X101-1A-Estrategia de procesamiento de información (material) 2018-III

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NIVELACIÓN DE REDACCIÓN
Ciclo agosto-2018
Sesión 1A
Estrategia de procesamiento de información
 
	Logro
de la sesión
	Al finalizar, el estudiante utilizará la técnica del subrayado para el procesamiento de información.
Actividad 1
Indicaciones:
· Lee el texto
· Subraya lo relevante
· Responde cada una de las preguntas de compresión
Fuente 1
Dime qué lees y te diré quién eres
La lectura es un instrumento potentísimo de aprendizaje, ya que leyendo libros, periódicos o revistas podemos aprender cualquiera de las disciplinas del ser humano. Esta actividad, sin embargo, ha ido perdiendo terreno desde finales de los años cincuenta, cuando empezó a generalizarse la televisión. En el presente, la lectura lucha por sobrevivir ante otros medios de culturalización que se han sumado a aquella, como la computadora.
Nuestros días están marcados por el predominio de la imagen y esto, en opinión de especialistas como el lingüista italiano Raffaele Simone, no augura nada bueno para el futuro de la humanidad. En charla electrónica con un periodista, Simone advirtió que la palabra está dejando de ser el vehículo transmisor de información y conocimiento, mediante la lectura y la escritura, para dejar su espacio a lo que es visto u oído, esto es, a los medios audiovisuales. Y en su opinión, el aprendizaje que se obtiene a través de estos últimos resulta muy superficial y ligero. Si la tendencia a no leer se perpetúa, la humanidad se dividirá en dos grupos desiguales: una élite, ya no conformada según el dinero o el poder que se tenga, sino por los conocimientos y la forma de pensamiento que se adquieren mediante la lectura, y una gran mayoría light (se pronuncia lait), apegada sobre todo a la televisión e internet. Además, varios conocimientos de género humano se perderán, lo mismo que la mente analítica, profunda y estructurada que los sustenta y gracias a la cual se ha dado el progreso del género humano. Mediante la lectura, por ejemplo, se transmiten conceptos difíciles de describir en imágenes, como democracia, justicia, estado, gobierno, dictaduras, tolerancia… 
Los neurofisiólogos, que estudian la corteza cerebral, avalan lo dicho por el lingüista Simone: recientemente comprobaron que el proceso de aprendizaje, por medio de la lectura-escritura modifica la estructura de las neuronas. Cada conocimiento específico, al igual que cada recuerdo, queda impreso en el cerebro en un conjunto de conexiones que haya entre las células que conforman el órgano del pensamiento. Un cerebro que no utiliza a fondo, no “crece”.
La computadora únicamente puede ser utilizada por un solo miembro de la familia. Exige una habilidad para el manejo de los comandos. En casa es un elemento atractivo que ayuda, mediante el juego y la interacción, a reafirmar lo ya aprendido en los libros. A larga, sin embargo, la lectura en pantalla resulta cansada y no favorece la retención. Además, se corre el riesgo de que el usuario busque la información
y la imprima, sin siquiera leerla ni, mucho menos, procesarla en su cerebro. Por otro lado, la computadora está sujeta a desperfectos o fallas electrónicas que solo un especialista puede solucionar.
Es innegable que la computadora es una útil herramienta de consulta y apoya el desarrollo de ciertas habilidades técnicas del usuario, Sin embargo, así como la calculadora electrónica no ha sustituido necesidades de aprender a sumar, restar, dividir o multiplicar la computadora tampoco reemplazará la necesidad saber cómo consultar y obtener el mayor provecho posible de la fuente de conocimientos más importante en la historia de la humanidad; los libros. 
Los libros ejercitan la mente, promueven habilidades de consulta, investigación y ordenamiento de datos; además, permiten conocer las causas y las razones que conducen a determinado resultado. No requiere mantenimiento ni un manual para su uso y están ahí siempre para ser consultados.
