N04I- 16A Revisión de fuentes- Examen final- ciclo marzo 2019 (1)

Vista previa del material en texto

Comprensión y Redacción de Textos II
Ciclo marzo 2019
Fuentes de información- Examen Final
	Logro de la sesión
	Al término de la sesión, el estudiante utiliza una herramienta de su preferencia para organizar la información relevante de las fuentes.
Actividad 1
Observa los siguientes videos y anota, en tu cuaderno, las ideas más importantes de cada uno.
Fuentes audiovisuales
Bicentenario Perú (TV Perú) ¿Qué se celebra en el Bicentenario? - 10/11/2018 (04:13)
https://www.youtube.com/watch?v=ChQJHhFjfVU
Rumbo al bicentenario (10:24)
https://www.tvperu.gob.pe/videos/presencia-cultural/rumbo-al-bicentenario
Ahora, con la orientación del docente, responde las siguientes preguntas y socializa tus respuestas en clase.
a. ¿Qué significa cumplir un Bicentenario? ¿Cuáles son los problemas sociales que afronta el país a 200 años de su independencia de la corona española? ¿Otros países latinoamericanos han celebrado esta misma conmemoración?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. ¿Perú era una Nación cuando proclamó su independencia? ¿Por qué? ¿Qué parte de la población fue excluida durante la formación de nuestra República? ¿Qué protagonistas de la independencia han sido invisibilizados por la historia?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c. ¿Qué nos falta para ser un verdadero Estado – Nación? Explica tu respuesta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Actividad 2
Lee y analiza las siguientes fuentes sobre los retos del Perú frente al Bicentenario. Luego, sobre la base de ellas y de la información brindada en los videos, elabora un organizador gráfico (mapa mental, red conceptual, etc.). Este material podrás emplearlo para la elaboración del esquema de producción para el examen final.
Fuente 1
Plan del Bicentenario del Perú 2021
El Plan Bicentenario del Perú es un plan de largo plazo que contiene las políticas nacionales de desarrollo que deberá seguir nuestro país en los próximos diez años. Es un instrumento orientador, flexible, abierto y permanente, que se enriquece en la dinámica social y económica del país. Propone objetivos generales y específicos, indicadores para alcanzar las metas fijadas y plantea programas estratégicos que se articularán, vía presupuesto general de la República, con los planes de mediano plazo y los planes multisectoriales, en coordinación con los planes regionales y municipales.
Ejes principales del Plan del Bicentenario del Perú 
Los ejes principales del Bicentenario del Perú están divididos en 6 importantes puntos:
1. Derechos fundamentales y dignidad de las personas 
2. Oportunidades y acceso a los servicios 
3. Estado y gobernabilidad 
4. Economía, competitividad y empleo 
5. Desarrollo regional e infraestructura 
6. Recursos naturales y ambiente
Visión para el futuro del Perú
“Somos una sociedad democrática en la que prevalece el Estado de derecho y en la que todos los habitantes tienen una alta calidad de vida e iguales oportunidades para desarrollar su máximo potencial como seres humanos. Tenemos un Estado moderno, descentralizado, eficiente, transparente, participativo y ético al servicio de la ciudadanía. 
Nuestra economía es dinámica, diversificada, de alto nivel tecnológico y equilibrada regionalmente, con pleno empleo y alta productividad del trabajo. El país favorece la inversión privada y la innovación, e invierte en educación y tecnología para aprovechar competitivamente las oportunidades de la economía mundial. 
