PR 03 Libro de texto del alumno de Estado de México

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Me Divierto y Aprendo® 3 en Estado de México 
EDICIÓN ANOTADA 
Montenegro® Editores 
 
 
Comité editorial 
María Elena Aguilar Zavala 
Mercedes Aceves Zúñiga 
 
Autoría 
Graciela Ixchel Harmon García 
Alicia Meza Osuna 
 
Revisión editorial 
Paula Colín Ochoa 
Raquel Mejía Navarro 
 
Revisión de contenidos 
Elsa de la Paz Esquivel Amador 
María Julia Isabel Magaña Hernández 
María de Jesús Romero Castro 
Ana Gabriela de la Torre Ceseña 
 
Diagramación 
Ariadna Bautista Esquivel 
Norma Angélica Sánchez Tenorio 
 
Diseño e ilustración de portada 
Olga Guardado Meza 
Román Vélez Flores 
 
Ilustración 
Víctor Manuel Higuera Ruiz 
 
 
 
 
 
 
 
 
Edición © 2014 
Primera reimpresión 2015 
 
D.R. México 2015, todos los derechos reservados 
Montenegro Editores S.A. de C.V. 
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle 
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550 
 
Miembro de la Cámara Nacional 
de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 
 
ISBN 978-607-8374-23-6 
 
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier 
método o sistema existente o que se llegara a inventar, 
sin la autorización previa y por escrito del titular de los 
derechos respectivos. 
Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema 
de recuperación de datos o copiado para uso público o 
privado sin la autorización previa y por escrito del titular 
de los derechos respectivos. 
 
 
 
 
 
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y 
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican 
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular. 
Índice 
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios 
Mi entidad, su territorio y sus límites ................................................................................................................................... 4 
Los componentes naturales de mi entidad .................................................................................................................. 9 
Características y actividades de la población en mi entidad ...................................................................................... 12 
Las regiones de mi entidad ........................................................................................................................................ 14 
Mi entidad ha cambiado con el tiempo ..................................................................................................................... 28 
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 30 
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad 
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron........................................................................... 31 
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ..................................................................................... 35 
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ............................................... 37 
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ........................................................... 37 
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 40 
Bloque 3: El Virreinato y la Independencia en mi entidad 
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ....................................................................................... 41 
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad ............................... 44 
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales ................................................................................. 47 
El legado cultural del Virreinato en mi entidad ......................................................................................................... 47 
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia ............................................................................. 49 
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 50 
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX............................................................................ 51 
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ....................................................... 54 
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad .............................................................................................. 55 
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana ............................................................................. 55 
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana ..................................... 56 
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 57 
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI 
El siglo XX y el presente en mi entidad ...................................................................................................................... 58 
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación ........................................................ 60 
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ....................................................................................... 60 
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 63 
 
 
 
SIMBOLOGÍA 
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo. 
Indica ejercicios para 
resolver con ayuda de tu 
familia y tu comunidad. 
R 
Significa: Resumen y 
Repaso. Son ejercicios que 
refuerzan de manera 
general los contenidos del 
bloque. Se refiere tanto a 
contenidos del cuaderno 
de trabajo como del libro 
de texto SEP. 
Indica que hay material 
recortable al final del 
cuaderno de trabajo. 
Indica el color que deberás Te cuento que... Indica 
usar para iluminar las que hay información 
diversas actividades de adicional y pistas para 
este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este 
cuaderno de trabajo o en 
tu libro de texto SEP. 
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Estado de México. 
 
1 Mi entidad y sus cambios 
 
 
 
Mapa mundial 
 
n Localiza en el mapa los conti- 
nentes que conforman la Tierra e 
ilumina el continente americano 
como se indica. 
 
 
 
Verde 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Océano 
Pacífico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estados Unidos de América 
 
 
 
 
 
 
 
 
Océano 
Se sugiere utilizar esta 
página de introducción 
para ayudar a los 
alumnos a ubicarse en 
el contexto mundial, 
nacional y local. 
 
Anaranjado 
México 
 
Golfo 
de México 
 
Belice 
Atlántico 
Guatemala 
 
n Localiza tu país en el mapa 
del continente americano e 
ilumínalo como se indica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 La Entidad donde Vivo 
Te cuento que... un mapa es la representación gráfica de 
la Tierra, sobre el cual, mediante símbolos diferentes, se ubi- 
can ríos, montañas, límites, fronteras, carreteras, poblaciones, 
climas, vegetación y muchas otras características territoriales. 
anaranjado 
Continente americano 
verde 
B
lo
q
u
e
 
Bloque 1 
Estado de México 5 
 
 
 
• Mi entidad, su territorio y sus límites
Límites territoriales del Estado de México 
n Ilumina de amarillo tu estado. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
n Escribe el nombre de las entida- 
des que rodean al Estado de Mé- 
xico. Consulta la página 10 de tu 
libro de texto SEP. 
 
1. Michoacán 
2. Hidalgo 
3. Querétaro 
4. Tlaxcala 
5. Morelos 
6. Distrito Federal 
7. Puebla 
8. Guerrero 
Entidades 
Golfo 
de México 
3 2 
1 
6 
5 
4 
7 
8 
Océano 
Pacífico 
República mexicana 
amarillo 
Estados Unidos de América 
Golfo de México 
Amarillo 
Guatemala 
B
e
li
ce
 
M
a
r 
C
a
ri
b
e 
Bloque 1 
 6 La Entidad donde Vivo 
 
 
Te cuento que... la rosa de los vientos se em- 
plea para señalar los puntos cardinales. Los cuatro 
puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. 
Los cuatro puntos intermedios son: noreste, su- 
reste, suroeste y noroeste. 
n Escribe el significado de las abreviaturas. Consulta la sección 
Te cuento que... 
S 
N 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El ejercicio anterior ayudará a contestar los ejercicios 
de las páginas 10 y 11 del libro de texto SEP. 
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 10 y 11 de tu libro de texto 
SEP. 
 
Nombre oficial de tu estado. 
Nombre oficial de nuestro país. 
Nombre de la capital del estado. 
Representa al Poder Ejecutivo del país. 
Representa al Poder Legislativo de la nación. 
Representa al Poder Judicial del país. 
División política de México. 
Capital de nuestro país. 
A. Toluca de Lerdo 
 
B. Cámara de Diputados 
y Senadores 
 
C. Estados Unidos 
Mexicanos 
 
D. Presidente de México 
 
E. Ciudad de México, 
Distrito Federal 
 
F. Suprema Corte de 
Justicia de la Nación 
 
G. México 
 
H. 31 estados y un 
Distrito Federal 
N 
S 
E 
O 
Norte 
Sur 
Este 
Oeste 
NO 
NE 
SE 
SO 
Noroeste 
Noreste 
Sureste 
Suroeste 
E 
G 
C 
A 
D 
B 
F 
H 
E 
Bloque 1 
Estado de México 7 
 
 
 
División municipal del Estado de México 
 
n Contesta las preguntas. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives? 
2. ¿Cuáles municipios son vecinos del tuyo? 
 Las respuestas dependerán 
 del lugar donde viva el alumno. 
 
3. Tu municipio, ¿cuenta con alguna isla municipal? ¿Cómo se llama? 
4. ¿A qué se le llama isla municipal? Se les llama así a las localidades que 
pertenecen a un municipio pero que físicamente no están unidas a él. 
5. ¿Cuántos municipios tiene el Estado de México? 125 municipios. 
6. ¿Cuáles son las localidades de diferentes tamaños en que se divide un municipio? 
 Ciudades, pueblos, comunidades, barrios y rancherías. 
 
n Ilumina la región 
donde vives. 
Consulta la pági- 
na 13 de tu libro 
de texto SEP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
La respuesta dependerá de la región donde viva el alumno. 
n Completa los enunciados. Consulta de las páginas 13 a 17 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Mi región se llama: Las respuestas dependerán de la región donde 
2. Está formada por municipios. 
3. Algunos nombres de los municipios con su cabecera de mi región son: 
viva el alumno. 
Municipio Cabecera 
a) 
b) La respuesta dependerá del 
c) municipio donde viva el alumno. 
d) 
 
e) 
a) 
b) La respuesta dependerá del 
c) municipio donde viva el alumno. 
d) 
 
e) 
rojo 
Regiones 
A 
Querétaro 
Hidalgo 
B 
A 
B 
Michoacán 
de Ocampo 
Tlaxcala 
Distrito 
D Federal 
C 
Puebla 
C 
Morelos 
Guerrero 
D 
Bloque 1 
 8 La Entidad donde Vivo 
 
 
a 
 
n Contesta el párrafo con los datos del recuadro. Consulta las páginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
Los municipios del Estado de México se agrupan en 16 regiones socioeconómicas . 
Hay otro tipo de estructura de regiones, pero son culturales, como por ejemplo la población otomí es una 
región cultural que abarca 21 municipios del noroeste del estado. La población 
mazahua se localiza en 13 municipios de nuestra entidad. 
 
n Escribe los nombres que faltan de las 16 regiones socioeconómicas que tiene tu estado. Consulta de las 
páginas 14 a 17 de tu libro de texto SEP. 
 
Región I Amecameca 
Región II Atlacomulco 
Región III Chimalhuacán 
Región IV Cuautitlán Izcalli 
Región V Ecatepec 
Región VI Ixtapan de la Sal 
Región VII Lerma 
Región VIII Naucalpan 
Región IX Nezahualcóyotl 
Región X Tejupilco 
Región XI Texcoco 
Región XII Tlalnepantla 
Región XIII Toluca 
Región XIV Tultitlán 
Región XV Valle de Bravo 
Región XVI Zumpango 
 
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP. 
 
Municipios cuyos nombres tienen raíces mesoamericanas. 
a) Villa Victoria y Valle de Bravo. b) Texcoco y Cuautitlán. c) Santo Tomás y San José 
del Rincón. 
 
