05 Epidemiología (12)

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Epidemiología Lic. Raúl Pareja 
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Tabla 3. Fases generales de una investigación de Brote 
 
 
Para pensar y reflexionar... 
Compare y distinga los pasos planteados en las Tablas 1 y 2. Identifique si existe 
alguna diferencia, trate de explicar los motivos y lleve sus reflexiones para discutir con su 
grupo y el docente. 
Veamos un ejemplo de una situación hipotética de Brote y cómo ésta se estudiaría con un 
diseño de tipo descriptivo siguiendo los pasos expuestos en la Tabla 1. 
"El 1 de marzo del 2000 se inició el ciclo lectivo en una escuela recientemente 
inaugurada. Se habían anotado 100 niños, cuyas edades iban de 6 a 9 años, ya que sólo se 
habían podido habilitar los primeros niveles (del 1ro. al 4to.) por razones edilicias. Al día 
siguiente de iniciadas las clases, se encontró que un niño de 6 años de edad perteneciente al 
primer nivel presentó difteria, y otros 18 casos enfermaron antes del final de la primera 
semana. Todos los niños afectados pertenecían al primer grado. En la segunda semana no se 
constató ningún caso de la enfermedad. Dado que era obligación contar con todas las vacunas 
en el momento de inscripción, todos los niños afectados habían recibido la vacuna para la 
difteria." 
¿Cómo procedieron las autoridades sanitarias en esta situación? 
2.2 Estudios de Brote 
La principal característica del estudio de Brote es que se trata de una "investigación 
para la acción". Esto se da particularmente cuando la investigación del Brote se hace en pleno 
curso de la Epidemia, ya que siempre debería ir acompañada de una intervención o acción. Es