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EL PARADIGMA DEL SISTEMA EDUCATIVO
EL PARADIGMA DEL SISTEMA EDUCATIVO
Modelo educativo individualista y el modelo educativo colaborativo
	MODELO EDUCATIVO INDIVIDUALISTA	MODELO COLABORATIVO 
	Existe una motivación extrínseca, con metas orientadas a obtener valoración social y recompensas externas.
Se convierte en un sistema competitivo y autoritario, produciendo una estratificación social en el aula.	
Los alumnos pueden desarrollar una percepción pesimista de sus capacidades de inteligencia.
No existe relación entre los objetivos que persigue cada uno de los alumnos, las metas son independientes entre sí.
	El modelo cooperativo en general se caracteriza por su sentido humano, nada está por encima de las personas, con un modelo de aprendizaje que respeta esta ideología, los estudiantes y el capital humano se coloca por encima de los resultados.
El modelo de aprendizaje individualista es menos productivo y con menores alcances en comparación con un modelo cooperativo.
Se busca maximizar el aprendizaje individual, pero al mismo tiempo el aprendizaje de los otros.
Se establecen metas que son benéficas para sí mismo y para los demás miembros del equipo.
El horario de una escuela es completamente rígido y perfectamente delimitado, tal y como sucede en una fábrica. Personalmente, creo que la rigidez horaria condiciona por completo el aprendizaje del alumno y la forma de enseñar del docente que está sometido a la presión de formar parte de un engranaje del que es una pieza más.
Así como se habla de jornada laboral en una fábrica, este término también se ha tomado para la escuela. De ahí que se hable en los centros educativos de jornada escolar.
La escuela, al igual que la fábrica, da mucha importancia a la puntualidad. Dicha puntualidad es un claro elemento de presión que viene determinado por el engranaje del propio sistema, al ser concebido como una cadena de producción.
Horario
Jornada
Puntualidad
¿Por qué el modelo educativo es semejante al modelo industrial?
¿Por qué el modelo educativo es semejante al modelo industrial?
La escuela, al igual que pasa con una fábrica, no se mide por el grado de creatividad, sino por el grado de productividad. En la escuela prima la productividad sobre la creatividad porque es medible, porque es mucho más fácil cuantificarla. De ahí que dé tanta importancia a las pruebas o tests.
La escuela prioriza el resultado al proceso. Y lo prioriza al igual que una fábrica porque el proceso también es difícil de evaluar.
El vestuario de los alumnos tiende a la homogeneidad, al igual que sucede en una fábrica. Se podría hablar en este sentido de un vestuario estereotipado, dado que la gran mayoría de alumnos visten en ocasiones, sin saberlo, de la misma manera.
En este sentido los centros educativos también tienen unas normas de cómo vestir al igual que sucede en una fábrica.
¿Por qué el modelo educativo es semejante al modelo industrial?
¿Por qué el modelo educativo es semejante al modelo industrial?
Productividad
Resultado
Vestuario
El tiempo de trabajo o producción se rige por un timbre o sirena. Es la sirena la que determina el cambio de actividad o hace saber si la jornada empieza, llega a su momento de descanso o finaliza.
La escuela se rige por un reglamento que toda la comunidad educativa debe conocer, asumir y cumplir, al igual que sucede en una fábrica. Por ejemplo, no se puede ir al lavabo sin pedir permiso.
La escuela está organizada mediante un sistema jerarquizado, al igual que en una fábrica.
En muchos casos la arquitectura del edificio de una escuela tiene cierta semejanza con la arquitectura de una fábrica. Hay espacios para producir y espacios destinados al descanso.
¿Por qué el modelo educativo es semejante al modelo industrial?
¿Por qué el modelo educativo es semejante al modelo industrial?
Timbre
Reglamento
Jerarquía
Arquitectura
¿Cuáles son los efectos negativos que se desprenden de este modelo educativo?
El sistema educativo actual fue diseñado para una época diferente. 
Se tienen un sistema educativo modelado del interés de la industria a su imagen y semejanza. Ejemplo: las escuelas aún parecen fábricas, instalaciones separadas de acuerdo con la asignatura, los niños son separados de acuerdo con su edad. 
El sistema educativo, se divide en grupos grandes, cuando hay niños que se desempeñan mejor en grupos pequeños o solos. 
Se educa a los niños del sistema educativo a base de anestesiarlos, cuando se debería hacer lo contrario si no tienen que despertar el interés. Socialmente hay una conformidad. 
¿Cual es la diferencia entre "pensamiento convergente" y “pensamiento divergente”?
El pensamiento convergente se basa en encontrar una “respuesta correcta” a un problema, mientras que el divergente se basa en postular múltiples posibilidades en base al problema, ya que no se restringe a un plano único, sino que se mueve en planos múltiples y simultáneos.
 Las personas con pensamientos divergentes se caracterizan por mirar desde diferentes perspectivas y encontrar más de una solución a un desafío o problema. Por lo tanto, puede ser una buena opción el trabajo en equipo entre personas con pensamientos convergentes y divergente, unos aportando ideas y otros analizando estas y decidiendo la opción más correcta.
Por su parte, el pensamiento convergente se emplea para resolver problemas bien definidos cuya característica es tener una solución única, en un universo cerrado, con límites definidos, con elementos y propiedades conocidas desde el comienzo y que no varían a medida que avanza el proceso de búsqueda de una solución.
