Guía n6 Historia 8 Básico

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UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA 
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº6 
 
ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 
DOCENTE: Melisa Agüero Zúñiga – Daniela Garcés Lizana 
NIVEL: 8B 
 
UNIDAD TEMA 
Unidad I. Los inicios de la modernidad: humanismo, 
Reforma y el choque de dos mundos 
 Contrarreforma o reforma católica 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Conocer las principales características de la contrarreforma o reforma 
católica realizando lectura comprensiva y respondiendo preguntas siendo organizada. 
 
INSTRUCCIONES: Lee la siguiente guía de aprendizaje, destaca las ideas más importantes, investiga en otras 
fuentes de información. Luego, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: 
 
Fuente: Libro de Estudio Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8B. Proyecto Todos Juntos, Santilla. (2016) 
Texto del Estudiante, Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8B, SM (2016) 
 
 
 
RETROALIMENTACIÓN DE LA GUÍA ANTERIOR. 
 
I. IDENTIFICAR. Lee atentamente cada uno de los enunciados y anota las alternativas correctas en tu cuaderno. 
 
1. ¿Cómo denominaron los cristianos católicos de 
forma despectiva a aquellos que criticaron la 
persecucion que sufrieron los reformistas? 
 
A) Seculares. 
B) Protestantes. 
C) Neopaganos. 
D) Confusionistas. 
 
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no formaban 
parte de la Reforma calvinista del siglo XVI? 
 
A) Austeridad en la vida cotidiana. 
B) Libre interpretación de la Biblia. 
C) Seguimiento literal de las Santas Escrituras. 
D) Condena o salvación del alma desde el mismo día 
del nacimiento 
 
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no formaban 
parte de la Reforma luterana de principios del siglo 
XVI? 
 
A) Libre interpretación de la Biblia. 
B) Rechazo a la jerarquía eclesiástica. 
C) Prohibición del culto a iconos religiosos. 
D) Fomentar los siete sacramentos como forma de 
purificar el alma. 
4. ¿Qué monarca de Inglaterra estableció la separación 
de la iglesia de Roma y se erigió como máximo 
responsable de la Iglesia Anglicana, por encima del 
poder eclesiástico? 
 
A) Jorge I. 
B) Isabel I. 
C) Eduardo VI. 
D) Enrique VIII. 
 
 
 
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LA CONTRARREFORMA O REFORMA CATÓLICA 
 
Con la Reforma protestante y su expansión se rompió definitivamente la 
unidad religiosa de Europa. La Iglesia católica reaccionó a las críticas de los 
reformadores e impulsó un movimiento conocido como Contrareforma o reforma 
católica. 
 
Imagina. Si hubieras sido el papa en el período de la Reforma protestante: 
• ¿qué medidads habrías tomado para enfrentar las críticas que recibía la 
Iglesia católica en ese período? Elabora una lista con al menos tres 
medidas en tu cuaderno. 
 
La situación que enfrentaba la Iglesia católica en el siglo XVI era desafiante. Por una parte, la Reforma 
protestante y la expansión de las nuevas iglesais por Europa impulsaron al catolicismo a iniciar un movimiento de 
renovación o reforma interna. Por otra, la Iglesia no era indiferente a sus problemas y entre los católicos existía la 
percepción de que la Iglesia se había desviado de su curso original y era necesario hacer cambios. 
 
