1 BIOLOGIA 2T- ALUMNO 2

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SEGUNDO TRIMESTRE 
 
 
MANUAL DEL ALUMNO 
 
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. 
BIOLOGÍA 
 
 
INDICE 
BLOQUE 2: LAZOS DE VIDA 
 
No. TEMA 
SECUENCIA 
7. 
TECNOLOGÍA PARA CONOCER A LOS SERES VIVOS 
Un viaje a mundos desconocidos 
Conocer los seres vivos 
Tecnología, ciencia y conocimiento 
Los nuevos microscopios 
Otras tecnologías para estudiar los seres vivos 
SECUENCIA 
8. 
LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS 
El mundo microscópico 
Forma y función celular 
¿Cuántas células tienes? 
SECUENCIA 
9. 
LA CÉLULA: UNIDAD FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS 
La célula mantiene la vida 
Organización celular 
Nutrición y respiración celular 
Un caso especial: la célula vegetal 
SECUENCIA 
10. 
ADN: INSTRUCCIONES DE VIDA 
Control celular: el núcleo 
Funciones del núcleo 
ADN: el instructivo de construcción 
De generación en generación 
División celular 
Importancia del núcleo 
SECUENCIA 
11. 
EL SISTEMA NERVIOSO COORDINA TU CUERPO 
Sistema nervioso: sistema de control 
Sistema nervioso central 
Sistema nervioso periférico 
Las conexiones nerviosas 
Una gran coordinación de funciones 
El sistema nervioso y la reproducción 
SECUENCIA 
12. 
LAZOS DE VIDA: PRINCIPIOS UNIFICADORES 
Las expresiones de la vida 
Lazos de vida 
Unidad y diversidad de los seres vivos 
 
 
 
 
7. Tecnología para conocer a los seres vivos 
 
 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Tiempo y cambio 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los 
seres vivos 
INTENSION 
DIDACTICA 
Reconocer diferentes tecnologías para identificar que los cambios tecnológicos impulsan 
el conocimiento científico de los seres vivos. 
 
Para empezar 
 
SEGUNDO TRIMESTRE 
 
 
 
Tecnología para conocer a los seres vivos 
¿Qué tipos de tecnologías se utilizan para conocer más 
a los seres vivos MARINOS Y TERRESTRES, y a su vez, 
para conservarlos y protegerlos? 
¿Crees que el uso excesivo de la Tecnología dañe 
o perjudique al ser humano y la Biodiversidad de 
las demás especies? 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la Tecnología para el ser 
humano? 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuáles son las nuevas tecnologías? 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué relación hay entre la Ciencia y la Tecnología? 
 
 
 
 
 
Menciona como influye la ciencia y la tecnología 
en la vida diaria 
Manos a la obra 
Un viaje a mundos desconocidos 
Existen muchos seres vivos que no vemos a Simple 
vista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen de Fauna en Fosas Abisales 
 
 
Conocer a los seres vivos 
Tecnología, Ciencia y Conocimiento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acuerdo a la imagen de los primeros microscopios a finales del siglo XIX, 
menciona ¿qué tipos de descubrimientos se realizaron a partir del siglo 
XVI con éstos instrumentos? 
 
 
 
Los nuevos Microscopios 
Tipos de microscopios 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Otras tecnologías para estudiar los seres vivos 
 
 
 
Para terminar 
La relación entre la tecnología en la Biología 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL 
Puedes apoyarte en tu libro de texto o en internet para contestar las siguientes preguntas: 
1.- ¿Para qué sirven las herramientas informáticas TIC para los grandes investigadores en el área de 
Biología, o en cualquier otra Ciencia de investigación? 
2.- ¿Cuáles son las tecnologías más utilizadas para preservar las especies? 
3.- Menciona cuales han sido los desarrollos tecnológicos que a través de los años de estudios e 
investigaciones han ayudado al ser humano a tener más conocimiento de las millones de 
especies que nos rodean. 
¿Para qué sirve el Microscopio óptico? 
 
 
 
 
 
 
¿Para qué sirve el Microscopio Electrónico? 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Cuál es la unidad estructural de todos 
los seres vivos y su importancia? 
 
8. La célula: unidad estructural de los seres vivos 
 
EJE Materia, energía e interacciones 
TEMA Propiedades 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Identifica a la célula como unidad estructural de los seres vivos. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Identificar la unidad de vida de la cual están formados todos los seres vivos: la célula. 
 
