EL PÁRRAFO 2022 MED

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EL PÁRRAFO Y EL 
TEXTO EXPOSITIVO
DRA. JULISSA TÁVARA 
HUAMÁN
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¿Qué tipo de párrafo es? ¿Qué se debe corregir?
A pesar de que el cáncer es una enfermedad tan antigua como el
hombre, el avance científico no ha logrado desarrollar una cura. Esta
enfermedad, provocada por un grupo de células que se proliferan de
manera descontrolada y autónoma, invade tejidos y órganos sanos.
Según la OMS (2012), al menos un tercio de todos los casos de cáncer
pueden prevenirse. Sin embargo, pese a su relevancia, no se la
aprovecha como estrategia. En este texto se explicará los tipos de
prevención y la influencia de los alimentos en el desarrollo del cáncer.
Cada piel es diferente, por ello, es importante conocer todos los
tipos de piel y las enfermedades que pueden aparecer en cada uno
de ellos. Existen distintos criterios para clasificar los diferentes tipos
de piel.1 Por ejemplo, la clasificación de Fitzpatrick, descrita por
primera vez en 1975, se basa en el color de la piel y su respuesta a
la exposición solar. Esta clasificación se utiliza para decidir el tipo de
factor de protección solar adecuado o para predecir el riesgo
de cáncer de piel, entre otros.2 Sin embargo, desde el punto de vista
cosmético, la piel se clasifica de acuerdo a varios factores de los que
va a depender su equilibrio: reepitelización, descamación, secreción
sebácea, hidratación y nivel de sensibilidad.3 Así, cada tipo de piel
tendrá unas características propias y requerirá cuidados
diferentes.4 El tipo de piel viene determinado por la genética,
aunque también se verá afectada por otros factores como la edad,
las agresiones externas, la temperatura y la humedad ambiental.3
Revisemos:
https://www.almirall.es/tu-salud/tu-piel/tipos-de-piel
¿De qué trata el 
párrafo?
¿Qué estrategias 
se usaron? ¿Qué 
debemos 
considerar al 
redactar un 
párrafo y texto?
https://www.almirall.es/tu-salud/tu-piel/tipos-de-piel
EL TEXTO EXPOSITIVO
El ser humano intenta a diario aprender, descubrir el qué, cómo y porqué de todo lo que lo rodea. Al
hacerlo, frecuentemente, deberá aclarar o rectificar sus conocimientos. Asimismo, debe asumir que existen
expertos de quienes se irá obteniendo la información e inexpertos deseosos de aprender de él.
Una forma de aprender y enseñar se realiza mediante la construcción del texto expositivo, el cual, según
Álvarez, T. y Ramírez, R. (2010), “Tiene como objetivo mostrar en detalle la naturaleza del asunto, problema
u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros estructurales –subtipos- discursivos fundamentales,
tales como definición-descripción, clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-respuesta,
problema-solución, causa-consecuencias, e ilustraciones o representaciones gráficas de un fenómeno
particular”(p. 74). En otras palabras, es un conjunto de párrafos relacionados por su contenido, cuya
finalidad es difundir conocimiento objetivo; para lograrlo el especialista o autor se encargará analizar textos
de temática similar y reformular el contenido o reorganizarlo, pues así asegurará la solidez de ese
descubrimiento o conocimiento transformado.
Características
Según Álvarez y Ramírez (2010) y Calsamiglia y Tusón (1999), como modalidad discursiva, el texto expositivo posee una serie de
rasgos que lo diferencia de los demás. Observemos:
− La función comunicativa que predomina es la referencial. Por ello, usará un lenguaje denotativo, preciso y, generalmente,
descriptivo. Su intención es transformar conocimientos, pues los organiza, jerarquiza objetivamente antes de comunicarlos.
− Se utiliza el modo indicativo y la tercera persona, en tiempo presente o futuro, con la intención de generar la idea de que el
momento de la producción y la lectura transcurren paralelamente. Por ejemplo, Los suelos francos son mezclas de arena, limo y
arcilla. Son fértiles y al secarse forman pequeños terrones que se deshacen; Las empresas se constituyen para atender un servicio
o satisfacer necesidad con la finalidad de obtener beneficios.
