manual de la enseñanza hockey De dios

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Fichas: Metodología de la investigación. 
MANUALES PARA LA 
ENSEÑANZA 
 
INICIACIÓN AL 
HOCKEY 
 
 
 
 
 
Carmen Martínez De Dios 
PRIMERA PARTE 
“EL HOCKEY Y EL NIÑO” 
1_Hockey En El Colegio 
(pag. 19) 
“Plantear la posibilidad de integrar el hockey en el colegio seria casi tanto como 
cuestionar la presencia de las demás especialidades deportivas que actualmente 
se practican en el ámbito escolar, porque al fin y al cabo, se trata, tan solo, de una 
especialidad mas.” 
(pag.20) 
“La educación física es un aspecto de la educación que centra sus objetivos en la 
formación integral de la persona, considerando en esta, especialmente, su 
capacidad de movimiento. Es decir, sus objetivos son básicamente educativos. El 
deporte, desde esta perspectiva, toma un valor instrumental para la educación 
física, colaborando en el desarrollo de los objetivos específicos de esa are en 
particular.” 
“No toda práctica deportiva es eficaz para el desarrollo de la educación física. En 
numerosas ocasiones el “trabajo” deportivo se desarrolla con un único punto de 
mira dirigido hacia los resultados competitivos.” 
“El deporte, a su vez, se incluye en una realidad más amplia, la del juego; el 
hockey está situado por muchos autores en el grupo de los juegos socio motores, 
institucionalizados o, simplemente deportivos.” 
“Consecuentemente, se podría definir los dos requisitos fundamentales a cumplir 
por la práctica deportiva en el colegio: el deporte escolar debe dar prioridad al 
carácter educativo, es decir, la enseñanza deportiva debe ajustarse en todo 
momento a los objetivos establecidos por la educación física para cada nivel 
escolar.” 
(pag.21) 
“¿Es el hockey una actividad educativa y recreativa? 
El hockey es un juego de características similares a los deportes colectivos que 
figuran entre las actividades escolares. Pero, creo que, además, ofrece suficientes 
elementos y aprendizajes que pueden ser utilizados según los fines de la 
educación física. Se podrían destacar los siguientes: 
-Deporte que utiliza un “material nuevo”. 
-Deporte que desarrolla un alto nivel de habilidad. 
-Deporte de regulación externa. 
-Deporte de asociación. 
-Deporte de competición.” 
“Pudiera parecer que entre el deporte para niños y el deporte del adulto, o el de 
alto rendimiento, se interpone una gran distancia, a pesar de tratarse del mismo 
juego.” 
(pag.23) 
“Las razones que venían argumentándose para desaconsejar la práctica de 
hockey en los colegios eran básicamente las siguientes: 
-Se consideraba una práctica elitista. 
-El material específico era de importación y resultaba difícil contactar con los 
distribuidores. 
-Las características del material, el palo y la bola, hacían dudar del efecto 
educativo, más bien parecían reforzar la peligrosidad y la agresividad del juego. 
-Muchos profesores de educación física en los colegios no tenían conocimientos 
básicos sobre hockey.” 
“Sin embargo todas estas razones dejan de ser condicionantes en el hockey del 
colegio si se tiene la suficiente confianza en dos grandes aliados, la capacitación 
del profesorado y las oportunidades que ofrece el ambiente escolar.” 
“Las posibilidades que ofrece la capacitación del profesor de educación física se 
justifica sobre la base de que: 
-Conocen los objetivos de la educación física para cada nivel y pueden ajustar las 
exigencias de los aprendizajes deportivos. 
-Conocen las bases de la didáctica deportiva. 
-Están en condiciones de disponer de conocimientos básicos de hockey. 
-Conocen las características del niño y las actividades que pueden satisfacer sus 
intereses. 
-En cierto modo, son responsables de las actividades del niño es su futura 
condición de adulto por lo que procuraran una amplia y variada oferta de 
actividades deportivas.” 
“Y las que ofrece, por su parte, el entorno escolar son las siguientes: 
-La formación deportiva se puede planificar a largo plazo. 
-Es un lugar favorable para la captación de jugadores, porque son muchos los que 
practican y casi todos lo llegan a conocer. 
(pag.24) 
–Permite organizar competiciones internas o intercentros, adaptando las reglas al 
nivel del aprendizaje y favoreciendo la participación mixta (coeducación). 
-El niño aprende a jugar en el seno de un grupo de amigos o conocidos. 
-El trabajo de hockey conecta y se completa con el resto de las actividades físicas 
y deportivas. 
-Se dispone de canchas polideportivas o de pequeños espacios donde es posible 
la práctica del “hockey para niños”.” 
2_Observaciones al Hockey en la Iniciación. Los “Minis” 
(pag.26) 
“Tomando en consideración las características del niño se deduce que en edad de 
9 a 0 años, el niño busca actividades deportivas en las que se identifique con el 
adulto. Ya no encuentra plena satisfacción en los juegos que ha venido 
practicando.” 
“¿Es posible aplicar en estas edades el mismo juego que practican los adultos? 
Con frecuencia observamos cómo, en el tiempo final del entrenamiento, se utiliza 
el partido más como un simple premio al trabajo de la sesión que como un marco 
ideal para aplicar lo aprendido.” 
“En numerosas ocasiones, el entrenador, forzado por obsesión de sus jugadores 
de introducirse en la competición, tras conocer las nociones más elementales del 
juego, decide programarla desde las primeras sesiones y en la forma definitiva” 