La célula: unidad estructural de los seres vivos 
Para empezar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Por qué la célula es la unidad estructural, y 
es esencial para todo ser vivo? 
 
 
Manos a la obra 
El mundo microscópico 
En el siglo XVI sucedieron dos acontecimientos con los que inició el descubrimiento del mundo 
microscópico, menciona cuales son: 
 
 
 
 
¿Quién fue Anton Van Leeuwenhoek, y cuál fue su aportación? 
 
 
Menciona quienes eran: Theodor Schwann, y Matthias Schleiden ¿qué tipos de estudios, e 
investigaciones realizaron para llegar a obtener uno de los grandes pilares de la biología? 
 
 
 
Forma y función celular 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona cuales fueron los postulados que ellos crearon 
 
 
 
 
¿Qué es un Tejido? 
 
 
 
 
 
Contesta las siguientes preguntas: 
1.- ¿Qué es el tejido nervioso? 
 
 
 
 
 
2.- ¿Qué es el tejido adiposo? 
 
 
 
 
 
3.- ¿Qué es la sangre? 
 
 
 
 
¿Qué son los organismos Pluricelulares? 
Menciona ¿Cuántos tipos de 
tejidos tenemos en nuestro 
cuerpo humano? 
 
 
 
4.- ¿Qué es el tejido muscular? 
 
 
 
 _ 
5.- ¿Qué es el tejido óseo? 
 
 
 
 
6.- ¿Qué es el tejido hepático? 
 
 
 _ 
 
 
7.- ¿Qué es el tejido cartilaginoso? 
 
 
 
 
 
8.- ¿Qué es el tejido epitelial? 
 
 
 
 
 
Explica ¿por qué las células se renuevan? Menciona un ejemplo 
 
 
 
 
 
¿Cuántas células tienes? Para terminar 
Investiga y menciona cuantas células tenemos 
 
 
 
 
 
9. La célula: Unidad funcional de los seres vivos 
 
EJE Materia, energía e interacciones 
TEMA Naturaleza macro, micro, y submicro. 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, 
citoplasma, núcleo) 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Identificar las estructuras básicas de la célula animal y vegetal y las funciones celulares. 
 
La célula: Unidad funcional de los seres vivos 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué son las células Eucariotas? 
 
 
 
 
 
 
¿Qué son las células Procariotas? 
 
 
 
Para empezar 
¿Cómo saber que algo está vivo? 
 
 
 
 _ 
Manos a la obra 
La célula mantiene la vida 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 1 
Elabora en maqueta la célula animal, y vegetal puedes utilizar materiales reciclados como el cartón, 
plástico, esponja etc. Deberá llevar cada una de sus partes y sus respectivos nombres. 
Escribe los nombres según correspondan 
Célula Eucariota 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es el ácido desoxirribonucleico ADN? 
 
 
 
 
 
Imagen de ADN 
 
 
 
 
 
 
 
Célula Procariota 
 
 
¿Qué sucede en la imagen? recuerda que en 
nuestras células hay mucha actividad, es como si 
fuera una fábrica. Puedes apoyarte con tu libro 
menciona lo que sucede: 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es el Citoplasma? 
 
 
 
 
 
¿Qué es Núcleo? 
 
 
 
 
 
¿Qué es la Membrana? 
 
 
Modelo de Célula 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Organización celular 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen de Respiración celular 
 
Nutrición y respiración celular 
¿Por dónde obtienen energía tanto las células animales como las vegetales? 
 
 
 
 
 
 
Explica de ¿qué manera las células de las 
plantas utilizan los nutrimientos? Y te darás 
cuenta que respiran de la misma manera 
que las células animales (como las tuyas) 
 
 
Un caso especial: La célula vegetal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen de fotosíntesis, y a su vez producen las 
Plantas su alimento 
 
Menciona las deferencias que hay entre la célula animal y vegetal 
 
 
 
 
 
 
¿Qué son los Cloroplastos, y cuál es su función principal? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cloroplasto visto en 
Telescopio Óptico Partes del cloroplasto 
 
 
 
 
Para terminar 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 
Con la ayuda de tu libro de texto, o pormedio de internet elaborarás un mapa conceptual 
tomando en cuenta también ¿Qué es una célula?,¿Cómo se descubrieron? Estructuras, funciones y 
sus tipos. 
 