− Predominio de formas verbales no personales e impersonales, construcciones en infinitivo, gerundio y participio. Por ejemplo,
Los suelos no tienen una estructura uniforme: están constituidos por capas que se diferencian por el tamaño y composición de
las partículas.
− Explica conocimientos objetivos, veraces y concretos del tema que está presentando; el autor debe evitar emitir puntos de vista u
opiniones personales.
− La terminología que se emplea debe escogerse de acuerdo al grado de complejidad o especialización de los lectores; por tanto,
podrá ser formal o técnico. Muchas veces se deberá recurrir al uso de reformuladores (es decir, o sea, dicho de otra manera, en
otras palabras, etc.) y a la explicación para hacer entendible aquello complejo.
− Serán frecuentes los conectores lógicos de adición, causa, consecuencia, enumeración, orden, secuencia, etc.
EL PÁRRAFO
El párrafo, según Cassany, D., “es un conjunto
de frases relacionadas que desarrollan un
único tema. Es una unidad intermedia,
superior a la oración e inferior al apartado o
texto, con valor gráfico y significativo. Tiene
identidad gráfica porque se distingue
visualmente en la página (…) Tiene unidad
significativa porque trata exclusivamente un
tema o algún aspecto particular en relación al
resto del texto”(1996, p. 84).
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Características
• Unidad
Un párrafo debe desarrollar solamente una idea fundamental. Se
rompe la unidad cuando se introduce una idea complementaria
ajena al tema que se pretende desarrollar.
• Cohesión y coherencia
La unidad de sentido es expresada por oraciones interrelacionadas
mediante referentes (anáfora, catáfora, elipsis y sustitución léxica)
y los signos de puntuación.
• Extensión
La extensión del párrafo depende de la intención comunicativa del
autor y de la función del párrafo que se pretende redactar. Un texto
escrito puede constar de párrafos breves, medianos y largos.
Serafini (2007) agrega:
• Claridad: significa que lo comunicado es de fácil interpretación.
• Concisión: consiste en expresar las palabras pertinentes para
expresar nuestras ideas.
• Precisión: exige el uso del vocabulario con el sentido
conveniente o concreto.
• Integridad: es transmitir la información necesaria y sin
manipularla, sobre todo cuando se está parafraseando. Implica
reconocer la autoría de las fuentes a las que accedimos.
• Corrección: exige corroborar que el escrito no presente errores
gramaticales, de contenido o de tono apropiado.
Características
Errores comunes
Serafini (2007) afirma que los errores comunes al redactar un
párrafo son:
- ausencia de la frase organizadora;
- presencia de contradicción entre la frase organizadora y la lista;
- redundancia en los elementos de la lista;
- falta de orden entre los elementos de la lista;
- omisión o incoherencia en el uso de la puntuación;
- estructura diferente de los elementos.
Para evitarlos te sugerimos que leas, releas, corrijas e
intercambies con tus compañeros tu texto para ver si ellos lo
comprenden o no. Solo así te asegurarás de haber logrado tu
objetivo.
EL PÁRRAFO
LA FUNCIÓN 
TEXTUAL
INTRODUCCIÓN ENLACE
RETROSPECTIVO PROSPECTIVO
DESARROLLO CONCLUSIÓN
se clasifica por
en
EL PÁRRAFO
LA UBICACIÓN DE SU IDEA PRINCIPAL
IMPLÍCITO EXPLÍCITO
DEDUCTIVO INDUCTIVO ENCUADRADO
INDUCTIVO-
DEDUCTIVO
se clasifica por
en
puede ser
Párrafos de introducción
Debe concebirse como una estructura conformada por tres partes: el
contexto, el tema delimitado y la anticipación de los subtemas que se
expondrán en el texto.
El contexto delimita al tema mediante estadísticas, definiciones o algún
tipo de proceso (secuencial,cronológico, evolutivo, etc.) para captar
interés e incluso implicar al lector.
El tema enuncia, de manera precisa, qué se desarrollará.
La anticipación señala cómo se desarrollará.
Estas tres partes son secuenciales.