Municipios que tienen nombre de personajes religiosos. 
a) Santo Tomás y San b) Almoloya de Juárez c) Toluca y Texcoco. 
José del Rincón. y Zacazonapan. 
Municipios que tienen nombres de personajes históricos. 
a) Chalco y Temamatla. b) Huehuetoca y Coyotepec. c) Coacalco de Berriozábal 
y Almoloya de Juárez. 
13 § 21 § noreste § socioeconómicas § 16 
b 
c 
Bloque 1 
Estado de México 9 
 
 
 
• Los componentes naturales de mi entidad 
Los ríos y las montañas 
n Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Recurso indispensable para la vida: agua. 
2. Elementos que forman los recursos hídricos en un lugar determinado: 
 arroyos, ríos, lagos, presas y pozos. 
 
 
 
3. Descienden por las montañas y forman ríos: 
 arroyos. 
4. Es todo el espacio terrestre por donde escurre el agua de lluvia: 
 cuencas. 
 
 
 
n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Lugares donde se encuentran los principales lagos del Estado de México actualmente. 
a) Valle de Bravo y Zumpango. b) Toluca y Valle de Bravo. c) Texcoco y Cuautitlán. 
 
 
2. Se construyeron en los cauces de los ríos para almacenar y distribuir el agua en la entidad. 
a) Tinacos. b) Presas. c) Cuencas. 
 
3. Localidad donde nace la cuenca del río Lerma. 
a) Valle de Bravo. b) Teotihuacan. c) Almoloya del Río. 
 
 
4. Destino final de la cuenca del río Lerma. 
a) Golfo de México. b) Océano Pacífico. c) Golfo de California. 
 
5. Cuenca hidrológica que nace en los volcanes Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca. 
a) Río Balsas. b) Río Lerma. c) Río Pánuco. 
 
 
n Completa los enunciados. Consulta las páginas 20 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Forma que presenta la superficie terrestre: relieve. 
2. Elementos del relieve que en el Estado de México favorecen que haya lagos y ríos muy caudalosos: 
 las montañas y los volcanes muy altos. 
3. Actividades económicas que se ven favorecidas por la existencia de grandes valles en el Estado de 
México: agricultura, ganadería y pesca. 
4. Sierra que se encuentra en el extremo norte de tu entidad: Sierra El Picacho. 
5. Municipio cuyo nombre significa “lugar de la orilla del agua”: Atenco. 
Bloque 1 
 10 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
n Escribe los nombres de los tres volcanes ubicados en los puntos que se indican. Consulta la página 20 de 
tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
n Escribe los nombres que faltan de las sierras de tu entidad. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP. 
 
1. La Sierra Nevada. 
 
2. La Sierra de 
 Zinacantepec. 
 
Los climas y los seres vivos 
3. La Sierra de San Andrés 
 Timilpan. 
4. Las sierras de Monte Alto 
 y Monte Bajo. 
 
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Condiciones ambientales de un lugar que se mantienen constantes por mucho tiempo. 
 a) El clima. b) La presión atmosférica. c) La primavera. 
 
2. Se
le llama así a las variaciones de las condiciones atmosféricas de un lugar en un momento 
determinado. 
a) El clima. b) El estado del tiempo. c) La hora. 
 
 
3. Nombre que recibe el bosque que pierde sus hojas durante una parte del año y se llena de hojas otra 
vez cuando empiezan las lluvias. 
a) Bosque de oyamel. b) Bosque tropical caducifolio. c) Bosque lluvioso templado. 
Volcanes 
Querétaro 
Hidalgo 
Iztaccíhuatl 
Tlaxcala 
Michoacán 
Nevado de Toluca 
Distrito 
Federal 
Puebla 
Morelos 
Popocatépetl 
Guerrero 
Bloque 1 
Estado de México 11 
 
 
 
n Ilumina de color amarillo el clima predominante de tu estado, y completa el párrafo con las palabras del 
recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
 
El clima predominante es el 
templado subhúmedo , 
esto quiere decir que se 
siente calor no muy 
intenso durante casi todo 
el año , y durante el 
 verano caen lluvias 
muy abundantes . 
 
Querétaro Hidalgo 
 
Amarillo 
 
 
 
Michoacán Distrito 
Federal 
 
 
 
 
 
 
Morelos 
Amarillo 
 
 
 
 
Tlaxcala 
 
 
 
 
 
 
 
 
Puebla 
 
 
Guerrero 
 
 
n Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto 
SEP. 
 
 
 
Cálido subhúmedo. 
Templado y frío. 
Clima de la región natural 
sierras y volcanes. 
Pastizales, nopal, 
damiana y ocotillo*. 
Flora de la región natural 
llanos y valles. 
Armadillo, serpiente de 
cascabel, coatí, conejo 
y tlacuache. 
Flora de la región natural 
sierras y volcanes. 
Fauna de la región natural 
cuenca del Balsas. 
Bosques de oyamel, pino, 
encino y cedro. 
Clima de la región natural 
cuenca del Balsas. 
Climas 
calor • subhúmedo • verano • año • abundantes 
amarillo 
Bloque 1 
 12 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
• Características y actividades de la población en mi entidad 
Características de la población 
 
 
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 24 y 25 de tu 
libro SEP. 
 
 V El Estado de México tiene 22 499.95 kilómetros cuadrados de territorio. 
 F Nuestra entidad ocupa el primer lugar en dimensión terrestre respecto a los demás estados. 
 V Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en el Estado de México viven 
15 175 862 personas, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2010. 
 V El segundo municipio más poblado del país es Ecatepec de Morelos, y está en nuestro estado. 
 
 
n Ordena de mayor a menor cantidad de población las localidades del recuadro. Consulta la página 25 de 
tu libro de texto SEP. 
 
 
 
n Contesta las preguntas. Consulta la página 26 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿Cuál es la población total del Estado de México? 15 175 862 personas. 
 
 
2. ¿Cuántas son mujeres? 
 7 778 876 
 mujeres. 
3. ¿Cuántos son hombres? 
 7 396 986 
 hombres. 
 
 
 
 
4. ¿A qué actividades económicas se dedica la mayoría de las personas que trabajan en nuestro estado? 
 
 Comercio y servicios. 
Tlalnepantla de Baz 
Nezahualcóyotl 
Chimalhuacán 
Naucalpan de Juárez 
Ecatepec de Morelos 
Toluca 
1. Ecatepec de Morelos 
2. Nezahualcóyotl 
3. Naucalpan de Juárez 
4. Toluca 
5. Tlalnepantla de Baz 
6. Chimalhuacán 
Bloque 1 
Estado de México 13 
 
 
 
n Subraya las respuestas correctas. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Grupo étnico más numeroso de los que habitan la entidad. 
a) Mazahua. b) Otomí. c) Tlahuica. 
 
2. Grupo étnico menos numeroso de los que habitan la entidad. 
a) Matlatzincas. b) Nahuas. c) Tlahuica. 
 
 
3. Grupo étnico que no es originario de la entidad pero que ha llegado en búsqueda de mejorar sus con- 
diciones de vida. 
a) Mazahua. b) Mixteco. c) Tlahuica. 
 
Principales actividades económicas 
n Escribe las actividades del recuadro en el sector que les corresponda. Consulta las páginas 28 y 29 de tu 
libro de texto SEP. 
 
 
 
 
 
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto 
SEP. 
 
 
 
El sector primario 
explotación directa de la naturaleza. 
abarca todas las actividades económicas relacionadas con la 
Nuestra entidad es el tercer productor nacional en el cultivo de maíz . 
El Estado de México tiene el primer lugar en la producción nacional de flores como el 
crisantemo, la rosa y el clavel. 
El sector secundario 
del trabajo del hombre. 
transforma los productos extraídos de la naturaleza por medio 
El transporte, el turismo y el comercio son actividades que pertenecen al sector terciario . 
El segundo lugar en la economía del país lo tiene el Estado de México . 
secundario § terciario § primer lugar § maíz § primario § Estado de México 
Sector terciario 
• Enfermera 
• Maestro 
• Vendedor de 
 mostrador 
• Taxista 
Sector secundario 
• Trabajar en una 
 fábrica 
• Carpintería 
• Fabricación de 
 maquinaria 
• Maquiladora de ropa 
Sector primario 
 • Cultivar maíz 
 • Criar gallinas 
 • Cultivar flores 
 • Pescar 
• Cultivar maíz 
• Carpintería 
• Trabajar en una fábrica 
• Fabricación de maquinaria 
• Pescar 
• Cultivar flores 
• Maestro 
• Taxista 
• Maquiladora de ropa 
• Criar gallinas 
• Vendedor de mostrador 
• Enfermera 
Bloque 1 
 14 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
• Las regiones de mi entidad 
Nombres y datos de las 16 regiones 
Se han elaborado mapas con división 
política municipal por región para 
facilitar el trabajo con el libro de 
texto SEP. 
 
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 30 y 31 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿En cuántas regiones se divide el Estado de México? Se divide en 16 regiones. 
2. ¿Cuántos municipios tiene nuestro estado? 125 municipios. 
3. ¿Cómo se le llama a las personas que viven en nuestra entidad? Mexiquenses. 
 
Región I. Amecameca 
n Ilumina de verde la zona de mayor vegetación y de café la zona de montañas, incluidos los volcanes 
Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Consulta la página 32 de tu libro de texto. 
 