 
 
 
 
10.- ADN: Instrucciones de vida 
 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Continuidad y ciclos 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Describe la importancia, funciones y ubicación de los cromosomas, genes y ADN 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Reconocer las funciones y ubicación de los cromosomas, genes y ADN. Describir la 
importancia que tiene para los seres vivos. 
 
ADN: Instrucciones de vida 
Para empezar 
¿A qué se debe que tenemos características comunes como especie, pero somos diferentes 
físicamente? 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente. 
¿Qué es el ADN y cuál es su importancia para la vida? 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué función tiene el ADN en el cuerpo humano? ¿Cuáles son las características de ADN? 
 
 
Manos a la obra 
Control Celular: el núcleo 
Pon los nombres donde corresponde: 
¿Qué es un 
cromosoma? 
Contesta lo siguiente: 
¿Por qué se dice que el ADN es cómo el manual de instrucciones 
de cada ser vivo? 
 
 
 
 
¿Qué contiene cada molécula de ADN? 
 
 
 
 
¿Qué es un GEN y que tipo de información 
contiene? 
Define ¿qué es el Núcleo celular? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Durante la reproducción celular ¿que se forma al final? 
Funciones del núcleo 
Menciona cuales son las funciones que realiza el Núcleo y ¿qué sucede cuando se encuentra en la 
etapa de reproducción? 
 
 
 
 
 
ADN: El instructivo de construcción 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuándo se dice que el gen es dominante, o recesivo? 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cómo se lleva a cabo el proceso en donde se transmite las características hereditarias de cada célula? 
 
 
 
 
 
¿Qué es genoma? 
 
 
 
 _ 
De generación en generación 
¿Cuántos tipos de reproducción hay? 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es la Reproducción Asexual, da un ejemplo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es la Reproducción Sexual da un ejemplo? 
 
 
 
 
División celular 
 
Explica en que consiste la Mitosis 
 
FASES DE LA MITOSIS EXPLICACIÓN DE CADA FASE 
Célula Madre 
Réplica de ADN 
2 Células Hijas 
 
Explicación con tus propias palabras del Resultado 
Final 
 
 
Explica en que consiste la Meiosis 
 
FASES DE LA MEIOSIS EXPLICACIÓN DE CADA FASE 
Célula Madre 
Replica de ADN 
2 Células Hijas 
4 Células Hijas 
Explicación con tus propias palabras del resultado 
final 
 
 
 
 
 
Importancia del núcleo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para terminar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es el Núcleo? 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué objetivo tendrá la protección del material 
genético dentro del núcleo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué sucede si se retira el núcleo de una célula? 
 
Responde lo siguiente: 
¿Por qué los organismos de la misma especie 
presentan diferentes características? 
Explicación para la imagen 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Explicación para la imagen 2 
 
 
 
 
11. El sistema nervioso coordina tu cuerpo 
 
EJE Sistemas 
TEMA Sistemas del cuerpo humano y salud 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Identificar las funciones del sistema nervioso y explicar su coordinación con el 
funcionamiento del resto del cuerpo humano. 
 
El sistema nervioso coordina tu cuerpo 
Para empezar 
¿Qué es el sistema nervioso? 
 
 
 
 
 
¿Cuántas funciones hace tu cuerpo en un segundo? 
 
 
 
 
 
Manos a la obra 
Sistema nervioso: Sistema de control 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué es? Y para ¿qué sirve el sistema nervioso? 
 
 
 
 
 
 
¿Cuál es la principal función del sistema 
nervioso? 
 
 
 
 
 
¿Qué es lo que controla el sistema nervioso? 
 
 
 
 
¿Por qué se dice que el sistema nervioso es uno de los más complejos y extendidos? 
 
 
 
 
 
Para entender más el sistema nervioso y entender más su funcionamiento en ¿cuantas partes se 
divide? 
 
 
 
 
 
 
Sistema nervioso central Sistema nervioso periférico 
Imagen de sistema nervioso central (SNC) Imagen de sistema nervioso periférico (SNP) 
¿Qué es el sistema nervioso periférico? 
¿Qué es el sistema nervioso central? 
 
 
 
¿Qué es Deglución? 
 
 
 
 
 
¿En el sistema nervioso central hay una función que se llama: percepción explica en qué consiste? 
 
 
 
 
 
¿Qué es y para qué sirve la resonancia magnética? 
 