Cambiar por completo el sistema educativo, seguimos usando el mismo modelo por siglos y es algo que debe cambiar. Promoviendo el pensamiento divergente, que es el proceso de tener ideas originales que tengan valor, además de usar la creatividad para tener diferentes perspectivas de las cosas y miles de maneras de solucionarlas.
Hacer que la educación, ponga en práctica la colaboración como una herramienta primordial, ya que somos personas sociales y con diferentes capacidades, si combinamos estas capacidades con las de otros, podemos y seremos más productivos e innovadores.
¿De qué manera podemos dirigirnos hacia un modelo educativo? 
Que no estandarice a las personas y que permita la creatividad genuina de cada quién
No estandarizarnos como gente la cual, si somos buenos en una cosa, ya es persona inútil, no, todos sabemos diferentes cosas y somos buenos en diferentes ámbitos.
Para dirigirnos a ese modelo ideal, se tiene que renovar el anterior de una manera exponencial. 
La importancia del trabajo en equipo surge por la consideración de que mientras más personas se unan de manera comprometida para la realización de una actividad, mejores y más efectivos serán los resultados. 
Al apoyarnos en otras personas, podemos hacer cada tarea más rápido, llegar más lejos y tener más impacto. 
La habilidad de trabajar de manera colaborativa es un elemento que muchos líderes y reclutadores valoran hoy en día. 
¿Por qué es importante el aprendizaje en grupo y mediante la colaboración?
¿Por qué es importante el aprendizaje en grupo y mediante la colaboración?
Estas son algunas de las razones por las que el trabajo en equipo es necesario:
1.Crea sinergia. El impacto más significativo de un equipo está en el hecho de alcanzar más cosas unidos que de manera individual.
2.Otorga empoderamiento a cada uno de los miembros, eliminando los obstáculos que pueden impedirles hacer sus tareas correctamente.
3.Promueve estructuras de trabajo más flexibles y con menos jerarquía.
4.Impulsa el trabajo multidisciplinario, sobre todo donde hay divisiones organizacionales.
5.Fomenta la responsabilidad y la capacidad de respuesta al cambio.
6.Promueve el sentido de logro, la equidad y la amistad.
¿Por qué es importante el aprendizaje en grupo y mediante la colaboración?
¿Por qué es importante el aprendizaje en grupo y mediante lacolaboración?
Durante tu educación ¿De que manera has realizado más tareas? ¿En grupo o en forma individual?
Daniela Miranda
Gael Magaña
Obeth Guillermo
Realizo más tarea en equipo, ya que algunos temas que hemos visto han sido extensos o son muchos pasos a desarrollarse. Por lo que nos organizamos, aportamos ideas, entre otras cosas.
He realizado más trabajos por equipo debido a que siento que es más fácil y además te ayuda a socializar más.
He trabajado más de forma ya que en la preparatoria cambiaron mi plan de estudios de MEYA a MEFI, el cuál promueve el trabajo colaborativo para prepararnos a la realidad de trabajar con compañeros en una empresa, por lo que desde prepa he estado haciendo muchísimos trabajos en equipo lo cuál es realista.
Raúl Erosa
En mi experiencia, he realizado más tareas en equipo, ya que la educación se espera que sea colaborativa pero no siempre ha sido factible trabajar siempre de esta manera. Desde la secundaria hasta la actualidad hemos seguido con el mismo plan de estudios
Durante tu educación ¿De que manera has realizado más tareas? ¿En grupo o en forma individual?
Mariana Ponce
Fernando Sonda
Mariana Vega
He realizado la mayoría de las tareas de forma grupal ya que es más fácil y simplifica lo qué hay que hacer además de que se puede abordar a mayor profundidad los temas porque al trabajar en equipo todos aportan ideas para su elaboración.
Diría que, en los primeros años de mi educación, como en la primaria y secundaria fue realizar mayormente tareas individuales, pero a partir de tercero de secundaria, ya nos dividían en equipos porque eran tareas más complicadas Aunque a mi parecer trabajo mejor en equipo, porqué logramos dividir las tareas de una forma razonable y siempre se termina haciendo bien.
Durante mi educación mayormente en prepa y secundaria las clases habían estado balanceadas, es decir tenía trabajos tanto individuales como en equipo, sin embargo la forma con la que he logrado realizar más tareas es en equipo, ya que existe un apoyo entre los miembros y tratamos de organizarnos de cierta manera para poder terminar más rápido y de manera eficiente, en casa de que hubiera un problema buscábamos la mejor solución, es mucho mejor contar con el apoyo de los demás.
REFERENCIAS
REFERENCIAS
https://mariallacamamani.wordpress.com/2007/12/13/diferencias-entre-el-aprendizaje-individualista-y-el-cooperativo/
https://sites.google.com/site/tics2isenco/cuadro-comparativo-aprendizaje-colaborativo---cooperativo
Santiago Moll. (05/28/2014). 10 Razones por las que la escuela se parece a una fábrica. 04/27/2021, de justifica tu respuesta Sitio web: https://justificaturespuesta.com/10-razones-por-las-que-la-escuela-se-parece-a-una-fabrica/
José Ramón Fernández . (2016). Divergente vs. convergente, ¿qué perfil necesitamos en nuestra empresa?. 2021, de SAGE Sitio web: https://www.google.com/amp/s/www.sage.com/es-es/blog/divergente-vs-convergente-que-perfil-necesitamos-en-nuestra-empresa/amp/