Plan_de_trabajo_Problemas_del_Mundo_Moderno_SUMMO

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CARRERA: Licenciatura en Historia 
ASIGNATURA/CURSO: Problemas del Mundo Moderno 
PROFESOR/A: Mg. Marcelo Summo 
Plan de Trabajo: 2018_02 
SEMANA 
CLASE 
 
UNIDAD 
Nº 
CONTENIDOS RECURSOS ACTIVIDAD RECUERDE 
 Bibliografía Otros (Videos…etc.) Plazo para las 
producciones/inter
venciones de los 
alumnos 
Plazo para 
devoluciones del 
docente 
 
Semana 1 U. 1 
 
 
Renacimiento y 
Humanismo: renovación e 
inercias 
Chabod, F., “El 
renacimiento en las 
interpretaciones 
recientes”, en Ibid., 
Estudios sobre el 
Renacimiento, México, 
FCE, 1990 (Turín, 1967), 
cap. I, pp. 11-26 
 
 
 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe sobre la 
lectura obligatoria 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
 
Semana 2 
U. 1 Las Reformas: rupturas y 
consensos religiosos 
Mandrou, R., “La 
transmisión de la herejía 
en la edad moderna”, en 
Le Goff, J., Herejías y 
sociedades en la Europa 
posindustrial (siglos XVI-
XVIII). Comunicaciones y 
debates del Coloquio de 
Royaumont presentados 
por …, 27-30 de mayo de 
1962, México, 1987 
(París, 1968), pp. 213-
219. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe sobre la 
lectura obligatoria 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
 
2 
 
 
Semana 3 
U. 1 La revolución científica: las 
transformaciones 
cognoscitivas 
Koyré, A., “Los orígenes 
de la ciencia moderna. 
Una interpretación 
nueva”, en, Ibid., 
Estudios de historia del 
pensamiento científico, 
México, Siglo XXI, 1977, 
pp. 51-75. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe sobre la 
lectura obligatoria 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 4 
U. 2 Escenarios sociales y 
económicos. Las 
poblaciones. ¿Clases o 
estamentos? 
Goubert, P., 
“Consideraciones sobre 
el vocabulario social del 
Antiguo Régimen”, en, 
(AA.VV.), Ordenes, 
estamentos y clases, 
Coloquio de historia 
social, Saint – Cloud, 24-
25 de mayo de 1967, 
Madrid, Siglo XXI, 1978 
(París, 1973), pp. 63-70. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe sobre la 
lectura obligatoria 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 5 
U. 2 Expansión y crisis. 
Reformulación de los 
espacios. El 
desenvolvimiento de 
formas hegemónicas. Del 
Imperio español a la 
hegemonía francesa 
Elliot, J. H., “La 
decadencia española”, 
en, Bossy, J., Cole, A. (y 
otros), Crisis en Europa 
1560-1660, Compilación 
de Trevor Aston, Madrid, 
Alianza, 1983 (London, 
1965), pp. 180-207. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe sobre la 
lectura obligatoria 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 6 
U. 2 Evaluación de los 
contenidos de las 
Unidades 1 y 2 
 
(PRIMER PARCIAL) 
Selección de textos a 
partir de la bibliografía 
obligatoria de la Unidad 
1 
A designar durante la 
cursada 
Elaboración de un 
trabajo escrito a 
partir de las 
consignas 
elaboradas por el 
docente 
7 días 7 días 
 
Semana 7 
U. 3 Los trayectos hacia el 
absolutismo monárquico. 
Imágenes del Ancien 
Régime 
Anderson, P., El estado 
Absolutista, Madrid, Siglo 
XXI, 1979 (Londres?, 
1974). Primera parte, 
cap. 1 “El Estado 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
 
3 
 
absolutista en 
occidente”, pp. 9-37 y 
cap. 2 “Clases y Estado: 
problemas de 
periodización”, pp. 38-
54. 
 
