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Biología	
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Introducción	
  
material	
  complementario	
  
Cátedra	
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  biología	
  del	
  comportamiento	
  
Fac.	
  Psicología	
  UBA	
  
Fabián	
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Cátedra	
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Fabián	
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Prof.	
  Adjunto	
  regular	
  
¿EXISTE	
  LA	
  MONOGAMIA	
  EN	
  HUMANOS?	
  
¿PUEDE	
  EXISTIR	
  AMOR	
  SIN	
  CONFLICTO?	
  
¿POR	
  QUÉ	
  EXITEN	
  LOS	
  CELOS?	
  
¿POR	
  QUÉ	
  SON	
  LOS	
  MACHOS	
  MAS	
  INFIELES	
  QUE	
  LAS	
  HEMBRAS?	
  
¿SOMOS	
  VIOLENTOS	
  PORQUE	
  APRENDEMOS	
  A	
  SERLOS?	
  
¿LA	
  VIOLENCIA	
  ESTA	
  IGUALMENTE	
  PRESENTE	
  EN	
  MUJERES	
  Y	
  HOMBRES?	
  
¿LOS	
  NIÑOS	
  SON	
  VIOLENTOS	
  PORQUE	
  VEN	
  	
  PELICULAS	
  DE	
  GUERRA?	
  
AMOR,	
  	
  VIOLENCIA	
  
Cátedra	
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  biología	
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Fac.	
  Psicología	
  UBA	
  
Fabián	
  M.	
  Gabelli	
  
Prof.	
  Adjunto	
  regular	
  
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!! LA MENTE HUMANA AL IGUAL QUE CUALQUIER OTRO ÓRGANO FUE DISEÑADO CON 
EL PROPÓSITO DE TRANSMITIR GENES A LA SIGUIENTE GENERACIÓN; LAS 
SENSACIONES Y PENSAMIENTOS QUE DE ELLA PARTEN PUEDEN SER MEJOR 
ENTENDIDOS EN ESOS TÉRMINOS. ASI TANTO, LA SENSACIÓN DE EXCITACIÓN 
SEXUAL, COMO NUESTROS ÓRGANOS SEXUALES, ESTÁN PRESENTES DEBIDO A 
QUE CONTRIBUYERON DIRECTAMENTE CON EL ÉXITO REPRODUCTIVO. 
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LAS SENSACIONES, PENSAMIENTOS Y COMPORTAMIENTOS SON BAJO ESTE 
ENFOQUE “ADAPTACIONES” PRODUCTO DE LA SELECCIÓN NATURAL. 
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  inclusivo	
  
HABLAR DE COSTOS Y BENEFICIOS NO IMPLICA QUE LA GENTE ESTE 
PERMANENTE EVALUANDO LAS VENTAJAS DE TAL O CUAL DECISIÓN 
ESO IMPLICARÍA MOSTRAR UNA CONCIENCIA MAQUIAVELICAPERMANENCETE, LO CUAL NO ES CIERTO. 
NO SE DEBEN CONFUNDIR LAS CAUSAS PRÓXIMAS CON LAS CAUSAS 
ÚLTIMAS RESPONSABLES DEL RASGO Cátedra	
  de	
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La Fundación Americana para la Prevención 
de la Violencia decía en 1999 “La violencia es 
una Conducta aprendida” 
La Declaración de Naciones Unidas sobre 
la Eliminación de la Violencia contra las 
Mujeres anuncia que “La Violencia forma 
parte de un proceso histórico , y no es 
natural ni nace de un determinismo 
biológico” +5/*).'()*(6"#$#%&'()*$(3#,-#./',"*0/#(
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Así, la mente humana ha de poseer mecanismos 
emocionales y motivacionales que evolucionaron para 
resolver problemas adaptativos específicos 
relacionados con la agresión, y con evitar situaciones 
peligrosas así como otros contextos típicos de la 
violencia 
Los conflictos de interés son inherentes a nuestra 
especie y la violencia fue a lo largo de la evolución una de 
las formas posibles de solución de los mismos, por lo 
cual dichos comportamientos fueron seleccionados en 
nuestros ancestros y heredados por las siguientes 
generaciones. 	
  