Las medidas de la reforma católica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conclio de Trento 
Los concilios son reuniones de las 
autoridades de la Iglesia católica. 
¿En qué consistieron los cambios propuestos por la Iglesia católica? 
Se fortaleció la doctrina. El papa Pablo II convocó al Concilio de Trento (1545-1563). Ahí se buscó 
reafirmar los principios de la fe y la doctrina católica, como la salvación por la fe y las buenas obras, la 
autoridad del papa como fuente principal desde la cual interpretar la Biblia, la devoción a los santos y a la 
Virgen, la validez de los sacramentos, la misa y la Biblia en latín, entre otros. 
El concilio también decidió establecer seminarios para una buena formación de los sacerdotes. Por su 
parte, los obispos debían dejar las malas prácticas y ser un ejemplo para los sacerdotes y feligreses. La 
iglesia condenó la venta de indulgencia y de cargos eclesiásticos. 
Se creó el catecismo, un resumen de la doctrina católica para evangelizar a los fieles, especialmente a los 
jóvenes y niños. 
Se fortaleció el Tribunal de la Inquisición, creado en la Edad Media con el fin de vigilar, perseguir y castigar 
a los herejes. Esta institución persiguió a protestantes, judíos, científicos y pensadores que cuestionaban la 
doctrina de la Iglesia, entre otros. El tribunal aplicaba condenas que iban desde la penitencia a la pena de 
muerte, la que generalmente era la quema en la hoguera. 
Se crearon nuevas órdenes religiosas, como la Compañía de Jesús, fundada por Ignacio de Loyola. Los 
jesuitas, que llegaron a ser conocidos como los “soldados de Cristo”, seguían una estricta disciplina y tenían 
la misión de reafirmar la fe católica. Además de Europa, la acción de los jesuitas se dirigió a Asia, África y 
América, donde crearon escuelas y evangelizaron a la población originaria. 
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Las “guerras de religión” 
La división entre católicos y protestantes provocó conflictos entre los 
Estados. Por ejemplo, en la guerra de los Treinta Años (1618-1648) algunos 
Estados protestantes (Suecia, Dinamarca, Inglaterra, HolandA, entre otros) y 
Francia se enfrentaron a Estados católicos (España, Austria y la Liga Católica 
Alemana). A pesar de sus razones religiosas, la guerra de los Treinta Años fue 
también una disputa de los Estados por transformarse en la principal potencia 
de Europa. 
 
La Contrareforma en el arte 
La reforma católica estuvo acompañada por el surgimiento de un nuevo estilo artístico: el barroco, que se 
expresó en la arquitectura, en la pintura, la música y la literatura. El barroco católica buscó despertar los sentidos 
con obras llenas de detalles y elementos decorativos. Para convencer e involucrar emocionalmente al espectador, 
el barroco usó el esplendor, el drama, la emoción y la intensa religiosidad. Por medio de cautivadoras imágenes, 
particularmente pasajes bíblicos, el barroco divulgó los ideales del catolicismo y trató de despertar en los fieles la 
emoción y el fervor religioso. Por esta razón, fue un poderoso aliado para la difusión de la fe y para resaltar los 
valores critianos. 
 
¿Qué veo? 
Lee el siguiente texto, observa la imagen y luego responde en tu cuaderno: ¿qué características del barroco 
descritas en la fuente están presentes en esta iglesia?, ¿por qué se hizo así? ¿qué diferencias tiene con las iglesias 
de la actualidad? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para profundizar: https://www.youtube.com/watch?v=V1zdeV-q5u8 
 
 
Más información 
Al interior de Francia también hubo luchas 
sangrientas por la religión, en la que los 
católicos enfrentaron a los hugonotes, que 
eran como llamaban a los calvinistas de ese 
territorio. En la matanza de San Bartolomé 
(1572) fueron asesinados miles de 
hugonotes. 
Cuando más predicaban los protestantes contra el aspecto 
externo de la iglesia, más afanosa se volvía la Iglesia 
romana en poner a su servicio las facultades de los 
artistas. (…) El mundo católico descubrió que el arte podía 
servir a la religión de un modo que iba más allá de la 
sencilla tarea que le había sido asignada a principios de la 
Edad Media: la tarea de enseñar la doctrina a la gente que 
no sabía leer (…). También podía ayudar a persuadir y a 
convertir a aquellos que, acaso, habían leído demasiado. 
Arquitectos, pintores y escultores eran llamados a 
transformar las iglesias en grandes representaciones cuyo 
esplendor y aspecto casi obligaban a tomar una 
determinación. 
 
Gombrich, E. (1999). La historia del arte. México D.F., México: 
Editorial Diana/Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. 
Iglesia del monasterio de Melk, en Austria. 
Remodelada con un estilo barroco hacia 
1738. 
https://www.youtube.com/watch?v=V1zdeV-q5u8COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
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I. COMPRENDER. Lee la siguiente fuente y luego responde las preguntas en tu cuaderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) ¿Qué idea de la reforma católica expone esta fuente primaria? 
 