La pobreza y la pobreza extrema han sido erradicadas, existen mecanismos redistributivos para propiciar la equidad social, y los recursos naturales se aprovechan en forma sostenible, manteniendo una buena calidad ambiental” (Con información del MMPV)
[Extraído de https://diariocorreo.pe/edicion/lima/plan-bicentenario-del-peru-2021-789138/ (Consultado: 24/05/2019)]
Fuente 2
Bicentenario: estas son las “banderas” o grandes objetivos al 2021
La celebración del Bicentenario de la Independencia nacional constituye una oportunidad para poner en agenda la necesidad de pensar el Perú y tomar las riendas para la construcción del país que queremos de cara al tercer siglo como República. Pocas veces tenemos en el horizonte algo en lo que los peruanos encuentren una motivación para transformar el país. Por ello, se han definido seis “banderas” o grandes objetivos a lograr como nación para enrumbarnos con éxito al progreso y bienestar con oportunidades para todos los peruanos.
Un Perú orgulloso de su identidad y diversidad
Un país con identidad construye su historia tomando como base su poderosa cultura milenaria, y su diversidad cultural como fuente inacabable de creatividad.
Por ello, el Perú del 2021 contará con una serie de proyectos culturales a gran escala y patrimonio recuperado, como evidencia activa de la conmemoración del Bicentenario que se constituye como un hito histórico en sí mismo.
Un país sin corrupción
Fortalecer las instituciones democráticas y activar todos los mecanismos para la lucha contra la corrupción, que es un lastre para el desarrollo. En el 2021 las reformas en los ámbitos político y de justicia habrán sido implementadas y nuestras instituciones democráticas iniciarán un proceso de franco fortalecimiento.
Igualdad de oportunidades
Reducir las brechas de pobreza y desigualdad con inversión en infraestructura y reformas sociales que pongan el foco en los ciudadanos. Un país que combate con firmeza la violencia de género forja espacios de convivencia libres de cualquier discriminación e intolerancia.
Diálogo y reconciliación como armas contra la violencia
Trabajamos para ser un país reconciliado, dialogante y en paz. El 2021 se consolidarán espacios de encuentro y reconocimiento en pro de una ciudadanía solidaria, justa y dialogante.
Las políticas públicas fortalecen acciones que nos permitan cerrar brechas y proporcionar a individuos, familias, comunidades y organizaciones las garantías de dignidad, verdad y reparación.
Un país sostenible y respetuoso de la naturaleza
Valorar nuestra megadiversidad y concebir el desarrollo como indesligable del cuidado del medio ambiente. Somos uno de los países más biodiversos del planeta y el tercero más vulnerable frente al cambio climático. Debemos recordar que atentar contra la biodiversidad y el medio ambiente es atentar contra un ecosistema del cual dependemos. La conservación del medio ambiente es un valor que inculcaremos desde la infancia y abordaremos de manera intersectorial desde el gobierno.
Un país integrado y competitivo
Ser protagonistas en la solución de los grandes retos globales del siglo XXI. Estamos forjando una nación integrada y conectada para el trabajo articulado entre sectores y regiones. Será un país con una economía en crecimiento, que vuelve a poner a las personas en el centro del desarrollo económico y el trabajo. (Publicado: 8/11/2018)
[Extraído de https://andina.pe/agencia/noticia-bicentenario-estas-son-las-banderas-o-grandes-objetivos-al-2021-732109.aspx (Consultado: 24/05/2019)]
Fuente 3
¿Qué requiere el Perú para ser un país desarrollado?
Nuestro país podría alcanzar una mejor posición en el ámbito global, pero se necesita un avance sostenido y de impacto social
Aunque la pregunta que titula este artículo podría apuntar hacia un lugar común o teneruna respuesta fantasiosa, lo cierto es que hoy como nunca antes estamos en camino de esa posibilidad. Es probable que piense que no es así cuando ve una acumulación de violencia en los noticieros de la mañana, cuando la corrupción no es castigada por las instituciones ni por los electores, o cuando se topa con el rostro de la pobreza en cualquier esquina o cuando ve a gente como usted perdiendo el control en el tráfico de las seis de la tarde. Es posible, pero con mejores condiciones. Y en esa tarea, el crecimiento económico es una condición necesaria pero no suficiente para alcanzar el desarrollo.
