PR 02 Material didáctico Jomy Trimestre II

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ESPAÑOL 
Instrucciones: resuelve el siguiente crucigrama y colorea los animales. 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Mole 
 
Pozole 
 
Tamales 
 
Chiles 
nogada 
 
Tacos 
 
INSTRUCCIONES: recorta los pentágonos y pega correctamente la imagen con el 
nombre del platillo originario de México. 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: recorta las piezas y une la palabra con la imagen que corresponda. 
jumiles 
chinicuiles 
tlayuda 
Proyecto :Lo que comemos aquí y allá. Bloque: 1 
Aprendizaje esperado: Selecciona diversos textos informativos para 
conocer mas sobre un tema. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: corta y arma los rompecabezas de manera que unas la palabra 
con su significado. 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Si
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en
 p
ar
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ex
p
re
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em
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es
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¡S
o
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 f
en
o
m
en
al
es
! 
Instrucciones: recorta la información y pégala 
donde corresponde. 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Nos indica como 
esta dividido el 
texto. 
Amplia y aclara 
el tema o la 
información del 
texto. 
Es la parte 
donde dice de 
que tratara el 
texto. 
Título 
Esquema 
Subtítulo 
Instrucciones: corta el interactivo por las líneas solidas y dobla por las líneas punteadas, 
debajo de cada pestaña coloca la información donde corresponde. 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: lee los significados de las partes de la rosa de azafrán y luego coloca sus nombres 
en los recuadros. 
Estigma: es la perilla 
pegajosa en la punta del 
pistilo, que fija los granos 
de polen que ahí se 
depositan. 
Estigma: es cada uno de 
los órganos florales 
masculinos donde se 
originan los granos de 
polen. 
Estambre Estigma 
COPIA PARA DOS 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: llena la siguiente ficha con la información del platillo que elegiste no olvides 
pegar una imagen en el recuadro o hacer un dibujo. 
FICHA INFORMATIVA 
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________ 
NOMBRE DEL PLATILLO 
_____________________ 
LUGAR DE ORIGEN 
_____________________ 
INGREDIENTES 
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________ 
OTRA INFORMACIÓN 
Proyecto : Lo que comemos aquí y allá Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Seleccionen diversos textos informativos para 
conocer de un tema. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: corta las pestañas y pégalas de la parte superior, después debajo de cada una 
coloca el concepto que corresponde a cada palabra. 
Mi gato no quiere comer 
¿Qué será lo que tiene mi gato? 
Sera que me ha dejado de___________ 
Por que no he estado con el mucho rato 
Conjunto de versos 
cuya forma se repite a 
lo largo de un poema. 
Instrucción: completa el poema escribiendo una palabra que rime con la 
palabra ennegrecida. 
Cada línea del poema. 
Verso estrofa 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
Instrucciones :corta y 
arma los rompecabezas 
de manera que este 
unida la pregunta con 
la palabra que la 
clasifica. 
Descripción 
Alimentación 
Comportamiento 
Reproducción 
 Otro 
¿Cuál es 
su color? 
¿Cuántas 
crías 
tiene? 
¿De qué 
se 
alimenta? 
¿Cómo se 
defiende de los 
depredadores? 
¿Dónde 
vive? 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: realiza una entrevista y registra la información que obtuviste 
del animal seleccionado debajo de cada pestaña. No olvides dibujar en el 
recuadro a tu animal. 
¿En donde 
viven 
estos 
animales? 
¿Cómo 
es? 
¿De qué 
se 
alimenta? 
¿Cómo se 
defiende de 
 los 
depredadores? 
¿Cómo se 
reproducen? 
Animal: 
___________ 
¿Cómo se 
comunican 
entre si? 
INVESTIGACIÓN 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
Fuentes 
confiables 
Fuentes no 
confiables 
Instrucciones:corta las fuentes de consulta y pégalas en la bolsa 
correspondiente. 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____________________________________ 
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
____________________________________ 
Instrucciones: corta las fichas y utilízalas para escribir tus notas para la 
exposición de tu tema. 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
Animales que 
piensan y sueñan 
Instrucciones: arma el cuadernillo para ello pega por la 
pestaña ,después elabora el borrador de tu cuento en este. 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: lee cada par de oraciones y subraya el signo de 
redacción que es correcto según su significado. 
¡Te has traído tu caso! 
¿Te has traído tu casco? 
No me gustan las bromas pesadas! 
¿No me gustan las bromas pesadas? 
¡Qué bien nos sientan las gafas! 
¿Qué bien nos sientan las gafas? 
¡Por qué el león era miedoso! 
¿Por qué el león era miedoso? 
¡Ya se lo que haremos! 
¿Ya se lo que haremos? 
¡Que hicieron los leñadores para 
acabar con las termitas! 
¿Qué hicieron los leñadores para 
acabar con las termitas? 
Proyecto : Conocemos más sobre animales Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Presenta una exposición sobre temas de su 
localidad. 
ESPAÑOL 
Auxíliate de las páginas 105 y 106 
de tu libro de lectura 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuál es el título 
de la leyenda? 
El conejo 
de la luna 
¿Cuáles son los 
personajes? 
¿Qué trata de 
explicar la 
leyenda? 
¿Qué sucesos son 
fantásticos? 
¿Por qué acción 
obtuvo el conejo 
un premio? 
 