Amecameca 
 
 
 
13 
4 
 
5 
 
9 12 
 
 
 
 
Café 
 
Municipios: 
1. Amecameca 
2. Atlautla 
3. Ayapango 
4. Chalco 
5. Cocotitlán 
10 
 
3 
1 Verde 
7 
8 
2 
11 
 
6 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
Ecatzingo 
Juchitepec 
Ozumba 
Temamatla 
Tenango del Aire 
Tepetlixpa 
Tlalmanalco 
Valle de Chalco Solidaridad 
 
verde 
café 
 
n Contesta las preguntas. Consulta la página 122 de tu libro de texto SEP. 
1. ¿Cuántos municipios integran la región? Se integra de 13 municipios. 
2. ¿Cuáles son las actividades a las que se dedica la población? Industria, agricultura, 
 ganadería y comercio. 
3. ¿Cuáles son los dos volcanes que se encuentran en esta región? 
 Popocatépetl e Iztaccíhuatl. 
Bloque 1 
Estado de México 15 
 
 
 
Región II. Atlacomulco 
 
n Ilumina de azul la zona inundada por la presa Huapango. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
1 
 
 
2 
 
 
3 Azul 
7 
 
14 6 
 
11 
16 
Atlacomulco 
 
 
 
 
4 
5 
 
 
8 
9 
10 
 
Municipios: 
1. Polotitlán 
2. Aculco 
3. Acambay 
4. Soyaniquilpan de Juárez 
5. Jilotepec 
6. Atlacomulco de Fabela 
7. Temascalcingo 
8. Timilpan 
9. Chapa de Mota 
10. Morelos 
11. Jocotitlán 
12. Jiquipilco 
13. Ixtlahuaca 
14. El Oro 
15. San José del Rincón 
15 
13 12 
16. San Felipe del Progreso 
 
 
 
 
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
La región se localiza al norte del estado y abarca 16 municipios ; 
por su altitud presenta climas templado subhúmedo y semifrío 
subhúmedo, con lluvias en verano que favorecen la vida de los bosques de pino 
y encino . Existen cañadas y barrancos que encauzan el río Lerma , 
en donde se construyó la presa Huapango , la cual distribuye el agua para el
riego 
de cultivos y para el consumo general del Valle de México ; por tal motivo 
es una región eminentemente agrícola en la que se cultivan maíz , 
 trigo , avena y cebada . 
maíz • pino • semifrío 
Huapango 
cebada 
• cultivos 
• municipios 
• lluvias 
• avena 
• templado • Lerma 
encino • • Valle de México 
• trigo • norte • agrícola 
azul 
Bloque 1 
 16 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
Región III. Chimalhuacán 
 
n Ilumina de verde la zona de mayor vegetación y coloca un punto rojo en la cabecera municipal que da 
nombre a la región. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
n Contesta las preguntas. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿A qué zona metropolitana corresponden los cuatro municipios de la región? 
A la zona metropolitana del Distrito Federal. 
2. ¿Qué tipo de vegetación existe al oeste? Pastizales , magueyes 
y nopales. 
3. ¿Hacia dónde se localiza la zona montañosa? Al este. 
 
 
n Escribe en los cintillos las palabras que correspondan a la respuesta correcta. Consulta la página 124 de 
tu libro de texto SEP. 
 
 
Vegetación que predomina en la zona 
montañosa del este. 
 
Actividad económica importante en la región, 
además del comercio, el transporte y las 
comunicaciones. 
 
Lengua del grupo indígena que habita en la 
región junto con los grupos otomí, náhuatl y 
zapoteca. 
verde 
Chimalhuacán 
Rojo 
1 
2 
4 
Municipios: 
1. Chimalhuacán 
2. Chicoloapan 
3. Ixtapaluca 
4. La Paz 
3 
Verde 
P I N O S Y 
E N C I N O S 
 
T U R I S M O 
 
M I X T E C A 
 
Bloque 1 
Estado de México 17 
 
 
 
Región IV. Cuautitlán Izcalli 
 
n Ilumina de verde las áreas de mayor vegetación y contesta las preguntas. Consulta la página 35 de tu libro 
de texto SEP. 
 
 
 
 
 
 
Verde 
 
 
 
 
Verde 
 
 
 
3 
Verde 
 
1 
 
 
 
5 
4 
2 
1. ¿Cuántos municipios integran la región? 
 La integran cinco 
 municipios. 
2. ¿Dónde se localiza la zona boscosa? 
A lo largo de las eleva- 
 ciones montañosas. 
3. ¿Cuál es la base de la economía de la 
ciudad Cuautitlán Izcalli? 
 La industria textil. 
 
 
 
Municipios: 
1. Coyotepec 2. Cuautitlán Izcalli 3. Huehuetoca 4. Tepotzotlán 5. Villa del Carbón 
 
n Completa los enunciados y busca las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 35 de tu libro de 
texto SEP. 
 
1. Integran la región Cuautitlán Izcalli cinco: 
 municipios. 
2. Cuautitlán Izcalli es la ciudad 
más importante de la región. 
3. Tipo de vegetación más abundante en la zona 
norte: pastizales. 
4. Tipo de vegetación que se distribuye a lo 
largo de las elevaciones montañosas, zonas: 
 boscosas. 
5. Presa que se ubica en la región, provee de 
agua a los municipios y promueve las 
actividades turísticas: 
 Taxhimay. 
6. Industria que se desarrolla en la región: 
 textil. 
7. Actividad económica predominante en Villa 
del Carbón: agricultura. 
verde 
M U N I C I P I O S W 
C Q H K F Q X Z Y T Z 
I P A S T I Z A L E S 
U B Q X A Z K H X Z W 
D O X Q X T E X T I L 
A S K X H Q X Z J K H 
D C Q T I X Y Z T X W 
Q O X Z M R Z T X Q W 
Q S Y H A G T H Z X Y 
W A X M Y T H Z T Q X 
A S R K Ñ O L Q U P E 
B E S L E N H P O D J 
A G R I C U L T U R A 
Cuautitlán Izcalli 
Bloque 1 
 18 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
Región V. Ecatepec 
n Ilumina de verde el área natural de Cerro 
Gordo y coloca el símbolo correspondiente 
en las zonas arqueológicas. Consulta la pá- 
gina 36 de tu libro de texto SEP. 
 
 
Municipios: 
1. Acolman 
2. Axapusco 
3. Ecatepec de Morelos 
4. Nopaltepec 
5. Otumba 
6. San Martín de las Pirámides 
7. Tecámac 
8. Temascalapa 
 
 
 
 
 
8 
Verde 
 
6 
7 
9 
 
1 
 
 
3 
Ecatepec 
 
 
 
4 
 
2 
 
 
 
5 
9. Teotihuacan Zona arqueológica 
 
 
 
n Resuelve los acertijos. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP. 
1. Somos nueve demarcaciones que integramos esta región, ¿qué región somos? Ecatepec. 
2. Estoy en la región, soy muy importante, porque en mi municipio viven más de 1 600 mil personas. 
Mi nombre es: Ecatepec de Morelos. 
3. Me hicieron los mexicas para sus ceremonias, pusieron piedra por piedra, y hoy me admiran 
y visitan muchas personas de diferentes partes del mundo. Adivina, adivinador, ¿qué municipio soy 
en esta región? Teotihuacan. 
 
Región VI. Ixtapan 
 
n Ilumina de verde las zonas de mayor 
vegetación y coloca el símbolo 
correspondiente en donde se ubica 
el balneario de Ixtapan de la Sal. 
Consulta la página 37 de tu libro de 
texto SEP. 
 
Verde 
 
 
Verde 
 
 
 
Verde 
Balneario de 
 
Ixtapan de la Sal 
verde 
Ixtapan 
verde 
Bloque 1 
Estado de México 19 
 
 
 
n Contesta las preguntas. Consulta la página 37 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿Cuántos municipios forman la región Ixtapan? 
 15 municipios. 
2. ¿Cuáles son las ciudades más importantes de esta región? 
 Tenancingo, Villa Guerrero, Coatepec Harinas, 
 Temascaltepec e Ixtapan de la Sal. 
3. ¿Cuáles climas son los que se presentan en la región? 
 Cálido subhúmedo con lluvias en verano, semicálido subhúmedo 
 y semifrío subhúmedo. 
4. ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región? 
 El turismo, los servicios y el cultivo de flores. 
5. ¿Cuáles grupos étnicos aún habitan en algunos municipios de la región Ixtapan? 
 Matlatzincas y nahuas. 
 
Región VII. Lerma 
 
n Completa los nombres de los municipios que forman la región Lerma y coloca el símbolo 
de montañas en toda la zona que tenga este relieve en la región. Consulta las páginas 15 y 38 de 
tu libro de texto SEP. 
 
 
MUNICIPIOS 
 
1. AT I ZA P ÁN 
2. CAPULHUAC 
3. SAN MATEO ATENCO 
4. XONACATLÁN 
5. L E R M A 
6. O C O Y O A C A C 
7. OTZOLOTEPEC 
8. T E M O A Y A 
9. TIANGUISTENCO 
10. X A L A T L A C O 
 
Montañas 
Lerma 
8 
7 
4 
5 
3 6 
2 
1 
10 
9 
 20 La Entidad donde Vivo 
Bloque 1 
 
 
 
n Ilumina de verde las mazorcas de los enunciados verdaderos. Consulta la página 38 de tu libro de texto 
SEP. 
 
La región Lerma se localiza en el centro de nuestra entidad y sus fronteras con otras entidades son: 
al este, el Distrito Federal y al sur, el estado de Morelos. 
 
Las ciudades más importantes de esta región son Lerma y Temoaya. 
El clima predominante en la región es el templado subhúmedo. 
La vegetación predominante en la región es el desierto. 
 
Las actividades económicas más importantes en la región Lerma son el cultivo de maíz, la industria, 
el comercio y, por último, los servicios como el transporte, los centros de entretenimiento y la 
alimentación. 
 
Región VIII. Naucalpan 
 
n Coloca el símbolo de cabecera municipal en las cinco cabeceras de la región e ilumina de verde la 
zona de mayor vegetación. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
Municipios: 
1. Huixquilucan 
2. Isidro Fabela 
3. Jilotzingo 
4. Naucalpan de Juárez 
5. Nicolás Romero 
 
 
 
 
5 
Verde 
 
2 
2 
3 
3 
4 
Cabecera Municipal 
 
 
1 
 
 
 
Naucalpan 
verde 
Bloque 1 
Estado de México 21 
 
 
 
n Ilumina de verde los pinos de los enunciados verdaderos acerca de la región Naucalpan. Consulta la pá- 
gina 39 de tu libro de texto SEP. 
 La ciudad
más poblada de la región es Naucalpan de Juárez, con 833 779 habitantes. 
Las principales actividades económicas son la industria manufacturera, el comercio y los servicios; la 
población al norte de la región se dedica a la agricultura, el transporte y la explotación de minerales. 
 
