Apunte - Comprension y Produccion de textos

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Inclusión de verbos de 
opinión que exponen el 
punto de vista del 
emisor. 
Asignatura: Comprensión y producción de textos 
Contenidistas: Profesoras Sara Crespo y Leticia Brondo 
 
 CLASE 1 
 
VI.1 La modalidad argumentativa en la lectura exploratoria 
En esta unidad vamos a seguir desarrollando cómo se escriben los textos de vertiente 
académica. Nos focalizaremos en la monografía y el ensayo, con modalidad argumentativa. 
Recordemos que la intención de los textos argumentativos es siempre persuadir o convencer a 
un oyente o lector de una aseveración a través de uno o varios razonamientos. 
Si abordamos esta modalidad desde la lectura exploratoria, teniendo en cuenta que los 
géneros discursivos que vamos a ver son la monografía y el ensayo, podemos advertir que el 
discurso social es académico. Así se cumplen una serie de requisitos: 
 
- el tipo de emisor: alumnos de nivel superior o investigadores del ámbito; 
- su intención; 
- el destinatario: profesor o comunidad académica; 
- su soporte: trabajos de investigación, folletines científicos…; 
- el medio de circulación del texto: académico; 
- el estilo que presenta: ameno-formal, riguroso, técnico, con búsqueda de objetividad; 
- su temática: según área de conocimiento que abarque. 
 
La modalidad argumentativa tiene como características fundamentales las siguientes: 
Se caracteriza por la presencia de ciertas marcas lingüísticas que remiten al emisor: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marcadores de opinión 
Empleo de la primera 
persona en los 
pronombres y en las 
desinencias verbales 
que manifiesta al 
emisor. 
Presencia de subjetivemas, 
es decir, palabras (adjetivos, 
sustantivos, adverbios, 
verbos) que expresan la 
postura del autor (emisor). 
 
 
 
 
 
 
 
La interacción dialógica, es decir, que el discurso está dirigido a un público al que se 
interpela en muchas ocasiones de manera directa, con quien se quiere tomar contacto. 
La polifonía, por la presencia de diversas voces en el texto que son producto de los 
razonamientos argumentales que se entrecruzan en función de la tesis. 
 
Esto implica que el lector tiene la sensación de que le hablan directamente, como si estuviera 
entablando un diálogo con el autor del texto en el que, a partir de las ideas o valores que 
tienen en común, se establece una polémica. 
Ningún texto argumentativo nace sin estar situado en medio de alguna polémica. La diferencia 
de puntos de vista enriquece la producción de este tipo de textos como un ensayo o una 
columna de opinión en un diario, siempre y cuando se establezcan parámetros de respeto que 
sostengan la discusión en términos de discusión limpia. ¿Por qué es necesaria esta aclaración? 
Porque ningún texto bien elaborado ataca a su “contrincante” sin tener en cuenta una base 
común, es decir, un punto de partida común como puede ser el aprecio por valores como la 
libertad, la independencia, la ley, etc. Los caminos de la opinión se bifurcan a esquinas 
opuestas cuando se desencuentran los argumentos a favor de una circunstancia u otra. 
Por ejemplo: si se habla de la despenalización del aborto existe un valor común que es la vida. 
Pero las diferencias son los argumentos a favor de la vida de los niños por nacer o de las 
mujeres que están embarazadas. El valor común es la salud, pero se diferencian las 
circunstancias en las que la salud del feto se encuentra amenazada o las de la mujer que se 
encuentra en riesgo de vida por decidir abortar en forma clandestina. 
No siempre se estará de acuerdo o se conseguirá cambiar la opinión del “contrincante” o del 
lector o de la audiencia, pero sí se logrará abrir la mente a razonamientos nuevos y diferentes 
que pluralicen la forma en que vemos el mundo. 
 
 
 
 
 
 
VI.2 Procedimientos propios de la modalidad argumentativa. 
Argumento vs. falacia 
A la hora de argumentar, se pretende demostrar una verdad a través de la lógica del 
razonamiento. Pero puede que ese razonamiento esté presentando una aseveración que 
carece de lógica porque falta a la verdad, a la coherencia o a las causas y consecuencias 
propias del caso. Veremos que los textos publicitarios o propagandísticos hacen uso tanto de 
falacias como de argumentos claros, sin distinguirlos debido a que su finalidad tiene que ver 
con el convencimiento inmediato del consumidor y no con la demostración de la solidez de las 
ideas. 
Un ejemplo de este tipo de falacia es el anuncio de Whiskas donde se menciona que 8 de 
cada 10 gatos prefieren Whiskas. Esa conjetura hace pensar que en realidad Whiskas es el 
mejor alimento para los gatos. 
 