Montsalvo Antón, J. M., 
“Poder político y 
aparatos de Estado en la 
Castilla bajomedieval. 
Consideraciones sobre su 
problemática”, Stvdia 
Historica. Historia 
Medieval, IV, 2, 
Universidad de 
Salamanca, 1986, pp. 
101-167. 
 
Semana 8 
U. 3 Trayectos historiográficos. 
Oralidad y escritura. 
Formas de distribución 
social. 
Ginzburg, C., El queso y 
los gusanos. El cosmos 
según un molinero del 
siglo XVI, Barcelona, 
Muchnik, 1981 (Torino, 
1976), “Prefacio”, pp. 13-
28 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 8 
U. 3 La imprenta y las nuevas 
formas letradas. Alta 
cultura y alteridades 
letradas 
Chartier, R., “Lecturas, 
lectores y ‘literaturas’ 
populares en el 
Renacimiento”, en, Ibid., 
Sociedad y escritura en la 
edad moderna. La 
cultura como 
apropiación, México, 
Instituto Mora, 1995, pp. 
139-156. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas brindadas 
por el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 9 
U. 3 La ilustración y los 
orígenes intelectuales de 
la revolución. 
Darnton, R., “Un 
inspector de policía 
organiza su archivo: la 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
7 días 7 días 
 
 
4 
 
anatomía de la república 
de las letras”, en, Ibid., 
La gran matanza de 
gatos y otros episodios 
en la historia de la 
cultura francesa, México, 
FCE, 1987 (1983), cap. IV, 
pp. 148-191. 
pautas brindadas 
por el docente 
 
Semana 10 
U. 3 De las visiones políticas a 
las socioculturales. 
Sustratos y móviles de la 
contestación 
Chartier, R., “Los libros 
¿hacen revoluciones?, 
en, Ibid., Espacio público, 
crítica y desacralización 
en el siglo XVIII. Los 
orígenes culturales de la 
Revolución francesa, 
Barcelona, Gedisa, 1995, 
cap. 4, pp. 81-106. 
 
Bouloiseau, M., 
“Inspiración redacción y 
vocabulario de los 
‘Cahiers de doleances’ 
rurales para los Estados 
Generales de 1789, en, 
(AA.VV.), Ordenes, 
estamentos y clases, 
Coloquio de Saint – 
Cloud, 24 y 25 de mayo 
de 1967, Madrid, Siglo 
XXI, 1978 (París, 1973), 
pp. 25-40. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas brindadas 
por el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 11 
U. 4 De la revolución inglesa a 
la revolución francesa: 
viejas y nuevas 
perspectivas 
Kaye, H. J., Los 
historiadores marxistas 
británicos. Un análisis 
introductorio, Zaragoza, 
Universidad de Zaragoza, 
1989, cap. 4: Christopher 
Hill: La revolución 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas brindadas 
por el docente 
7 días 7 días 
 
 
5 
 
inglesa”, pp. 91-119. 
 
Semana 12 
 
U. 4 Evaluación de los 
contenidos de las 
unidades 3 y 4 
 
(SEGUNDO PARCIAL) 
Selección de textos a 
partir de la bibliografía 
obligatoria de las 
Unidades 2 y 3. 
A designar durante la 
cursada 
Elaboración de un 
trabajo escrito a 
partir de las 
consignas 
elaboradas por el 
docente 
7 días 7 días 
 
Semana 13 
U. 4 La revolución industrial Hobsbawm, E., “La 
revolución industrial”, 2° 
ed., en, Ibid., En torno a 
los orígenes de la 
revolución industrial, 
México, Siglo XXI, 1971, 
pp. 89-114. 
A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente 
7 días 7 días 
 
Semana 14 
U. 4 
 
(CIERRE DE NOTAS Y DE 
CURSADA) 
(Sin Bibliografía) A designar durante la 
cursada 
Redacción de un 
informe de lectura 
a partir de las 
pautas dictadas por 
el docente. Cierre 
de notas y balance 
final de la cursada 
7 días 7 días