FCE CUA 1ERO ALUMNO

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 1 
 
NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________________ 
GRUPO____________ N° DE LISTA_____________ 
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA 
______________________________________________ 
 
 CON EL ESTUDIO DE ESTA ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA 
Y ÉTICA EN SECUNDARIA, SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS SE 
RECONOZCAN COMO SUJETOS CON DIGNIDAD Y DERECHOS, CAPACES 
DE TOMAR DECISIONES, Y DE ASUMIR COMPROMISOS QUE 
ASEGUREN EL DISFRUTE Y CUIDADO DE SU PERSONA, TANTO EN SU 
CALIDAD DE VIDA PERSONAL COMO EN EL BIENESTAR COLECTIVO, 
ASI COMO ASUMIR UNA LIBERTAD EN LA QUE EJERZA SUS 
DERECHOS Y RESPETO DE LOS DEMÁS. 
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Sr. (a) Padre de Familia: 
Iniciamos un Nuevo Ciclo Escolar 2020-2021 
 Es por eso por lo que por medio del presente me es grato saludarle; cuando estamos iniciando el 
presente ciclo escolar y a su vez agradecer su confianza depositada en Nuestra Institución Educativa para continuar con la 
educación de su hijo o hija. 
 De mi parte le manifiesto que es importante seguir trabajando en equipo para lograr el objetivo 
propuesto: Alumnos de conocimientos y habilidades que les permita desenvolverse y participar activamente en la 
construcción de una sociedad democrática, para lo cual le solicito abiertamente a Usted padre de Familia me ayude a 
supervisar los avances de la Asignatura de FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA firmando en su cuaderno los avances 
efectuados dentro del aula de clases o por tareas. 
 Participaremos de manera colegiada para hacer cumplir el reglamento escolar, siendo las más 
relevantes las siguientes: 
✓ Respeto al Maestro dentro y fuera del aula escolar. 
✓ Respeto a sus compañeros de aula y de toda la comunidad escolar. 
✓ Respeto al personal Docente y administrativo de la Institución. 
✓ Cuidado del Mobiliario y las Instalaciones escolares. 
✓ Respeto a sí mismo, no rayarse el uniforme, respetar y cuidar artículos personales. 
Es mi deber comunicarle que debido a la pandemia por la que estamos atravesando Covid-19, se tomarán las 
medidas necesarias y pertinentes establecidas por la Institución para evitar contagios entre alumnos/maestros y 
demás personal, siendo las más relevantes. 
• Uso obligatorio de cubrebocas 
• Medición de temperatura 
• Lavado de manos 
• Uso de gel anti bacterial y todas las que marque nuestra Institución 
 
FORMA DE EVALUACIÓN: 
➢ ACTIVIDADES 50%; Consistentes en: Trabajo en clase, portación de cuadernillo de trabajo, trabajo en equipo, 
tareas, investigaciones, proyecto, portación de material para trabajo en aula (plumas, roja, azul, negra, verde, lápiz, 
regla de 30 cm., colores, tijeras punta redonda, resistol adhesivo). 
➢ CLASES EN LINEA Y/O PRESENCIALES 50 %; trabajos entregados en tiempo y forma, estar presentes en las 
plataformas para clase virtual cuando lo requiera el maestro previo aviso de día y horario, comportamiento en la 
clase, participación. 
➢ EXÁMENES TRIMESTRALES 50% 
FECHAS DE EXÁMENES TRIMESTRALES 
TRIMESTRES FECHAS DE EVALUACIÓN 
PRIMERO -----DE NOVIEMBRE DEL 2020 
SEGUNDO -----DE MARZO DEL 2021 
TERCERO -----DE JUNIO DEL 2021 
 
NOTA: Los trabajos y/o actividades solo se revisarán en tiempo y forma establecidos, salvo la presentación 
de justificante por parte del Departamento de Orientación, Coordinación Académica o Medicina Escolar y/o 
llamado al padre de familia con acuerdo compromiso de este y del alumno con el docente. 
 
A T E N T A M E N T E 
Asignatura Formación Cívica y Ética 
 
Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma del alumno(a) 
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EJE 1 
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SÍ 
 
TEMA 
1.- IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ 
2.- SUJETO DE DERECHO Y DIGNIDAD HUMANA 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS 
 1.- Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta 
durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae 
consigo el ejercicio temprano de su sexualidad. 
 2.- Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles. 
 3.- Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos 
y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso. 
PROPOSITO GENERAL 
 Fortalecer su identidad como persona digna, valiosa y sujeto de 
derechos para participar en acciones que favorecen su autorregulación y 
desarrollo integral, el cuidado de su salud y la prevención de riesgos. 
ENFOQUE PEDAGOGICO 
 En este espacio curricular se propicia en los estudiantes la 
reflexión, el análisis, el dialogo, la discusión y la toma de postura en torno 
a principios y valores que conforman una perspectiva ética y ciudadana, que 
serán referente en su actuación personal y social. 
 
 1.- IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SÍ 
AE1.- Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta 
durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae 
consigo el ejercicio temprano de su sexualidad. 
 
IDENTIFICANDO MIS CAMBIOS A TRAVÉS DE LA LECTURA 
 
CAMBIOS EMOCIONALES DEBIDO A LOS CAMBIOS FÍSICOS: 
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 La llegada de la pubertad y adolescencia desencadena el desarrollo 
de los órganos sexuales secundarios en tu cuerpo. Estos cambios pueden 
ser internos o externos como, por ejemplo –entre otros- el desarrollo de 
los pechos y la aparición de las curvas en la mujer y del vello facial y 
crecimiento de la manzana de Adán y cambio de voz en los hombres. 
 Los cambios en tu cuerpo pueden confundirte y más, cuando no 
sabes bien a bien lo que está sucediendo. Y esto se empeora cuando te da 
pena hablar sobre el tema y nada más te empiezas a preocupar. Es 
importante que hables acerca de estos cambios con tus padres o algún 
adulto de tu confianza. ¡No te quedes con dudas!. 
 
CAMBIOS EMOCIONALES DEL ADOLESCENTE 
 La adolescencia es una etapa de transición entre la infancia y la 
vida adulta, es una edad llena de cambios rápidos en su estado físico y 
emocional. Es una etapa de adaptación tanto para el joven como para los 
propios padres y es durante este período que se definen muchos aspectos 
de la personalidad. 
 Acompañando los distintos cambios físicos que los nuevos 
adolescentes experimentan, pueden venir importantes cambios psicológicos. 
Éstos se correlacionan con la aceptación y adaptación al nuevo cuerpo, el 
cual evidencia una apariencia muy distinta al cuerpo de niña/o. 
 Dado que estos cambios son drásticos, tus emociones a veces 
parecen exageradas. Tus acciones son inconsistentes y es normal que 
cambies repentinamente de humor y que vayas rápidamente de la felicidad 
absoluta a la tristeza profunda y de sentirte inteligente a declararte lo 
contario. 
 
 
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 LOS CAMBIOS PSICOSOCIALES durante esta etapa desarrollan 
la capacidad del pensamiento abstracto, que permite analizar de manera 
simultánea diferentes aspectos de la misma realidad. Este pensamiento 
permite comprender y cuestionar tu mundo natural y social y por ello te 
planteas preguntas tales como ¿Quién soy?, ¿De dónde vengo?, ¿Qué quiero 
de mí y de los demás?, ¿Qué lugar ocupo en la sociedad? 
 
