CLASE 19 (semana 7)Matemática Primero medio

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Nelly Arenas F.
		Profesora diferencial
		LICEO TECNICO PROFESIONAL ANTONIO VARAS DE LA BARRA
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
ASIGNATURA O MÓDULO: MATEMÁTICA NIVEL: PRIMERO MEDIONOMBRE:
TÍTULO: CLASE 19 SUBTITULO: Retroalimentación de números racionales.
			
CURSO: 
OA/Aprendizaje Esperado
Resolver problemas que involucran números raciones en distintas formas.
Indicadores o criterios de evaluación 
· Identifican tipo de número, racional, entero y natural.
· Resuelven problemas que involucran distintos tipos de números racionales.
.
	Lee las siguientes instrucciones:
· El desarrollo de esta guía tiene como plazo de tiempo dos horas pedagógicas, es decir, 1 hora y media de estudio.
· El desarrollo de los ejercicios los haces en tus cuadernos, le sacas fotos y las envías al correo electrónico del curso que te corresponda.
· Debes indicar tu nombre y el curso en las hojas y en el mail, para poder identificar tu trabajo realizado.
· Además, debes responder las preguntas de cierre que aparecen en la guía. 
El desarrollo de esta guía debes entregarlo al correo electrónico que corresponda:
	Nombre de Profesor
	Cursos
	Correo Electrónico 
	Rubén Santos
	· 1B 510
· 1C 510
	ruben.santos@liceoavb.cl
	Jorge Baltierra
	· 1C 410
· 1A 510
	jorge.baltierra@liceoavb.cl
	Sergio Arias
	· 1A 610
· 1B 610
	sergio.arias@liceoavb.cl
	Nelly Gómez
	· 1A 410
· 1B 410
	nelly.gomez@liceoavb.cl
	Graciela Tapia
	· 1D 510
· 1C610
	graciela.tapia@liceoavb.cl
· IMPORTANTE: Al enviar el mensaje pon en “Asunto”: curso → nombre → tarea 2
¡Éxito!
Desarrollo:
Antes de empezar: Revisemos las respuestas de la clase anterior: 
	1. 
2. Es mas grande el virus del sida
3. Quedan 8750 conejos
	Liceo Antonio Varas de la Barra
Departamento de Matemática
Retroalimentación con números racionales
Antes de empezar a trabajar en lo que nos convoca, debemos recordar un poco el trabajo de transformar una fracción mixta. Para esto observa la siguiente imagen:
1-Primero debemos multiplicar el denominador (5) con el entero (3) quedando como resultado 15, luego este valor se le suma el numerador (2) quedando 17. Este resultado final es el nuevo numerador y el denominar se mantiene, quedando el resultado de la imagen. Para el proceso inverso, tomar una fracción y transformarla a fracción mixta, 
consideraremos el ejemplo de la imagen:
2-Primero debemos dividir el numerador (15) con el denominador (4), como te darás cuenta la división no es exacta por lo que quedara un resto. Si dividimos 15 en 4, me da como resultado 3, este tres será el numero entero (el numero grande) 3 por 4 nos da 12, para llegar a 15 le faltan 3, el cual es el resto, este resto es nuestro nuevo numerador, y el denominador se mantiene, quedando la fracción mixta como en la imagen.
¿Cómo podríamos resolver un problema que involucran este tipo de fracciones?
Para esto tomaremos un problema como ejemplo y lo resolveremos paso a paso.
Ejemplo:
En una panadería se gana $2000 pesos la hora. Si una persona trabaja hrs. ¿Cuánto gano en esa jornada de trabajo?
Lo primero que debemos hacer es leer y comprender el ejercicio. 
Al leerlo te darás cuenta de que la persona trabajo 7 horas mas una quinta parte de una hora. Primero calcularemos cuánto gana en las 7 horas, por lo que multiplicaremos:
Entonces, por 7 horas trabajadas gana $14000 pesos.
Luego como trabajo además un quinto de hora, debemos calcular cuanto dinero representa esa fracción, y esto se hace también multiplicando:
Entonces, por un quinto de hora trabajada gana $400 pesos. Y en total ganaría $14.400 pesos.
Finalmente, como es un problema y nos plantean una pregunta, debemos responder:
¿Cuánto gano en esa jornada de trabajo?
R: gano $14.400 pesos.
Resuelve los siguientes problemas que involucran fracciones mixtas.
	1. Si en una tienda venden el kilo de azúcar a $800 pesos. Mi mama quiere preparar un queque para mi cumpleaños y me contó que necesitaría kg de azúcar para poder hacer los queques. Me pidió que le calculara cuanto necesitaría para ir a comprar el azúcar. ¿Cuánto dinero necesita mi mama para comprar esa cantidad de azúcar? 
	2. Patricio se está preparando para una carrera. Por lo que sale a correr diariamente recorriendo km en 40 min. Si para poder ganar la carrera estima que debe corres 10 km en 40 min. ¿Cuántos kilómetros le faltan por recorren en ese tiempo? Recuerda que un kilómetro son 1000 metros.
	3. Mi abuela tiene una mini pyme en la cual vende papas fritas todos los días y necesita l de aceite y de papas. Si el aceite cuesta $1000 el litro y las papas están a $700 el kilo. ¿Cuánto dinero necesita cada día para poder vender papas fritas?
CIERRE: Responde de manera clara con un mínimo de 20 palabras.
	Una vez finalizada la evaluación responde las siguientes preguntas en tú cuaderno de matemáticas, las cuales te ayudaran a monitorear tu avance a través de las clases.
	1.¿Qué aprendí con esta clase?
	2.¿Te pareció difícil?
	3.¿Cómo lo aprendí y que estrategias utilicé para aplicar lo que se en los problemas?
	Resp:
	Resp:
	 Resp:
EVIDENCIAS
	Esta guía será evaluada con nota de progreso (acumulativa)
Una vez realizada la prueba aparecerá la nota que obtuviste inmediatamente.
Esta evaluación quedará respaldad en la cuenta de thatquiz.org de tu profesor de asignatura.