Introducción informativa
Para tomar decisiones sobre gestión, inversión y consumo
en el país, el Gobierno, los empresarios y los individuos
necesitan saber cómo se comporta la economía. En otras
palabras, buscan conocer su desempeño durante
determinada extensión de tiempo. Esto se hace para
asignar recursos conociendo las necesidades actuales y
futuras, y para predecir acontecimientos que pueden
llegar a suceder. (D) Para llevar a cabo este monitoreo de
la economía nacional, los economistas, el Gobierno y los
empresarios se basan en cuatro indicadores económicos
básicos: el PBI, la tasa inflacionaria, la tasa de desempleo y
las tasas de interés. (A)Estas cuatro claves de medición
económica serán explicadas en el presente texto.
(Aguirre, M., et al. , 2015, p. 217)
Contexto
Anticipación
Delimitación
¿Qué es lo que muestra el producto bruto interno (PBI) de un país? ¿Qué
es lo que sucede en la sociedad cuando hay inflación?¿Cómo afecta la
tasa de desempleo a las finanzas públicas?¿En qué consiste la tasa de
interés? Buena parte de los ciudadanos no sabe cómo responder de
manera satisfactoria. Sin embargo, la respuesta de cada una de ellas es
crucial para saber cómo se comporta la economía y para tomar decisiones
sobre gestión, inversión y consumo. Ello se debe a que dichas
interrogantes aluden a los cuatro indicadores económicos básicos y
conocerlos no solo compete al gobierno y a los empresarios, sino a todos.
En los párrafos que siguen, se explicarán cada uno de ellos.
(Aguirre, M., et al.,2015, p. 218)
Introducción interrogativa
Párrafo de enlace
Su función es relacionar determinada información del texto con otra.
Pueden ser retrospectivos y prospectivos. Los primeros se refieren a
una información ya presentada. Los segundos anuncian lo que se
desarrollará.
Retrospectivo
• Como se mencionó anteriormente, los párrafos pueden ser por su
función: introductorios, de enlace, de desarrollo y conclusión.
• En el ejemplo anterior, se puede comprobar la existencia de…
Prospectivo
• A continuación, se expondrán algunas de las propiedades más
destacadas de esta planta, en cuanto a las lesiones de la piel o
problemas gástricos.
• Seguidamente, se describirán los tipos de administración
reconocidos hasta ahora por la teoría administrativa.
Párrafos de desarrollo
Sustentan e informan el contenido del texto. En estos párrafos es
posible distinguir la idea temática explícita, a los que Niño Rojas
(1985) denomina párrafos normales. Su composición se basa en
una estructura común, es decir, con una sola idea temática. Los
párrafos de idea temática implícita son los que no se ciñen a esta
estructura. Esto se explicará posteriormente.
Párrafos de idea temática explícita
En los párrafos informativos, la idea temática puede ir al
comienzo, en medio o al final del párrafo, o estar diluida en todo
él (implícito); en función a ello los párrafos con idea temática
explícita puede tener cuatro tipos de estructura: deductivo,
inductivo, deductivo – inductivo, inductivo – deductivo.
Estrategias discursivas
Existen distintas estrategias discursivas que permiten organizar y ampliar la información. Entre
ellas figuran la definición, la comparación, la enumeración, la clasificación, las posibles
soluciones para un problema, la ejemplificación.
La definición
Será difícil comprender la explicación si se desconoce qué es lo que se estudia; por ello, esta
estrategia es fundamental al iniciar un texto académico, sobre todo en la exposición. Consiste
en explicar de forma clara, exacta y precisa el significado del término o la naturaleza de un
fenómeno o cosa. Además, según plantean Calsamiglia y Tusón (1999, p. 301), “la definición
delimita el problema sobre la base del conocimiento existente, adjudicando unos atributos al
tema/objeto en términos de pertenencia a una clase y de la especificación de rasgos
característicos. Las expresiones verbales más usadas son del tipo: se llama, se refiere a, se
define como, y está constituido por, contiene, comprende…”. Todo texto requiere de esta
estrategia para asegurar la comprensión del término clave.
Elementos de la definición
La definición incluye a un concepto, nexo, clase y características. El concepto es la palabra o
palabras que se quieren definir, por ejemplo, emociones. El nexo posibilita unir el concepto y
el género al que este pertenece (verbo son, denomina, conoce). El género es la clase a la que
pertenece el término por definir (estados evaluativos). Las características agrupan a las
cualidades del concepto por los cuales se diferencian de otros.
CONCEPTO NEXO GÉNERO CARACTERÍSTICA ESPECÍFICA
Las emociones son estados 
evaluativos 
positivos o negativos, relativamente breves,
compuestos por elementos fisiológicos,
neurológicos y cognitivos.