 CAMBIOS AFECTIVOS. - Cambios en actitud y afecto hacia amigas 
o amigos, puede provocar en ti actitudes de rechazo hacia quienes se 
relacionan con la persona que te gusta. Estos están vinculados con tus 
emociones. 
 INICIO. - DE ACUERDO CON LA LECTURA a continuación contesta 
la siguiente actividad:Contesta de manera individual. 
 
¿Qué cambios has sufrido en la adolescencia? 
R.________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
¿Cuáles han sido emocionales? 
R.________________________________________________________
__________________________________________________________ 
¿Cuáles físicos? 
R.-_______________________________________________________ 
__________________________________________________________ 
¿Cómo te has sentido con estos cambios? 
R.-_______________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
¿Cuáles cambios en la adolescencia son para ti más importantes, los físicos 
o los emocionales? ¿Por qué_____________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
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 AL TERMINAR LA ACTIVIDAD:1.- El alumno identificará su temperamento 
realizando el siguiente ejercicio, respondiendo con absoluta honestidad sí o no a lo 
siguiente: 
CON FRECUENCIA SOY…? 
Inquieto Decidido Indeciso Meticuloso 
Sociable Enfocado Reflexivo Ordenado 
Disperso Apasionado Depresivo Callado 
Divertido Intolerante Detallista Observador 
Chismoso Rápido Servicial Lento 
Adaptable Impaciente Quejumbroso Leal 
Alegre Explosivo Tímido Paciente 
Imprudente Tenaz Soñador Solitario 
Vanidoso Insensible Sensible Inseguro 
Superficial Impositivo Manipulador Tranquilo 
Exhibicionista Controlador Frágil Flojo 
Optimista Valiente Preocupón Dormilón 
SUMA 
2.- Suma por columna las respuestas afirmativas, la columna donde hay mayor 
número de estas respuestas corresponde a tu tipo de temperamento. 
3.- Con base en las siguientes descripciones y en la suma de las columnas, 
identifica cuál es tu temperamento principal este será el de mayor afirmaciones 
y elige un secundario y coloréalo de diferente color cada uno. (Nota, se habla en 
masculino y/o femenino) 
COLUMNA 1 COLUMNA 2 COLUMNA 3 COLUMNA 4 
Persona sanguínea Persona colérica Persona melancólica Persona flemática 
 Considera la vida una 
fiesta. Es alegre, vive 
siempre en presente. Es 
optimista, distraída, no se 
enfoca, no logra terminar 
ninguna cosa. Es muy 
sociable extrovertida, 
coqueta, seductor, 
platicador. Muy adaptable 
e inquieto 
 Tiene certeza sobre lo 
que quiere lograr en la 
vida. Se entrega en 
cuerpo y alma a sus 
objetivos. Es carismático. 
Puede llegar a ser egoísta 
e insensible. Se enoja 
fácilmente. Puede ser 
dominante y controlador. 
Es directa y 
confrontativa. Organizado 
y eficiente. No tiene 
tolerancia por la debilidad 
o la lentitud. Es mandona 
e impositiva. 
 Reflexivo, no toma las 
cosas a la ligera, necesita 
tiempo para tomar 
decisiones. Es cauteloso, 
sensible, delicado. 
 Toma en cuenta los 
sentimientos de los 
demás, es cariñosa y 
amable. 
Puede ser compasivo. Vive 
en el pasado. Es 
introvertida. 
 Tranquilo, no pierde la 
cabeza en una 
emergencia. Es ordenado, 
rutinario, callado. 
Conservadora por 
naturaleza, no le gustan 
los cambios, ni los 
conflictos. Es solitario por 
naturaleza. Buen 
consejero y mediador. 
Paciente. 
 
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Anota tu comentario al respecto del resultado, como por ejemplo si te 
consideras realmente una persona de ese tipo: 
__________________________________________________________ 
 Y ¿Por qué? de acuerdo a tu 
respuesta__________________________________________________
_________________________________________________________ 
DESARROLLO: 
Inventaran frases creativas sobre los cambios que han sufrido en la 
adolescencia y las plasmarán en un cuadro comparativo como el siguiente. 
 
Cambios físicos Cambios emocionales 
Ahora soy diferente…. 
EJEMPLO: 
ME SIENTO MAS GUAPO QUE 
ANTES. 
 
1.-___________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
 
2.-___________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
 
3.-___________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
 
Ahora pienso diferente … 
EJEMPLO: 
YO PIENSO QUE DEBERIAMOS IR AL 
CINE EN PAREJAS. 
 
1.-___________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
 
2.-___________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
 
3.-___________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
______________________________ 
 
Observarán el siguiente video. 
https://www.youtube.com/watch?v=-VFiDEgW0mM 
https://www.youtube.com/watch?v=-VFiDEgW0mM
https://www.youtube.com/watch?v=-VFiDEgW0mM
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 Anota brevemente de qué trata el video:- 
__________________________________________________
__________________________________________________ 
CONTESTARÁN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 
¿Cómo te hizo sentir el video? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
¿Estás de acuerdo con el joven? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
¿Así te sientes tú? ¿Por qué? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
¿CÓMO CONFORMO MI IDENTIDAD PERSONAL? 
 Estos solo son algunos de los elementos que conforman nuestra 
identidad personal. 
 Algunos de ellos son INNATOS es decir que se nace con ellos por 
ejemplo tus rasgos, capacidades físicas, intelectuales y emocionales. 
 Otros son los Grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, 
historias compartidas. 
 
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 A lo largo de nuestra vida vamos dándole relevancia a las cosas, lugares 
y personas que nos traen recuerdos agradables. Y de esta manera nos 
identificamos con estas cosas creando un sentido de pertenencia. 
 El sentido de pertenencia es aquello que, nos hace sentir parte de 
algo, ya sea del país donde vivimos, de nuestra familia o, incluso, de nuestro 
grupo de amigos. 
 Las tradiciones son una parte muy importante de tu identidad ya que 
cada grupo tiene sus propias tradiciones y costumbres; las cuales se irán 
adquiriendo conforme vayas integrándote a distintos grupos. 
 
LA IDENTIDAD Y LA INDIVIDUALIDAD. 
 
 Muchas veces hemos llegado a pensar "Son lo mismo, o ¿no?" pero esto 
no es así; de acuerdo con lo que ya estudiamos la identidad es aquello que 
conforma tu físico, tu ideología, tu forma de actuar. A diferencia de la 
individualidad que es un término que utilizamos cuando queremos expresar 
lo único e irrepetibles que somos, ya que estas incluyen nuestras cualidades, 
valores y habilidades. 
Instituciones Sociales y Políticas 
 Son aquellas instituciones, organizaciones y elementos emblemáticos que 
caracterizan a una nación. En este caso la nación mexicana.Lo primero que nos viene a la mente es ¿Qué tienen que ver las 
instituciones políticas y sociales con nuestra identidad? 
 
