ACTIVIDAD DE APLICACIÓN S3

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Lenguaje I 
Dra. Julissa Távara Huamán 
 
 
ACTIVIDAD CALIFICADA GRUPAL 
Apellidos y nombres de los integrantes: 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
Turno: __________________ Fecha: _______________ Grupo n.°: _______________ 
 
 
I. Instrucción. Elige una situación propia de tu carrera profesional, elabora un guion y dramatiza. 
Debes presentar el guion (una hoja máximo). Deberán grabar y adjuntar el enlace (duración de 
5 a 6 minutos máximo). 
Lee cada uno de los criterios e indicadores para obtener un logro destacado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Enlace de grabación (verifiquen que sea el correcto y no restrinjan el acceso): 
Guion 
 
Julissa Távara Huamán– Lenguaje I 1 
 
N° 3 
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE 
HUMANIDADES
COORDINACIÓN DEL ÁREA DE LENGUAJE
 
CRITERIOS DESTACADO AVANZADO PROCESO INICIO 
NIVEL 4 3 2 1 
GUION La temática del caso 
propuesto representa la 
intención comunicativa, 
de forma original, clara y 
organizada. Considera 
diálogos para todos 
integrantes “actores”. No 
presenta errores de 
redacción u ortográficos. 
La temática del caso 
propuesto representa la 
intención comunicativa, 
original, clara y 
organizada. Considera 
diálogos para cuatro o 
cinco integrantes. 
Presenta uno a tres 
errores de redacción u 
ortográficos. 
La temática del caso 
propuesto representa la 
intención comunicativa, 
es poco original y 
desorganizada. Considera 
diálogos para cuatro o 
cinco integrantes. 
Presenta de cuatro a siete 
errores de redacción u 
ortográficos. 
La temática del caso 
propuesto no representa la 
intención comunicativa y es 
copia desorganizada. Además, 
no es original. Considera 
diálogos para cuatro o cinco 
integrantes. Presenta más de 
ocho errores de redacción u 
ortográficos. 
EXPRESIÓN ORAL 
Y 
PARALINGÜÍSTICA 
Su dicción es correcta, 
utiliza un tono de voz 
adecuado, con distintos 
matices que caracterizan 
a sus personajes. 
Su dicción es correcta, 
utiliza un tono de voz 
adecuado, con pocos 
matices que caracterizan 
a sus personajes. 
Su dicción es correcta, 
utiliza un tono de voz 
inadecuado, con escasos 
matices que caracterizan 
a sus personajes. 
Su dicción es incorrecta, 
utiliza un tono de voz 
inadecuado, sin matices que 
caractericen a sus personajes. 
EXPRESIÓN 
GESTUAL Y 
CORPORAL 
(CINESTÉSICA) 
Sus gestos y movimientos 
corporales representan 
claramente los estados 
emocionales de los 
personajes. 
Sus gestos o movimientos 
no representan 
cabalmente los estados 
emocionales de los 
personajes. 
Se realizan gestos, pero 
no corresponde a la 
caracterización. 
Su lenguaje gestual no 
representa las emociones de 
los personajes. No se mueven. 
ESCENOGRAFÍA 
Y VESTUARIO. 
LENGUAJE 
AUDIOVISUAL 
La escenografía y el 
vestuario se adecuan a la 
situación propuesta. Usa 
elementos audiovisuales 
(edición, cintillos, 
encuadres, etc.) en su 
video. 
La escenografía y el 
vestuario presentan 
pocos elementos. Usa 
elementos audiovisuales 
(edición, cintillos, 
encuadres, etc.) en su 
video. 
La escenografía y el 
vestuario presentan 
escasos elementos. No 
usa elementos 
audiovisuales en su video. 
No consideraron escenografía 
ni vestuario. No usa 
elementos audiovisuales en 
su video. 
PARTICIPACIÓN 
ACTIVA, 
ASERTIVA Y 
CRÍTICA 
Identifica condiciones de 
eficiencia e ineficiencia 
comunicativa y propone 
modificaciones para 
mejorarla. Participa 
esperando su turno, es 
respetuoso y conciso. 
Identifica condiciones de 
eficiencia e ineficiencia 
comunicativa, pero 
propone pocas 
modificaciones para 
mejorarla. Participa 
esperando su turno, es 
respetuoso y conciso. 
Identifica condiciones de 
eficiencia e ineficiencia 
comunicativa, pero 
propone pocas 
modificaciones para 
mejorarla. Participa 
esperando su turno, es 
respetuoso. Se extiende 
en la explicación más de lo 
necesario. 
No identifica condiciones de 
eficiencia e ineficiencia 
comunicativa, tampoco 
propone modificaciones para 
mejorarla. Participa 
esperando su turno, es 
respetuoso. Se extiende en la 
explicación más de lo 
necesario.