Chagas es una 
enfermedad
transmitida por la picadura del parásito Trypanosoma
cruzi, que provoca picazón, adenopatías y fiebre y,
finalmente, lesión mortal del corazón.
La clasificación
De acuerdo a Fernández, C., et al. (2013), “Es la proposición que ordena y dispone
diversos aspectos de un tema por medio de clases o categorías, ya sea por
semejanza o diferencia” (p. 100). Este procedimiento pretende mostrar las
subdivisiones, relaciones de los elementos que lo componen con la finalidad de
ordenar en grupos o categorías.
CONCEPTO RELACIONES DIFERENCIA ESPECÍFICA
Término por clasificar Criterio de clasificación
según/ de acuerdo a/ por
División en elementos
La empresa, según su forma de constitución, puede ser individual, de sociedad
anónima, de responsabilidad
limitada, colectiva, sin fines de
lucro, entre otras.
Los delitos, por la forma de culpabilidad, se dividen en doloso, culposo y
preterintencional.
Ejemplificación
Consiste en la demostración o ilustración, con el objetivo de
esclarecer, aclarar la idea general mediante las
particularizaciones. Como mencionan Castillo, S. y Villanueva, M.
(2012), este recurso discursivo permite introducir, de varias
formas, palabras o expresiones con la finalidad de aclarar una
idea general o abstracta.
El estudio de la emoción es complejo, pues forma parte de un proceso vivo y puede sufrir
múltiples y enigmáticas transmutaciones, voluntarias e involuntarias, conscientes e
inconscientes. Por ejemplo, la vergüenza se puede convertir en rabia; la alegría en llanto o
el dolor en placer; la represión en negación, etc.
Adaptado de Bericat, A. (2012). Emociones. Sociopedia isa
Comparación
Según Aguirre, M. et al. (2015), esta estrategia discursiva permite establecer o mostrar las
semejanzas o diferencias entre las realidades comparadas. Emplea conectores, generalmente,
contraste: del mismo modo, igual que, menos que, más que, como, tal como, análogamente, de
modo similar, del mismo modo, de igual forma, así como, igual que, así, tanto…como, así…como,
tal cual, así también, mejor que, peor que, lo mismo que, no obstante, mas, pero, mientras que,
por el contrario, etc.
REALIDAD COMPARADA 1 ENLACE
mientras que
por otro lado,
REALIDAD COMPARADA 2
Concepto Característica específica Concepto Característica específica
En la ONP, el trabajador deberá llegar a la
edad de jubilación de 65 años y
haber aportado por 20 años para
gozar de una pensión –si aporta
de 19 años y 11 meses no tendrá
derecho a cobrar ningún
beneficio. Además, de que no
podrá realizar ningún retiro;
en cambio, en las AFP, no existe un tiempo mínimo
de aportes a realizar para
gozar de una pensión.
Además, el dinero está
salvaguardado en una cuenta
personal; asimismo, puedes
retirar el 25 % de tu fondo
para la cuota inicial de tu
primer inmueble o para
prepagar tu deuda
hipotecaria.
Causalidad
Establece la relación entre conceptos en la que aparecen dos
categorías básicas, una causa (antecedente) que posibilita
determinado efecto (consecuente).A veces, la causalidad se registra
intelectualmente como una motivación o razón; en tal caso, la
correlación corresponderá al motivo o explicación, según Giglio, S. Por
tanto, se debe identificar cuál es la relación entre el concepto que
será analizado y el principio que lo explica para realizarla de forma
adecuada.
El síndrome de burnout se debe, principalmente, a situaciones en las que el trabajador requiere interactuar
directamente con los clientes, el horario de trabajo excesivo y alto nivel de exigencia, porque así es la
naturaleza del trabajo (vendedores, profesores, enfermeras, médicos, etc.). Asimismo, puede originarse por
factores personales relacionados con la tolerancia al estrés y a la frustración, como organizacionales
(desvaloración del puesto, ambiente de trabajo, etc.).
Álvarez, R. F. (2011). El síndrome de burnout: síntomas, causas y medidas de atención en la empresa. Éxito
empresarial, 160, 1-4.