 Les explico, las instituciones políticas son parte de nuestro día a día y 
nos afectan a todos los seres humanos que vivimos dentro de una nación, 
ya sea de manera positiva o negativa, nuestro sistema de gobierno está 
formado por varias instituciones, de hecho, nuestro gobierno es una 
institución social. 
 Dentro de las instituciones existen objetivos, ideologías y una serie 
de cosas que les indicarán la forma de actuar, que marcarán qué es lo que 
quieren y que les dirán cuál es el camino que eligieron seguir. 
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 A lo largo de nuestra vida tendremos experiencias y sumándole todo 
aquello que hemos aprendido podremos tomar la elección de elegir una 
institución social o incluso se hará de manera inconsciente ya que nos 
identificaremos con ella y por lo tanto la apoyaremos 
 La importancia que tienen las instituciones en la conformación de 
nuestra identidad es que son modelos para seguir que nos indicarán un 
camino o son ejemplos que podemos tomar para crear una nueva ideología 
más completa o que nos parezca más adecuada. 
CONTESTA LO QUE SE TE PIDE 
¿QUÉ ELEMENTOS CONFORMAN MI IDENTIDAD PERSONAL? 
R.-_______________________________________________ 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
¿QUÉ ES PARA TI LA IDENTIDAD PERSONAL? 
R.-________________________________________________ 
__________________________________________________
__________________________________________________ 
SEXUALIDAD RESPONSABLE 
 
 
Observemos este video con mucha atención 
https://youtu.be/v_uVUWiPGQ0 
Salud reproductiva 
https://youtu.be/v_uVUWiPGQ0
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Ahora comenta si crees tú, que es necesario conocer sobre 
sexualidad responsable y ¿por qué? 
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__________________________________________________
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 Cada persona escoge cómo vivir su sexualidad, aunque esta 
decisión suele cambiar a lo largo de los años. Se puede hacer una primera 
distinción entre quienes mantienen relaciones sexuales para procrear y 
quienes lo hacen para sentir placer. Ambos grupos, independientemente de 
sus creencias y principios, deben tener en cuenta una serie de 
responsabilidades que giran en torno a las prácticas sexuales, para evitar 
por todos los medios que sus acciones repercutan negativamente en los 
demás. 
 Por ejemplo: 
Un embarazo no deseado. 
Enfermedades de transmisión sexual. 
Arrepentimiento por haberlo hecho por curiosidad. 
 Es importante que tengas presente que la práctica de la sexualidad 
implica riesgos, sobre todo en una edad temprana y debe de basarse en el 
respeto y la confianza que le tengas a tu pareja, que son elementos 
esenciales de toda relación afectiva, amorosa y erótica. Nadie tiene 
derecho de obligar a otra persona a realizar cualquier tipo de práctica 
sexual si esta no lo desea. 
 Entonces, la sexualidad es... 
 Un derecho de los jóvenes, que debe ser satisfecho desde la 
familia, la comunidad y las instituciones. 
 Una responsabilidad de todos, que debe basarse en una información 
veraz y objetiva y en el desarrollo de una actitud positiva y responsable, 
no en un conjunto de normas sobre lo que se debe o no se debe hacer. 
 Favorecer el diálogo sobre sexualidad en la familia, centros 
educativos,... 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 12 
 
 Un proceso de comunicación basado en el diálogo, la franqueza y 
el respeto mutuo. Adaptado a cada edad y a los intereses de los jóvenes. 
Ayuda a conocerse, a ser responsables y a eliminar miedos y falsedades 
Investiga al menos 3 enfermedades de transmisión sexual y anota 
los resultados en el siguiente cuadro. 
ITS AGENTE 
CAUSAL 
SINTOMAS FORMAS DE 
PREVENCIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Del siguiente testimonio responde las preguntas que se 
incluyen debajo del mismo: 
 E.- ¿Qué piensas tú de las relaciones sexuales? 
--Que es una parte bien bonita que comparte uno entre pareja, que se da 
para mostrar los sentimientos que uno tiene, no conforme con palabras si 
no por la forma de ser y es un tiempo muy bueno que se lleva uno con la 
pareja. 
 E.- ¿Qué consecuencias tienen las relaciones sexuales? 
--Enfermedades y quedar embarazada y que tal vez no se quiera a la 
pareja para vivir si no solo para pasar el rato o para vivir el momento. 
 
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 
1.- Y tú ¿Qué piensas de las relaciones sexuales a temprana edad o durante 
la adolescencia? Y ¿Por qué? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
2.- ¿Qué consecuencias crees que pueda tener para tu vida quedar 
embarazada o embarazar a una persona a tu corta edad? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
3.- Además del riesgo de quedar embarazada en el caso de las mujeres o 
de embarazar a alguien en el caso de los hombres, ¿Qué otros riesgos se 
corren con el ejercicio temprano de la sexualidad? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
El profesor 
Organizará con los alumnos una mesa redonda o a través de plataforma 
digital, video llamada o la forma en la que elijan comunicarse en donde los 
alumnos expondrán sus puntos de vista sobre la importancia de tomar 
decisiones correctas sobre su sexualidad en la adolescencia. 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 14 
 
Compartirán sus puntos de vista y contrastarán ideas acerca de si es 
adecuado tener relaciones sexuales en adolescencia. 
TAREA: 
 Los estudiantes elaborarán un cartel con un título creativo en el que 
integrarán tanto los cambios físicos emocionales y las decisiones sobre su sexualidad. 
CIERRE: Pongámonos en línea: Para saber más sobre la sexualidad en la 
adolescencia, consulta en la siguiente liga el documento: La salud sexual y 
reproductiva en la adolescencia: un derecho a conquistar. 
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/DOCSAL7199.pdf 
 Comenta sobre este documento: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA. - ______________________ 
TITULO DEL CARTEL ____________________________________________________ 
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/DOCSAL7199.pdf
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 15 
 
AE 2.- Respeta la diversidad de expresiones e identidades 
juveniles. 
https://prezi.com/lkb9mgvyyhad/identidad-juvenil/# 
 
 La identidad juvenil es la etapa en la que el adolescente deja de 
ser un niño para ser un adolescente, en la que busca saber quién es en 
realidad y qué realmente le gusta y le hace feliz. Las Culturas más 
relevantes han sido: IdentidadJuvenil y tipos de identidades de los jóvenes. 
 INICIO. - Los alumnos analizarán la siguiente imagen y escribirán 
lo que piensen de la misma. 
 
¿Qué te dice la imagen? 
R.-_______________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
¿Te sientes identificado con alguna imagen? 
R.-_______________________________________________________ 
¿Por qué? 
R.-________________________________________________ 
 En la conformación de la identidad de los adolescentes, además de 
sus grupos de pertenencia, juegan una función importante los factores como 
la música, la televisión, la ropa, el peinado y las redes socio digitales. Éstas 
https://prezi.com/lkb9mgvyyhad/identidad-juvenil/
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 16 
 
han adquirido en los últimos lustros una influencia extraordinaria en la 
comunicación y los hábitos no solamente de ellos, si no de personas de todas 
las edades. 
 Aunque todos estamos consientes de que lo más importante de las 
personas son sus valores, es decir, su generosidad, su lealtad, su honradez, 
su solidaridad, etc., la apariencia física, querámoslo o no, es un aspecto 
que ha ido adquiriendo gran relevancia por la influencia de los medios de 
comunicación; se ha convertido desafortunadamente en nuestra carta de 
presentación ante el mundo, lo primero que ven los demás de nosotros no 
es nuestra alma, si no nuestro rostro, silueta y vestimenta. 
 La moda es para los adolescentes un medio de comunicación. A 
través de ella expresan su personalidad, estilos, gustos, e intentan destacar 
en la sociedad o integrarse a un grupo. 
 Los valores son un conjunto de principios que sirven como guía para 
el comportamiento del individuo que vive en sociedad, estos le ayudarán a 
integrarse de una forma más armónica del entorno al que pertenece. Es 
importante señalar que los valores con los que te identificas y su ejercicio 
no deben de modificarse en virtud de la aceptación de determinado grupo, 
por eso es primordial que cada persona conozca y ejerza sus valores con 
independencia, para ello es necesario mantenerse informado, dialogar con 
la gente de tu entorno e ir fortaleciendo cada día tu opinión y criterio 
propio, estos varían de acuerdo al entorno, la nacionalidad e identidad 
cultural, familiar, religiosa, política, etc… 
 Algunas denominaciones con las que se clasifica a las identidades 
juveniles son: bakala o makinero, chaka, emo, friki, gamer, darketo, 
cumbiero, Blogger, youtuber. Si reconoces alguna subrayala e investiga 
sobre la misma y anótalo en el siguiente espacio que se te proporciona de 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 17 
 
ser posible coloca una imagen de la misma identidad, puedes transcribirlo o 
imprimir la información y pegarla en el recuadro 
 
