PROPUESTA TÉCNICO LABORAL AUXILIAR EN PREESCOLAR (1)

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PROPUESTA DE REFORMA
PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS AUXLIAR DE PREESCOLAR
ELABORADO POR: 
DIEGO FERNANDO REINA CABALLERO
DOCENTE INVESTIGADOR
FUNDETEC VILLAVICENCIO
PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS AUXLIAR DE PREESCOLAR
FUNDETEC
VILLAVICENCIO
AÑO 2022
INTRODUCCIÓN
La Calidad Educativa es el resultado de un conjunto de acciones que responden a unas necesidades sociales determinadas que existen en un momento muy concreto. Por tanto, la acreditación con el fin de garantizar la calidad no puede basarse en un modelo único y universal, y no puede surgir tan sólo de la teoría y la abstracción, ni según tendencias del mercado.
La calidad es por tanto una construcción social y, como tal, requiere de reflexión, diálogo y esfuerzo colectivo. Los procesos de evaluación y acreditación han de valorar los criterios de pertinencia, democratización, equidad social, desarrollo local y regional y la construcción de espacios públicos de discusión. La educación debe ejercer un rol central en los proyectos y estrategias nacionales y para ello necesita demostrar su calidad y pertinencia.
En Fundetec estamos comprometidos en formar a estudiantes de las Técnicos Laborales por Competencias a través del desarrollo de capacidades, valores y habilidades que favorezcan su trayectoria académica; es un proceso continuo, permanente y participativo que busca lograr la realización plena del estudiante, preparándolo para enfrentar con éxito los problemas existentes en la sociedad.
En el programa del técnico laboral por competencias Auxiliar de Preescolar, los Docentes estamos comprometidos desde el aula de clase en mejorar las condiciones generales de la maestra en preescolar, orientadas al desarrollo de metodologías centradas en los (las) estudiantes en edad preescolar, integración de nuevas tecnologías al proceso de enseñanza aprendizaje y focalización en la calidad de su quehacer docente.
Esta propuesta se ha realizado con el fin de establecer parámetros claros que giran en torno a una formación integral de los (las) estudiantes de Auxiliar de Preescolar. 
Los criterios que se tuvieron en cuenta fueron los siguientes:
· Perfil Ocupacional
· Perfil Profesional
· Perfil Pedagógico
· Perfil de Investigación
· Pensum Académico
· Prácticas Pedagógicas
· Semillero de Maestras Investigadoras “Manitos a la Obra”.
Cordialmente,
DIEGO FERNANDO REINA CABALLERO
DOCENTE INVESTIGADOR
FUNDETEC VILLAVICENCIO
PROGRAMA TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS AUXLIAR DE PREESCOLAR
I. PERFILES
 
PERFIL OCUPACIONAL
El técnico laboral por competencias en Auxiliar de Preescolar tendrá la capacidad de brindar atención integral a niños y niñas en edad preescolar destacándose por su idoneidad, ética, sentido de pertenencia, afecto, sensibilidad, imaginación y expresión que favorezcan la creación de ambientes de aprendizajes lúdicos y estéticos en el nivel de educación preescolar
PERFIL PROFESIONAL
El egresado del programa técnico laboral por competencias de Auxiliar de Preescolar estará en capacidad de:
· Ofrecer un ambiente seguro, higiénico, de estimulación, y cuidados a bebés y a niños.
· Cooperar en la planificación, preparación e implementación de un buen plan de estudios, centrado en juegos y actividades dinámicas, ajustadas para fomentar el desarrollo de los alumnos.
· Utilizar una variedad de técnicas de enseñanza que implique modelar, observar, cuestionar y reforzar.
· Identificar y atender las necesidades de cada niño, orientándolo adecuadamente.
· Hacer seguimiento de la progresión individual y el desarrollo de cada niño, para asegurar que cumplan con los objetivos de aprendizaje y de conducta preestablecidos.
· Ser un apoyo en el cuidado de los derechos de la primera infancia con especial énfasis en el desarrollo integral del niño, basado en la construcción de autonomía y competencias a través de proyectos y otras técnicas didácticas.
PERFIL PEDAGÓGICO
La enseñanza dentro del técnico laboral por competencias en Auxiliar de Preescolar será de tipo Constructivista, basado en los siguientes criterios:
· El aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas ya sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente.
· Se adapta a las necesidades del alumno según el contexto y momento de aprendizaje.
· Se toman en cuenta de manera integral sus diferencias individuales, intereses, actitudes, creencias, estilos de aprendizaje y contexto particular.
· Toma en cuenta los conocimientos previos.
· Asegura aprendizajes significativos y perdurables.
· Favorece la autonomía y la resolución creativa de problemas.
· La reflexión es necesaria en la resolución de conflictos para actuar, en consecuencia, de manera propositiva.
PERFIL DE INVESTIGACIÓN 
La metodología de investigación más conveniente para la formación de los (las) estudiantes de Auxiliar de Preescolar es la de Investigación de Acción Participativa o IAP a través de la creación de proyectos de aula que, en los módulos de formación, con una participación activa de los (las) estudiantes en el desarrollo de las clases, pasando de ser los “objetos” de estudio a “sujeto” o protagonista de su propia formación.
De esta manera, la Investigación de Acción Participativa emerge como un enfoque útil para mejorar la forma como se enseña en el aula de clase y la forma como aprende los estudiantes, basados en el manejo de procesos pedagógico, lúdico y de investigación.
PENSUM ACADÉMICO
PRIMER SEMESTRE
Informática Básica (Énfasis: usos de las Tics en Educación)
Didáctica y Pedagogía
Didáctica de la Lectoescritura
Didáctica de las Matemáticas
Didáctica del Inglés
-PRIMER SEMESTRE
-FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y DEL DISEÑO CURRICULAR
-DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA
-PRINCIPIOS BÁSICOS DE GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
-DIDÁCTICA DE LA LECTOESCRITURA
-DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICAS
SEGUNDO SEMESTRE
-DIDÁCTICA DEL INGLÉS
-EXPRESIÓN CREATIVA Y CORPORAL
-PROTECCIÓN Y RESTAURACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
-INFORMÁTICA BÁSICA
-PSICOMOTRICIDAD
TERCER SEMESTRE
-PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PROYECTO DE AULA
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
-SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
-PSICOLOGIA EDUCATIVA Y PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL NIÑO
-ORIENTACION DE ACCIONES EN SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS