BAILE Y DANZA DEPORTIVA

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GUIA DE APRENDIZAJE
	
	Código: FO-DC-005
	Vigente Desde: 26-03-2021
	Versión: 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
	Programa de Formación:
ANIMACIÓN, RECREACIÓN Y DEPORTE
	Semestre:
Tercero
	Fecha 
	NSCL: 
250801035: Orientar actividades recreativas de acuerdo con requerimientos técnicos y normativa.
	Módulo de Formación:
BAILE Y DANZA DEPORTIVA. 
	T. Horas:
55
	Presenciales
32
	Trabajo Autónomo
15
	Objetivo: 
Adquirir las competencias básicas en los aspectos relacionados con ANIMACION Y DEPORTES y en el ámbito laboral en el cual se desempeñarán los estudiantes.
	Modalidad(es) de formación: Presencial
	Resultados del Aprendizaje:
La anatomía musical se identifica de acuerdo a criterios técnicos establecidos desde el área musical.
Los estilos de baile para danza urbana (hip hop) son seleccionados según las escuelas (escuela vieja 1970 -1980 y escuela nueva 1990 – actual referente línea de tiempo)
Los estilos de baile para poms son aplicados según el cheer dance y los estilos de danza internacional (jazz, pop, hip hop, ballet y cheer motions)
Los estilos de baile para jazz son aplicados según las técnicas de movimientos de la escuela de jazz.
La rutina se estructura teniendo en cuenta las técnicas, métodos y medios.
La coreografía se planifica y ejecuta teniendo en cuenta los parámetros de planimetría, estereometría y reglamento.
La sincronización musical se verifica teniendo en cuenta la secuencialidad y distribución de los movimientos técnicos y musicales de la coreografía.
El esquema coreográfico se ejecuta de acuerdo a las características del escenario (competitivo y/o exhibición).
Los elementos y medios para el entrenamiento son seleccionados según el tipo de riesgo y la reglamentación vigente.
La caracterización del cheer está acorde con las técnicas de competencias definidas por la reglamentación.
El rol que el cheerleader desempeña tiene en cuenta características técnicas, físicas, psicológicas y morfo funcionales.
Los elementos de seguridad cumplen con las especificaciones definidas por las normas técnicas de la disciplina de acuerdo al reglamento internacional.
El montaje de esquema de competencia se estructura de acuerdo con los parámetros de reglamento.
El esquema de competencia es ejecutado de acuerdo a los elementos técnicos correspondientes a la modalidad.
Los elementos técnicos de complejidad correspondientes a los diferentes niveles se determinan de acuerdo a la reglamentación vigente.
La música es seleccionada de acuerdo con las características de revoluciones por minuto definas según el reglamento para cada nivel competitivo.
La planimetría es estructurada según las especificaciones técnicas del nivel en gimnasia y acrobacia.
Los efectos musicales resaltan visualmente movimientos técnicos específicos según la planimetría de la rutina.
La coreografía se ejecuta y controla según el reglamento vigente para cada nivel.
2. INTRODUCCIÓN
Apreciado estudiante: Esta guía de aprendizaje está orientada a formar recurso humano con las competencias necesarias para comprender y entender las generalidades sobre BAILE Y DANZA DEPORTIVA, a partir de la realización de las acciones descritas en las estrategias metodológicas como; la exploración de conocimientos previos, la apropiación del aprendizaje, talleres y la aplicación de conocimientos, que conduzcan a alcanzar los resultados de esta unidad y reunir las actividades (evidencias) de aprendizaje 
Además del cumplimiento de las evidencias solicitadas por el tutor, usted debe acompañar el proceso de formación con la dedicación académica que implica el esquema de aprendizaje autónomo, para asegurar el éxito en los resultados de aprendizaje propuestos en esta guía.
Le deseamos éxito en su estudio y desarrollo de esta Guía de aprendizaje, además lo invitamos a retroalimentar su proceso de aprendizaje con experiencias y conocimientos que tenga del tema
3. SABERES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
	SABERES
	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
	Movimientos (motions). Concepto. Clasificación 
Escuela de jazz: técnica de movimiento y aplicación
Escuela de ballet: técnica de movimiento y aplicación 
Planimetría. Concepto. Diseño de esquema. Aplicación 
Música. Concepto. Clasificación, tipos, géneros, funciones musicales, usos 
Fundamentación rítmica. Conceptos. Estructuras. Ritmo. Concepto. Tipos. Usos 
Concepto: anatomía musical: pulso, acento, compás, frase, bloque, parte o medida, segmento, cuadrante, puentes, variaciones 
Sonido. Concepto. Física del sonido. Clasificación. Usos 
Movimiento. Concepto. Representación de movimiento. Movimiento como forma de expresión. Movimiento artístico. Usos 
Conteo musical. Concepto. Clasificación. Usos. Métodos y técnicas corporales, ejercicios (contextos, imaginarios, usos) 
Prácticas en el espacio (planos, ejes, niveles espaciales, direcciones, volumen, peso corporal y tempo, alineación corporal, técnicas de respiración, técnicas de relajación, extensión y concepto de
tono muscular, esquema corporal y movimiento articular, manejo gestual, alineación, impulso, diseño postural 
Kinesfera y precisión. Concepto. Ocupación espacial y espacial vital. Proyección 
Proxemia de la danza. Concepto. Distancia: mínima, personal, social, pública 
Kinestesia. Conceptos. Sensibilidad interoceptiva, sensibilidad exteroceptiva, sensibilidad propioceptiva 
Elementos para montaje coreográfico: efectos visuales (vestuario, utilería) 
Creatividad: concepto, técnicas para la creatividad. Musicalización
Estereometría: concepto, usos y aplicaciones 
Seguridad: espacio adecuado para la práctica, superficies, calzado y ropa adecuado 
Sincronización musical. Concepto. 
Secuencialidad y distribución musical. Concepto. Características, unidad temporo espacial, usos 
Reglamento: niveles de complejidad, normas internacionales fig (federación internacional de gimnasia) - icu (international cheer union)-sportaccord-agreement, tafisa (the association for international sport for all) 
Acrobacia y lanzamientos: definición. Clasificación: figuras, pirámides. Fases. Proceso metodológico 
Gimnasia: definición. Clasificación. Elementos, 
Elementos de flexibilidad en gimnasia: definición, clasificación y figuras: split, spagat, arco, arabesque, planchas (en aspa, frontal, corso, lateral, de pie en mano) 
Elementos gimnásticos: rollos, pescado, invertida de manos, rueda a dos manos, rueda a una mano, rueda libre, rondada, pique, paloma, flic-flac, mortal adelante, mortal atrás, mortal extendido
(con medio giro, giro completo y doble giro). Metodologías. Enlaces 
Saltos: definición. Fases. Tiempos 
Clasificación de los saltos: salto agrupado (spirit tuck), doble gancho, (double hook), herkie, lanzamiento de lado (side hurdler), tocar punta de tobillo (tou touch), extensión de águila (spread eagle), lanza (pike), front (frente) 
Roles: características, funciones, clasificación: back spotter (protector posterior), flyers (voladora), base (base), front spotter protector delantero), tumbler (gimnasta) 
Reglamento: niveles de complejidad, normas internacionales (fig (federation internacional de gimnasia)- icu (international cheer union)-sportaccord-agreement, tafisa (the association for
international sport for a)
	