 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 18 
 
TAREA. - Expresarán como estas redes sociales influyen en la 
adolescencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 19 
 
 Algunos jóvenes desde la adolescencia asumen las 
responsabilidades de adultos, por lo que tienen que abandonar la escuela 
para incorporarse a la vida laboral o en otros casos se convierten 
prematuramente en madres o padres. 
 
 
 
 Como ser social el adolescente ha crecido bajo la influencia de los 
diferentes contextos en los que se desarrolla y participa: El familiar, el 
escolar, el grupo de amigos, la localidad y la región en donde vive. 
 Al mismo tiempo el entorno social y cultural contribuye a conformar su 
forma de ser. El lugar en donde haya nacido es de donde va a conformar 
y a determinar los elementos culturales que le caracterizan, por ejemplo: 
el idioma, la lengua que hablas, el tipo de alimentación, tus creencias y 
tradiciones. 
 
 
DESARROLLO: 
A continuación, analizarán el siguiente video. 
https://www.youtube.com/watch?v=-uaLNf6p54c 
Contestarán un cuadro como el siguiente. 
https://www.youtube.com/watch?v=-uaLNf6p54c
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 20 
 
 
FACTOR DE RIESGO ¿CÓMO AFECTA MI VIDA Y LA DE LAS 
PERSONAS QUE ME RODEAN? 
 
 
PRESIÓN SOCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
DROGAS 
 
 
 
 
 
 
USO EXCESIVO DE LAS 
REDES SOCIALES. 
 
 
 
 
 
 
Del mismo modo harán un cartel creativo mismo que colorearán sobre los 
siguientes dos temas o podrás realizar un collage de los mismos tu decides. 
En el espacio proporcionado dentro de este mismo cuaderno de actividades 
 
 AUTOESTIMA (Ejemplo) VALORES (Ejemplo) 
 
 
LOS ALUMNOS CONTESTARÁN LA SIGUIENTE PREGUNTA: 
¿Cuál es mi identidad? 
__________________________________________________
__________________________________________________ 
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AUTOESTIMA 
 
 
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VALORES 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 23 
 
Los alumnos 
Elaborarán una autobiografía, para esto se pueden apoyar en el siguiente video. 
https://youtu.be/sQK1rJXkIy0 
CONSIDERARÁN ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS. 
COLOCARÁS UNA FOTOGRAFIA RECIENTE. 
• Nacimiento 
• Educación 
• Logros 
• Metas a corto mediano y largo plazo 
• Formas de pensar 
• Etc. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUTOBIOGRAFÍA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PEGAR 
FOTOGRAFÍA 
https://youtu.be/sQK1rJXkIy0
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 24 
 
CIERRE. Terminarán con el análisis de esta pregunta. 
Mi identidad es diferente a las demás sin embargo las respeto. 
 ¿Por qué? 
 
 
 
 
 
 
 
 
FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA______________________ 
TEMA 2.- SUJETO DE DERECHO Y DIGNIDAD HUMANA 
AE 3.- Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos 
y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso. 
¿Qué es la dignidad? 
 
 Cualidad del que se hace valer como persona, se comporta con 
responsabilidad, seriedad y con respeto hacia sí mismo y hacia los demás y 
no deja que lo humillen ni degraden. Se refiere al valor esencial e 
intransferible que todo ser humano tiene por el solo hecho de serlo y es 
independiente de toda circunstancia, condición social, raza, religión, sexo, 
edad, etc… 
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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_____________________________________________________
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_____________________________________________________ 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 25 
 
 Es el pilar de la convivencia que debe partir del máximo respeto y 
valor que debemos otorgarnos a nosotros mismos y a los demás seres 
humanos independientemente de su edad, nacionalidad, color de piel, 
preferencia sexual, estatura, etc.. 
 El respeto a la dignidad debe de constituir un estilo de vida basado 
en observancia de los valores fundamentales de los seres humanos teniendo 
en cuenta los derechos de todos y cada uno de los integrantes de la 
comunidad. 
INICIO. - 
Los alumnosEscribirán para ellos qué es el significado de la palabra dignidad 
R.-_______________________________________________ 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 Han sentido alguna vez pisoteada su dignidad, argumenta tu respuesta. 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
Escribe dos cumplidos que hayas recibido últimamente que se relaciones con 
tu dignidad. 
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
 OBSERVARÁN EL SIGUIENTE VIDEO: 
https://www.youtube.com/watch?v=d5ACdgIK7B8 
¿Qué es la dignidad humana? 
https://www.youtube.com/watch?v=d5ACdgIK7B8
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 26 
 
Escribe tu punto de vista respecto del video, qué piensas y si estás 
de acuerdo con lo del video. 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 Los alumnos analizarán las siguientes imágenes y harán sus 
anotaciones al respecto debajo de las mismas. 
 
ANOTACIONES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 27 
 
DESARROLLO. - 
Completarán estas frases. 
El respeto para mí es……______________________________ 
 
Si nos tratamos con respeto……_________________________ 
_________________________________________________ 
 
En mis compañeros el respeto se puede lograr si…___________ 
_________________________________________________ 
Todos somos personas valiosas porque……__________________ 
_________________________________________________ 
 
TAREA. - Investigarán sobre los derechos humanos y comentarán para 
ustedes cuáles son los principales. (Pueden apoyarse del siguiente link). 
Puedes imprimirlo y colocar una pequeña imagen. 
http://www.cndh.org.mx/Cuales_son_Derechos_Humanos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INVESTIGACIÓN: 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 28 
 
 Los derechos humanos engloban derechos y obligaciones inherentes a todas 
las personas que nadie, ni el más poderoso de los Gobiernos, tiene autoridad 
para negarnos. No hacen distinción de sexo, nacionalidad, lugar de residencia, 
origen nacional o étnico, color, religión, lengua, edad, partido político o condición 
social, cultural o económica. Son universales, indivisibles e interdependientes. 
 Como ves, los derechos humanos valoran, protegen y promueven el respeto a 
la dignidad, sin importar nuestra condición, pues todos tenemos los mismos 
derechos. 
 La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) fue proclamada 
por la Asamblea General de las Naciones Unidas en París de 1948, tras el 
tremendo impacto de la Segunda Guerra Mundial. Los 30 artículos constituyen 
el marco de referencia al que deberían ajustarse las leyes y la acción política 
en todos los países. A pesar de que los Estados y la comunidad internacional 
deben garantizar el ejercicio de estos derechos, en muchos lugares del mundo 
se vulneran todos los días en la calle, en los hogares, en las cárceles, en los 
campos de refugiados, en las fábricas, en Internet... 
REALIZA UN DIBUJO DONDE IDENTIFIQUES QUÉ SON LOS 
DERECHOS HUMANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 29 
 
