Fichas_Gramaticales_de_la_Lengua_Espanol

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FICHAS GRAMATICALES
Susana Diez de la Cortina Montemayor
Dirección editorial:
Elena Diez de la Cortina Montemayor
Diseño y maquetación:
José María Adrover
Colección Español Lengua Extranjera
AulaDiez español online: http://www.auladiez.com
Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida, la reproducción total o parcial de esta obra, sin la autorización de los titulares del
copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes.
© edición electrónica 2012, Susana Diez de la Cortina Montemayor
© edición electrónica 2012, Editorial Manuscritos
Bitland Producciones S.L.
Calle Domingo Rodelgo, 43, 16
Morata de Tajuña 28530 - Madrid
info@editorialmanuscritos.com
www.editorialmanuscritos.com
ISBN13-978-84-92497-94-2
Introducción
Aprender bien la gramática es uno de los grandes desafíos para casi cualquier estudiante de español; de
hecho, muchos hablantes de esta lengua, capaces de comprenderla y de expresarse con !uidez en ella, sienten a
pesar de todo la necesidad de profundizar en la gramática y resolver in"nidad de dudas que van surgiendo a
medida que se va conociendo mejor el idioma. Para estos casos fueron especialmente concebidos los tres
principales cursos de gramática de AulaDiez, complementarios y estrechamente relacionados entre sí:
- Claves para el uso del sistema verbal español: http://www.auladiez.com/claves/index.php
- Fichas gramaticales: http://www.auladiez.com/fichas/index.php
- Tablas gramaticales: http://www.auladiez.com/tablas/index.php
Estos tres cursos permiten un estudio pormenorizado de la teoría, así como llevar a la práctica los
conocimientos adquiridos gracias a sus ejercicios. Su organización por temas favorece una gran agilidad en las
consultas. Además, los tres disponen de clave con las soluciones de los ejercicios, como medio de
comprobación inmediata y para facilitar al estudiante su autocorrección.
El elenco de los cursos de gramática online de AulaDiez se ve completado por otro más, las Prácticas de
gramática comunicativa en español (http://www.auladiez.com/gramatica/index.php), esencialmente práctico y
enfocado a la comunicación, que permite desarrollar las destrezas de comprensión lectora y auditiva así como la
expresión escrita al mismo tiempo que se aprende la gramática con ayuda de un tutor.
Pero no siempre se puede o se quiere aprender utilizando una plataforma tecnológica o estando conectado a
Internet. En respuesta a otras modalidades de aprendizaje, principalmente la autodidacta y la modalidad mixta
o Blended-Learning, la Editorial Manuscritos y AulaDiez Español Online han con!uido y unido su ya
dilatada experiencia en sus respectivos campos, editorial y docente, para crear un nuevo producto didáctico
basado en las últimas innovaciones tecnológicas, materializado en esta nueva colección de libros digitales de
español como lengua extranjera
De los cursos de gramática relacionados más arriba, los dos primeros, por sus características eminentemente
descriptivas y expositivas, resultaban idóneos para ser utilizados en una modalidad de aprendizaje autodidacta
o mixta en esta colección de libros electrónicos.
Por lo que se re"ere a la metodología, durante los últimos tiempos se ha venido produciendo una oposición
entre los métodos de enseñanza gramaticales y los conversacionales. Hoy sabemos que ambas perspectivas son
inseparables, ya que forman parte de la competencia comunicativa que garantiza la consecución de la principal
"nalidad del aprendizaje de lenguas: la comunicación. Ahora bien, la gramática que se debe enseñar para
favorecer el aprendizaje de un idioma ha conducido a replanteamientos importantes tanto en lo referente a los
contenidos como a los procedimientos para enseñarlos. Un método con contenidos gramaticales de calidad
debe
atender al léxico y proporcionar ejemplos significativos, tomados de la lengua real
provocar la re!exión sobre las formas, tanto de una manera implícita como explícita, inductiva y
deductiva
favorecer la re!exión sobre los errores y una corrección tanto implícita como explícita de los
mismos
plani"car la aparición y el tratamiento de los elementos lingüísticos según las necesidades
comunicativas, por medio de ejemplos estructurados, enriquecidos y realzados, donde el
elemento lingüístico se halle de algún modo destacado (negritas, subrayado, etc.)
Esto es exactamente lo que usted va a encontrar en el curso Fichas Gramaticales de AulaDiez, que ahora le
presentamos en esta colección de la Editorial Manuscritos como publicación electrónica, ya que cada tema
contiene exposiciones claras con ejemplos de lengua reales y ejercicios con clave de soluciones para su
autocorrección.
Esperamos que, adaptado a este nuevo formato, el curso Fichas Gramaticales tenga la misma e"cacia didáctica
que en su versión online, y que pueda servir de ayuda a una gran cantidad de estudiantes y profesores de
español en diferentes contextos de enseñanza y aprendizaje.
1. El alfabeto
Letra Nombre de la letra Transcripción fonética Ejemplo 
A a a [a] ala
B b be [b] beber
C c ce [θ],[k] cerca
Ch ch che [ĉ] chico
D d de [d] dedo
E e e [e] elefante
F f efe [f] feo
G g ge [g], [x] gigante
H h hache - hambre
I i i [i] ilusión
J j jota [x] lejos
K k ka [k] kilo
L l ele [l] leal
Ll ll elle [λ] llave
M m eme [m] mamá
N n ene [n] nena
Ñ ñ eñe [ɲ] niño
o [o] olor
P p pe [p] pepino
Q q cu [k] queso
R r erre [r],[ṝ] pero, perro
S s ese [s] susurro
T t te [t] tipo
U u u [u] uña
V v uve [b] vecino
W w uve doble - whisky
X x equis [ks] taxi
Y y i griega [i],[ȳ] ley, leyes
Z z zeta [θ] zona
Como se puede ver, la ortografía española representa con bastante exactitud la realidad fonética.