(11:11). “Los resultados pueden ser bastantes significativos: 
-Son muchos los que quieren y persiguen la bola y muy pocos los que en el 
transcurso del juego logran tocarla. 
(pag.27) 
–El juego carece de verticalidad, se alcanza en contadas ocasiones la zona de 
lanzamiento y por ello falta el elemento mas estimulante del juego, el gol. 
De aquí se pueden sacar conclusiones importantes: 
-El niño no encuentra satisfecha su necesidad de juego. 
-El niño aprecia su falta de preparación, ve muy lejana la meta que se había 
propuesto antes de comenzar. 
-Pronto llega a la conclusión de que este tipo de juego no le divierte, porque se le 
presentan muy pocas oportunidades para intervenir, perdiendo todo el 
protagonismo conquistado en los juegos más sencillos.” 
(pag.28) 
“El mecanismo para determinar el juego de la iniciación es como aplicar un 
“transformador” que reduzca y simplifique los elementos de dificultad del juego 
definitivo y que asegure, al mismo tiempo, los elementos atractivos que motivaron 
su aprendizaje. Básicamente, el nuevo juego consiste en reducir el número de 
jugadores (5:5), el espacio, y el tiempo y en simplificar las reglas.” 
“El juego que resulta de este proceso de simplificación recibe el nombre de MINI.” 
3_Reglas Básicas del MINI-HOCKEY 
(pag.34) 
“El terreno de juego: el espacio reglamentario de juego de hockey (91,4m x 55m) 
se reduce a una ¼ parte (55m x 22, 9m) para los niños.” 
“Ventajas: 
-Favorece la continuidad en la participación del niño por la proximidad de la 
jugada. 
-Permite marcar cuatro campos sobre el terreno reglamentario, con lo que se 
consigue que trabajen de forma simultánea hasta 40 niños en competición.” 
(pag.35) 
“Las porterías: se pueden utilizar unos postes o pivotes que se colocaran en el 
centro de las líneas de fondo y con una separación entre si de 3,66m, medida 
reglamentaria para el hockey del adulto.” 
(pag.36) 
“Ventajas: 
-No se reducen las medidas reglamentarias, para permitir la posibilidad de marcar 
muchos goles.” 
“La duración del juego: el tiempo de juego de las categorías absolutas, de 35 
minutos cada periodo, se reduce en el mini.” 
“Un partido se compone de dos tiempos de 20 minutos, con un periodo intermedio 
de descanso de 5 a 10 minutos.” 
“Ventajas: 
-Permite al niño estar activo durante el transcurso de juego sin acusar la fatiga, y, 
en consecuencia, no tendrá que inhibirse del mismo para recuperarse.” 
“Composición de los equipos: se modifica el número de 11 jugadores de hockey 
reduciéndolo hasta un número de 5en el mini.” 
(pag.37) 
“Ventajas: 
-El menor número de jugadores garantiza una mayor participación individual y 
facilita una mejor compenetración con el resto de sus compañeros.” 
(pag.38) 
“El material de juego: para intervenir en el juego es preciso contar con un material 
especial. La bola, material a disputar por los jugadores de ambos equipos; y el 
palo o “stick”, material de uso individual.” 
“El palo o stick: en el juego del mini es deseable que la longitud y el peso del palo 
sean proporcionaos a la edad y a la estatura del niño.” 
“Ventajas: 
-Puesto que el niño se ve obligado a dominar el juego mediante el uso del palo, es 
importante aligerar su peso para que no suponga una carga excesiva que limite el 
control de los movimientos.” 
(pag.39) 
“La bola: la bola utilizada en el mini es más pequeña y ligera que la del hockey.” 
“Ventajas: 
-Permite mejor manejo y exige menor fuerza en la impulsión de la bola.” 
“La conducta del jugador: el reglamento del adulto se refiere a lo que no puede 
hacer un jugador durante su intervención en el juego. En las reglas del mini se 
modifica el término “no puede” y se transforma en un no debe.” 
“Ventajas: 
-Da cierta flexibilidad al niño en el cumplimiento de las reglas. Serán sancionadas 
las infracciones voluntarias o aquellas que aconsejen detener el juego.” 
(pag.40) 
“Las sanciones: de las sanciones que se establecen en el hockey, solo deben 
aplicarse en el mini el golpe franco y el penalty (penalty stroke).” 
(pag.41) 
“Quedara para otro nivel el penalty córner, una de las acciones mas características 
del hockey.” 
“Ventajas: 
-En muchas ocasiones la aplicación del penalty córner no se corresponde con la 
gravedad de la infracción.” 
(pag.42) 
“Obtención de un gol: en el hockey 11:11 el gol es válido siempre que el jugador 
atacante impulse la bola desde el interior del área del equipo contrario y entre en 
la portería.” 
“En el mini, el gol es válido cuando: 
(pag.43) 
-La bola traspasa la línea entre ambos postes. 
-La bola es impulsada por el jugador desde cualquier punto del campo contrario.” 
“Ventajas: 
-Al no obligar a lanzar desde el interior del área, se evitan las aglomeraciones en 
la zona de mayor peligro y descontrol, y los defensores intentaran evitar el tiro 
desde cualquier punto de su campo.” 
“La bola sale del terreno de juego: en general, el mini mantiene los puntos más 
importantes de los saques del juego de hockey: 
-El saque de centro. 
(pag.44) 
–Saque de portería. 
-Saque de banda. 
(pag.45) 
-Saque de esquina.” 
“El arbitraje: Cada partido es dirigido por dos árbitros, cuyas funciones mas 
importantes son: 
-Señalar las infracciones al reglamento, indicando la causa. 
-Controlar la duración de cada periodo. 
-Vigilar que los jugadores se comporten deportivamente. 
-Conceder la ley de la ventaja siempre que sea posible.” 
 
