Presentacion-maestria

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Sector 3, Cra 46 N° 40 B 50 Rionegro – Antioquia- Colombia 
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Vigilada Mineducación 
 
 
 
 
 
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN (presencial) 
FACULTAD DE POSGRADOS 
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE 
 
Código SNIES 53002 - Registro Calificado: Resolución 05464 de 24 de abril de 2015 
 
Presentación 
Es un programa de postgrado adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación 
que forma maestros con espíritu crítico en las áreas de pedagogía, didáctica e 
investigación. Su propuesta de formación responde a la problemática educativa y 
social del país que reclama intervenciones apropiadas e inmediatas, y está 
fundamentada en procesos de investigación, que contribuyen al desarrollo humano 
integral y sostenible. 
 
Está sustentada en concepciones sobre ser humano, desarrollo social, 
competencia y evaluación, concordantes con unos postulados convergentes de 
posturas humanistas, sociales y críticas, materializadas en los núcleos del saber y 
ejes temáticos, los cuales conforman un entramado relacional y conceptual 
integrado que da vida al plan de estudios. 
 
Los énfasis que se proponen para la Maestría (1. Educación en el Medio Rural; 2. 
Cultura y Pedagogía de los Derechos Humanos; 3. Educación en la diversidad y 4. 
Pedagogía y desarrollo curricular), corresponden, de un lado, a la necesidad de un 
cambio en la comprensión de la educación, de una nueva visión que fundamente 
las intervenciones, los cambios intensos los discursivos, los intereses, las 
potencialidades y los satisfactores apropiados para las necesidades básicas de las 
 
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comunidades y el desarrollo humano integral y sostenible de cada uno de sus 
miembros. 
El Programa apuesta por fortalecer, mediante la compresión, la reflexión y la crítica, 
promover en los estudiantes el auto-aprendizaje, el inter-aprendizaje, la dimensión 
ética, la capacidad de conectividad y accionar social, la expansión de las libertades-
concienciación, la alteridad como capacidad de legitimar al otro y a lo otro, la 
integralidad intelectual como dominios propios de saberes y ciencias, la interacción 
social como capacidad de transformar y ser y transformado, entre muchas otras 
habilidades. 
 
Objetivo 
La Maestría en Educación tiene como propósito contribuir al mejoramiento 
cualitativo de la educación en la región y en el país, orientado hacia el desarrollo 
humano integral, con identidad cultural, justicia y construcción de una democracia 
participativa, mediante procesos de investigación, de formación y de reflexión 
crítica. 
 
Perfil profesional 
 
 Un observador permanente y crítico de la ciencia y un mediador de ella a 
través de la investigación.

 
 Un estudioso de la pedagogía y de la didáctica y de su relación con la 
potenciación del desarrollo humano integral.

 
 Un investigador permanente con relación a la definición de fines, propósitos, 
principios y objetivos que han de orientar una acción educativa formal, no 
formal e informal.

 
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 Un académico de la razón, del pensamiento y de la acción para 
el manejo del conflicto social.

 
 Un gran conocedor de la geopolítica y de su papel en un 
mundo cambiante.

 
 Un investigador integral, testigo de unidad y coherencia. poseedor de un 
conocimiento actualizado y profundo en el saber hacer profesional y en las 
áreas de la política y gestión educativas.


 Un profesional competente para realizar las funciones de administración, 
indagación, docencia, extensión e innovaciones en el ámbito de su formación 
para desempeñarse en instituciones de Educación superior

 
Perfil ocupacional 
 
El Magíster en Educación egresado del programa, dada la caracterización en 
pedagogía, didáctica, investigación, y en las líneas de profundización en 
Educación, puede desempeñarse principalmente en: 
 Instituciones de Educación y ONG, en cargos con desempeños en 
funciones de gestión, administración, docencia, innovación y evaluación 
en el campo de la educación, en la ruralidad y en los derechos humanos.
 Institutos, centros y organizaciones que realizan estudios e investigaciones 
en el contexto de la educación rural, los derechos humanos, educación en 
la diversidad y desarrollo curricular.
 
 Entidades estatales y privadas de áreas de la educación, en roles 
gerenciales y ejecutivos.
 Director, coordinador o jefe de Niveles estratégicos del Sistema Educativo 
Nacional, regional y municipal (Ministerio de Educación, Secretarías de 
educación entre otras)
 Evaluador, asesor y gestor en procesos de asesoría, planificación 
estratégica, dirección y supervisión educativa.
 Dirigir e impulsar con liderazgo los procesos de capacitación, organización, 
ejecución y evaluación tendientes a la innovación y al cambio educativo 
para mejorar la calidad de la educación en el medio rural y en la 
consolidación de una cultura de los derechos humanos, según las 
competencias que se perfilan.
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Plan de formación: 
 