Quetzalcóatl y el conejo. 
El conejo de la 
luna. 
Que los animales 
hablan, el Dios 
Quetzalcóatl. 
El origen de la figura del 
conejo en la luna. 
Por ofrecerse de 
comida al Dios 
Quetzalcóatl. 
Instrucciones: corta la casa pégala en tu cuaderno. Después corta las 
respuestas y pégalas aun lado de las preguntas según corresponda. 
Proyecto : La energía eléctrica hace diferencias Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Elige un proceso social conocido, indaga sobre el 
y escribe notas que resumen la información. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: lee las páginas 109 y 110 de tu libro de texto. Después 
corta las nubes pégalas porla línea punteada y debajo de cada 
pestaña escribe la palabra que corresponda a la descripción. 
Lugar en las cocinas 
donde se hace fuego 
para guisar la comida 
y calentar las tortillas. 
 Troncos o pedazos 
de madera utilizados 
para hacer fuego. 
Granos de maíz que 
se cuecen con agua 
y cal viva para 
después ser molido. 
Tejido hecho con 
varas en el que 
se le colocan 
cosas. 
Instrumento de piedra 
que se utiliza para 
moler especies o 
vegetales en poca 
cantidad. 
Piedra cuadrada 
que se usa en 
zonas rurales 
para moler el 
maíz. 
Proyecto : La energía eléctrica hace diferencias Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Elige un proceso social conocido, indaga sobre el 
y escribe notas que resumen la información. 
ESPAÑOL 
Instrucciones: Escribe la versión corregida de tu texto para que posteriormente 
la compartas con tus compañeros. 
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ 
Trayecto: ¿Cómo conozco lo que no veo? Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Reconoce los órganos de los sentidos, su función y 
practica acciones para su cuidado. 
INSTRUCCIONES: recorta los dibujos y pégalos en la bolsa 
donde corresponda. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
Oído externo 
Oído 
medio 
Oído interno 
La oreja es la parte externa 
del sentido del oído. 
INSTRUCCIONES: corta y completa el dibujo colocando las partes del oído que corresponden. 
Trayecto: ¿Cómo conozco lo que no veo? Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Reconoce los órganos de los sentidos, su función y 
practica acciones para su cuidado. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: corta el banderín y pega por la parte indicada. Después pega debajo de ella los 
objetos que producen sonidos. 
Un sonido agradable y 
suave es: 
Un sonido desagradable y 
fuerte es: 
2.Corta y pega por la pestaña ,completa la frase y debajo de la pestaña dibuja lo que produce el 
sonido. 
OBJETOS 
QUE 
PRODUCEN 
SONIDOS 
Trayecto: ¿Cómo conozco lo que no veo? Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Reconoce los órganos de los sentidos, su función y 
practica acciones para su cuidado. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: corta el interactivo por la línea punteada y dobla por la solida ,debajo de cada 
pestaña responde las preguntas, para ello consulta la pág.79 de tu libro de texto. 
PEGAMENTO 
ACCIONES 
PARA CUIDAR 
MI OIDO 
Instrucciones: 
corta el 
interactivo y 
pega por la 
pestaña en los 
renglones 
escribe 
acciones para 
cuidar el 
sentido del 
oído. 
¿Cuál es la lengua con la que pueden 
comunicarse los niños que han perdido 
la audición? 
¿Cuál es el animal que puede volar y 
cazar insectos en la oscuridad, 
utilizando el sentido del oído? 
¿Qué animal que convive con los seres 
humanos tiene más desarrollado el 
sentido del oído que estos? 
Trayecto: Las tradiciones del lugar donde vivo. Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Describe costumbres,tradiciones,celebraciones y 
conmemoraciones del lugar donde y como han cambiado con el paso del tiempo. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: corta la pestaña pégala en tu cuaderno por la parte 
indicada y describe como celebran en tu casa el día de muertos debajo 
de esta no olvides hacer un dibujo en la parte frontal. 
2. Corta los elementos del altar, píntalos y 
pégalos en la mesa. 
Es una tradición mexicana que se celebra el 1 y 2 de 
Noviembre. 
El 1 de noviembre se recuerda a los niños y el 2 a los 
difuntos. 
Para celebrar el día de muertos, algunas personas van 
a los panteones adornar las tumbas de sus familiares 
con flores y ofrendas y otras ponen altares en sus 
casa. 
En esta tradición se cree que las almas de los 
muertos regresan a convivir con los vivos. 
LO
 Q
U
E PIEN
S
O
 