La enumeración
El objetivo de este procedimiento discursivo es indicar la relación de orden
entre las oraciones o también la sucesión temporal y espacial de los
hechos en la realidad o en el contexto.
MARCADOR EJEMPLO
Marcadores de apertura En primer lugar, por una parte, por un lado.
Marcadores de continuidad En segundo lugar, por otra parte, por otro lado,
asimismo, de igual manera, luego, después.
Marcadores de cierre En conclusión, finalmente, por último.
El aborto provoca consecuencias físicas o psicológicas. En primer lugar, las complicaciones físicas incluyen
trastornos menstruales, hemorragia, embarazos ectópicos, shock, coma, esterilidad, útero perforado, pérdida
de órganos y, en casos extremos, la muerte. En segundo lugar, causa trastornos emocionales como llanto,
insomnio, pérdida de apetito y peso, agotamiento, nerviosismo, frigidez, etc.
El uso de parafraseo
Toda la información que es expresada de forma técnica o compleja debe ser
explicada para garantizar su comprensión. Calsamiglia y Tusón (1999)
recomiendan el uso de este procedimiento para repetir lo que está dicho en
términos abstractos, oscuros y transformarlos en conocimientos
comprensibles, sobre todo con fines pedagógicos. Además, se emplea para
reducir las coincidencias y conseguir la originalidad del trabajo.
El uso de citas textuales
Todo texto demuestra ser veraz y fiable si respeta la autoría de las ideas
propuestas por otros. Recurrimos a la cita textual cuando se requiere
transcribir de forma exacta lo que la fuente comunica. Es importante señalar
el apellido del autor, el año publicación del texto y el número de página de la
cita.
• RECORDEMOS:
https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_vancouver
https://biblioguias.uam.es/citar/estilo_vancouver
https://biblioguias.uma.es/citasybibliografia/ejemplosvancouver
Para leer información 
completa:
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Párrafo ………..
Si yo voy caminando por la calle y alguien se acerca y me dice:
«No me gusta la forma en que usted camina», probablemente,
responderé: «No se meta en lo que no le importa», lo que equivale a
decir: «No le he dado autoridad para emitir ese juicio». Sin embargo,
si estoy en el ejército y un oficial superior se me acerca y me dice lo
mismo, o si ello sucediera al interior de una clase de ballet, mi
respuesta será muy distinta. En este caso queda claro que he dado
autoridad a un oficial de rango superior o al profesor de ballet para
hacer esa clase de observaciones. Por lo tanto, los juicios, como
sucede con cualquier declaración, pueden ser válidos o inválidos
dependiendo de la autoridad que tenga la persona para hacerlos.
Estrategia(s): ……………………………………………………………………………………
Identifica el tipo
de párrafo y las
estrategias
usadas en su
redacción.
Párrafo ……………..
La promesa, como un todo, involucra dos procesos: el proceso de
hacer la promesa y el proceso de cumplirla. El primero es estrictamente
comunicativo y, por tanto, lingüístico. El segundo puede ser
comunicativo o no serlo. Si mi promesa, por ejemplo, consiste en que
debo saludar a alguien, la promesa de cumplimiento también será
lingüística; mientras que si la promesa consiste en entregar el paquete
a alguien, se requerirá no lingüístico.
Estrategia(s):………………………………………………………………………………….
Párrafo ………………..
La terapia génica permite aportar un gen funcionante a las
células que carecen de esta función con el fin de corregir una
alteración genética o enfermedad adquirida. Puede conseguirlo, por
medio de la alteración de las células germinales; es decir,
espermatozoides u óvulos, lo que origina un cambio permanente de
todo el organismo y generaciones posteriores. Además incluye la
terapia somática celular, análoga a un trasplante de órgano. Por
ello, se puede afirmar que la terapia génica permite que las células
que carecen de esta función puedan ser corregidas para solucionar
un problema genético o una enfermedad padecida.
Estrategia(s):………………………………………………………………………………….
Párrafo …………….
Acostumbramos a decir «cuídate», «no manejes rápido»,
«pórtate bien», etc. Pero lo que quisiéramos decir realmente es «te
quiero», «cuídate», «eres importante para mí», «me importa lo que te
sucede». A veces somos tímidos para expresar el amor que sentimos
diciendo «te quiero» y tratamos de comunicar la idea en otras
palabras. La única cosa que queremos decir y debemos no la decimos.