CIERRE. - Enseguida enlista los derechos humanos, identifica a qué artículo de 
nuestra Constitución pertenece y coloca una imagen relacionada al mismo, así 
como la obligación inmersa en cada uno de ellos. (Son 30) 
Artículo Derecho Humano Imagen Obligación Inmersa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Artículo Derecho Humano Imagen Obligación Inmersa 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Artículo Derecho Humano Imagen Obligación Inmersa 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Artículo Derecho Humano Imagen Obligación Inmersa 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 33 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Artículo Derecho Humano Imagen Obligación Inmersa 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 34 
 
Terminarán con el análisis de esta pregunta. 
Todos somos valiosos ¿Por qué? Anota tu respuesta. 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA________________________ 
 
EVALUACIÓN 
1.- Escribe 3 cambios físicos y 3 emocionales que suceden durante la adolescencia. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
2.- Anota qué consecuencias a largo plazo podrías experimentar si iniciaras vida sexual a 
temprana edad. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
3.- LA NOCIÓN DE RESPETO Y DIGNIDAD EN EL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD SE 
MANIFIESTA CUANDO: 
A) Conozco mi cuerpo, mis emociones y ejerzo libremente mi derecho a la sexualidad y a la 
salud reproductiva. 
B) Soy asertivo y capaz de negarme a una relación cuando no me siento bien con ella. 
C) Estoy consiente de mi sexualidad y no permito que este impulso invada mis objetivos de 
vida. 
D) Todas las anteriores 
4.- Los jóvenes se agrupan expresando su identidad de múltiples formas porque… 
A) Está genéticamente predeterminado 
B) Cubren necesidades afectivas, de pertenencia, reafirmación y expresión creativa 
C) Es una manera de canalizar su agresividad, rivalizando con otras bandas. 
D) Busca el rechazo social ytiene una actitud provocadora y de franca rebeldía. 
 
5.- La dignidad humana es el principio que guía los reglamentos de las naciones y es el principio 
de convivencia humana debido a que … 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 35 
 
A) Es una condición innata de la familia humana 
B) Se descubrió que este concepto hace referencia al impulso de socialización y sana 
convivencia de toda la raza humana. 
C) Promueve la autodeterminación de pueblos y naciones 
D) Parte del máximo respeto y valor que nos debemos a nosotros mismos y al resto de la 
humanidad independientemente de su condición física, social, económica, política, etc… 
FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA________________________ 
 
EJE 2 
Ejercicio responsable de la libertad 
TEMAS: 
3.-La libertad como valor y derecho humano fundamental 
 
4.-Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los 
derechos y el bien común 
 
APRENDIZAJES ESPERADOS 
 Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de 
personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía. 
 Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus 
espacios de convivencia. 
 Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el 
ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos. 
PROPÓSITO GENERAL 
Ejercer su libertad y autonomía, al asumir la dignidad y los derechos 
humanos como criterios para orientar sus acciones y valorar la vida social 
y política. 
PROPÓSITO POR NIVEL 
Participar en acciones que contribuyan a fortalecer su dignidad, a 
desarrollar sus potencialidades y capacidades, a cuidar su salud y el 
bienestar personal y colectivo, con base en el ejercicio de su derecho al 
desarrollo integral. 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 36 
 
ENFOQUE PEDAGÓGICO 
En este espacio curricular se propicia en los estudiantes la reflexión, el 
análisis, el diálogo, la discusión y la toma de postura en torno a principios 
y valores que conforman una perspectiva ética y ciudadana, que serán 
referentes en su actuación personal y social. 
EVALUACIÓN 
Rúbrica a través del nivel de desempeño con referencia numérica. 
 
TEMA 3.-LA LIBERTAD COMO VALOR Y DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL 
AE 4.- Construye una postura ASERTIVA y crítica ante la influencia de 
personas y grupos como una condición para fortalecer su AUTONOMÍA. 
 La asertividad es una habilidad social y comunicativa que consiste en 
conocer los propios derechos y defenderlos, respetando a los demás; tiene como 
premisa fundamental que toda persona posee derechos básicos o derechos 
asertivos. 
 
 Ser asertivos es expresar nuestra opinión de manera firme y mantener una 
postura congruente con los propios valores frente a determinada circunstancia. 
Significa ser claros, francos y directos, con respeto y argumentos, sin herir los 
sentimientos de los demás, ni menospreciar sus ideas, creencias y sentimientos. 
 La presión que ejercen los amigos sobre nuestras decisiones a veces influye 
en nuestra manera de actuar, por eso debemos de estar conscientes de 
nuestras convicciones para actuar con independencia y de acuerdo con nuestros 
valores. 
 Responder asertivamente significa tener la capacidad de tener decisiones 
propias y manifestarlas a los demás de manera firme y clara, sin temor de 
ofender a otro; ser capaz de escuchar el punto de vista de otro, comprenderlo 
y explicarle la propia opinión o posición de manera respetuosa pero invariable. 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 37 
 
Actuando de esta manera nos autoafirmamos y fortalecemos nuestra 
autoestima. 
 La AUTONOMIA. - La autonomía no consiste en hacer todo lo que nos 
venga en gana sino en pensar qué valor tiene aquello que deseamos realizar. Al 
valorar establecemos una preferencia con respecto a las distintas formas de 
conducta, percibimos cualidades "mejores" o "peores" en los diferentes 
comportamientos y, sobre todo, nos vemos obligados a ser consecuentes con 
nuestras decisiones y a formular normas de conducta; nos damos cuenta de que 
no podemos actuar un día en un sentido y otro en uno diferente, pues hemos de 
responder ante nosotros mismos y ante otros sobre la dirección que estamos 
dando a nuestra existencia. 
 Al valorar los actos y normas nuestras preferencias descubrimos el 
deber ético. Éste no consiste en algo impuesto desde el exterior, tal es la 
obligación heterónoma; por lo contrario, el deber proviene de las propias 
convicciones, de lo que nos parece preferible, pues para la libertad responsable 
sus valores se convierten en una ley que obliga a serle fiel. El deber significa 
que aquello que hemos descubierto como un valor debe prevalecer en nuestras 
acciones. Por ejemplo, cuando descubrimos que es preferible respetar a los 
demás y ser justos en nuestras relaciones interpersonales, estamos captando 
que la justicia es un deber que debe prevalecer en todos nuestros actos. 
 
 
 
Contesta las siguientes preguntas: 
 
¿Sabías que la asertividad te servirá durante toda tu vida? 
R.-________________________________________________________ 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 38 
 
¿Cómo interpretas la siguiente imagen? 
 
 R.-_______________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
Define con tus palabras el concepto palabra asertividad. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 Los alumnos compartirán sus puntos de vista, acerca del concepto 
anterior y harán una mesa redonda en la que sí, quedó plenamente comprendido 
la esencia de esta habilidad. 
 