 
SEGUNDA PARTE 
“LA ENSEÑANZA DEL HOCKEY” 
1_Elementos de la Planificación 
(pag.49) 
“Las primeras cuestiones que debe plantearse el profesor son: cuál es la finalidad 
de su enseñanza (objetivo), que es lo que va a enseñar (contenidos) y como va a 
desarrollar y controlar su acción (procedimiento y evaluación).” 
“Objetivos: metas de aprendizaje que se pretenden alcanzar al terminar un 
trayecto formativo.” 
(pag.51) 
“Contenidos: conjunto de formas culturales y saberes socialmente significativos. Si 
bien actualmente no se realiza la distinción entre contenidos conceptuales (saber), 
procedimentales (hacer) y actitudinales (aprender a hacer y vivir juntos) es 
importante tener en cuenta estas dimensiones al momento de planificar. El 
docente selecciona los contenidos, los jerarquiza y los secuencia (orden).” 
(pag.55) 
“Evaluación: instrumento que permite recolectar datos acerca del proceso de 
enseñanza y aprendizaje. Clasificación: inicial o diagnostica, de proceso, de 
producto.” 
2_Aproximaciones Didácticas 
(pag.57) 
“Al margen de los elementos que deben configurar una buena planificación, nos 
atrevemos a sugerir una serie de normas que pueden facilitar la acción directa del 
profesor o del entrenador.” 
“En primer lugar anotamos unos puntos clave que influyen en el aprendizaje en 
estas edades: 
-Es fundamental, que al principio el niño desarrolle una gran dosis de trabajo 
individualizado, si se quiere conseguir cierta confianza en la intervención posterior 
en el juego colectivo. 
-El niño necesita éxitos parciales para progresar. Y es necesario, además, que sea 
consciente de sus progresos.” 
 