 
Tipos de argumentos 
 En estos textos prevalece la intencionalidad persuasiva, es decir, intentan convencer o 
persuadir al destinatario acerca de la validez de una idea, hecho o comportamiento. Para 
defender la opinión se utilizan distintas estrategias, recursos o procedimientos 
argumentativos. Entre ellos figuran los siguientes: 
Procedimiento Características 
 
Ejemplos 
 
 
Ejemplificación 
Se presentan ejemplos o casos 
particulares que ilustran la idea 
defendida. 
Marcas textuales: por ejemplo, en el 
caso de… 
Signos de puntuación: dos puntos, 
paréntesis, rayas. 
“Más de cien millones de 
copias hasta el cuarto tomo y 
la traducción a 54 idiomas son 
algunos ejemplos del lugar de 
culto que se ha ganado Harry 
Potter”. 
 
Planteo de 
causa-
consecuencia 
Se indican las causas y consecuencias de 
lo que se analiza. Marcas textuales: 
Conectores causales o consecutivos: 
porque, ya que, puesto que, dado que, 
en consecuencia, de tal suerte que…, 
La madre de Juanito fumó 
durante su embarazo, por eso 
Juanito es un niño débil y con 
bajo peso 
 
 
por eso, etc. 
 
 
 
Cita de autoridad 
Se introduce la voz de una persona cuyo 
prestigio y autoridad sobre el tema 
aludido validan la tesis del autor. 
Marcas textuales: El uso de las comillas “ 
” o la referencia de expresiones que 
incluyen el nombre de la persona sobre la 
que se va introducir esa otra voz que 
avale la tesis. 
Dijo Mario Benedetti: “No es 
lo mismo “habito” que 
“hábito”, “húsar” que “usar”. 
Antes de pensar en abolir la 
ortografía es más importante 
tratar el problema de la 
eliminación del 
analfabetismo”. 
 
Comparación/an
alogía 
Se establecen semejanzas y o diferencias 
entre dos situaciones distintas que se 
consideran familiares para reforzar la 
tesis. 
 
Marcas textuales: Como, como si, tal… 
que, pero que, frente a…; de diferente 
manera, a diferencia de, en cambio, etc. 
“Los buenos libros se asemejan 
a las cebollas. Presentan capas 
de sentido que el lector debe 
desentrañar para su 
comprensión”. 
 
Pregunta 
retórica 
Es una pregunta que se hace sin esperar 
respuesta porque ésta se presupone. 
Plantea una reflexión. 
Marcas textuales: Los signos de 
interrogación ¿? 
 
“¿No sería más interesante 
que los chicos se identificaran 
con sus escuelas por compartir 
con ellas, una serie de 
principios y valores y no por 
tener estampado el nombre 
del colegio en letras gigantes 
en la espalda?” 
Refutación 
Se cuestiona y se trata de invalidar otras 
opiniones mediante argumentos 
opuestos. 
Marcas textuales: pero, sin embargo. 
Algunos dicen que el amor 
todo lo puede, pero hay cosas 
que ni el amor puede superar 
Concesión 
Se acepta en parte alguna opinión 
contraria para luego refutarla, 
“Nadie discute las 
potencialidades de los 
 
 
contradecirla. Consiste en conceder, 
reconocer, o fingir reconocer que el 
argumento contrario presenta algo de 
razón para después objetar. 
Marcas textuales: si bien, es cierto que, 
aunque. 
jugadores de Atenas, 
(concesión) pero tenemos la 
certeza del profesionalismo de 
Campana, que ha dado 
muestra de su talento, carisma 
y entrega (refutación). 
Ironía 
Es una forma de refutación a través de 
una burla disimulada con la cual se 
expresa locontrario de lo que se está 
diciendo. 
 
“García Márquez (quizás 
debería poner garsia markes) 
planteó un tema que vuelve 
cada tanto: la reforma 
ortográfica del castellano”. 
Generalización 
La atribuye determinadas características 
de algunos individuos a todos ellos. La 
intención es que se acepte en forma 
generalizada. 
Todos los años, por estas 
fechas, comienza a llover. 
Seguro este año va a llover por 
estas fechas. 
Desmentida 
Presentación de argumentos que 
rechazan y excluyen la validez de otros 
enunciados precedentemente. 
Marcas textuales: no es cierto que, 
contrariamente a. 
No es cierto que los 
inmigrantes son seres 
inferiores como creen los 
xenófobos.