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¿Memoria o memorias?
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línea entre dos contornos concéntricos con 
forma de estrella de cinco puntas, mirando 
a través de un espejo (algo difícil de realizar 
correctamente para cualquier persona, las 
primeras veces). Cada vez que H. M. realiza-
ba la tarea, le parecía una experiencia total-
mente nueva. No tenía memoria de haberla 
hecho antes, sin embargo, con la práctica se 
volvió hábil. Un día, después de muchos de 
estos ensayos, dijo: “¡Eh!, esto era más fácil 
de lo que pensaba”. Las implicaciones de este 
estudio fueron enormes. A partir de enton-
ces, los científicos reconocieron que había, al 
menos, dos sistemas en el cerebro para crear 
nuevos recuerdos. Uno, conocido como me-
moria explícita, que registra nombres, rostros 
y nuevas experiencias y los almacena hasta que 
se recuperan conscientemente. El otro sistema, 
conocido como memoria implícita, es incons-
ciente y no intencionada. La capacidad para 
usar el lenguaje y para llevar a cabo conductas 
motoras como montar en bicicleta o practicar 
un deporte son ejemplos de memoria implícita. 
En el caso de H. M., la memoria explícita es-
taba extremadamente dañada, mientras que su 
memoria implícita estaba en gran parte intacta.