Incluso así, porque el sentimiento es real y la necesidad de decirlo es
tan fuerte, usamos otras palabras.
Estrategia(s):………………………………………………………………………………………..
Párrafo …………………
El tiempo es muy lento para los que esperan; muy rápido para los
que tienen miedo; muy largo para los que se lamentan y muy
corto para los que festejan. Pero, para los que aman, el tiempo es
una eternidad.
Estrategia(s):…………………………………………………………………………
Párrafo de conclusión
• Se debe enunciar qué se desarrolló por medio de una
síntesis, resumen o recapitulación.
• Este debe ser acompañado de dos elementos más; el
conector de conclusión, y el comentario u observación
final. Deben ser enunciados de forma secuencial.
Funciones:
• Busca que el lector conciba el texto como un todo
organizado.
• Retomar la información relevante para reforzar los puntos
esenciales en la memoria del lector.
En conclusión, el texto muestra cómo se realiza el análisis de
desempeño económico de un país a partir de cuatro indicadores. El
primero de ellos es el PBI, el valor monetario final de todos los
bienes y servicios producidos en un país durante un periodo
determinado. La segunda clave de medición es la inflación, que se
define como un aumento del índice de precios en relación con el
nivel del poder adquisitivo. El tercer indicador es la tasa de
desempleo, porcentaje de la fuerza laboral que no está trabajando ni
forma parte de la producción de bienes y servicios. Finalmente, las
tasas de interés, compensación que reciben los prestamistas, ya sean
personas o empresas, afectan el ahorro, la inversión y el crecimiento
económico. Tomar en cuenta estos indicadores de desempeño
puede determinar el futuro de una nación. El análisis económico
compete al Gobierno, a los empresarios, a los economistas y a los
ciudadanos en general. Para alcanzar el bienestar de la sociedad, los
distintos actores sociales e institucionales deben informarse y
conocer la economía de un país. Es una responsabilidad que no
puede obviarse, dado que determina el destino de todos.
(Aguirre, M., et al.,2015, p. 221)
Secuencia:
conector, tema 
tratado, 
recapitulación y 
observación o 
comentario final
¿Esta conclusión cumple las 
recomendaciones? ¿Por qué?
En conclusión, la buena y verdadera arquitectura sostenible es una
arquitectura diferente, mejor pensada, sin aditivos tecnológicos
inútiles, y sin materiales innecesarios y caprichosos, que vincula la
responsabilidad del individuo y sus necesidades básicas en conjunto
con una integración social y ambiental entre la naturaleza, las
condiciones bioclimáticas y la ciudad.
Lasreferencias bibliográficas
Se registra la información completa de todas las fuentes usadas de manera explícita en la redacción 
del texto.
• https://biblioguias.uma.es/citasybibliografia/ejemplosvancouver
https://biblioguias.uma.es/citasybibliografia/ejemplosvancouver
Referencias
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Aguirre, M.; Maldonado, C.; Peña, C.; y Rider, Carlos. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad. Prácticas letradas exitosas. Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas
Calsamiglia, H., & Tusón, A. (1999). Las cosas del decir: manual de análisis del discurso. Ariel.
Cassany, D. (1996). La cocina de la escritura. Editorial Anagrama.
Centro de Escritura Javeriano. (2020). Normas APA, séptima edición. Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali.
https://www2.javerianacali.edu.co/centro-escritura/recursos/manual-de-normas-apa-septima-edicion#gsc.tab=0%C2%A0
Fernández, C.; Ramírez, L.; Julca, Y. y Maguiño, M. (2013). El uso de la palabra. Fondo Editorial - Centro de Investigación USIL.
Hernández, M.; Aredo, Luz; Cotrina, F.; Madalengoitia, J.; Zárate, H. (2013). Aptitud verbal para todos. Inteligencia lingüística. Editorial
Universidad Nacional de Trujillo.
Niño, J. (1985). Los procesos de la comunicación y del lenguaje. Ecoe.
Paz, L. y Távara, J. (2020). Fundamentos de redacción académica. Fondo Editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego.
Paz, L. y Távara, J. (2016). Claves para una correcta redacción. Fondo Editorial de la Universidad Privada Antenor Orrego.
Serafini, M. (2007). Cómo se escribe. Paidós.