Exploración de conocimientos previos, socialización de conceptos y realización de diversas actividades como análisis de datos, lectura de documentos, análisis de casos, talleres e informes entre otras, siempre bajo la guía del docente y con el apoyo de la plataforma virtual
4. CRITERIOS DE EVALUACION 
Estructurar coreografías de dance con técnicas de hip hop (danza urbana) y poms de acuerdo con los componentes de cada estilo de baile.
Desarrollar técnicas acrobáticas, gimnasticas y de animación del cheerleading de acuerdo con los niveles determinados por el reglamento.
5. RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS
	TIPOS DE EVIDENCIA	
	TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
	Evidencias de Conocimiento
	CONOCIMIENTO
Prueba escrita sobre los conocimientos y comprensiones esenciales
Prueba escrita sobre los conocimientos ycomprensiones del elemento de competencia
	TECNICA
Formulación de preguntas
INSTRUMENTO
Cuestionario
	Evidencias de Desempeño
	DESEMPEÑO
Presentación de una coreografía de dance
Presentación de una rutina teniendo en cuenta todos los rangos de aplicación
Un reporte de la estructuración del esquema de competencia
	TECNICA
Observación
INSTRUMENTO
Lista de chequeo
	Evidencias de Producto
	PRODUCTO
Registro de la planimetría y estereometría implementada en la rutina
	TECNICA
Valoración de producto
INSTRUMENTO
Lista de chequeo
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RECURSOS DIDACTICOS
· Internet
· Guía de Aprendizaje
· Videos, casos de estudio
· Video Beam
· Borrador, marcadores, 
· Material Didáctico (copias, presentaciones, material didáctico, etc.)
· Plataforma virtual
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
· Aula de clases con aire acondicionado
· Salas de sistemas con aire acondicionado y equipos de última tecnología, conectados en red, sistema operativo y paquetes office, internet.
· Entorno laboral/empresas.
7. GLOSARIO
8. BIBLIOGRAFIA
Normas Sectoriales de competencia laboral SENA.