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Procesos históricos de la
evaluación educativa.
1887/1898 - J. Rice 
Primera evaluación
educativa formal
realizada en América.
1916 – H. Fayol 
Demostró que en todas
las organizaciones
existen determinadas
funciones fundamentales
para su éxito: prever,
organizar, dirigir,
coordinar y controlar. 
1943/1945 – EJÉRCITO DE
LOS ESTADOS UNIDOS 
Utilización masiva de
test psicológicos,
abriendo el camino para
la aplicación al
alumnado y de esta
forma conocer su
aprendizaje-rendimiento. 
1942 – R. Tyler 
Padre de la evaluación
educacional, centrándose
en el uso de objetivos
definidos claramente,
mediante las construcción y
utilización de instrumentos
de evaluación apropiados.
Procesos históricos de la
evaluación educativa.
1960/1969 – Blomm,
Mager. Stenhouse… 
La evaluación se
centra en la valoración
del cambio producido
en el alumno como
resultado de una
formulación de
objetivos educativos.
1963 – L. J. Cronbach 
Evaluación como proceso
de recogida y uso de la
información, con toma de
decisiones posterior.
1972 – H. Parlett y D. L.
Hamilton 
Propusieron el concepto
de evaluación
iluminativa, concediendo
gran importancia al
contexto a evaluar. 
1971 – D. L. Stufflebeam 
Define la necesidad de
evaluar metas y analizar
servicios. 
Procesos históricos de la
evaluación educativa.
1978 – M. Scriven y D. L.
Stufflebeam
Proponen el concepto
de metaevaluación
con el fin de
comprobar y reforzar
la calidad de las
evaluaciones. 
1982 – Stenhouse 
Propone le concepto de
profesor como
investigador. 
1986 – S. Kemmis 
Propone el principio de
pluralidad de valores en le
que prima el conocimiento
de los valores para la
emisión de juicios
apropiados por parte de
los evaluadores. 
1982 – J. Elliot 
Propone el concepto de
autoevaluación, mostrando
su interés por las
interpretaciones de los
integrantes de la
evaluación. 
Procesos históricos de la
evaluación educativa.
1986 – J. L. Rodríguez
Diéguez
Propone 3 ejes para la
evaluación: cuantitativo-
cualitativo, normativo-criterial,
y formativo-sumativo.
2002 – S. Castillo
Arredondo 
Enfoque sistémico de la
evaluación: proceso regulador de
los procesos de aprendizaje y de
enseñanza; y acreditación de los
resultados logrados.