Para Rolando Arellano, presidente de la consultora Arellano Márketing, es muy fácil decir que queremos ser un país del primer mundo sin antes haber definido qué significa eso para los peruanos. La mayoría de la gente puede pensar que ser del primer mundo es ser como Estados Unidos. Y allí hay un problema de visión –señala Arellano– porque ese primer mundo está integrado por países que no han sabido administrar su desarrollo. Se ha notado no solo por la crisis financiera internacional, sino también porque en varios de ellos se ha sobrepasado el límite en el que la riqueza proporciona bienestar. La gente tiene qué comer, pero come de más y es obesa. La gente tiene trabajo, pero conseguir más dinero se convierte en el objetivo de su vida, y así su rutina se vuelve una neurosis. Son sociedades donde la razón de ser del consumo es el consumo mismo, y no el camino para otras cosas.
Ser un país del primer mundo no significa ser como ellos, sino vivir en una sociedad en la que el bienestar se retroalimenta y llega a la mayoría. “El gran error es pensar que el modelo de hacia dónde queremos llegar como país ya está dado y que solo hay que correr y correr para llegar a él”, dice Arellano.
El Perú debería alcanzar un modelo propio, y el economista Carlos Parodi, investigador de la Universidad del Pacífico, sugiere que se debería tomar como referencia lo que han hecho países con una estructura productiva parecida a la peruana, como Australia o Noruega, por ejemplo, que son países primarios exportadores, pero donde el bienestar –que todos puedan cubrir sus necesidades básicas con amplitud– sí está distribuido en toda su población. “Hay que ver lo que hicieron y darnos cuenta de que también es posible hacerlo aquí. ¿Por qué ellos sí funcionan? Porque tienen instituciones eficientes y con credibilidad. Cuando una sociedad pierde confianza es difícil solucionar el camino al desarrollo, pero no imposible”, señala Parodi. Arellano añade que no nos toca copiar a otros países, porque nunca vamos a ser líderes. “Si vas a copiar ya hay otro país que lo viene haciendo mejor y hace mucho tiempo”.
Está claro que con la disciplina fiscal que tenemos no es suficiente. Subir puntos porcentuales y mejorar indicadores no deberían ser el objetivo de la economía sino el bienestar social, y la deuda pendiente del país es conectar lo económico con lo social. 
Hasta ahora cuando el entorno exterior anda mal, nos va mal también, por eso hay que entender que el desarrollo es un proceso que debe comenzar desde adentro. “Para eso se necesita un liderazgo político, que tenga metas y un equipo listo para aplicarlas, y que estas metas no sean solo macroeconómicas”, dice Parodi. El economista añade que debe quedar claro para todos los peruanos cuáles son los objetivos del país, porque si uno lo pregunta hoy sin duda obtendrá múltiples respuestas o, lo que es peor, muchos ciudadanos dirán convencidos de que el Perú no tiene objetivos. 
Lugar para líderes
Si se busca ser reconocido a ojos del mundo como un país desarrollado, una de las principales metas es llegar a ser miembro de la Organización para la Cooperación Económica y Desarrollo (OCDE). El único sudamericano en este selecto club de 34 miembros es Chile desde el 2010, pero Colombia y Brasil serán próximamente admitidos. Al respecto, Carlos Anderson, presidente del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (Ceplan), apunta que se necesita impulsar el planeamiento en la gestión del Estado, de manera que los presupuestos sigan a los planes, y que no se diseñen planes sin presupuesto. “Los países que han dado saltos son los que han incorporado una visión moderna de planeamiento, que implica sumar visiones de futuro al diseño de políticas actuales”.
Estar en la OCDE no solo es una garantía para atraer inversiones, sino que en su interior se alientan las reformas a partir de compartir experiencias con los países que ya encontraron la solución a los mismos problemas. Para el Ceplan, ingresar a la OCDE, donde el Perú ya integra el Comité de Inversiones, es un propósito factible de alcanzar hacia el 2021.
No existe el mundo perfecto. Los países de la OCDE no tienen la vida resuelta ni mucho menos. También tienen una serie de falencias, pero sí están haciendo algo para resolverlas.
Está claro que en el Perú hay que animar la discusión en torno a estrategias, no sobre diagnósticos que ya son demasiados y van hacia lo mismo. Hay temas que se resuelven a largo plazo, pero ese largo plazo comienza hoy. Se deben dar pequeños logros que le devuelvan a la sociedad la confianza de que no hay temas estancados de por sí. Se avanza con prioridades y objetivos que van sumando. “Se necesita un Gobierno que sea gerente general y gerente de operaciones a la vez, es decir que se suba a un balcón para ver el horizonte, pero que baje rápido a trabajar. Porque una compilación de diagnósticos y declaraciones, pero sin ejecución solo nos frustra”, dice Paulo Pantigoso, country managing partner de EY, quien añade que es un error que el Estado se asesore poco en lo que no sabe, cuando debería parecerse y actuar más como una corporación. 
Pero en este tránsito, como dice Arellano, hay dos sociedades paralelas en el Perú que no se han juntado, que se miran, que han comenzado a reconocer su existencia, pero que no tienden puentes. Hay una sociedad tradicional, formal, que está organizada y es la que está en el CADE, pero representa el 20% del país. El otro 80% ha crecido al margen, pero más rápido en las últimas décadas.
“El problema es que ambas sociedades tienen objetivos de futuro distintos”, dice. Sin embargo, esta no es una distancia ancestral insalvable, pues en los últimos 20 años se han dado todos los avances de convivencia que no se dieron en 400 años previos. Y ha sido la economía, no la política, la que ha abierto espacios para que ambos grupos puedan compartir. (Publicado el 10.11.2014)
[Extraído de https://elcomercio.pe/economia/peru/requiere-peru-pais-desarrollado-179935]
Fuente 4
MEF: El Perú será un país desarrollado si crece 5% durante 20 o 30 años
La economía del Perú necesita crecer al 5% durante veinte o treinta años para llegar a ser un país desarrollado, aseguró este lunes el ministro peruano de Economía y Finanzas, Carlos Oliva. Durante una conferencia con la Asociación de Prensa Extranjera en el Perú (APEP), Oliva afirmó que la economía peruana puede crecer más allá del 4 % con que cerró el año pasado, más del doble del promedio de Latinoamérica, que rondó entre el 1% y el 1,5%.
"El 4 % es una tasa buena para los estándares de la región, pero tenemos las capacidades y potencialidades para poder hacerlo a mayor ritmo", señaló. El titular del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) indicó que "la única manera de tener un crecimiento alto y sostenido es mejorar la competitividad", para lo que a mediados de este año comenzarán a aplicar la política de competitividad y productividad diseñada por el actual Gobierno. Uno de los puntos destacados de esta política es que el país tendrá por primera vez un plan nacional de infraestructura "que identificará las potencialidades de desarrollo de las regiones", según Oliva.
El titular del MEF también resaltó la importancia de las políticas de diversificación productiva para impulsar otros sectores económicos más allá de la minería y la agroexportación, los dos principales pilares de la economía peruana. "Necesitamos potenciar el sector forestal, el acuícolay el turismo, sectores donde hay mucha ventaja competitiva pero que por algún u otro motivo no somos capaces de desentrampar o destrabar su desarrollo", reconoció Oliva.