Los climas que prevalecen en esta región son semifrío subhúmedo y templado subhúmedo. La 
vegetación es de bosques de pino y encino y pastizales. 
 No existen en esta región rastros de asentamientos de pobladores del México antiguo. 
Región IX. Nezahualcóyotl 
 
n Une los puntos siguiendo el orden para formar 
la región IX del Estado de México. Consulta la pá- 
gina 40 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
n Completa los enunciados con las palabras del 
recuadro. Consulta la página 40 de tu libro de 
texto SEP. 
 
 
 
integra la región Nezahualcóyotl. 
de personas viven en el municipio. 
, los servicios públicos, el comercio y las microindustrias 
son las principales actividades económicas de la región. 
 
es semiseco templado. 
casi han desaparecido. 
de viviendas ha transformado el paisaje. 
 
la componen sólo especies domésticas. 
l Más de un millón l El transporte 
l Un municipio l Los recursos naturales 
l La flora y fauna l El clima 
l La construcción 
Nezahualcóyotl 
1 
2 
16 3 
4 
15 
14 
5 
6 
13 
7 
12 10 
8 
9 
11 
Un municipio 
Más de un millón 
El transporte 
El clima 
Los recursos naturales 
La construcción 
La flora y fauna 
Bloque 1 
 22 La Entidad donde Vivo 
 
 
Texcoco 
 
Región X. Tejupilco 
 
n Ilumina de verde las zonas de mayor vegetación y 
escribe los nombres de los municipios de la región 
Tejupilco. Consulta las páginas 16 y 41 de tu libro 
de texto SEP. 
Municipios: 
 
1. Amatepec 
2. Luvianos 
3. Tejupilco 
4. Tlatlaya 
 
n Escribe las letras que faltan para completar la res- 
puesta correcta. Consulta la página 41 de tu libro 
de texto SEP. 
 
1. ¿Cuál es la población con mayor cantidad de habitantes? 
T e j u p i l c o d e H i d a l g o 
2. ¿Cuál es la principal actividad económica de la región? 
L a a g r i c u l t u r a 
3. ¿Qué grupo indígena habita en los municipios de Luvianos y Tejupilco? 
N a h u a s 
 
Región XI. Texcoco 
n Coloca el símbolo de montañas en el lugar de la región donde se ubiquen y escribe el nombre de 
los municipios que faltan. Consulta las páginas 16 y 42 de tu libro de texto SEP. Completa los municipios 
que integran la región Texcoco. 
 
Municipios: 
1. Atenco 
2. Chiautla 
 
 
Montañas 
7 5 
2 
3. Chiconcuac 1 
3 4 
4. Papalotla 
5. Tepetlaoxtoc 
6. Texcoco 6 
7. Tezoyuca 
Tejupilco 
Verde 
22 
3 
1 
Verde 
4 
Bloque 1 
Estado de México 23 
 
 
 
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 42 de tu libro de texto SEP. 
 
HORIZONTALES 
 
1. Ubicación de la región Texcoco en 
el estado. 
 
2. Grupo indígena importante que 
habita en el municipio de Texcoco. 
 
3. Tipo de clima predominante en la 
zona montañosa. 
 
 
VERTICALES 
 
1. Número de municipios (con letra) 
que conforman esta región. 
 
2. Actividad económica principal. 
 
3. Nombre de la ciudad más grande 
de la región. 
 
 
 
 
Región XII. Tlalnepantla 
n Ilumina como se indica. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP. 
 
 
Municipios: 
Atizapán de Zaragoza 
 
 
Tlalnepantla de Baz 
 
 
 
 
Zona de vegetación 
más abundante 
 
 
VERDE 
mORADO 
AMARILLO 
Tlalnepantla 
Amarillo 
Verde Verde 
Verde 
Morado 
 2 A 
G 
3 
T 
 1 O R I E N T E 
 I X 
C C 
 2 N A H U A S O 
 L C 
 1 S T O 
I U 
3 
S E M I F R I O 
 T A 
E 
 
Bloque 1 
 24 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
n Marca así l la respuesta correcta. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Municipios que forman la región de Tlalnepantla. 
a Atenco y Chiconcuac 
b Cuautitlán Izcalli y Chimalhuacán 
c Atenco y Texcoco 
d Tlalnepantla de Baz y Atizapán de Zaragoza 
 
2. Tipo de paisaje que se observa en esta región. 
a Boscoso 
b Agrícola 
c Urbanizado 
d Volcánico 
 
3. Principal actividad económica de la región. 
a La industria 
b La agricultura 
c La cría de ganado 
d La explotación forestal 
4. Cantidad aproximada de industrias de 
gran escala que existen en el municipio 
de Tlalnepantla. 
a Casi 4 000 
b Casi 3 000 
c Más de 5 000 
d Más de 1 000 
 
5. Consecuencia para la región por la instalación 
de numerosas industrias. 
a La migración de trabajadores 
b El desarrollo turístico 
c El crecimiento cultural 
d La disminución de la población 
 
 
Región XIII. Toluca 
 
n Coloca el símbolo del Nevado de Toluca en donde corresponda y escribe las letras que faltan en los 
nombres de los municipios de la región. Consulta las páginas 16 y 44 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
Municipios: 
1. T E 
2. S A 
3. R A 
XC A LYAC A C 
N ANT O NI O 
YÓN 
 
LA ISL A 
4. M E XIC A LTZ I NGO 
5. CH A P U LT E P E C 
6. ALMOL O Y A DEL R Í O 
7. A LM O L O Y A DE J U Á R E Z 
8. C A L I M A Y A 
9. M E T E P E C 
10. T E N A N G O D E L V A L L E 
11. T O L U C A 
12. Z I N A C A NT E P E C 
Toluca 
7 
11 
12 
9 
4 
5 
8 2 6 
3 1 
10 
Nevado de 
Toluca 
Bloque 1 
Estado de México 25 
 
 
C E N 
5 N 
T R O 
T 3 2 9 
 
n Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIELAGO. Consulta la página 44 de tu libro de texto 
SEP. 
M U R C I E L A G O 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 
 
1. La región Toluca se encuentra en el del estado. 
 
 
 
2. La integran 12 y la 
del estado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Región XIV. Tultitlán 
 
n Escribe las letras que faltan para completar los nombres de los municipios y coloca el símbolo de la 
sierra de Guadalupe donde corresponda. Consulta las páginas 16 y 45 de tu libro de texto SEP. 
 
 
Municipios: 
 
1. C U A U TITL Á N 
 
2. T U L TEPEC 
 
3. COA C A L CO 
 
DE BE R R I O ZÁBAL 
 
4. M E L CH O R O C A M P O 
 
5. T E O LOYUCAN 
 
6. TULTI T L Á N 
 
 
 
Tultitlán 
5 
4 
1 2 
3 
6 
Sierra de 
Guadalupe 
C A P I T A L 
3 7 P 4 T 7 6 
 
M U N I C I P I O S 
0 1 N 4 3 4 P 4 9 S 
 
Bloque 1 
 26 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
n Contesta las preguntas. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿Cuántos municipios abarca la región Tultitlán? 6 municipios. 
2. ¿Cuál es el municipio que cuenta con la mayor cantidad de población en esta región? 
 Tultitlán. 
3. ¿Cuáles son las actividades económicas que prevalecen en la región? 
 El sector industrial y la agricultura. 
4. ¿Cuál es el clima dominante en la región? Templado subhúmedo. 
5. ¿Qué tipo de vegetación existe en esta región? 
 Bosques de encino. 
 
 
Región XV. Valle de Bravo 
 
n Ilumina de verde las zonas con mayor vegetación y coloca los símbolos en el lugar que les corresponda en 
el mapa de la región. Consulta el mapa de la página 46 de tu libro de texto SEP. 
 
 
Municipios: 
1. Amanalco 
2. Donato Guerra 
3. Ixtapan del Oro 
4. Otzoloapan 
5. Santo Tomás 
6. Valle de Bravo 
7. Villa de Allende 
8. Villa Victoria 
9. Zacazonapan 
 
Símbolos: 
Dibuja una mariposa en 
el lugar que es santuario 
de la mariposa monarca. 
 
Dibuja un elote en los 
lugares en los que se 
desarrolla la actividad 
agrícola. 
 
Dibuja un cuadro en 
los lugares donde haya 
presas. 
 
Valle de Bravo 
Verde 7 8 
2 
3 1 
5 
6 Verde 
4 
9 
Vegetación 
del bosque 
Bloque 1 
Estado de México 27 
 
 
 
Región XVI. Zumpango 
 
n Ordena las letras para encontrar la respuesta correcta acerca de la región Zumpango. Consulta la página 
47 de tu libro de texto SEP. 
 
Esta región la conforman siete MUNICIPIOS. NIUICPOSMI 
municipio con mayor cantidad de población es ZUMPANGO. NAPUZOMG 
Semiseco húmedo y templado subhúmedo son sus CLIMAS. SAMILC 
La industria de la construcción y manufacturera, los servicios, el comercio, la agricultura, la ganadería
y la avicultura son las actividades ECONÓMICAS. MÓNECISACO 
Náhuatl, mixteco, otomí, zapoteco y mazahua son lenguas indígenas que hablan algunos grupos 
 ÉTNICOS. CÉTOSNI 
 
n Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre del municipio y completa las letras que falten 
en el listado. Consulta las páginas 17 y 47 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
Municipios: 
1. APAXCO 
 
2. HUEYPOXTLA 
 
3. JALTENCO 
 
4. N E X T L A L P AN 
 
5. TEQUIXQUIAC 
 
6. T O N A NITLA 
 
7. Z U M P AN G O 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Zumpango 
1 
2 
5 
7 
3 
4 
6 
Bloque 1 
 28 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo 
Cambios y permanencias en los paisajes 
 
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 48 y 49 de tu libro de texto SEP. 
 
HORIZONTALES 
 
1. Lago ubicado en el Estado de México 
que a través de los años casi desapareció. 
 
2. Lago de la entidad que ha permanecido 
a través de varios siglos. 
 
3. Pueblos en los que se mantiene la 
tradición del día de muertos que se 
celebra el 2 de noviembre. 
VERTICALES 
 
1. Puesto más importante en 
la organización de las fiestas 
tradicionales de los pueblos . 
 
2. Personas que organizan las danzas y 
las representaciones teatrales. 
 
3. Poblado donde se celebra la Feria de 
la piñata. 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
I N D I 
1 
T 
1 
M 
A 
Y 
E X C O 
R 
D 
O 
2 
C O 
3 
2 
Z U M 
I 
A 
P 
C 
A 
P 
I 
A 
C 
N G O 
L 
M 
 T A 
A N 
N 
G E N A S 
 S 
 
Bloque 1 
Estado de México 29 
 
 
 
n Consigue una fotografía antigua de tu comunidad, observa cómo era antes y cómo se encuentra en la 
actualidad. Después escribe en las líneas los cambios que observes. Consulta las páginas 48 y 49 de tu 
libro de texto SEP. 
 
 
 
La respuesta dependerá del lugar donde viva el alumno. 
 
1. 
2. 
3. 
1. 
2. 
3. 
 
 
n Encierra con rojo los objetos que consideres del pasado y de azul los del presente. 
 
 
 
Rojo Rojo Azul 
 
 
 
 
 
 
Rojo 
 
 
Azul Azul 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Con la información de la sección Te cuento que… anterior se 
puede contestar lo que se pide investigar en la página 49 del 
libro de texto SEP. 
 
Te cuento que... el día de muertos es una tradición heredada de los antiguos 
mexicanos, en la que se honra a los difuntos. Se cree que las almas de los parientes 
fallecidos regresan a casa para convivir con los familiares vivos. Para esta celebración 
se elaboran altares en donde se colocan distintos elementos que sirven como ofrenda: 
velas, flores, comida, copal, fotografías del difunto y objetos personales, entre otros. 
Estos elementos son para el disfrute de los fallecidos y para guiar su camino a casa. 
Aspectos que permanecen Aspectos que cambiaron 
 30 La Entidad donde Vivo 
 
 
R 
Confirmo lo que aprendí 
Bloque 1 
 
n Contesta las preguntas. 
 
1. ¿Cuál es el nombre oficial del estado donde vives? Estado de México. 
2. ¿Cómo se llama la capital de tu entidad? Toluca de Lerdo. 
3. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? Estados Unidos Mexicanos. 
4. ¿Cómo se llama la capital de nuestro país? Ciudad de México, Distrito Federal. 
5. ¿Cuántos municipios tiene el Estado de México? 125. 
6. ¿Cómo se llaman tres de los volcanes más conocidos del Estado de México? Popocatépetl, 
 Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca. 
7. ¿Cuántos habitantes tiene el Estado de México, según el Censo de 2010? 
 15 millones de personas, aproximadamente. 
 
8. ¿Cuál es el municipio más poblado del Estado de México? Ecatepec de Morelos. 
 
9. ¿Qué lugar ocupa nuestro estado en la economía del país? El segundo lugar. 
10. ¿Cómo se llama la tradición en la que se honra a los difuntos cada 2 de noviembre? 
 Día de muertos. 
 
n Escribe una P si la actividad corresponde al sector primario de la economía, una S si es del sec- 
tor secundario y una T si es del terciario. 
 
 P 
 S 
 S 
 T 
 P 
 T 
Cultivo de maíz 
Fabricación de muebles 
Fabricación de maquinaria 
Educación 
Cultivo de flores 
Servicio médico 
 
n Subraya la respuesta correcta. 
 
1. ¿Cuál es la zona arqueológica más importante de la región Ecatepec? 
a) Huamango. b) Teotenango. c) Teotihuacán. 
2. ¿Cuál tipo de vegetación natural predomina en la región Nezahualcóyotl? 
 
a) Selva. b) Ha desaparecido. c) Bosque. 
R 
R 
Estado de México 31 
 
 
 
 
Los primeros habitantes de mi entidad 
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron 
La historia y el tiempo 
 
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP. 
 
1. ¿Qué significan las abreviaturas a. C. y d. C.? Antes de Cristo y después de Cristo. 
2. ¿Para qué se usan estas abreviaturas? Para ubicar acontecimientos y eventos 
 en el tiempo. 
3. ¿Cómo miden el tiempo los historiadores? En siglos. 
4. ¿A cuánto equivale un siglo? 100 años. 
5. ¿Por qué se ordenan los siglos en números romanos? Para distinguirlos de los 
 números que asignamos a cada año. 
 
 
n Escribe los números romanos que faltan. Consulta la tabla de la página 57 de tu libro de texto SEP. 
 
1. I 
2. II 
5. V 
6. VI 
9. IX 
10. X 
13. XIII 
14. XIV 
17. XVII 
18.XVIII 
3. III 7. VII 11. XI 15. XV 19. XIX 
4. IV 8. VIII 12. XII 16. XVI 20. XX 
 
 
 
 
n Completa las tablas con los datos que faltan. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
Siglo Años 
XVIII 1701- 1800 
XIX 1801- 1900 
XX 1901 - 2000 
XXI 2001-2100 
 
Siglo Años 
I 0 - 100 
II 101 - 200 
III 201 - 300 
X 901-1000 
XIII 1201-1300 
XV 1401- 1500 
 
 
Te cuento que... para nombrar largos periodos de tiempo se utilizan los siglos con 
números romanos. Así, a los años del 0 al 100 se les llama siglo I, del 101 al 200, siglo II, 
del 201 al 300, siglo III, etc. Otra unidad de tiempo es el milenio, que corresponde a un 
grupo de 1000 años. Un milenio tiene 10 siglos. 
2 Bloq
u
e
 
 32 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
 
 
Los primeros habitantes 
n Marca así P los enunciados verdaderos. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP. 
 
 Entre los años 2 800 a. C. y 200 a. C. se asentaron las primeras culturas mesoamericanas en lo que 
hoy es nuestro estado. 
 
 La llegada de los primeros habitantes a la entidad se conoce como el periodo de los cazadores- 
recolectores. 
 
 Los primeros hombres que poblaron lo que hoy es el estado llegaron hace 24 000 años. 
 
 En nuestra entidad se han encontrado evidencias de los antiguos habitantes en Tlapacoya, 
Tepexpan y Santa Isabel. 
 
 
 
n Une con líneas de colores cada cuadro con la imagen que le corresponda. Consulta la página 59 de tu libro 
de texto SEP. 
 
 
 
Inició la vida agrícola y sedentaria, la cultura 
olmeca sobresalió en este periodo. 
 
Periodo clásico o de las 
grandes ciudades (100-900 d. C.) 
 
Se conformó un grupo gobernante que 
organizó el trabajo y marcó las diferencias de 
clases sociales. 
 
 
 
 
Fue una época de constantes migraciones; los 
dioses de la guerra y los rituales de sacrificio 
tuvieron mayor importancia. 
 
 
 
 
Teotihuacan es representativa de este periodo 
y fue la ciudad más grande de su época, estaba 
organizada en barrios y contaba con grandes 
avenidas y plazas. 
 
 
 
Periodo posclásico o de las 
ciudades militaristas (900-1521 d. C.) 
 
 
 
Periodo preclásico o de las 
aldeas 2500-100 d. C.) 
Bloque 2 
 
 
3 
 
 
 
Dosificación semanal 
 
 
 
 
de evidencias de aprendizaje 
para la asignatura La Entidad donde Vivo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
y clave de respuestas 
de contenidos 
 2 Estado de México 
 
 
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS 
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Estado de México 
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS 
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo
histórico. Manejo de información 
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. 
 
 
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO 
REF. 
MD
A 
CONTENIDOS APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
TEMAS REF. 
Mi entidad, 
su territorio 
y sus límites. 
Localiza los límites 
territoriales de la entidad 
y el municipio donde vive. 
Localiza los límites 
territoriales de la entidad 
y el municipio donde vive. 
Mi entidad, 
su territorio 
y sus límites. 
 
10-17 
 
4-8 
Los componentes 
naturales 
de mi entidad. 
Describe la distribución 
de montañas, ríos, lagos, 
climas, vegetación 
y fauna de la entidad. 
Describe la distribución de 
montañas, ríos, lagos, climas, 
vegetación 
y fauna de la entidad. 
Los componentes 
naturales 
de mi entidad. 
 
18-23 
 
9-11 
Características 
y actividades 
de la población en 
mi entidad. 
Distingue características de 
la población de la entidad y 
sus principales actividades 
económicas. 
Distingue características de 
la población de la entidad y 
sus principales actividades 
económicas. 
Características 
y actividades 
de la población 
en mi entidad. 
 
24-29 
 
12 y 13 
 
Las regiones 
de mi entidad. 
Reconoce regiones 
representativas de la 
entidad, su localización 
y principales 
características. 
Reconoce regiones 
representativas de la entidad, 
su localización y principales 
características. 
 
Las regiones 
de mi entidad. 
 
 
30-47 
 
 
14-27 
Mi entidad 
ha cambiado 
con el tiempo. 
Reconoce cambios 
en los paisajes y la vida 
cotidiana de la entidad 
a lo largo del tiempo. 
Reconoce cambios 
en los paisajes y la vida 
cotidiana de la entidad 
a lo largo del tiempo. 
Mi entidad 
ha cambiado 
con el tiempo. 
 
48-51 
 
28 y 29 
 
Repaso y aplicación de evaluaciones. 
 
30 
Estado de México 3 
 
 
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD 
 
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información 
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. 
 
 
 
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REF. 
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A 
CONTENIDOS APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
TEMAS REF. 
 
 
Los primeros habitantes 
de mi entidad y 
el espacio en que 
habitaron. 
Identifica a los primeros Identifica a los primeros 
 
Los 
primeros 
habitantes 
de mi entidad y 
el espacio en que 
habitaron. 
 