Trayecto: Las tradiciones del lugar donde vivo. Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Describe costumbres,tradiciones,celebraciones y 
conmemoraciones del lugar donde y como han cambiado con el paso del 
tiempo. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: corta las palabras y ubícalas en los textos si te es necesario consulta la pág.85 
de tu libro de conocimiento del medio. 
Las________________son fiestas 
tradicionales que algunas familias 
celebran durante nueve días en el 
mes de diciembre. En ellas es 
común romper__________. 
La_________________es una 
tradición de ofrenda que realizan 
los purépechas de Michoacán el 
día 2 de febrero. 
La_______________es un concurso de 
figuras hechas con______________ 
que se realiza en Oaxaca cada 23 
de diciembre. 
Posadas Rábanos Noche de 
rábanos 
Danza de 
los viejitos 
Piñatas 
TRADICIONES DE INVIERNO 
Trayecto: Las tradiciones del lugar donde vivo. Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Describe costumbres,tradiciones,celebraciones y 
conmemoraciones del lugar donde y como han cambiado con el paso del 
tiempo. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
L
A
 
T
R
A
D
IC
IÓ
N
 
F
A
V
O
R
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A
 
D
E
 
Y
A
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DANZA VOLADORES 
DE PAPANTLA 
DANZA VOLADORES 
DE PAPANTLA 
DANZA 
 DEL VENADO 
DANZA 
 DE LOS VIEJITOS 
Es una tradición que los 
yaquis y mayos la 
practicaban. Los 
padres enseñaron a sus 
hijos y la siguen 
practicando hasta hoy 
en día, al sur de Sonora 
y norte de Sinaloa. En 
ella se dramatiza la 
cacería del venado. 
Es una tradición de 
ofrenda para lograr 
la lluvia y buenas 
cosechas, en el 
estado Michoacán. 
Es una tradición 
veracruzana. Los 
padres se la enseñaron 
a sus hijos y la siguen 
practicando hasta hoy. 
En ella los hombres-
pajaro ascienden al 
tronco de un árbol 
normalmente pino a 25 
metros de altura. 
Es una tradición 
veracruzana. Los 
padres se la enseñaron 
a sus hijos y la siguen 
practicando hasta hoy. 
En ella los hombres-
pajaro ascienden al 
tronco de un árbol 
normalmente pino a 25 
metros de altura. 
Instrucciones: corta y arma los rompecabezas de manera que este unida cada 
imagen con su tradición. 
Trayecto: Las tradiciones del lugar donde vivo. Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Describe costumbres,tradiciones,celebraciones y 
conmemoraciones del lugar donde y como han cambiado con el paso del 
tiempo. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
Instrucciones: corta los 
interactivos y pégalos en tu 
cuaderno. Primero haz un dibujo 
de tu tradición en el recuadro. 
Después describe la tradición 
respondiendo las preguntas en los 
ticket no te olvides de solo pegar 
en tu cuaderno el ticket de 
nombre de la tradición los otros 
solo se doblaran. 
TRADICIÓN 
¿Cuál es el nombre 
de la tradición? 
¿Cómo se visten las 
personas? 
¿Qué objetos usan? 
______________________
______________________
______________________
______________________ 
______________________
______________________
______________________
______________________ 
______________________
______________________
______________________
______________________ 
MIS TRADICIONES 
Trayecto: Las plantas de mi comunidad Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: observa las imágenes, píntalas y pégalas en tu cuaderno. 
Después corta las hojas, pega por la pestaña y responde las preguntas. 
1 2 
¿Qué plantas observas 
en lasimágenes? 
¿En que imagen se 
observan arboles? 
¿Qué acciones realizas para 
proteger las plantas? 
Trayecto: Las plantas de mi comunidad Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: encierra y pinta los plantas que hay en tu escuela. 
Después responde la pregunta. 
1.-¿Qué plantas son mas grandes que tu? 
Trayecto: Las plantas de mi comunidad Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: corta los rompecabezas y ármalos de manera correcta en tu 
