Seguimiento Guía No 50

Vista previa del material en texto

Seguimiento
Guía No. 49
Yulibeth Villarreal – Anthony Thaliens – Gianella Foliaco – Ana Solís – Jonathan Ferreira.
Tabla de Contenidos
01
04
02
05
03
¿Qué es?
¿Qué se necesita?
Seguimiento en promoción
Seguimiento en prevención
Seguimiento en atención
Qué es
01
Qué es
El componente de seguimiento se define como el mecanismo para comprobación y análisis de las acciones de la Ruta de Atención Integral, especialmente el registro y seguimiento de las situaciones tipo II y III, tal como se define en el artículo 48 del Decreto 1965 de 2013.
Seguimiento
Debe buscar razones y proveer retroalimentación, hacer sugerencias y proponer soluciones.
Seguimiento no solo significa monitorear y revisar actividades y tareas, sino también generar empatía con él o la estudiante y propiciar una comunicación continua y oportuna.
Qué es
Seguimiento
Efectuar un seguimiento de este tipo permite:
Supervisar el progreso de las y los estudiantes y realizar ajustes en el desarrollo del proyecto formativo.
Revisar estratégicamente el diseño pedagógico y las actividades realizadas.
Modificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Proponer nuevas herramientas, recursos y canales de comunicación.
Lograr ritmos de trabajo adecuados a los objetivos, que faciliten la organización de las tareas en tiempo y espacio.
Acompañar progresos y analizar si se alcanzan las metas propuestas.
Ofrecer información sobre la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Monitorear las trayectorias individuales.
Qué es
Seguimiento
Involucra:
Verificación: comprueba que se realicen todas y cada una de las acciones de los componentes.
Monitoreo: es la acción regular de llevar memoria, registrar y analizar la ejecución de
actividades según lo planeado.
Retroalimentación: es la acción de entregar información para mejorar las acciones de
los componentes de la ruta (observaciones, preocupaciones, sugerencias y recomendaciones sobre los
procesos).
¿Qué se necesita para realizar el seguimiento?
02
¿Qué se necesita para realizar el seguimiento?
Para que la comunidad educativa pueda llevar a cabo las actividades del componente de seguimiento, es necesario que cuente con equipos de trabajo y pueda construir herramientas prácticas y útiles para verificar, monitorear y retroalimentar las acciones de los demás componentes. Es decir, necesita lo siguiente:
Grupos de trabajo: aunque el Comité Escolar de Convivencia lidera este componente, puede apoyarse en grupos ya creados en el EE. Igualmente, el mismo comité puede estructurar otros grupos promoviendo la participación de la comunidad educativa.
Elementos generales: 
¿Qué se necesita para realizar el seguimiento?
3. Construcción de indicadores: es necesario construir indicadores de logros y procesos que permitan realizar un examen continuo y sistemático del avance y el alcance de objetivos de la implementación de la Ley 1620 y su decreto reglamentario.
Seguimiento en el componente de promoción
03
Seguimiento en el componente de promoción
¿Qué se necesita para hacer el seguimiento en el componente de promoción?
Seguimiento en el componente de promoción
¿Cómo se hace el seguimiento en el componente de promoción?
Seguimiento en el componente de promoción
Seguimiento en el componente de prevención
04
Seguimiento en el componente de prevención
Para que la implementación de la prevención sea eficaz, debe tener una continuidad en el tiempo y con repetidas intervenciones junto con refuerzo en las metas preventivas establecidas en un inicio.
En prevención, gran parte de las acciones de seguimiento se centran en las actividades del componente:
identificación de factores de riesgo y protección
construcción de estrategias pedagógicas
comunicación y manejo de la información 
diseño de los protocolos de atención.
Para esto debemos realizar un seguimiento detallado incluyendo ciertas condiciones de orden pedagógico y de gestión para que se puedan realizar acciones de verificación, monitoreo y retroalimentación en el componente de prevención.
Seguimiento en el componente de prevención
¿Cómo se hace el seguimiento en el componente de prevención?
Seguimiento en el componente de atención
05
Seguimiento en el componente de atención
 Se hace énfasis en tres actividades concretas: 
Reconocimiento de situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR 
Identificación de situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los DDHH y DHSR
Activación de protocolos
 
¿Qué se necesita para hacer el seguimiento en el componente de atención?
Seguimiento en el componente de atención
 
¿Cómo se hace el seguimiento en el componente de atención?
Seguimiento en el componente de atención
Gracias