 
 
 
 
¿Qué son Ganglios nerviosos? 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué controla el hemisferio izquierdo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué controla el hemisferio derecho? 
¿Qué hace nuestro cerebro? 
 
 
 
 
Las conexiones nerviosas 
¿Qué son las conexiones nerviosas? 
 
 
 
 
 
¿Qué son las neuronas, y por qué están formadas? 
 
 
 
 
 
 
¿Qué importancia tienen las Dendritas desde nuestro nacimiento? 
 
 
 
 
 
¿Cuál es la función principal de vaina o cubierta en la neurona? 
 
 
 
 
 
¿Qué pasa si la Mielina se dañara? 
 
 
 
 
 
¿Qué es el sistema endocrino? 
 
 
 
 
 
Escribe los nombres de la Neurona, según correspondan 
 
 
¿Qué experimento hizo el Científico Ruso Iván 
Pavlov (1849-1936)? 
 
 
Explica que sucede cuando tenemos la necesidad de comer, que funciones y hormonas se ven 
involucradas, y 
¿qué función hace el nervio vago? 
 
 
 
 
 
 
¿Qué es la serotonina, que pasa cuando esta hormona no funciona correctamente? 
 
 
 
 
 
¿Qué es la Anorexia? 
 
 
 
 
 
¿Cuáles son los tipos de reflejos que hay? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Una gran coordinación de funciones De acuerdo a la imagen mostrada explica de 
qué manera se manifiestan las conexiones 
tanto cortas como largas en un arco reflejo: 
 
 
Explica ¿qué sucede durante la adolescencia tu cuerpo, 
sensaciones y emociones, experimentan cambios a 
través del sistema nervioso y las hormonas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El sistema nervioso y la reproducción 
 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 
1 EXPOSICIÓN GRUPAL 
En la siguiente actividad investigarás en libros o en internet cuales son los órganos reproductores 
femenino y masculino. Además, cuáles son los sistemas que llevan a cabo la reproducción, utilizarás 
cartulina con dibujos o imágenes que faciliten tu explicación. 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 
¿Qué son las hormonas? 
 
 
 
 
Para terminar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Contesta lo siguiente: 
Menciona ¿cuál es la relación del sistema nervioso con la 
reproducción? 
 
 
 
 
 
 
¿Qué órganos intervienen en la reproducción? 
 
 
Contesta lo siguiente: 
¿Qué hace que los humanos seamos únicos y 
diferentes de los animales? 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué tienen en común todos los seres vivos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué diferencia hay entre los seres humanos y 
animales? 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuáles son las características de un ser 
humano? 
 
 
 
12. Lazos de vida: Principios unificadores 
 
EJE Sistemas 
TEMA De integración 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado hasta el 
momento. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Aplicar los aprendizajes desarrollados en el bloque II para reconocer los principios 
unificadores de los seres vivos 
 
Lazos de vida: Principios unificadores Para 
empezar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Manos a la obra 
Las expresiones de la vida 
Menciona cuales son las características que tienen en común todos los seres vivos, de acuerdo a 
lo que los biólogos han encontrado: 
ACTIVIDAD 1 Contesta lo que se pide: 
 
 
 
 
 
•Explica ¿qué son las Unidades estructurales de 
los seres vivos? 
 
•Explica ¿Cómo se nutren y respiran los seres 
vivos? 
 
•¿Cómo se relacionan los seres vivos con el 
medio? 
 
•¿Por qué somos diferentes a los demás 
seres vivos? 
 
 
 
Lazos de vida 
Unidad y diversidad de los seres vivos 
 
 
ACTIVIDAD 2 Contesta loque se pide en los siguientes esquemas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué son organismos Eucariontes Unicelulares? 
¿Qué son organismos pluricelulares? 
¿Qué son organismos Pluricelulares Heterótrofos? 
¿Qué son organismos Pluricelulares Fotosintéticos? 
¿Qué son organismos Procariontes? 
¿Qué son organismos Unicelulares? 
 
 
 
Para terminar 
TAREA DE INVESTIGACIÓN 
Investiga en tu libro de texto o en internet lo siguiente: 
1.- ¿Cuántas especies de seres vivos existen en el mundo? 
2.- ¿Cuáles son los tipos de seres vivos que existen? 
3.- Menciona en cifras la cantidad de especies que habitan en la tierra actualmente. 
Puedes utilizar imágenes o dibujos para hacer más creativa tu lámina.