cuaderno. Después corta el rectángulo y responde las preguntas. 
ÁRBOLES 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cómo lo sabes? 
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________ 
ÁRBUSTOS 
YERBAS 
Tienen muchos 
troncos 
delgados y 
duros. Miden 
mas o menos 
lo mismo que 
tú o un poco 
mas. 
Tienen tallos 
pequeños y 
suaves. Son de 
tamaño 
pequeño. 
Tienen solo un 
tallo grueso y 
duro que se 
llama tronco. 
Generalmente 
su altura es 
mayor que la 
de tu casa. 
¿Qué es un árbol, 
un arbusto o una 
yerba? 
______________ 
Trayecto: Las plantas de mi comunidad Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Identifica el impacto de las acciones propias y de 
otros en el medio ambiente y participa en su cuidado. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: 
1. Corta y pega en tu cuaderno después colorea los seres vivos que necesitan a las plantas para vivir. 
3. Escribe tres acciones que puedes seguir para cuidar las plantas. 
2. Corta las nubes y pega por la pestaña en tu cuaderno debajo de la imagen escribe cómo dañan 
las acciones a las plantas del lugar. 
Trayecto: Las plantas de mi comunidad Bloque 2 
Aprendizaje esperado: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. 
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 
INSTRUCCIONES: corta las fichas y pega las fichas en tu cuaderno después complétalas . 
HIERBABUENA 
NOPAL 
NOGAL 
Trayecto 1:La semana y el mes Bloque: 1 
Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena eventos 
usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año. 
MATEMÁTICAS 
INSTRUCCIONES: corta el 
calendario pégalo en tu 
cuaderno, después 
complétalo con los días de la 
semana y los números 
faltantes. No olvides registrar 
las festividades del mes y 
contestar las preguntas de 
abajo. 
1.¿Cuantas semanas abarca el mes de diciembre? 
El calendario es una herramienta para la 
organización cronológica de las actividades. 
DICIEMBRE 
DOMINGO MARTES JUEVES VIERNES 
1 3 
20 
30 
2.¿Cuántos domingos tiene el mes de diciembre? 
3.¿Cuántos días hay entre el día marcado en el calendario 
y la celebración de navidad? 
Trayecto 1:Los meses Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena eventos 
usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año. 
MATEMÁTICAS 
INSTRUCCIONES: Corta los 
meses pégalos en el 
cuaderno y después compara 
los meses y completa la tabla. 
Diferencias entre los meses 
Nombre del mes 
Número de días 
Número de semanas 
Días libres 
Cumpleaños 
Fiestas cívicas 
Actividades 
Trayecto 1:Los meses Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Estima, compara y ordena eventos 
usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año. 
MATEMÁTICAS 
INSTRUCCIONES: Analiza el calendario 2019 . Después contesta las preguntas de las pestañas. 
El mes más corto 
¿Cuántos meses 
tiene un año? 
¿Cuántas semanas 
tiene un año? 
¿Cuáles meses tienen 
5 sábados? 
¿Cuáles es el mes 
más corto? 
¿Qué meses tienen 31 días? 
Trayecto 2: Hasta 1000 Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
Instrucciones: recorta las 
líneas sólidas del 
interactivo y dobla las 
punteadas, pega el 
recuadro en el centro de tu 
cuaderno y debajo de cada 
pestaña coloca las 
imágenes que se requieran 
para completar la cantidad 
que se indica. 
170 
mangos 
50 
mangos 
110 
mangos 
30 
mangos 
Trayecto 2: Hasta 1000 Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
1000 
Chocolates 
700 
600 500 400 300 
100 200 
800 900 1000 
10 
Decenas 
30 
Decenas 
20 
Decenas 
40 
Decenas 
50 
Decenas 
60 
Decenas 
70 
Decenas 
80 
Decenas 
90 
Decenas 
100 
Decenas 
Instrucciones: recorte y arma 
los huevos según corresponda. 
Trayecto 2: Hasta 1000 Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
¡Juntemos 1000 frijoles! 
Instrucciones: remarca 
los números escritos 
con letra. 100=cien 
200=doscientos 
300=trescientos 
400=cuatrocientos 
 500=quinientos 
 600=seiscientos 
 700=setecientos 
800=ochocientos 
 