Posteriormente los alumnos 
Escribirán en su cuadernillo de trabajo la manera en la que entendieron el 
concepto de asertividad y porque es importante en su vida cotidiana. 
R.-________________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
DESARROLLO. - 
 A continuación los alumnos observarán el siguiente video y anotarán lo 
que entendieron del mismo. La asertividad ¿Sabes lo qué es? 
https://www.youtube.com/watch?v=kXUOVYiNG58 
 
ANOTA TU PERCEPCIÓN. ______________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=kXUOVYiNG58
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 39 
 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
El alumno realizará la siguiente actividad: 
 
Ejemplo cotidiano de 
pasividad 
Ejemplo cotidiano de 
asertividad 
Ejemplo cotidiano de 
agresividad. 
 
 
 
 
 
 
 
Harán un cartel que ejemplifique las consecuencias de la asertividad, se hará 
en el cuadernillo por ejemplo: 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 40 
 
CIERRE. - Los alumnos harán un GUION del dilema que elijan de los que se le 
mencionan a continuación, en las que existan presiones para. 
NOTA. - Un dilema ético o una paradoja ética es un problema de toma de decisiones entre dos 
imperativos ético-morales posibles, ninguno de los cuales es inequívocamente aceptable o preferible. La 
complejidad surge del conflicto situacional en el que obrar de acuerdo a uno podría resultar en transgredir 
al otro 
 
• Irse de pinta con los compañeros. 
• Tener relaciones sexualesde manera prematura. 
• Consumir sustancias tóxicas 
REALIZA EN ESTE ESPACIO TU CARTEL Y COLORÉALO 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 41 
 
__________________________________________________________
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FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA _________________ 
TEMA 4. – Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: 
La dignidad, los derechos y el bien común. 
AE 5.- DISTINGUE DESAFÍOS Y TENSIONES DEL DERECHO A LA 
LIBERTAD EN SUS ESPACIOS DE CONVIVENCIA. 
DESAFIOS Y TENSIONES EN MI ESPACIO DE CONVIVENCIA. 
 La libertad es la facultad que tenemos para elegir, y que cada acción que 
realizamos tiene como resultado una consecuencia, es por eso, por lo que en 
cada espacio de convivencia se imponen determinados límites de libertad. Tú 
como todas las personas, te desenvuelves en distintos lugares o espacios que 
compartes con otras personas. Unos son privados, otros son públicos. 
 En los privados convives con personas a las que conoces y son cercanas a ti, 
como la familia, la escuela, tus amigos y compañeros de clase entre otros. 
 Los públicos los comparten con quien no necesariamente conoces como son la 
calle, centros comerciales, edificios públicos, parques, por mencionar algunos. 
TENSIÓN. - es el estado de oposición u hostilidad latente entre personas o 
grupos humanos. 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 42 
 
DESAFÍO. - meta por alcanzar, rivalidad, competencia, provocación. Acción de 
amenazar o provocar. 
 Existen normas, reglas y leyes de convivencia que regulan las acciones, para 
que el derecho de actuar con libertad se rija por principios justos e iguales para 
todos. 
INICIO. - 
El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través de las 
siguientes preguntas. 
 
1.- ¿Qué significa para ti ser libre? 
R.-________________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
2.- Es decir, ¿Puedes hacer lo que quieras, sin consecuencias? Y ¿Por qué? 
R.-________________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
3.- ¿Puedes dar un ejemplo de libertad responsable?, anótalo. 
R.-________________________________________________________ 
4.- Observa el video denominado “La liberté de I´intérieur” (La libertad 
interna) en la siguiente liga: http://www.youtube.com/watch?v=o3RmlaFwOio. 
Considera que la palabra liberté es un vocablo del frances que se traduce como 
libertad. 
Redacta un texto sobre la principal idea del video. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
http://www.youtube.com/watch?v=o3RmlaFwOio.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 43 
 
DESARROLLO. – Realiza un dibujo o elabora un collage con recortes de revistas 
o periódicos sobre la idea principal del video. 
CIERRE. - Observa el esquema de los espacios de convivencia de cada 
persona, después analiza las situaciones presentadas y responde. 
 
 
yo
familia
sociedadescuela
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 44 
 
 Imagínate en la siguiente situación. 
 Es domingo y me acuesto tarde. No duermo lo suficiente. Al día siguiente me 
levanto temprano para ir a la escuela, pero me siento cansado y enojado. 
1.- ¿Cuál fue tu decisión? 
________________________________________________________ 
2.- ¿Ejerciste tu libertad con responsabilidad? 
________________________________________________________ 
3.- ¿Qué consecuencias tuvo esta situación de ejercer tu libertad? 
________________________________________________________ 
4.- ¿Qué harías si tuvieras que repensar tu decisión? 
________________________________________________________ 
 
AE 6.- Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan 
el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos. 
 Por libertad entendemos la facultad que tiene toda persona para actuar 
según su voluntad, de decidir de manera propia, respetando su conciencia y a los 
demás. Entonces somos verdaderamente libres cuando actuamos con 
responsabilidad y asumimos las consecuencias o efectos, sin privar o atentar 
contra los derechos de los demás. 
 INICIO. - 
El docente activará los conocimientos previos a través de las siguientes 
preguntas: 
 
• ¿Qué limita tu libertad? 
R.-________________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
• Tú eres libre mientras tu libertad no afecte a las demás personas. 
• ¿Estás de acuerdo con la afirmación anterior si/no por qué? 
R.-_______________________________________________________ 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 45 
 
Se les pedirá que de forma creativa expresen en un dibujo del tema. (LAS 
IMÁGENES DEBAJO DEL RECUADRO SON ALGUNOS EJEMPLOS) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESARROLLO. - 
Investigarán lo referente a: 
La autonomía y su importancia durante la adolescencia. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la 
libertad 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 46 
 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Libertad de información y petición. 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Libertad de Reunión y Asociación 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Libertad de tránsito y residencia__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
Libertad de creencia y culto 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
Libertad de la sexualidad 
__________________________________________________
__________________________________________________
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 47 
 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
CIERRE.- Con toda la información del tema realiza un cuadro sinóptico, 
deberá de estar bien organizado y utilizar un formato para organizar 
la información, coloréalo para distinguir cada punto. 
FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 48 
 
EVALUACIÓN 
 Lee cuidadosamente cada pregunta y subraya la opción correcta. 
1.- La libertad en mi vida adolescente significa: 
A) Hacer lo que yo quiera 
B) No depender de nada, no vincularme a nada, no comprometerme a nada. 
C) La posibilidad de actuar inteligentemente y proponer mis propias metas. 
D) Comunicarme con eficiencia y escuchar activamente. 
2.- La idea que tengo de un mundo verdaderamente libre es: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
3.- Un ejemplo de decisión asertiva es: 
A) Prestar mi bicicleta a un compañero que insiste mucho, aunque no quiero 
prestársela verdaderamente. Considero que soy una persona generosa. 
B) Negarme a acompañar a una amiga de compras, aunque me amenazó con dejar 
de hablarme si no la acompaño. 
C) Ayudar a mi novia a terminar su tarea aunque yo no haya hecho la mía. 
D) Violentar a los adolescentes de la otra calle, aunque me dé miedo o me 
lastimen, por fidelidad a mi grupo de pertenencia (amigos). 
 
4.- Un ejemplo del ejercicio de mi autonomía es: 
A) Decidir mis metas 
B) Respetar el código moral que aprendí en mi infancia 
C) Esperar que los expertos evalúen mis resultados 
D) Seguir el plan de vida que marcaron mis padres para mí. 
 