El ministro valoró que la recaudación tributaria haya aumentado el pasado año, lo que permitirá en este ejercicio reducir el déficit fiscal. También anticipó reformas en la distribución y aplicación del canon y regalías mineras, ya que reconoció que los municipios no cumplen con la norma vigente que los obliga a invertir el 30% de estos ingresos en las propias comunidades. Por ello, el MEF propondrá regular por ley que un porcentaje vaya al mantenimiento de las obras y no únicamente a la inversión. "¿De qué sirve tener el mejor colegio o el mejor hospital en el mundo si luego no tiene pupitres o equipos para poder funcionar?", se cuestionó Oliva. Asimismo, afirmó que todo el sistema del canon minero y las regalías debe revisarse, pero que esto tomará más tiempo y lo harán en diálogo con el Ministerio de Energía y Minas (MEM). Respecto a que las grandes mineras no paguen el canon hasta que tengan beneficios, Oliva consideró que esta práctica es normal porque se trata de grandes proyectos que demandan inversiones de miles de millones de dólares y durante los primeros años no reportan utilidades.
Sobre la construcción del Gasoducto Sur Peruano, el ministro explicó que el Gobierno está pendiente de recibir los estudios sobre tres alternativas que pasan por mantener el trazado original, plantear uno nuevo o incluso una alternativa mixta que incluye el transporte marítimo. Ese proyecto contemplaba una inversión de 7.328 millones de dólares para construir, operar y mantener un sistema de transporte de gas natural a lo largo de más de 1.080 kilómetros, desde el yacimiento de Camisea, en el sur de Perú, hasta el puerto de Ilo, en una concesión privada de 34 años entregada a un consorcio liderado por la constructora brasileña Odebrecht. El proyecto, que era desarrollado con Enagás de España y la peruana Graña y Montero, regresó al control del Estado peruano a inicios de 2017 cuando la fiscalía de Perú empezó a investigar las denuncias de corrupción de Odebrecht y actualmente está a la espera de una nueva licitación. (Agencia EFE/ 15.04.2019)
[Extraído de https://elcomercio.pe/economia/peru/mef-peru-sera-pais-desarrollado-crece-5-20-30-anos-noticia-626853(Consultado: 24/05/2019)]
Fuente 5
¿Cómo afecta la corrupción al desarrollo del Perú?
El desarrollo, según Amartya Sen, puede ser entendido como la expansión de libertades individuales o de capacidades humanas. Esta concepción parte de la premisa que el incremento de las rentas personales no es el único medio para expandir las libertades en una sociedad pues existen también otros factores como los derechos humanos o el papel de las instituciones sociales y económicas. Bajo esta mirada, es necesario fomentar las capacidades humanas esenciales como, por ejemplo, tener acceso a recursos adecuados para lograr un nivel de vida decorosa y participar en la vida en comunidad. Los bienes son solo herramientas para poner en marcha aquellas actividades que lleven a una vida digna. Pobres serán, entonces, aquellas personas que no solo tengan escasos recursos económicos sino, sobre todo, quienes tienen menos opciones entre las cuales elegir con libertad.
Así pues, uno de los requisitos para hablar de desarrollo como expansión de libertades es la estabilidad del sistema democrático y, en este orden de ideas, la corrupción es un indicador que mide dicha estabilidad. Y es que en un sistema democrático donde los índices de corrupción son altos, esta situación se ve reflejada en la perpetuidad de las desigualdades sociales existentes y en la vulneración de diversos derechos a causa de conductas que pueden calificar como delitos contra la administración pública, además de los efectos negativos que genera en las economías nacionales. Para afirmar entonces que estamos ante una democracia genuina, los derechos humanos deben estar garantizados. No obstante, la presencia de corrupción endémica es un obstáculo para el ejercicio pleno de los derechos, sobre todo por parte de los más pobres.
Al respecto, Sen considera que “con todo lo valiosa que es la democracia como principal fuente de oportunidades sociales, también es necesario analizar las formas y los medios para que funcione bien, para realizar su potencial. El logro de la justicia social depende no solo de las formas institucionales sino también de que éstas se pongan verdaderamente en práctica”.[2] En otras palabras, para afirmar que, por ejemplo, en Perú rige una verdadera democracia, no basta con que se lleven a cabo procesos electorales, sino que también resulta necesario que el Estado garantice el ejercicio de los derechos de los ciudadanos de cara a la satisfacción de, al menos, sus necesidades más básicas.