900=novecientos 
 
Trayecto 2: Hasta 1000 Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
Números en la recta numérica 
Instrucciones: escribe en los recuadros los números que faltan en cada recta numérica. 
800 100 
325 327 330 
510 530 
205 220 230 
150 200 250 
Trayecto 2: Hasta 1000 Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
El número grande/Fichas y dados 
Instrucciones: corta los interactivos y pégalos en tu cuaderno. Coloca una tachita 
debajo de la pestaña que tenga el menor numero y pinta de rojo el circulo del mayor 
número. 
256 174 
659 914 
806 504 
774 301 
578 325 148 
256 719 
378 
Trayecto 2: Hasta 1000 Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
Sumo centenas 
Instrucciones: colorea los cuadritos indicados en las sumas y escribe 
cuántos hay en total. 
100+58= 200+19= 
76+100= 
94+100= 
100+99= 
87+700= 
43+100= 
77+100= 
200+85= 
43+500= 
45+100= 
300+100= 
100+900= 
200+700= 
Escribe el total de las siguientes sumas 
Trayecto 3:Medidas de arena Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. 
MATEMÁTICAS 
Medidas de arena 
Instrucciones: colorea los vasos que se necesitan para llenar una botella de refresco. 
Una botella = 4 vasos. 
Instrucciones: colorea los vasos que se necesitan para llenar dos botellas de refresco. 
Una botella = 4 vasos. 
MATEMÁTICAS 
El litro 
Trayecto 3: Medidas de arena Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 
1000. 
¿Qué harías para comprobar que los 
envases contienen un litro? 
Instrucciones :encierra de 
rojo y pinta los recipientes 
que pueden contener un 
litro. Después responde la 
pregunta. 
MATEMÁTICAS 
Mas o menos el litro 
Instrucciones: corta las nubes pégalas por la pestaña y debajo de cada una escribe si 
el envase es de un litro o menos. No olvides colorear. 
Trayecto 3: Medidas de arena Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 
1000. 
MATEMÁTICAS 
Mas chocolates 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
ferrocarril 
Instrucciones: recorta el interactivo y debajo de la pestaña 
coloca el resultado de cada suma. 
MATEMÁTICAS 
Números amigables 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
Instrucciones: resuelve las siguientes sumas. En tu cuaderno ,escribe a 
que numero le falto para cerrar su numero en decenas o centenas. 
MATEMÁTICAS 
Brincos en la recta 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales 
hasta el 1000. 
41 61 
18 20 24 
27 67 
8 32 
Instrucciones: Resuelve las siguientes sucesiones ,después corta el 
interactivo y pega de la pestaña rectangular y dobla. 
MATEMÁTICAS 
Juntas decenas y unidadesTrayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
Instrucciones: utiliza el método de juntar decenas y unidades 
para resolver las sumas. 
Suma Junas 
decenas 
Juntas 
unidades 
Total 
47+36 
18+33 
31+28 
35+54 
75+28 
23+45 
14+63 
MATEMÁTICAS 