5.- Algunos desafíos que enfrento en mis espacios de convivencia para ejercer 
mi libertad son: 
A) Los reglamentos escolares 
B) Los reglamentos de tránsito 
C) La falta de tiempo para llevar acabo mis planes y proyectos 
FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA________________________ 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 49 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¡¡¡FELICIDADES CONCLUIMOS EL PRIMER TRIMESTRE!!! 
Sigue adelante, tú puedes y verás que el siguiente también lo 
lograrás. 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 50 
 
 
 
SEGUNDO TRIMESTRE 
 
 
 PARA PODER SOBREVIVIR Y DESARROLLARSE EN PLENITUD, EL 
SER HUMANO NECESITA DE OTROS INDIVIDUOS Y DEBE DE PASAR, 
ADEMÁS, POR UN PROCESO DE EDUCACIÓN PARA CONVIVIR EN 
SOCIEDAD. ESA ES LA ESPERANZA DE LA HUMANIDAD: SI HEMOS 
SIDO EDUCADOS EN LA VIOLENCIA, TÁMBIEN PODEMOS EDUCARNOS 
EN LA TOLERANCIA, LA ESCUCHA ACTIVA, EL RESPETO Y EL DIÁLOGO 
PARA RECUPERAR EL EQUILIBRIO, LA JUSTICIA Y LA PAZ. 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 51 
 
EJE 3 
SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD 
 
TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS 
 
T-5.- VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E 
INTERCULTURALIDAD. 
AE 7.-Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes y 
los programas para prevenir y eliminar la discriminación. 
AE 8.-Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel 
en la conformación de identidades juveniles. 
 
T-6.- IDENTIDAD COLECTIVA, SENTIDO DE PERTENENCIA Y 
COHESIÓN SOCIAL. 
AE 9.-Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que 
favorecen la cohesión y la inclusión. 
 
T-7.- IGUALDAD Y PERSPECTIVA DE GÉNERO 
AE 10.-Analiza situaciones de la vida social y política de México a la luz del 
derecho a la igualdad. 
 
EJE 4 
CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS. 
TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS 
 
T-8.- CULTURA DE PAZ 
AE 11.- Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, 
comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y el rechazo 
a todo tipo de violencia. 
 
T-9.- FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO 
AE 12.- Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea las 
condiciones básicas para solucionarlo. 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 52 
 
 
T-10.- LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES Y SOCIALES. 
AE 13.- Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la mediación o a la 
facilitación de un tercero cuando no logra resolver un conflicto. 
 
PROPÓSITO GENERAL 
 Reconocer y valorar los vínculos de pertenencia e interdependencia con 
otras personas, grupos y pueblos, con el fin de favorecer una convivencia 
solidaria que respete las diferencias, valore la diversidad, rechace la 
discriminación y promueva la interculturalidad. 
 
ENFOQUE PEDAGÓGICO 
 En este espacio curricular se propicia en los estudiantes la reflexión, el 
análisis, el diálogo, la discusión y la toma de postura en torno a principios y 
valores que conforman una perspectiva ética y ciudadana, que serán referente 
en su actuación personal y social. 
 
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA 
El desarrollo del eje en este grado se orienta, por una parte, a reconocer la 
adolescencia como una etapa que se vive de formas muy diversas, pero también 
en la que cobran relevancia las identidades colectivas. Los primeros espacios de 
convivencia sobre los que conviene reflexionar son las familias y el lugar donde 
viven, pues ahí se establecen los primeros vínculos con familiares y amigos a 
partir de la forma de vivir, sentir y pensar, así como las necesidades, intereses, 
costumbres y tradiciones, las cuales conforman rasgos que comparte con otros 
y que, por tanto, le dan identidad personal y colectiva. 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 53 
 
T-5.- VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRIMINACIÓN E 
INTERCULTURALIDAD. 
AE 7.-Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las leyes. 
 
 Como ya sabes nuestro país es 
una nación multicultural y pluriétnica 
donde conviven millones de personas 
con diferentes herencias culturales, 
maneras de pensar, filosofías, 
costumbres, tradiciones y lenguas. 
 Ninguna de estas diferencias 
hace a las personas o a las regiones 
mejores que otras, sino que juntas arman un gran país de riqueza cultural y 
potencial económico, como pocos hay en el mundo. 
INICIO. - Investiga en internet o en la consulta que decidas el artículo 2° de 
Nuestra Constitución Política Mexicana. Imprímelo y pégalo en el siguiente 
espacio. Después contesta los cuestionamientos. 
1.- ¿En qué año se redactó la CPEUM “Constitución Política de los Estados Unidos 
Mexicanos”? ________________________________________________ 
 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 54 
 
2.- ¿En qué año se modificó el artículo segundo en el texto que imprimiste? 
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3.- ¿Por qué crees que pasaron84 años ´para que México se reconociera como 
una nación pluricultural y diversa? 
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4.- ¿Qué significa diversidad? 
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5.- ¿Qué significa pluriculturalidad? 
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6.- ¿Por qué crees que la Constitución dice que la pluriculturalidad de México se 
sustenta en los pueblos indígenas? 
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 La discriminación es un 
fenómeno presente en todos los países 
del mundo, y se convierte en una 
amenaza contra los derechos de grupos 
de personas identificadas por alguna 
característica que es asumida como 
diferente en la sociedad, México no es 
la excepción. Es tarea de todos estar 
conscientes de nuestras leyes para evitar estas situaciones problemáticas. 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 55 
 
El docente activará conocimientos previos de los alumnos a través de las 
siguientes preguntas: 
¿Qué es la igualdad? 
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__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
¿Qué es la discriminación? 
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__________________________________________________________
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 Los estudiantes comentarán un par de ejemplos de cada situación en las 
que haya desigualdad o discriminación. 
Ejemplos. 
1. Por la discapacidad de una persona. 
2. Por su condición económica o apariencia física. 
 
 
 
ANOTA TUS EJEMPLOS 
1_________________________________________________________ 
1_________________________________________________________ 
2_________________________________________________________ 
2_________________________________________________________ 
 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 56 
 
Leerán el siguiente texto acerca de los niños triqui. 
 Ellos provienen de las remotas 
sierras oaxaqueñas, enseñan al mundo el 
significado de la verdadera pasión. La 
comunidad triqui acaparó las miradas de 
todos cuando un equipo de niños jugaba 
descalzos al básquetbol. Han superado 
hambre y pobreza para convertirse en 
jóvenes atletas. 
 Su grandiosa historia comienza en 
2013, con dedicación y disciplina ganaron el Campeonato Internacional en 
Argentina. 
 Muchos de ellos nunca habían visto un avión y jamás habían utilizado tenis 
para jugar. 
 Los Gigantes Descalzos de la Montaña conquistaron las redes sociales. 
 Fueron recibidos como héroes en Oaxaca y hasta las estrellas de la NBA 
se han quitado los tenis para jugar con ellos. 
Fuente: el Universal 
El Docente hará las siguientes preguntas a los alumnos: 
¿Consideras que los niños triqui tuvieron dificultades? 
 
 ¿Cuáles? 
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¿Crees que en algún momento fueron víctimas de la discriminación? 
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¿Cuál fue la clave para que ellos fueran exitosos? 
__________________________________________________________
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Investiga sobre la historia de los niños triqui. 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 57 
 
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La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato 
desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a 
veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido. 
 