Por otro lado, “la gobernabilidad genuinamente democrática requiere una participación amplia y sustantiva, así como la rendición de cuentas por parte de quienes ostentan poder” [3]. La rendición de cuentas es una obligación de las autoridades y, de igual forma, es un derecho de la ciudadanía. Todos y todas gozamos del derecho de acceder a información pública como herramienta para controlar la legalidad y licitud de las acciones y decisiones de nuestras autoridades, en tanto el Estado se encuentra a nuestro servicio. A pesar de esto, los sectores que viven en marcos de pobreza no solo padecen por la escasez de recursos económicos, sino también por el desconocimiento de sus derechos gracias a la baja calidad de la educación provista por el Estado. Esta situación es un claro ejemplo de ausencia de opciones entre las cuales elegir. Es decir, de falta de desarrollo como expansión de capacidades. Sin educación que brinde el conocimiento de nuestros derechos y de las obligaciones del Estado hacia nosotros, no podremos reclamar cuando desde el Estado se cometa un acto de corrupción que termine afectando la calidad de los servicios públicos que brinda a la ciudadanía.
Cuando la calidad o, incluso, el acceso a los servicios públicos se ve afectado, los sectores pobres son quienes sufren de manera más intensa. Peor aún, cuando este último se vuelve un objeto transable -por medio de sobornos o extorsiones-, es lógico afirmar que solo aquellas personas que cuenten con recursos económicos podrán satisfacer sus necesidades básicas con esos servicios. Los sectores que viven en pobreza no contarán con los fondos suficientes para acceder, de modo ilegal, a dichos servicios básicos.
Todo esto nos lleva a reafirmar que la corrupción es un obstáculo en el camino al desarrollo de un país. Por ende, medir los niveles de corrupción funciona como herramienta para medir qué tan cerca o lejos estamos del desarrollo. Entonces, ante el develamiento de un sinnúmero de casos de corrupción en el último año -además de los casos de corrupción ocurridos en gobiernos anteriores que aún siguen siendo procesados o se encuentran aún en la impunidad-, la respuesta a la interrogante ¿qué tan cerca está el Perú del desarrollo? parece ser obvia: nuestro país aún está lejos.
Escribe: Yvana Novoa, abogada penalista, quien integró el equipo de del Proyecto Anticorrupción del Idehpucp hasta 2016.
[Extraído de http://idehpucp.pucp.edu.pe/notas-informativas/como-afecta-la-corrupcion-al-desarrollo-del-peru/(Consultado: 24/06/2019)]
Fuente 6
Estudio sobre identidad nacional: ¿Cómo son los peruanos?
¿Amables o violentos? Definir a los peruanos no es tarea sencilla. Sin embargo, según el estudio sobre identidad realizada por el Instituto Integración, hay algunas características que los propios peruanos resaltan sobre sí mismos. Y las percepciones no son del todo positivas.
El 84% de la población considera que los peruanos son chismosos, una característica nada positiva. Sin embargo, el 83% sostiene que los peruanos son trabajadores y un 82% que son vivos o criollos.
Asimismo, un 78% considera que son egoístas, un 77% que son hipócritas. El 76% de la población cree que los peruanos son resentidos,cifra que se repite con otros defectos como violentos, envidiosos e incumplidos.
Sin embargo, hay un 74% que considera que los peruanos son modelos, mientras que el 67% cree que son amables y un 66% que son respetuosos.
La encuesta también revela que las características menos asociadas a la peruanidad son la honradez, el ser cultos y la puntualidad.
Cuestión regional
Si bien estas características se presentan en los ciudadanos de 19 regiones del país, existen cierta predominancia dependiendo del lugar de origen.