TERCERA PARTE 
““GUSY”, UNA PROPUESTA PARA LA INICIACIÓN” 
1_ ¿Quién Es Gusy? ¿Cómo Surge La Idea? 
(pag.65) 
“Gusy nace de una preocupación por la didáctica deportiva. En los numerosos 
contactos mantenidos con los licenciados en educación física durante estos 
últimos años, se plantea una y otra vez la necesidad de elaborar material 
bibliográfico que oriente la enseñanza del hockey desde las primeras etapas de 
aprendizaje.” 
“Tras varias tentativas para definir el enfoque y el contenido de dicho documento, 
llegue a formular la idea definitiva, la que se recoge en este trabajo bajo la 
denominación de “GUSY, una propuesta para la iniciación.”” 
2_El Uso Correcto Del Material Que Ofrece Gusy 
(pag.69) 
“Es necesario apuntar que gusy es tan solo material orientativo y de apoyo dirigido 
al técnico o al profesor, por lo que, necesariamente, no debe seguirse al pie de la 
letra. Nuestro trabajo muestra un enfoque determinado y unos contenidos 
concretos que pensamos que pueden comprenderse y dominarse con facilidad; 
pero las circunstancias que aparecen en cada situación pueden aconsejar mayor 
tiempo o atención a uno u otro aspecto, o pueden recomendar una secuencia 
diferente. Por tanto, cada docente debe confeccionar su propio plan de trabajo.” 
3_Gusy, Propuesta Para La Iniciación 
(pag.73) 
“Gusy quiere que los niños aprendan jugando y que sus aprendizajes les sirvan 
para dominar el juego sencillo del mini-hockey. El dominio sobre los diferentes 
elementos les llevara a disfrutar con el juego.” 
 
CONOCER EL JUEGO Y SUS FUNDAMENTOS 
1_Fundamentos Del Juego 
(pag.85) 
“El hockey es un deporte donde la técnica es muy necesaria, ya que no se permite 
jugar con la bola con las distintas partes de la curva del palo.” 
“Es un deporte donde la coordinación es muy complicada ya que tiene un gran 
número de técnicas. Algunas son las siguientes:” 
“La conducción de la bola: 
La conducción de la bola con el derecho y el revés es la primera técnica que un 
jugador de hockey debe aprender. 
Esta se puede efectuar de distintas maneras. Pero durante la situación del juego, 
el jugador deberá escoger sólo una de ellas: 
Con el derecho, con ambas manos en la empuñadura. 
Con el derecho, sólo con la mano derecha empuñando el palo. 
Con el derecho y el revés (conducción hindú), con ambas manos. 
Con el revés, con sólo la mano izquierda en la empuñadura.” 
“El empuje: 
La siguiente es una técnica muy utilizada para pasar la bola a un compañero. 
El momento del pase, junto con la posibilidad de camuflar la trayectoria, la sencilla 
técnica y la velocidad de ejecución, hacen que se empuje tres veces más que la 
técnica de golpeo.” 
“El tackle: 
Ya hemos hablado del gran número de técnicas que se utilizan en el hockey. 
También para quitar la bola al contrario se utilizan un número variado de técnicas. 
Hay distintos tipos de tackle que se efectúan según la situación del juego: 
Barrida: es un tackle en profundidad con el derecho a revés del palo. La barrida es 
la técnica más aplicada y la primera que se debe enseñar. El dominio adecuado 
de esta técnica permite a los deportistas disfrutar del juego y evitar lesiones 
cuando un principiante empuña el palo erróneamente con las dos manos para 
durante el tackle. 
(pag.86) 
Bloqueo: es un tackle corredizo. 
Jab: un tackle acompañando al contrario 
Finalmente encontramos un tacklecambiando el palo de una mano a otra. 
Cabe destacar que efectuar el empleo de estas técnicas de un modo correcto y 
preciso exige mucha atención durante el entrenamiento.” 
“El golpeo: 
Hay gran número de técnicas para golpear la bola. El peligro que puede causar en 
un principiante, juntamente con su difícil técnica hacen que el golpeo se empiece a 
enseñar una vez aprendidas las otras técnicas más importantes en el juego: la 
conducción de la bola, el regate, el tackle, el empuje, el flick y la recepción de la 
bola.” 
“El flick: 
(pag.87) 
Esta técnica se utiliza para pasar la bola elevándola a distintas alturas. También 
es muy utilizado en el área contraria para rematar a la portería y no lo es tanto 
utilizado como un pase en el medio campo. 
También hay distintas técnicas para efectuar un flick pero la más corriente es la 
que se realiza con el pie derecho y con el pie izquierdo adelantado.” 
“La parada de la bola con un pie: 
Es obvio que un portero toca la bola un menor número de veces en un encuentro, 
pero esto no es motivo suficiente para que su preparación sea inferior a la de sus 
compañeros. 
Una de las técnicas más importantes que debe aprender el portero es la parada 
con las guardas (con uno o ambos pies), con la mano y con el palo. La parada con 
el pie es fundamental para defender la portería con éxito.” 
2_Reglas Del Mini-Hockey 
(pag.88) 
“Está permitido: 
- Golpear y conducir la bola con los dos lados del stick. 
- Parar la bola con el pie, con el stick o con el pecho. 
- Jugar con el bordillo de las paredes. 
- Quitar la bola a un adversario. 
- Dirigir la bola con el pie hacia tu propio stick. 
- Cargar a un adversario que tiene la cola o está en su proximidad.” 
“Está prohibido: 
- Levantar el stick por encima de la rodilla incluso para atrapar una bola alta. Golpe 
franco. 
- hacer un pase con el pie. Golpe franco. 
- meter una parte del cuerpo en la zona de gol (área). Para atacantes golpe franco. 
Para defensores penalti. 
- dar golpes a un jugador. Penalti y expulsión. 
- atacar violentamente a un adversario o jugador de forma peligrosa. Penalti y 
expulsión. 
- jugar la bola cuando estás en el suelo. Golpe franco. 
- oponerse al adversario con el cuerpo o empujarle. Golpe franco. 
- levantar o inmovilizar el stick de un adversario. Golpe franco. 
- parar la bola con la cabeza o con la mano. Golpe franco. 
- poner zancadillas o colocar el stick entre las piernas del adversario: penalti.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APRENDER Y PRACTICAR LAS HABILIDADES BASICAS 
 