Paquetes de chocolate 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
En una dulcería venden chocolates en paquetes 
de 10 piezas y también sueltos. 
1.Si compras 45 chocolates y Javier 25 chocolates más y los 
juntan ¿Cuántos paquetes y cuantos chocolates sueltos tendrán? 
Paquetes Producto suelto 
Total Total 
Total Total 
2.Si compras 73 chocolates y Daemy 18 chocolates más y los 
juntan ¿Cuántos paquetes y cuántos chocolates sueltos tendrán? 
Instrucciones: lee con atención el problema y 
utiliza la tabla para encontrar la respuesta. 
Paquetes Producto suelto 
Total Total 
Total Total 
MATEMÁTICAS 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
María compro una 
muñeca y pago con un 
billete de $100 ¿Cuánto 
le sobro? 
Si llevas 25 ¿Cuánto 
necesitas para comprar 
el oso? 
Si llevas 150 pesos 
¿Qué juguetes puedes 
comprar? 
Instrucciones: corta y pega en tu 
cuaderno después observa los 
precios y luego debajo de cada 
pestaña coloca la respuesta. 
MATEMÁTICAS 
Números amigables para restar 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
35-2=__________-________= 
63-7=__________- _______= 
41-4 =__________ - _______= 
86-9=__________ - ________= 
C
O
P
IA
 PA
R
A
 D
O
S 
Números amigables para restar 
35-2=__________-________= 
63-7=__________- _______= 
41-4 =__________ - _______= 
86-9=__________ - ________= 
MATEMÁTICAS 
Trayecto 4: Mas sumas y restas Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 
1000. 
Instrucciones: 
resuelve las restas 
usando números 
amigables. 
Instrucciones: 
resuelve las restas 
usando números 
amigables. 
MATEMÁTICAS 
Mariposas/Moño de María 
Trayecto 5: Construcción de figuras Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. 
Los_________________son figuras que tienen _____________lados rectos 
y _______vértices. 
Los_________________son figuras que tienen _____________lados rectos 
y _______vértices. 
2. Colorea únicamente los cuadriláteros y completa las frases con las palabras recortables del 
recuadro. 
Instrucción: divide las figuras con líneas para que cada una, se obtenga dos triángulos, luego 
completa la frase con las palabras recortables. 
Triángulos 3 4 
Cuadriláteros 3 4 
MATEMÁTICAS 
Trayecto 5: Construcción de figuras Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. 
Instrucciones: copia las figuras, te deben quedar igual. Usa tu regla para que los lados te 
queden rectos. 
MATEMÁTICAS 
Cuadrados y rectángulos iguales 
Trayecto 5: Construcción de figuras Bloque: 2 
Aprendizaje esperado: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. 
Instrucciones: lee con atención y traza las figuras como se indica. Usa tu regla. 
Un cuadrado que mida 6 
cuadros por lado. 
Un rectángulo que mida 11 
cuadros del lado largo y 4 
del lado corto. 
Un rectángulo que mida 6 
cuadros del lado largo y 2 
del lado corto. 
Un cuadrado que mida 4 
cuadros por lado.