En el norte y oriente peruano destacan las características positivas. En las regiones del norte (Tumbes, Piura, Lambayeque, La Libertad, Cajamarca, Ancash) la mayoría de los ciudadanos sienten que los peruanos son más trabajadores y amables, características positivas, y en tercer lugar que son vivos o criollos, la cual es considerada neutral.
En el oriente (Amazonas, Loreto, San Martín, Ucayali y Madre de Dios) los rasgos que definen a los peruanos son positivos en su mayoría. Los ciudadanos opinan que los peruanos son trabajadores, respetuosos y amables.
Totalmente opuesto es el panorama en la sierra sur. En Puno, Cusco, Apurímac, Ayacucho y Huancavelica, piensan que los peruanos son egoístas, chismosos y envidiosos, mientras en la costa sur (Tacna, Moquegua, Arequipa, Ica) creen que los peruanos son trabajadores, pero chismosos y vivos o criollos.
En las regiones del centro (Huánuco, Junín, Cerro de Pasco) opinan que los peruanos son chismosos, egoístas y vivos o criollos. Similar percepción hay en Lima, en donde se piensa que los peruanos son chismoso, vivos o criollos e hipócritas.
De acuerdo a estos resultados, el estudio de Integración también revela que existen dos tipos de peruanos: uno desubicado y uno respetuoso. En el primero priman las características negativas de envidia, egoísta y chismes, mientras que en el segundo se resaltan el ser respetuosos y cultos.
Entre los factores que influyen en la identidad del peruano también se resalta si se vive en Lima o en provincias, así como el tener menor nivel educativo.
Análisis
El investigador Jorge Yamamoto, profesor e investigador del Grupo de Investigación en Bienestar, Cultura y Desarrollo de la pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), señala que el peruano respetuoso es empático, respetuoso de los derechos de los demás y culto en su manera de comunicarse y relacionarse. En tanto que el peruano desubicado es egoísta, envidioso y chismoso. Busca su propio provecho incluso a costa de los demás. Es infeliz ante los logros del otro y los descalifica si ve la oportunidad. 
Factores que influyen en la identidad del peruano
Según el análisis, vivir en la capital reduce la identidad respetuosa y aumenta la desubicada. En ese sentido, los provincianos tienden a ser más respetuosos que los limeños. Por otro lado, el grado de instrucción reduce la identidad respetuosa, es decir, a mayor nivel de educación alcanzado, los peruanos tienden a ser menos respetuosos. 
Conclusión del estudio
La idea no es conformarnos con cómo somos, sino promover condiciones que disuadan la aparición de los rasgos poco deseables. Con ello podremos construir una identidad que nos integre y genere culto. Podemos empezar con el ejemplo en todos los niveles de la sociedad: hogar, escuela, medios de comunicación, instituciones, etc.
Ficha técnica: Encuesta del Instituto Integración con el trabajo de campo realizado por CPI. La muestra es de 2.200 personas en 19 regiones del Perú. Se realizó entre el 23 de mayo el 8 de junio de 2014.
[Extraído de https://laprensa.peru.com/actualidad/noticia-estudio-sobre-identidad-nacional-como-son-peruanos-29701(Consultado: 24/05/2019)]
Fuente 7
30 Curiosidades que Quizás no Sabías sobre Perú (13:37)
https://www.youtube.com/watch?v=wka0xqpk6h4
Responde estas preguntas luego de tu lectura.
a. ¿Qué entiendes por desarrollo? ¿Es el Perú un país desarrollado? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles crees que son las principales potencialidades del Perú para ser un país desarrollado? Explica tu respuesta
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c. ¿Cuáles son las debilidades u obstáculos que enfrenta nuestro país para alcanzar el desarrollo? ¿Qué deberían hacer los ciudadanos y las autoridades?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d. ¿Consideras que el Perú puede llegar a ser un país desarrollado? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en los talleres de Redacción! La reserva la puedes realizar a través de UGO ESTUDIANTES