 
 
 
56-67 
 
 
 
 
31-35 
habitantes y culturas habitantes y culturas 
prehispánicas de la 
entidad. 
 
Reconoce características 
de los lugares de la entidad 
prehispánicas de la 
entidad. 
 
Reconoce características 
de los lugares de la entidad 
donde se establecieron donde se establecieron 
grupos prehispánicos. grupos prehispánicos. 
 
La vida cotidiana de los 
primeros habitantes de 
mi entidad. 
Distingue características 
de la vida cotidiana de los 
primeros habitantes que se 
establecieron en la entidad. 
Distingue características 
de la vida cotidiana de los 
primeros habitantes que se 
establecieron en la entidad. 
La vida cotidiana 
de los primeros 
habitantes de mi 
entidad. 
 
68-71 
 
35 y 36 
 
La visión del mundo 
natural y social de los 
pueblos 
prehispánicos. 
Mitos y leyendas. 
 
Reconoce la visión 
de la naturaleza y la 
sociedad de los pueblos 
prehispánicos de la entidad. 
 
Reconoce la visión 
de la naturaleza y la sociedad 
de los pueblos 
prehispánicos de la entidad. 
 
La visión del 
mundo natural 
y social de los 
pueblos 
prehispánicos. 
Mitos y leyendas. 
 
 
 
72 y 73 
 
 
 
37 
 
 
Un pasado siempre 
 
 
Identifica la importancia del 
 
 
Identifica la importancia del 
 
Un pasado 
 
 
 
74-77 
 
 
 
37-39 
siempre 
vivo: ¿qué conservamos legado cultural legado cultural vivo: ¿qué 
de los pueblos de los grupos y culturas de los grupos y culturas conservamos 
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad. de los pueblos 
prehispánicos? 
 
Repaso y aplicación de evaluaciones. 
 
40 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4 Estado de México 
 
 
PROGRAMA VIGENTE. BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD 
LIBRO DE TEXTO. BLOQUE 3. EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD 
 
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información 
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. 
 
 
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A 
CONTENIDOS APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
TEMAS REF. 
 
 
 
La Conquista, 
Identifica las principales Identifica las principales 
 
 
La Conquista, 
 
 
 
 
82-89 
 
 
 
 
41-43 
características de la características de la Conquista, 
Conquista, la colonización y la colonización y el Virreinato 
el Virreinato en su entidad. en su entidad. 
la colonización y la colonización y 
el Virreinato en mi Localiza los principales Localiza los principales el Virreinato en mi 
entidad. pueblos y ciudades pueblos y ciudades entidad. 
virreinales de la virreinales de la 
entidad, e identifica entidad, e identifica 
sus características. sus características. 
Nuevas 
actividades 
económi- cas: 
cambios en los 
paisajes y en la vida 
cotidiana de mi 
entidad. 
Reconoce los cambios en el 
paisaje y la vida cotidiana 
de la entidad a partir de la 
incorporación de nuevas 
actividades económicas 
en el Virreinato. 
Reconoce los cambios en el 
paisaje y la vida cotidiana 
de la entidad a partir de la 
incorporación de nuevas 
actividades económicas 
en el Virreinato. 
Nuevas 
actividades 
económicas: 
cambios en los 
paisajes y en la 
vida cotidiana 
de mi entidad. 
 
 
 
90-95 
 
 
 
44-46 
Gobierno 
y sociedad 
en los pueblos y las 
ciudades virreinales. 
 
Describe características de la 
sociedad y del gobierno de la 
entidad durante el Virreinato. 
 
Describe características de la 
sociedad y del gobierno de la 
entidad durante el Virreinato. 
Gobierno 
y sociedad 
en los pueblos 
y las ciudades 
virreinales. 
 
 
96 y 97 
 
 
47 
 
El legado cultural 
del Virreinato en mi 
entidad. 
Reconoce en el legado del 
Virreinato rasgos 
de identidad cultural 
en la entidad. 
Reconoce en el legado del 
Virreinato rasgos 
de identidad cultural 
en la entidad. 
El legado 
cultural 
del Virreinato 
en mi entidad. 
 
98-101 
 
47-49 
La vida 
en mi entidad durante 
el movimiento de 
Independencia. 
Explica cambios 
en la vida cotidiana 
de la entidad 
a causa del movimiento de 
Independencia. 
Explica cambios 
en la vida cotidiana 
de la entidad 
a causa del movimiento de 
Independencia. 
La vida 
en mi entidad 
durante el 
movimiento de 
Independencia. 
 
 
102-105 
 
 
49 
 
Repaso y aplicación de evaluaciones. 
 
50 
Estado de México 5 
 
 
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920 
 
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información 
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. 
 
 
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A 
CONTENIDOS APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
TEMAS REF. 
 
 
 
El acontecer de mi 
entidad en el siglo XIX 
y principios del siglo 
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente 
 
 
El acontecer de mi 
entidad en el siglo 
XIX y principios 
 
 
 
 
110-115 
 
 
 
 
51-53 
acontecimientos acontecimientos 
que transformaron la que transformaron la 
entidad, desde el México 
independiente a la 
Revolución Mexicana. 
entidad, desde el México 
independiente a la 
Revolución Mexicana. 
XX. 
Reconoce cambios Reconoce cambios 
del siglo XX. 
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades 
importantes de la entidad importantes de la entidad 
de 1821 a 1920. de 1821 a 1920. 
 
La vida cotidiana del 
campo y la ciudad en 
mi entidad. 
Describe características de 
la vida cotidiana
en el 
campo y la ciudad de la 
entidad 
durante el siglo XIX. 
Describe características de 
la vida cotidiana en el 
campo y la ciudad de la 
entidad 
durante el siglo XIX. 
La vida cotidiana 
del campo y la 
ciudad en mi 
entidad. 
 
120-123 
 
55 
Las actividades 
económicas y los 
cambios en los 
paisajes durante el 
Porfiriato. 
Identifica actividades 
económicas, comunicaciones 
y transportes que cambiaron 
la entidad durante el 
Porfiriato. 
Identifica actividades 
económicas, comunicaciones 
y transportes que cambiaron 
la entidad durante el 
Porfiriato. 
Las actividades 
económicas 
y los cambios en 
los paisajes 
durante el 
Porfiriato. 
 
 
116-119 
 
 
54 
La vida cotidiana 
en mi entidad 
durante la 
Revolución 
Meixcana. 
Describe 
consecuencias de la 
Revolución Mexicana 
en la vida cotidiana de 
la entidad. 
Describe 
consecuencias de la 
Revolución Mexicana 
en la vida cotidiana de 
la entidad. 
La vida cotidiana 
en mi entidad 
durante la 
Revolución 
Meixcana. 
 
 
124-127 
 
 
55 y 56 
El patrimonio cultural 
de mi entidad: del 
México independiente 
a la Revolución 
Mexicana. 
 
Aprecia el patrimonio 
cultural de su entidad, del 
México independiente a 
la Revolución Mexicana. 
 
Aprecia el patrimonio 
cultural de su entidad, del 
México independiente a 
la Revolución Mexicana. 
El patrimonio 
cultural de mi 
entidad: del México 
independiente 
a la Revolución 
Mexicana. 
 
 
128 y 
129 
 
 
56 
Repaso y aplicación de evaluaciones. 57 
 6 Estado de México 
 
 
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI 
 
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información 
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. 
 
 
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MEX 
CONTENIDOS APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
APRENDIZAJES 
ESPERADOS 
TEMAS REF. 
 
El siglo XX 
y el presente 
de mi entidad. 
Ordena cronológicamente 
acontecimientos que 
transformaron el paisaje y la 
vida cotidiana 
de la entidad en el siglo XX y 
en la actualidad. 
Ordena cronológicamente 
acontecimientos que 
transformaron la entidad y la 
vida cotidiana en el siglo XX y 
en la actualidad. 
 
El siglo XX 
y el presente 
en mi entidad. 
 
 
134-137 
 
 
58 y 59 
El patrimonio cultural 
y natural 
de mi entidad: 
su importancia y 
conservación. 
 
Identifica la importancia de la 
conservación 
del patrimonio cultural 
y natural de la entidad. 
 
Identifica la importancia de la 
conservación 
del patrimonio cultural 
y natural de la entidad. 
El patrimonio 
cultural 
y natural 
de mi entidad: 
su importancia y 
conservación. 
 
 
138-141 
 
 
60 
El ambiente: 
la importancia 
de su cuidado 
y 
conservación. 
 
Propone acciones 
para el cuidado del ambiente 
en la entidad. 
 
Propone acciones 
para el cuidado del ambiente 
en la entidad. 
 
 
 
El ambiente: 
la importancia 
de su cuidado 
y 
conservación. 
 
 
 
 
142-145 
 
 
 
 
60-62 
 
La prevención 
de desastres 
en mi entidad. 
Identifica riesgos frecuentes 
en la entidad y acciones 
para la prevención 
de desastres. 
Identifica riesgos frecuentes 
en la entidad y acciones 
para la prevención 
de desastres. 
 
Proyecto: 
“Los rostros 
de mi entidad”. 
Participa 
en el desarrollo 
de un proyecto 
que contribuya a valorar 
la entidad donde vive. 
 
Participa en el desarrollo de 
un proyecto que contribuya a 
valorar la entidad donde vive. 
 
Proyecto: 
Los rostros 
de mi entidad. 
 
 
146-151 
 
 
Repaso y aplicación de evaluaciones. 
 
63 
Estado de México 7 
 
 
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Estado de México 
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 
 
 
 
 
Bloque 1 
Septiembre-Octubre 
( 20 reactivos ) 
Bloque 2 
Noviembre-Diciembre 
( 20 reactivos ) 
Bloque 3 
Enero-Febrero 
( 20 reactivos ) 
Bloque 4 
Marzo-Abril 
( 20 reactivos ) 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
10. 
11. 
12. 
13. 
14. 
15. 
16. 
17. 
18. 
19. 
20. 
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE 
CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES 
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) 
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación 
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10 
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9 
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8 
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7 
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6 
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 
 
 8 Estado de México 
 
 
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas. 
 