 Los esfuerzos para erradicarla en nuestros sistemas sociales, como la 
familia, la escuela, la comunidad, han resultado ser una tarea difícil. Sin 
embargo, eso no quiere decir que no se pueda seguir trabajando en ello, por lo 
que es importante hablar de una cultura de la prevención que nos ayude a 
resolver esta problemática, a no ver la discriminación como algo normal o natural 
dentro de nuestras relaciones de convivencia diaria. 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 58 
 
 En México, son varios los grupos que se encuentran en situaciones de 
discriminación: adultos mayores, jóvenes, minorías religiosas, etnias, migrantes, 
refugiados, mujeres, niñas y niños, personas con discapacidad, personas que 
viven con VIH, etc… 
 
 
DESARROLLO. - Con la información que tienes sobre la 
discriminación realiza un collage de los grupos afectados por ésta. 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 59 
 
 Ahora investiga y contesta ¿Por qué crees que el gobierno 
de México desde el año 2000 ha creado instituciones para eliminar 
la discriminación y promover el respeto por la diversidad? 
Respuesta 
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 Como hemos visto una forma de erradicar la discriminación de 
nuestro sistema social es por medio de la valoración, el 
reconocimiento, la integración y el respeto a la diversidad cultural. 
 Sé incluyente con la finalidad de que contribuyas y te 
beneficies con este proceso ya que con ello podemos preservar 
nuestra diversidad y cultura siendo un aprendizaje que se fomenta en 
familia y la escuela, utiliza estas estrategias: procura el diálogo, 
Pega tu investigación 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 60 
 
ayuda a contrarrestar la discriminación por medio de la cooperación, 
la convivencia y la solidaridad y practica el respeto por medio del 
compromiso, a través de una convivencia sana. 
CIERRE. - Los alumnos elaborarán una serie de propuestas para 
combatir la discriminación. 
 
Ejemplo: A través de redes sociales ¿Qué mensajes podemos enviar 
para evitar la discriminación a través de redes sociales? 
ANOTA TU MENSAJE: 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________ 
 
Para terminar los alumnos investigarán vía internet ¿Qué 
instituciones nos ayudan a combatir la discriminación y dónde 
podemos reportar los casos que identifiquemos? Podrás imprimir o 
escribir tu investigación y colocar imágenes de las instituciones. 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMER AÑO 
 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 61 
 
AE 8.-Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes ysu 
papel en la conformación de identidades juveniles. 
 
 La educación intercultural es la educación centrada en la diferencia y 
pluralidad cultural más que una educación para los que son culturalmente 
diferentes. Los hombres y las mujeres de otras culturas son seres humanos, 
personas con las que construiremos una sociedad distinta y nueva. En la aldea 
global en que vivimos hoy necesitamos aprender a convivir de la manera más 
creativa y enriquecedora entre personas y grupos diferentes. 
 
 La familia, el primer grupo de pertenencia. 
En cada familia confluyen, a través de sus integrantes diferentes, historias, 
tradiciones y costumbres relacionadas con varios espacios geográficos, valores, 
personalidades, entre otros factores. Cada familia es como un caleidoscopio en 
movimiento en el que se integran elementos muy diversos que influyen en cada 
uno de sus miembros, para dar como resultado una identidad rica, con gran 
capacidad de aportar su riqueza al resto de la sociedad. 
 La diversidad y diferencias de personas, gustos y formas de entender la 
vida en una familia son ejemplo del ejercicio de la interculturalidad. 
 
INICIO. - El docente activará los conocimientos previos de los alumnos a través 
de las siguientes preguntas: 
 
¿Qué entiendes por grupo de pertenencia? 
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¿Crees que la familia es un grupo de pertenencia? ¿Por 
qué?______________________________________________________
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 62 
 
DESARROLLO. – El alumno analizará las siguientes imágenes y responderá los 
cuestionamientos. 
 
 
1.- ¿Te identificas con alguna de estas imágenes? ______ si es afirmativa tacha 
la imagen. 
 
2.- Vuelve a observar todas las imágenes y redacta un breve texto sobre las 
diferentes formas en que se puede ser joven en nuestro país. 
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3.- Escribe una reflexión sobre tu particular forma de ser joven. 
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4.- En tu ámbito familiar encuentras apoyo, respeto, amor y seguridad. Explica 
cómo es. 
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5.- Menciona brevemente cómo te sientes en tu grupo de amigos. ¿Te toman en 
cuenta? 
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6.- Investiga ¿Qué porcentaje de la población total de México representan los 
jóvenes? 
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7.- ¿Crees que nuestro país ofrece suficientes oportunidades de desarrollo 
afectivo, educativo, físico, laboral, para el sector de los jóvenes? Explica tu 
respuesta. 
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 Como se ha visto, la adolescencia es una experiencia que se vive 
de muchas formas dependiendo de la familia y el contexto 
sociocultural en que has crecido; pero no la determinan 
absolutamente. 
 Es natural que consideres que las experiencias aprendidas en 
tu familia y en tu propia cultura sean las más lógicas y las más 
conscientes. Sin embargo, la construcción de la identidad implica la 
apertura de nuevas ideas, costumbres, formas de ver el mundo y de 
resolver problemas. 
 A continuación, los estudiantes elaborarán un mapa conceptual 
tomando como base el siguiente formato, contestando los 
cuestionamientos: 
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Elabora en este espacio tu actividad solicitada: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Escribe un texto sobre porqué consideran que los grupos de pertenencia son 
importantes: 
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 Los estereotipos son basados en prejuicios que la sociedad establece 
conforme su ideología de un modelo a seguir de conducta o características 
físicas, estos van cambiando conforme el paso del tiempo. 
 Representar a alguien con ciertas características remite a un estereotipo, manifestar 
desprecio u hostilidad por su grupo de pertenencia se relaciona con un prejuicio, y finalmente 
llevar adelante acciones sobre la base de esos prejuicios supone una discriminación. 
CIERRE.-Investigarán que es un estereotipo posteriormente escribirán algunos estereotipos 
para hombres y para mujeres: 
ESTEREOTIPO.-
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ESTEREOTIPOS HOMBRES ESTEREOTIPOS MUJERES. 
 
1.-___________________ 
_____________________ 
2.-___________________ 
_____________________ 
3.- __________________ 
_____________________ 
 
 
1.-____________________ 
______________________ 
2.-____________________ 
______________________ 
3.-____________________ 
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 PLAN DE ESTUDIOS 2017 Página 66 
 
A continuación, los alumnos harán un texto sobre cómo los 
estereotipos influyen en los grupos de pertenencia. 
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FECHA Y FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA _________________ 
 
 
T-6.- IDENTIDAD COLECTIVA, SENTIDO DE PERTENENCIA Y 
COHESIÓN SOCIAL. 
AE 9.-Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que 
favorecen la cohesión y la inclusión. 
 Los seres humanos somos una especie gregaria, es decir, una especie que 
tiende a vivir en grupo, en sociedad. Desde nuestro nacimiento precisamos de 
un grupo que nos ayude a satisfacer las necesidades básicas de abrigo, alimento, 
protección, aceptación y afecto. Las experiencias compartidas con nuestros 
grupos primarios nos vinculan emocionalmente, nos ligan, nos dan sentido de 
pertenencia. 
 En las primeras etapas de nuestras vidas nos identificamos con nuestra 
familia. El contacto con otras familias nos permite reafirmar y contrastar los 
elementos que nos caracterizan, los que son indeseables y los deseables de 
nuestros grupos y de los otros. Los que nos hacen sentir orgullosos o los que nos 
avergüenzan. Al crecer, nuestros