Guía n6 Biología I Medio

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº6: EVIDENCIAS EVOLUTIVAS PALEONTOLOGICAS y 
ANATOMICAS 
 
 ASIGNATURA: 
 
Ciencias naturales: Biología 
DOCENTE: 
 
Paula Aburto Rivas 
NIVEL: 
 
I° medio 
 
UNIDAD TEMA 
N°1: Evolución y biodiversidad Evidencias evolutivas: 
paleontológicas, registro fósil, 
anatómicas. 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
A) Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen 
que la diversidad de organismos es el resultado de la evolución, 
considerando las evidencias que avalan el hecho, por medio de una 
guía de aprendizaje y actividad práctica. Fomentando una mentalidad 
abierta. 
 
INSTRUCCIONES: 
- Lea de manera pausada y compresivamente la guía. Luego discuta con su 
entorno los diferentes tópicos que puedan ir siendo de su interés 
general. 
- Recuerda adjuntar esta y las actividades anteriores en tu carpeta de 
la asignatura; si no puedes imprimir la guía, puedes realizarla en tu 
cuaderno o crear una carpeta digital con tus respuestas. 
- En caso de presentar alguna duda o inquietud, recuerde que puede 
hacerlas enviando un correo a paulaaburto.profe@gmail.com 
- Las respuestas serán anexadas en la guía siguiente (guía n°7). Mucho 
éxito queridas estudiantes. 
 
*Para complementar y profundizar tienes el texto del estudiante páginas 
22 a la 25. 
 
 
Las evidencias evolutivas nos presentan los 
cambios que han experimentado los seres vivos a 
través del tiempo. Para su estudio existen 
diversas disciplinas científicas que se 
encargan de analizar estas evidencias como: 
 
A) Paleontología: Estudio de fósiles 
B) Anatomía comparada: semejanzas y diferencias 
de las estructuras anatómicas entre 
diferentes especies. 
mailto:paulaaburto.profe@gmail.com
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C) Biología del desarrollo: desarrollo embrionario de diferentes 
especies. 
D) Biología molecular (pruebas bioquímicas): estructuras y Procesos 
moleculares de los organismos. 
E) Pruebas biogeográficas: Evidencias de la evolución de especies a 
través de la distribución geográfica 
 
En este capítulo nos abocaremos a reforzar las pruebas paleontológicas y 
anatómicas. 
 
A. PALEONTOLOGÍA: EVIDENCIA FÓSIL 
 
La paleontología es una ciencia que estudia e investiga los fósiles. Los 
fósiles son restos estructurales de seres vivos, huellas y otros restos 
orgánicos (como los excrementos) que se mineralizaron durante el proceso 
de formación de la roca sedimentaria donde se encuentran incluidos. 
 
Es una evidencia que señala que: 
 En el pasado pudieron existir 
especies que no están presentes hoy. 
 Revela patrones morfológicos en las 
que las formas más simples 
generalmente preceden a las más 
complejas (Tendencia a la 
complejidad). 
 Las rocas sedimentarias tienden a 
depositarse en estratos 
horizontales, los más jóvenes se 
asientan sobre los más viejos. 
Información complementaria, 
lee del libro de Biología las 
pag.22 y 23 (texto del 
estudiante) o puedes acceder al 
siguiente link: 
https://www.youtube.com/watch?
v=D6qMU7y0ViQ&t=11s 
 
https://www.youtube.com/watch?v=D6qMU7y0ViQ&t=11s
https://www.youtube.com/watch?v=D6qMU7y0ViQ&t=11s
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B. Anatomía comparada 
Esta disciplina se ha 
encargado de analizar las 
semejanzas y diferencias 
presentes en las estructuras 
anatómicas de los seres 
vivos. Así, se ha podido 
establecer la relación de 
parentesco entre algunas 
especies como, por ejemplo, 
entre el elefante y el 
extinto mamut. Otro 
importante aporte de la 
anatomía comparada a la teoría evolutiva, es el estudio de las 
estructuras conocidas como órganos homólogos y órganos análogos. 
 
Los órganos homólogos son los que están relacionados genéticamente, pero 
que se han adaptado para diferentes funciones. Un ejemplo es el de la 
extremidad superior, como las aletas en peces o ballenas, las alas de 
aves y murciélagos, el brazo en el ser humano, y las patas delanteras en 
los mamíferos. 
 
Los órganos análogos son los que cumplen la misma función, pero no están 
relacionados genéticamente, como ocurre con las alas de un insecto y las 
alas de un ave. 
 
 
 
 
 
Órganos Vestigiales: Se trata de órganos de tamaño pequeño y por lo 
general sin función, que se encuentran en muchas plantas y animales, 
cuyos parientes ancestrales próximos, tienen el mismo órgano 
completamente desarrollado y funcional, Ej.: el apéndice vermiforme del 
hombre, en su intestino grueso, que se interpreta como un legado orgánico 
en degeneración, de antepasados con una dieta alimenticia mucho más 
vasta, fundamentalmente herbívora. Otro ejemplo, lo constituye el 
desarrollo de una cola en la mayoría de los mamíferos, pero que falta en 
todos los primates superiores, incluido el hombre. En ellos, la cola está 
 Ala insecto - Ala ave - Ala murciélago 
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reducida a vértebras caudales vestigiales (“el cóccix”), generalmente de 
3 a 5 en el hombre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Información complementaria, lee del libro de Biología primero 
medio las pag.24 y 25 (texto del estudiante). 
 
Luego desarrolla la actividad practica que aparece en la página 
24 de anatomía comparada. 
 
 
 
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Autoevaluación 
 
Nombre: _____________________________________________ Curso: ________ 
 
Objetivo: Este instrumento tiene el propósito de evaluar el cumplimiento 
y compromiso de los estudiantes con la realización de las actividades de 
teletrabajo. 
 
Instrucción: marca con una X el recuadro de puntajes que represente al 
100% su actitud respecto al criterio que se está evaluando. Para ello 
dejamos la tabla con niveles de desempeño y los criterios a evaluar. 
 
 
 
- ¿Qué actividad te resulto más compleja? ¿Por qué? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
- Señala 2 ideas que aprendiste en esta lección 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Niveles de Desempeño 
 
CATEGORÍA 
 
DESCRIPCIÓN 
Completamente logrado (CL) Indica un cumplimiento del indicador evaluado. 
Medianamente logrado (ML) Indica un cumplimiento parcial del indicador evaluado. 
Por lograr (PL) Presenta debilidades para el cumplimiento del 
indicador evaluado. 
Criterios CL ML PL 
1. El lenguaje utilizado en la guía me permite 
entender la información. 
 
2. He relacionado la información de la guía con el 
texto del estudiante. 
 
3. Identifiqué correctamente los conocimientos 
necesarios para resolver las actividades. 
 
4. He aprendido el contenido expuesto en la guía de 
manera significativa. 
 
5. Consulté al profesor(a) todas las dudas e 
inquietudes que tuve durante la realización de las 
actividades (sólo si corresponde). 
 
6. Fui capaz de buscar información adicional para 
desarrollar la guía en fuentes confiables.