1. Para realizar todas las actividades de la vida 
cotidiana, como beber, cocinar, bañarnos, 
lavar la ropa. También se utiliza en las ac- 
tividades económicas: agricultura, ganade- 
ría e industria. El agua que hay en las presas 
se utiliza para generar energía eléctrica. 
2. En el territorio se encuentran sierras en las 
que hay altas montañas, volcanes y caña- 
das por los que escurre el agua de la lluvia 
y los manantiales. También existen valles 
grandes de tierra fértil en los que se desa- 
rrolla la agricultura y la ganadería. 
3. El Estado de México destaca en el cultivo 
del maíz, de algunas flores como clavel, 
rosa y crisantemo, frutas como tuna y du- 
razno y la madera del oyamel. También 
destaca en algunos productos de la ga- 
nadería como la leche y la carne de res y 
borrego. 
4. Eran nómadas, es decir, no tenían un lugar 
fijo para vivir y se trasladaban de un lugar 
a otro para buscar sus alimentos mediante 
la cacería y la recolección de frutos, semi- 
llas y raíces. Sus herramientas y utensilios 
eran muy sencillos y los elaboraban con 
piedra, madera y tiras de piel de animales. 
Se protegían del clima en las cañadas y en 
las cuevas. 
5. Empezaron a construir los primeros pobla- 
dos permanentes, inventaron herramien- 
tas de trabajo más eficaces y formas de me- 
dir el tiempo de acuerdo con las épocas de 
siembra y cosecha, así como a organizarse 
para dividirse las tareas que surgieron con 
esta nueva actividad. 
6. La Calzada de los Muertos, que iba de 
norte a sur, comenzando en la plaza de la 
pirámide de la Luna, donde se realizaban 
ceremonias religiosas importantes para sus 
habitantes. También estaba la pirámide del 
Sol, el mercado, los edificios de gobierno y 
los palacios donde vivían los nobles de la 
ciudad, así como los conjuntos habitacio- 
nes donde vivían las personas del pueblo. 
7. Con esas narraciones se explicaban su 
origen como pueblo, los fenómenos na- 
turales y los grandes acontecimientos de 
la vida, como la vida, el nacimiento y la 
muerte. Además, como se transmitían en 
forma oral de padres a hijos, era una forma 
de conservar y transmitir las enseñanzas. 
8. En algunas comunidades indígenas los 
indígenas acostumbran hablar con la tie- 
rra para solicitarle su permiso de sembrar. 
También, rezan en los manantiales, los 
montes y las cuevas de la región para que 
les permitan tener una cosecha buena. 
9. Los pueblos de indígenas fueron organiza- 
dos por los españoles de la misma forma de 
los pueblos de España, es decir, al centro 
de la población había una iglesia, una pla- 
za para el mercado público y las casas de 
gobierno. De ahí partían las calles, donde 
se ubicaban las casas donde vivía la pobla- 
ción. 
10. Porque también eran los dueños de las ha- 
ciendas, del ganado y de los talleres texti- 
les, a los que les llamaban obrajes. Además, 
tenían el control de los mercados locales y 
del traslado de la producción de haciendas, 
minas y obrajes a otros sitios del país don- 
de eran comercializados.
11. Entre estas tradiciones se encuentran las 
fiestas religiosas que se celebran en los 
pueblos en honor de los santos católicos. 
También están las celebraciones de la Na- 
vidad y la Semana Santa. Muchas de estas 
fiestas se caracterizan por las artesanías, las 
representaciones teatrales, las danzas y la 
música que los misioneros les enseñaron 
a los indígenas en el proceso de evangeli- 
zación, como una forma de enseñarles el 
contenido de la Biblia. 
12. Entre las causas más importantes se en- 
cuentran el descontento que sentían por 
el maltrato que siempre habían sufrido por 
parte de los españoles, y su interés por re- 
cuperar las tierras que les habían arrebata- 
do los hacendados españoles. 
13. En la primera Constitución se eliminaban 
los títulos nobiliarios, los puestos de traba- 
jo hereditarios, favorecer que las personas 
se emplearan en trabajos honestos y prohi- 
bir que la Iglesia católica comprara propie- 
dades como casas y terrenos. 
14. Se generaron nuevas fuentes de empleo, 
por lo que muchos de los campesinos que 
antes se dedicaban a la agricultura decidie- 
ron abandonar sus pueblos para irse a vivir 
a las ciudades de la entidad. 
15. Las industrias papeleras utilizaron el agua 
que bajaba del volcán Iztaccíhuatl, tam- 
bién hicieron perforaciones en las monta- 
ñas para construir túneles y acueductos. Lo 
anterior hizo modificó el paisaje, además 
de que empezaron a contaminar grandes 
cantidades de agua y suelo por los quí- 
micos que utilizaban en la elaboración de 
papel. 
16. Los peones de las haciendas trabajaban 
jornadas muy pesadas y recibían malos 
tratos de los hacendados y de los adminis- 
tradores. El salario que recibían era insu- 
ficiente para cubrir sus necesidades y no 
tenían acceso a servicios de salud y educa- 
tivos. Siempre estaban endeudados con el 
hacendado y estaban obligados a trabajar 
toda su vida en la hacienda, incluso estas 
deudas las heredaban a sus hijos. 
17. Porque los caminos eran inseguros ya que 
por ellos transitaban los ejércitos revolu- 
cionarios y del gobierno, además de que 
entraban a los poblados para descansar, 
buscar alimentos e invitar a las personas 
para que se les unieran. Tanto en los cami- 
nos como en los poblados había combates 
y fusilamientos, por lo que las personas 
preferían permanecer en sus casas o huir. 
18. En el siglo XX aumentó la población de 
la entidad, sobre todo en las ciudades, 
porque eran los lugares donde había más 
oportunidades de trabajo y servicios. Se 
construyeron caminos, carreteras, presas 
y se ampliaron las telecomunicaciones, 
como el telégrafo y el teléfono. Lo anterior 
favoreció el desarrollo de las actividades 
económicas. 
19. En la región Amecameca se encuentran los 
volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl, que 
son los dos más importantes de México. 
Como es una región en la que abundan las 
montañas y los bosques, ayuda a infiltrar el 
agua que se utiliza en al Valle de México. 
20. Los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl, 
el Nevado de Toluca, los bosques de Aván- 
daro y Valle de Bravo, y los manantiales y 
aguas termales de Ixtapan de la Sal. 
21. Cuando el gobierno declaró a estos lugares 
como áreas naturales protegidas se está 
ayudando a que sus características natura- 
les se conserven y no se contaminen por la 
acción de las actividades humanas, ya que 
se encuentra regulada la construcción de 
viviendas y carreteras. 
22. Las construcciones que han realizado los 
diferentes grupos humanos que aquí han 
vivido a lo largo del tiempo. También, por 
las tradiciones y las costumbres que aún 
se conservan y forman parte de la vida 
cotidiana de sus habitantes. Entre estas 
tradiciones se encuentran las leyendas, los 
mitos, los platillos típicos, las danzas, las 
canciones, las fiestas, entre otras. 
23. La contaminación del suelo se ha agravado 
en los últimos años debido a la actividad 
agrícola intensiva, la deforestación de los 
bosques, los desechos tóxicos de las fábri- 
cas y la acumulación de basura, entre otras. 
24. Entre los principales riesgos de desastre se 
encuentran los sismos, las erupciones de 
los volcanes que hay en la entidad, los de- 
rrumbes, las sequías y las heladas. 
25. Es indispensable que conozcamos bien el 
lugar donde vivimos, es decir, estar bien 
informados de los desastres que pueden 
ocurrir y la mejor manera de hacerle frente. 
También, es importante que nos organice- 
mos con nuestra familia y vecinos para ela- 
borar un plan en caso de emergencia que 
incluya instalar albergues temporales para 
los damnificados, investigar las causas de 
los daños y organizar la recuperación de las 
zonas afectadas, entre otras acciones. 
TABLA DE 
CALIFICACIONES 
( 25 reactivos ) 
Aciertos Calificación 
25-24 10 
23-22 9 
21-19 8 
18-16 7 
15-13 6 
12-menos 5 
Estado de México 33 
Bloque 2 
 
 
 
De las primeras aldeas a las grandes ciudades 
 
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 62 y 63 de tu libro de texto 
SEP. 
 
 
 
Durante este periodo surgieron numerosas aldeas cuyas sociedades eran 
 igualitarias . Se le rendía culto a los elementos de la natu- 
raleza, principalmente a la lluvia y la fertilidad. Se creó el calendario y la 
 escritura , también se inició la elaboración de la cerámica . 
 
n Contesta las preguntas acerca del periodo clásico (100 a 900 d. C.). Consulta las páginas 63 y 64 de tu libro 
de texto SEP. 
 
1. ¿Qué factores determinaron el inicio del periodo clásico? El mejoramiento de las téc- 
nicas agrícolas y el surgimiento de las grandes ciudades. 
2. ¿Qué función tenían los gobernantes dentro de la sociedad? Organizar el ritual re- 
ligioso, el trabajo colectivo y el comercio de objetos, así como 
guiar a las tropas en la guerra. 
3. ¿Qué conocimientos se desarrollaron durante este periodo? El conocimiento matemá- 
tico y la observación de los astros. 
4. ¿Qué ciudad fue la más grande de la época? Teotihuacan. 
 
 
n Subraya de color rojo los enunciados verdaderos acerca del periodo posclásico (900 d. C. - 1521 d. C. ) 
Consulta las páginas 64 y 65 de tu libro de texto SEP. 
 