Una colección de libros puede ser usada por todos los miembros de una familia el mismo tiempo. Niños, jóvenes y aun adultos desarrollan funciones fundamentales, la comprensión, la interpretación, el análisis, la correlación, la investigación, la curiosidad… Además, la lectura fomenta la creatividad y la sensibilidad. En los libros y otros medios impresos, esta actividad es directa y no molesta los ojos.
En conclusión, no se trata de que los jóvenes cambien la televisión o la computadora por los libros, sino, en todo caso; que los combinen. La mejor opción es aprovechar de manera completa las ventajas de la computadora y los libros, pues ambos son insustituibles. 
[Extraído y adaptado de http://www.juntadeandalucia.es/helvia/aula/archivos/repositorio/.pdf (Consulta: 04/03/2018)]
I. Completa las siguientes oraciones escogiendo una de las palabras del recuadro.
a) Los recursos que utilizan información que se oye y ve se llaman medios ………………….…….
b) Cuando……………………….…………la televisión, disminuyó la actividad de la lectura.
c) Con la lectura podemos aprender cualquier ……………………….……..del saber humano.
d) Mediante la lectura se transmiten……………………..………difíciles de describir en imágenes.
e) No es beneficiosa para la humanidad la………………………..…a suprimir la lectura de libros.
f) La computadora dispone de elementos atractivos para los............................................................
g) El…………………………………..y la comprensión son funciones fundamentales de la mente.
h) Históricamente, los libros son la………….....…………………de conocimiento más importante.
Tendencia / fuente / usuarios / audiovisuales / conceptos / análisis / se generalizó / disciplina
II. Teniendo en cuenta el contenido de la lectura efectuada, marca la respuesta apropiada.
1
El arte de leer es, en gran parte, el arte de volver a encontrar la vida en los libros, y de comprenderla mejor gracias a ellos. 
André Maurois
1. La lectura de libros, periódicos y revistas:
a) ha generado que la televisión quede desplazada.
b) es una actividad eficaz de aprendizaje variado.
c) ha incrementado el uso de las computadoras.
2. El predominio de los medios audiovisuales a determinado que:
a) la imagen y el sonido se perciban con mayor nitidez.
b) se vaticine un futuro promisorio para la humanidad.
c) la lectura esté siendo desplazada como medio de aprendizaje.
3. Pertenecer a la élite significará:	
a) aprender a través de la lectura y la escritura.
b) ser adicto a los televisores y computadoras.
c) tener capacidad de navegar por internet.
4. Según los científicos, la lectura propicia que:
a) las neuronas cerebrales se desarrollen de un modo especial.
b) en la estructura de las neuronas no queden recuerdos.
c) el cerebro no crezca porque no se utiliza a fondo.
5. En cuanto al aprendizaje, la computadora tiene la ventaja de:
a) poseer una pantalla que favorece la retención sin cansar.
b) poder ser usada simultáneamente por varias personas.
c) ser una herramienta útil de consulta y apoyo del saber.
6. La conclusión del texto leído es que:
a) los libros no requieres servicios tecnológicos especiales.
b) las computadoras son más entretenidas que los libros.
c) hay que saber aprovechar las ventajas de libros y computadoras.
III. Sustituye las palabras en negrita por otros términos de significado aquivamente.
a) ¿Es la lectura un instrumento potentísimo de aprendizaje?
Efectivamente, la lectura es un…………………………………….…………………de aprendizaje.
b) ¿Actualmente los libros luchan por sobrevivir ante otros medios más modernos?
Así es; actualmente los libros luchan por…………………..….ante otros medios más………..………..
c) ¿La computadora posee elementos atractivos que ayudan al aprendizaje?
Por supuesto, ella posee elementos……………...…….…….que…..……….….………al aprendizaje.
d) ¿Los desperfectos de este aparato requieren de un especialista? 
Sí, en muchos casos las……………..…...….de esta…………….………..requieren de un especialista.
e) ¿Los libros y las computadoras promueven muchas habilidades en los usuarios?
Es cierto, los libros y las computadoras…………………..………muchas…………………………….