B) ¿Por qué la Iglesia católica se preocupó por este tema?, ¿cómo se relaciona con la Reforma protestante? 
 
II. SINTETIZAR. Elige una de las medidas de la reforma católica y explícala por medio de un esquema en tu 
cuaderno. 
 
III. APLICAR. Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro resumen: 
 
 Reforma protestante Contrarreforma o reforma católica 
Causas 
Características 
 
IV. CONCLUIR. Responde la siguiente pregunta en tu cuaderno. 
 
C) ¿Por qué es posible afirmar que en el siglo XVI se rompió la unidad religiosa que caracterizó a la Europa 
medieval? Argumenta. 
 
D) ¿Qué proceso te costó menos comprender, la Reforma protestante o la Contrarreforma?, ¿por qué?, ¿qué 
estrategias crees que te ayudaron a entenderlo? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Decreta, además, con el fin de contener los ingenios insolentes, que ninguno fiado (confiado) en su propia 
sabiduría se atreva a interpretar la misma Sagrada Escritura en cosas pertenecientes a la fe, y a las 
costumbres que miran a la propagación de la doctrina cristiana, violentando la Sagrada Escritura para apoyar 
sus dictámenes, contra el sentido que le ha dado y de la Santa Madre Iglesia, a la que privativamente toca 
determinar el verdadero sentido e interpretación de las sagradas letras. 
No olvides que… 
 
• La Reforma protestante fue un movimiento religioso que en sus inicios buscó la renovación de la 
Iglesia católica, pero que terminó con la ruptura de la unidad religiosa europea. El luteranismo, 
encabezado por Martín Lutero en Alemania, criticó la situación de la Iglesia católica y se separó de 
ella. Luego se expandió a otros lugares de Europa y surgieron el calvinismo y el anglicanismo. 
 
• Con el fin de promover una renovación interna y combatir la propagación del protestantismo, la 
Iglesia católica inició la Contrarreforma o reforma católica, que reafirmó la doctrina católica, 
estableció seminarios y el catecismo, fortaleció la Inquisición y creó órdenes religiosas. 
 
• La división del cristianismo en Europa generó conflictos entre católicos y protestantes y las 
“guerras de religión”. 
 
• El arte barroco también contribuyó a reafirmar los principios de la Iglesia católica en el contexto de 
la Contrarreforma. 
 
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V. Evaluar el proceso de Contrarreforma religiosa. Lee los siguientes documentos y responde las preguntas: 
 
Documento 1. Los Sacramentos. 
“CAN. I. Si alguno dijere que los Sacramentos de la nueva ley no fueron todos instituidos por Jesucristo nuestro 
Señor; o que son más o menos que siete, es a saber: Bautismo, Confirmación, Eucaristía, Penitencia, 
Extremaunción, Orden y Matrimonio; o también que alguno de estos siete no es Sacramento con toda verdad, y 
propiedad; sea excomulgado. 
CAN. II. Si alguno dijere que estos mismos Sacramentos de la nueva ley no se diferencian de los sacramentos de 
la ley antigua, sino en cuanto son distintas ceremonias, y ritos externos diferentes; sea excomulgado. 
CAN. III. Si alguno dijere que estos siete Sacramentos son tan iguales entre sí, que por circunstancia ninguna es 
uno más digno que otro; sea excomulgado”. 
 
Concilio de Trento (1545-1563). Recuperado de http://www.emym.org/articulos1/conciliodetrento.pdf 
 
Documento 2. Goya, F. de (1812-1819). Tribunal de la Inquisición o Auto de fe de la Inquisición. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
* Francisco de Goya (1746-1828) fue un pintor y grabador español cuya obra es precursora del movimiento cultural 
del Romanticismo. 
 