1. En este periodo la guerra tuvo gran importancia y se incrementó el sacrificio humano. 
 
2. Entre las ciudades más importantes de esta época estuvieron Tula y Tenochtitlan. 
 
3. Las sociedades eran igualitarias, no había diferencia de clases. 
 
4. Las ciudades se construyeron en medio de lagos y sobre cerros. 
 
 
5. La guerra tenía como finalidad obtener el pago de tributo de los pueblos conquistados. 
 
escritura • aldeas • lluvia • cerámica • igualitarios • culto 
 
Periodo preclásico 
(2500 a. C.-100 d. C.) 
Bloque 2 
 34 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
n Completa las letras que faltan. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
n Ilumina de rojo el territorio que dominó la Triple Alianza. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
Triple Alianza 
Golfo de México 
Rojo 
Océano Rojo 
Centros de la cuenca de México: 
Ch a lc o 
Am e c a m e c a 
Ciudades del valle de Toluca: 
T l a c o t e p e c 
X o c o t i tl a n 
Señoríos acolhuas: 
T e xc o c o 
C a a tl i nch a n 
Bloque 2 
Estado de México 35 
 
 
 
Vida cotidiana de los grupos prehispánicos de mi entidad 
 
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP. 
 
1. Característica de los primeros habitantes de Tlapacoya y Xico. 
a) Iban de un lado a otro en pequeños grupos. b) Se quedaban en un solo lugar. 
c) Sólo se movían de lugar si era necesario. 
2. Animales que cazaban los primeros pobladores de nuestra región. 
a) Jirafas y cebras. b) Monos y delfines. c) Mastodontes y mamuts. 
 
3. Actividades que les permitieron subsistir a los primeros pobladores después de que se extinguieron los 
grandes animales. 
a) Recolección de frutos y semillas.
b) Manufactura de artesanías. c) Elaboración de armas 
para cazar. 
4. Instrumentos que sirvieron a los primeros pobladores para moler plantas, frutos y semillas. 
a) Molinos y morteros. b) Puntas de flecha. c) Metates y molcajetes. 
 
5. Descubrimiento que permitió que los primeros pobladores se establecieran en un solo lugar. 
a) La agricultura. b) La recolección. c) Los instrumentos de trabajo. 
 
 
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad 
n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta las páginas 68 y 69 de tu 
libro de texto SEP. 
A través de esta forma los gobernantes controlaban a los 
pueblos que iban dominando. 
 
Fue la primera gran ciudad de nuestro estado y de 
Mesoamérica. 
 
Fue la principal actividad económica de los teotihuacanos. 
El tributo. 
 
La fabricación de objetos 
de obsidiana. 
 
Teotihuacán. 
 
n Ilumina de color azul los cuadros de los enunciados correctos. Consulta las páginas 69 y 70 de tu libro de 
texto SEP. 
 
Los teotihuacanos crearon una extensa red de intercambios comerciales con base en la obsidiana y 
llegaron a intercambiar sus productos y técnicas en lugares muy distantes. 
 
El comercio hizo desaparecer las diferencias sociales entre los teotihuacanos. 
 
En la ciudad de Teotihuacan se concentraba la riqueza material y el poder político. La mayoría de sus 
habitantes se dedicaba a la artesanía. 
 
Teotihuacán llegó a albergar a más de 200 000 habitantes provenientes de distintos lugares. 
 
La vida cotidiana de los teotihuacanos estuvo organizada en espacios públicos distribuidos a lo largo 
de la Calzada de los Muertos. 
Bloque 2 
 36 La Entidad donde Vivo 
 
 
 
 
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro 
de texto SEP. 
Espacio ubicado en el extremo norte de 
la Calzadadelos MuertosenTeotihuacan. 
 
Espacio ubicado en el extremo sur de la 
Calzada de los Muertos. 
 
Uno de los dioses más importantes de 
los teotihuacanos. 
 
Ciudad que cuando Teotihuacan cayó, 
trató de ocupar su lugar como centro 
religioso y de control del comercio. 
A. Tollan (Tula) 
B. Plaza de la Pirámide de la Luna 
C. Serpiente emplumada 
D. Mercado 
 
 
n Ilumina las imágenes de los dioses teotihuacanos y anota sus nombres mexicas. Consulta la página 71 de 
tu libro de texto de SEP. 
El alumno iluminará todas las figuras. 
 
 
 
 
 
 
Dios del fuego o 
 Huehuetéotl 
Dios de la lluvia o 
 Tláloc 
 
Te cuento que... la Pirámide del Sol es la construcción más grande de Teotihuacan 
y de Mesoamérica. Su estructura es la de mayor volumen de todo el recinto y es 
también la segunda en tamaño de todo el país, sólo superada por la de Cholula, en 
el estado de Puebla. Teotihuacan fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la 
Unesco en 1987. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Diosa de la tierra o 
 Coatlicue 
Diosa del agua o 
 Chalchiuhtlicue 
Dios de la procreación y primavera o 
 Xipe Totec 
 
 
 
 
 
 
 
 
Serpiente emplumada o 
 Quetzalcóatl 
B 
D 
C 
A 
Bloque 2 
Estado de México 37 
 
 
 
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. 
Mitos y leyendas 
n Ordena del 1 al 6 los fragmentos de la leyenda de Nanahuatzin y Tecuciztécatl según sucedieron. Consulta 
las páginas 72 y 73 de tu libro de texto SEP. 
 
Nuevamente reunidos los dioses en torno al fogón dijeron a Tecuciztécatl que se arrojara al fuego, 
pero no se atrevió y huyó cuando sintió el ardor de las llamas. Después ordenaron a Nanahuatzin 
que se lanzara al fuego y lo hizo. Fue entonces que Tecuciztécatl viendo que Nanahuatzin ardía se 
lanzó al fuego también. 
 
Uno de los dioses tomó un conejo y golpeó la cara de Tecuciztécatl, dejando la Luna como se ve 
ahora. Después quisieron los dioses que el Sol y la Luna se movieran. 
 
Cuando aún era de noche se reunieron los dioses en Teotihuacan y se preguntaron quién iba a hacer 
que amaneceria y alumbrar. 
 
Fue hasta que Ehécatl hizo el viento, como se pudo mover al Sol y luego, cuando el Sol se ocultó, 
entonces la Luna también se movió. Ambos se separaron y cada uno siguió su camino. 
 
Los dioses eligieron a Tecuciztécatl y a Nanahuatzin, quienes se prepararon para el sacrificio 
con ofrendas y quedaron en penitencia durante cuatro noches, cada quien en su monte, que se 
convertiría después en pirámide. 
 
Los dioses se sentaron a ver hacia dónde aparecía Nanahuatzin para hacer amanecer y vieron el 
color rojo del Sol hacia el oriente. Después salió Tecuciztécatl, que era la Luna que iba siguiendo al 
Sol. 
 
 
 
 
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los 
pueblos prehispánicos? 
 
 
n Escribe brevemente una tradición del México antiguo que todavía practican algunas comunidades cam- 
pesinas antes de sembrar. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
 Piden permiso a la tierra para sembrar y rezan en los 
 manantiales, los montes y las cuevas para que se logre 
 una buena cosecha. 
 
Te cuento que... una leyenda es una narración con elementos sobrenaturales que 
generalmente no son ciertos y que se transmite de generación en generación. Se 
ubica en un lugar y en un tiempo que resultan muy familiares a los miembros de una 
comunidad, lo cual aporta al relato cierta credibilidad. Con el tiempo las leyendas 
experimentan cambios, y surgen diferentes versiones. 
3 
5 
1 
6 
2 
4 
Bloque 2 
 38 La Entidad donde Vivo 
 
 
a c b 
c b 
c 
 
n Traza el camino para llegar a los alimentos tradicionales hechos con maíz. Consulta la página 74 de tu 
libro de texto SEP. 
 
 
 
 
n Marca así l la respuesta correcta. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP. 
 
 
1. Base de la alimentación de los pueblos mesoamericanos y es una de sus más importantes herencias. 
El frijol. El maíz. La calabaza. 
 
2. Características que hacen del maíz un alimento básico. 
a Altas cualidades nutritivas. b Gran valor histórico. Costos bajos en su producción. 
 
3. Es el sistema de cultivo que inventaron los primeros pobladores de nuestra entidad y que se sigue 
utilizando hasta hoy en día. 
a Siembra individual. Siembra en milpa. Siembra espaciada. 
 
4. Cultivos con los que se combina la siembra del maíz en el sistema de la milpa. 
a Frijol, calabaza y chile. b Durazno, papaya y sandía. c Arroz, zanahoria y lechuga. 
 
5. Regalos que reciben los padrinos en los bautizos de los pueblos otomíes. 
a Un chiquihuite con 
tortillas, tamales y mole. 
b Una corona de flores. c Una cruz de madera. 
 
Te cuento que... la palabra chiquihuite es de origen náhuatl 
(chiquihuitl), y significa canasta tejida de mimbre, carrizo o palma. 
Bloque 2 
Estado de México 39 
 
 
 
n Completa los cuadros. Consulta las páginas 76 y 77 de tu libro de texto SEP. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nahuas 
Ubicación: sur del valle de 
 Toluca. 
Características: son grandes conoce- 
 dores de los recursos del bos- 
 que. Aún realizan ceremonias 
 en lugares que consideran 
 sagrados tales como cuevas, 
 ríos y manantiales. 
Ocuiltecos o Tlahuicas 
Ubicación: habitan en san Juan 
Atzingo, en Ocuilan. 
Características: realizan festivida- 
des religiosas y en algunas 
tocan el teponaztle, un tipo 
de tambor prehispánico. 
Matlatzincas 
Ubicación: habitan en san Fran- 
cisco Oxtoltipan, en el muni- 
cipio de Temascaltepec. 
Características: poseen una rica 
tradición oral vigente en mi- 
tos y relatos. 
Otomíes 
Ubicación: norte del valle de 
Toluca. 
Características: mantienen un gran 
conocimiento de la herbolaria 
y mediana tradición. 
Mazahuas 
Ubicación: noroeste de la 
entidad. 
Características: son el grupo más 
numeroso del estado. Se des- 
tacan por sus textiles y bor- 
dados. 
 40 La Entidad donde Vivo 
 
 
Confirmo lo que aprendí 
Bloque 2 
 
n Contesta las preguntas. 
 
1.