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NO ESTAMOS JUSTIFICANDO LA VIOLENCIA DESDE LA BIOLOGÍA 
LA TEORIA OFICAL A PROPONER A LA VIOLENCIA COMO UNA 
ABERRACION DE NUESTRO COMPORTAMIENTO NATURAL 
Y SOLO LOGRA DISTRAE NUESTRA ATENCION DEL 
PROBLEMA 
No es lo mismo preguntarnos ¿como aprende un niño a ser agresivo? que 
cuestionarnos sobre ¿como aprende un niño a CONTROLAR su 
agresividad? 
Considera al niño como un ser que posee comportamientos 
violentos naturales y la tarea estará centrada en entender que 
factores evocan a dichos comportamientos y como evitarlos 
La diferencia radica en que no es necesario considerar al sujeto 
agresivo un enfermo, loco o psicópata, términos que solo 
generan confusión al momento de entender las causas de la 
violencia y su posible solución 
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ANISOGAMIA	
  
ORIGEN	
  Y	
  CONSECUENCIAS	
  
DE	
  LA	
  SELECCIÓN	
  SEXUAL	
  
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  Naturaleza	
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  por	
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  quien	
  debe	
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y	
  proteger	
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  la	
  futura	
  familia	
  menuda.	
  	
  Arthur	
  Schopenauer	
  1851	
  
Cátedra	
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Máximo	
  Éxito	
  ReproducAvo	
  
en	
  humanos	
  según	
  el	
  sexo	
  
Registrado	
  en	
  el	
  
Guinness	
  Book	
  of	
  Records	
  	
  
Una	
  campesina	
  rusa	
  tuvo	
  69	
  hijos	
  entre	
  
1725	
  y	
  1765	
  	
  a	
  parAr	
  de	
  27	
  embarazos	
  
-­‐16	
  pares	
  de	
  mellizos	
  
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  trillizos	
  
-­‐4	
  sets	
  de	
  cuatrillizos	
  
Ninguno	
  de	
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  69	
  hijos	
  nació	
  solo	
  y	
  solo	
  2	
  
murieron	
  como	
  bebes.	
  	
  
VARONES	
  
Cátedra	
  de	
  biología	
  del	
  comportamiento	
  
Fac.	
  Psicología	
  UBA	
  
Fabián	
  M.	
  Gabelli	
  
Prof.	
  Adjunto	
  regular	
  
HEMBRAS SELECTIVAS 
1	
   7	
  
6	
  
4	
  
9	
  
5	
  
8	
  
2	
  
3	
  
10	
  
ÉXITO REPRODUCTIVO 
 POTENCIAL 
1	
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6	
  
4	
  
9	
  
5	
  
8	
  
2	
  
3	
  
10	
  
ÉXITO REPRODUCTIVO 
FINAL 
COSTOS ASOCIADOS A LA NO SELECTIVIDAD 
20	
  %	
  
Cátedra	
  de	
  biología	
  del	
  comportamiento	
  
Fac.	
  Psicología	
  UBA	
  
Fabián	
  M.	
  Gabelli	
  
Prof.	
  Adjunto	
  regular	
  
ESTRATEGIAS	
  REPRODUCTIVAS	
  	
  
Y	
  EL	
  ROL	
  DE	
  LOS	
  SEXOS	
  
HEMBRAS SELECTIVAS MACHOS QUE COMPITEN
ANISOGAMIA
EFECTO BATEMAN
1948
PROPORCI”N
DE SEXOS 1:1
FISHER
1930
INVERSI”N PARENTAL
 RELATIVA
TRIVERS
1974
ROL DE LOS SEXOS
Cátedra	
  de	
  biología	
  del	
  comportamiento	
  
Fac.	
  Psicología	
  UBA	
  
Fabián	
  M.	
  Gabelli	
  
Prof.	
  Adjunto	
  regular	
  
Selección Sexual (Darwin 1871)	
  
•  Proceso Evolutivo por el 
cual surgen y se 
desarrollan rasgos 
denominados caracteres 
sexuales secundarios que 
permiten que el sujeto 
que los porta monopolice 
sujetos del sexo opuesto. 
Cátedra	
  de	
  biología	
  del	
  comportamiento	
  
Fac.	
  Psicología	
  UBA	
  
Fabián	
  M.	
  Gabelli	
  
Prof.	
  Adjunto	
  regular