Documento 3. Misión de un jesuita 
“Cualquiera que en nuestra Compañía, que deseamos se distinga con el nombre de Jesús, quiera ser soldado para 
Dios bajo la bandera de la Cruz, y servir al solo Señor y a su Vicario en la tierra, tenga entendido que, una vez 
hecho el voto solemne de perpetua castidad, forma parte de una Comunidad fundada ante todo para atender 
principalmente al provecho de las almas en la vida y doctrina cristiana, y para la propagación de la fe, por medio 
del ministerio de la palabra, de ejercicios espirituales, y de obras de caridad, y concretamente por medio de la 
educación en el Cristianismo de los niños e ignorantes”. 
 
Arzubialde, S., Corella, J. y otros (ed.). (1993 [1539]). Constituciones de la Compañía de Jesús. Bilbao: Mensajero. 
 
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Documento 4. Crímenes juzgados por la Inquisición. 
“Grande era la jurisdicción de los inquisidores y mayor aún, si cabe, el número de delitos a los que se extendía. (…) 
Un teólogo del siglo XVI los divide así: 
1. Herejía: proposiciones heréticas; proposiciones erróneas; proposiciones temerarias; proposiciones 
escandalosas. 
2. Resabios de herejía: (…) adivinanzas y hechicerías; invocación de demonios, brujerías y ensalmos; astrología 
judiciaria y quiromancia; delito de los no sacerdotes que celebraban misa o confesaban; confesores solicitantes; 
clérigos que contraían matrimonio; bígamos; (…) quebrantadores de ayunos y los que no cumplen con pascua; los 
que toman en la comunión muchas hostias o partículas; (…) magistrados que decreten algo que impide la 
jurisdicción inquisitorial”. 
 
Caro Baroja, J. (2006). El señor inquisidor y otras vidas por oficio. Madrid: Alianza. (Adaptación). 
 
* Julio Caro Baroja (1914-1995) fue un antropólogo, historiador y escritor español. 
 
Documento 5. La Compañía de Jesús 
“(...) a parte de la Contrarreforma, hubo también otra réplica a la Reforma protestante, y sin duda más importante 
para la Iglesia y para su historia: la Reforma católica (...). 
La Reforma católica del siglo XVI (...) brotó de raíces intraeclesiales autónomas; fue una realización católica 
positiva, no provocada por el ataque protestante. (...) Los resultados de la Reforma católica no solo fueron de tipo 
negativo, defensivo, sino también, y en su mayor parte, de tipo positivo, constructivo: el renacimiento de la piedad 
religiosa”. 
 
Lortz, J. (2008). Historia de la iglesia II. Madrid: Ediciones Cristiandad. 
 
E) Clasifique los últimos 5 documentos, de acuerdo con la fuente histórica (primaria o secundaria) y al tipo de fuente 
(escrita, orales, iconográfica, materiales o audiovisuales) 
 
F) Describe el Documento 2: ¿qué escena está representada?, ¿cuál es la situación de los personajes 
representados? 
 
Con apoyo del Documento 3 
G) Describe la misión del jesuita en 1539: ¿cómo se relaciona con la época en que fue creado el documento? 
 
Con apoyo del Documento 4 
H) ¿Qué tipos de actos eran considerados delitos por el Tribunal de la Inquisición? Ejemplifiquen. 
 
I) ¿Cómo creen que se corroboraban los delitos cometidos? 
 
Con apoyo del Documento 5 
J) ¿Qué sostiene el autor sobre el proceso de reforma interna de la iglesia? 
 
K) Según Lortz, ¿cuál era el objetivo de la reforma católica? 
 
 
 
 
 
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AUTOEVALUACIÓN. 
 Marca con una equis (X) tu desempeño con las siguientes categorías: No logrado, Medianamente logrado 
y Logrado. 
 
INDICADORES Logrado 
Medianamente 
logrado 
No logrado 
1. Organizo el tiempo y el trabajo evitando las distracciones 
2. Cumplo responsablemente con la totalidad de las actividades 
3. Busco información adicional para responder las actividades 
4. Sigo las instrucciones entregada en la guía de aprendizaje 
5. Utilizo diferentes herramientas como: buscadores de 
internet, libros, diccionarios, etc. para aclarar conceptos 
desconocidos 
 
 
 
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