Primer Semestre 
COMPONENTE Seminario Contenido Créditos 
TRANSVERSAL Investigación I Fundamentos epistemológicos, teorías y enfoques 
metodológicos 
3 
Aproximación a la investigación educativa y 
pedagógica 
ESPECÍFICO Líneas de 
investigación 
Líneas de investigación (Conceptos, temáticas, 
problemáticas): 
3 
- Cultura y pedagoga de los DDHH 
- Educación en el Medio rural 
- Pedagogía y desarrollo curricular 
- Educación en la diversidad (otras educaciones) 
ESPECÍFICO Pedagogía y 
didáctica I 
Fundamentos epistemológicos, teorías y enfoques 
de la pedagogía 
3 
Conceptos, objetos y sujetos de la pedagogía 
Fundamentación del currículo / Modelos 
pedagógicos y Estilos curriculares 
Prácticas 
Evaluativas 
Fundamentación epistemológica de la evaluación y 
modelos Evaluativos 
2 
COMPLEMENTARIO Seminario 
Electivo I 
Seminarios institucionales o de cultura general 1 
Segundo Semestre 
COMPONENTE Seminario Contenido Créditos 
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TRANSVERSAL Investigación II Diseño teórico y metodológico de la investigación: el 
papel de la teoría en la investigación, fundamentos 
teóricos sobre el diseño metodológico y el diseño de 
instrumentos de generación y recolección de 
información 
4 
ESPECÍFICO Pedagogía y 
didáctica II 
Debate pedagógico en Colombia, el maestro sujeto 
del saber pedagógico, formación de formadores, 
didáctica general y fundamental 
3 
ESPECÍFICO 
 
BASICO 
Seminario de 
énfasis I 
Según la línea de investigación elegida 3 
Seminario 
optativo I 
Seminario de profundización acorde a la 
intencionalidades investigativas 
2 
Tercer Semestre 
COMPONENTE Seminario Contenido Créditos 
TRANSVERSAL 
 
 
ESPECÍFICO 
Investigación III Trabajo de Campo y análisis y categorización 4 
Pedagogía y 
didáctica III 
Corrientes pedagógicas y didácticas 
contemporáneas (uso de las TIC, mediación 
Pedagógica, educación y sociedad del 
conocimiento) 
3 
ESPECÍFICO 
 
BASICO 
Seminario de 
énfasis II 
Según la línea de investigación elegida 3 
Seminario 
optativo II 
Seminario de profundización acorde a la 
intencionalidades investigativas 
2 
Cuarto Semestre 
COMPONENTE Seminario Contenido Créditos 
TRANSVERSAL 
 
 
 
 
 
 
ESPECÍFICO 
Investigación IV Análisis y categorización, escritura en la 
investigación, gestión del conocimiento, publicacióny socialización de los resultados de la investigación 
5 
Simposio (sustentación) 
Pedagogía y 
didáctica IV 
Pedagogía y didáctica crítica y Pedagogía del texto 
y transposición didáctica 
3 
ESPECÍFICO Seminario de 
énfasis III 
Según la línea de investigación elegida 3 
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COMPLEMENTARIO Seminario 
electivo II 
Seminarios institucionales o de cultura general 1 
Total créditos 48 
 
Convenios 
 
Cooperación interinstitucional. La Facultad de Posgrados celebra convenios de 
cooperación académica y de intercambio de tecnología con instituciones y/o 
corporaciones nacionales y extranjeras para el desarrollo de programas de 
formación de docentes en los niveles de especialización y maestrías y en el 
desarrollo de investigaciones. 
 
 AUIP (Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado) 
 ASCOFADE (Asociación Colombiana de Facultades de Educación) 
 RIER (Red Iberoamericana de Educación Rural) 
 CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales) 
 Mesa de Educación Rural de Antioquia 
 Mesa de Derechos Humano del Oriente de Antioquia 
 Escuela de Derechos Humanos 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referente académico 
 
 Alicia Cabezudo (Argentina - Vice President en International Peace Bureau - 
IPB Geneva - International Peace Bureau - IPB - Geneva) 
 Abraham Magendzo (Doctor en Educación de la Universidad de California. 
Ha sido Coordinador de la Cátedra UNESCO en Educación en Derechos 
Humanos e Investigador del Programa Interdisciplinario de Educación en 
Educación (PIIE). Sus áreas de interés académico son el currículum y la 
pedagogía; la educación en derechos humanos; la educación ciudadana, la 
convivencia escolar, la resolución de conflictos, el bullying, y la violencia 
escolar. 
 Diego Juárez Bolaños (Docente Invitado, Universidad Iberoamericana de 
México; Líder de la red Iberoamérica de educación Rural) 
 Alfredo Manuel Ghiso Cotos (Experto en investigación y sistematización de 
experiencias) 
 Luis Oscar Londoño (Fundador del grupo de Investigación SER – UCO) 
 Luis Fernando Zamora Guzmán (Investigador en Educación Rural 
Universidad Pedagógica Nacional) 
 
 
Generalidades del programa 
 
TÍTULO OTORGADO Magister en Educación 
CÓDIGO SNIES 53002 
REGISTRO CALIFICADO 
RENOVADO 
Resolución 05464 de 24 de abril de 2015 – Vigencia por 7 años. 
DURACIÓN 4 semestres – 48 créditos. 
MODALIDAD Presencial. 
LUGAR Sector 3, Cra. 46 Nro. 40B - 50, Rionegro, Antioquia. 
HORARIO Encuentros semanales; sábados 8:00 a.m.-5:00 p.m. 
COSTO INSCRIPCIÓN $100.000 
VALOR SEMESTRE 2019 COP $5.449.510 
 
 
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Contactos 
 
Coordinador(a) Programa: Luis Fernando Arias Loaiza 
 posgrados.educacion@uco.edu.co 
 larias@uco.edu.co 
 +(57)(4) 569 90 90 ext. 612 
 
 
Asistente de Mercadeo: Ana María Buitrago Orozco 
 posgrados.mercadeo@uco.edu.co 
 mercadeouco@uco.edu.co 
 +(57)(4) 569 90 90 ext. 694 
 311 391 62 99 
 
 
Secretaría de Facultad Alejandra Cardona Cardona 
 posgrados.sec@uco.edu.co 
+(57)(4) 569 90 90 ext. 642 
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