1_Habilidades De Ataque 
(pag.92) 
“Para dominar el juego de ataque debes aprender las siguientes habilidades:” 
“Lanzamiento a portería: El objetivo del lanzamiento es marcar el gol. Las 
características que debe reunir todo lanzamiento son, principalmente, la precisión 
y la potencia.” 
(pag.98) 
“Desplazamientos y detenciones con y sin bola: como entiendo que tanto los 
desplazamientos y las detenciones, sin llevar la bola, son similares a las que has 
practicado en muchas otras actividades, solo te enseñare como realizarlos 
cuando te encuentres en posición de la bola.” 
(pag.107) 
“Pases: el hockey es un deporte colectivo, de equipo. En todos estos juegos el 
elemento fundamental es el pase, porque permite mantener conectados a los 
diferentes miembros del grupo.” 
“Para que las acciones de pase sean eficaces hay que llegar a un entendimiento 
con los compañeros, tanto a la hora de lanzar la bola como al recibirla.” 
(pag.114) 
“Recepciones: la acción de recibir supone el enlace entre las distintas acciones 
posibles. Ofrece al jugador la oportunidad de hacerse con el control de la bola 
para desplazarse, pasar o lanzar a portería.” 
“Regates: es la acción que nos permite eludir el marcaje o vigilancia de un jugador 
contrario cuando nos encontramos en posesión de la bola.” 
2_Habilidades De Defensa 
(pag.127) 
“Lo que debes conocer para defender correctamente se puede analizar en dos 
situaciones de juego:” 
 
(pag.128) 
“Marcaje al jugador con bola: cuando tu oponente se encuentra con la bola tienes 
que prestar mucha atención a las habilidades defensivas.” 
“En principio debes aprender a colocarte correctamente. Una buena colocación 
dificultara las acciones del atacante.” 
(pag.136) 
“Marcaje al jugador sin bola: si tienes que marcar al jugador atacante que no tiene 
bola, tu objetivo fundamental será intentar que no reciba un pase del compañero, o 
que no se haga con el control de la bola.” 
“Si no has podido evitarlo, tendrás que aplicar todo lo que te he ido diciendo en el 
marcaje al jugador con bola.” 
 
PREPARAR LA COMPETICION 
1_Cuando Tu Equipo Ataca 
(pag.150) 
“Mis primeros consejos van dirigidos a los jugadores que no tienen bola, que se 
separen del jugador que lleva la bola a una distancia de 4 o 5 metros para que 
tenga tiempo y espacio para jugar la bola.” 
2_Cuando Tu Equipo Defiende 
(pag.158) 
“Lo más importante es que presiones al jugador con bola para que no pueda jugar 
con comodidad.”