Sin embargo, debemos señalar que:
1. El sonido [b] se representa tanto con la grafía b como con la v (bien, vino).
2. El sonido [z] se representa con c delante de e, i (cerrar, cine) y con z (zurrón, zapato, cenizo,
almirez).
3. El sonido [g] se representa con g ante a, o, u (gafas, gota, gusto) y con gu ante e, i (guerra,
guita).
4. El sonido [x] se escribe en español con g ante e, i (gente, gitano) y con j (jamás, jirafa, hijo).
5. El sonido [k] se corresponde con la letra c ante a, o, u (casa, costar, cuento) y con qu ante e,
i (que, quien) y con k (kilo).
6. Los sonidos [r], son representados por la letra r, el primero en posición intervocálica o "nal
(marido, morir) y el segundo en posición inicial (rosa), o detrás de l, n, s (alrededor, enredar,
Israel), siendo necesaria en posición intervocálica la grafía doble (correr, guitarra).
O o
7. El sonido [i] está representado tanto por la letra i (imán, idea) como por y aislada o en "nal de
palabra (y, ley).
Existen en español ciertos signos mudos: h y u, este último con q ante e, i, y con g ante e, i si
no lleva diéresis (hambre, que, quiero, guisante, guerra, vergüenza).
Existen también signos dobles: ch, ll, rr (chollo, correr).
El sonido de la x es doble [ks], (taxi).
La w se emplea para palabras de origen extranjero (whisky) siendo equivalente a güisqui. Lo
mismo ocurre con la k (kilómetro, kilo).
Algunas letras pueden recibir diversos nombres, como por ejemplo la v:
uve, ve, ve corta o ve baja.
Ejercicio 1
Deletree como en el modelo:
1. norte: ene o erre te e
2. suceder:
3. averiguar:
4. kilómetro:
5. zorro:
6. teléfono:
7. mayo:
8. hallar:
9. chiquillo:
10. añoranza:
2. Reglas de acentuación y puntuación
El signo gráfico que representa el acento ortográfico se denomina tilde.
Simplificadamente podemos decir que se acentúan ortográficamente:
1. Las palabras polisílabas agudas que terminan en vocal o en consonantes n o s: así, camión,
jamás.
2. Las palabras llanas que no terminan en vocal ni en consonantes n o s: lápiz, útil, mártir.
3. Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas: síntesis, entrégaselo.
4. La vocal débil cuando va unida a una fuerte con la que no forma diptongo: raíz, búho, frío,
había
Los verbos que llevan tilde la conservan cuando toman cualquier enclítico:
entrególe (= le entregó).
El acento diacríticosirve para distinguir palabras homónimas (que suenan igual) con diferente
función gramatical:
el (artículo) él (pronombre)
mas (conjunción) más (adverbio)
También llevan acento gráfico todas las partículas interrogativas, tanto en oraciones interrogativas
directas como indirectas:
¿Cuándo has llegado?
Me preguntó que cuándo había llegado.
No sé cuándo ha llegado.
Los monosílabos (palabras de una sola sílaba) no llevan tilde, excepto cuando es necesario
distinguir significados, como ya hemos dicho:
pie, vi, fue
Los adverbios terminados en -mente conservan la tilde de la palabra original:
cálido - cálidamente
inútil - inútilmente
Las palabras compuestas suelen llevar la tilde donde la tuviera la segunda de las palabras que las
componen:
décimo + séptimo = decimoséptimo.
Los signos ortográficos son: 

Signo Nombre del signo
. el punto
, la coma
; el punto y coma
: los dos puntos
... los puntos suspensivos 
“” las comillas
() los paréntesis
[] los corchetes
ü la diéresis
- la raya, el guión
¡! la exclamación
¿? la interrogación
La diéresis se emplea sobre la u para indicar que pierde su carácter de vocal muda después de g
en las combinaciones con e, i: cigüeña, pingüino.
Los signos de interrogación y de admiración se escriben al principio y al "nal de las frases
interrogativas y exclamativas: ¡Hola!, ¿cómo estáis?
Para separar frases usamos el punto y seguido, para separar párrafos el punto y aparte, y
para terminar el texto el punto final.
Ejercicio 2
Intente encontrar la opción correcta:
 1. vale pájaro en mano que ciento volando.
Mas
 2.
Sé
cayó por la escalera.
Se
 3.
Solo
tiene catorce años.
Sólo
 4. 
Hacia
el norte es mejor ir en tren que en autobús.
Hacía
 5.
Dió
la vuelta a la tortilla.
Dio
 6.
¿Cómo
te llamas?
¿Como
 7.
El
ejercicio era incorrecto.
Él
 8. a tu amigo en la Plaza Mayor.
Ví
Vi
3. El artículo determinado
El artículo definido o determinado (el, la, los, las) es un elemento determinante del
sustantivo, ya que permite discernir el género y el número:
el pianista / la pianista
el cometa / la cometa
el cliente / la cliente
el orden / la orden
la crisis / las crisis
Por otra parte, delante de un nombre común sirve de identificador, es decir, convierte el objeto
designado en un objeto único, tal como si se tratara de un nombre propio:
Esos zapatos son de niña.
Esos zapatos son de la niña.
Como se ve en los ejemplos, el sustantivo sin artículo se refiere a una clase de objetos, pero con el artículo
identifica como único el objeto en concreto dentro de su clase, tal como lo haría un nombre propio:
Esos zapatos son de la niña. = Esos zapatos son de Anita.
Así pues, todo nombre seguido de un complemento que lo identifique llevará el artículo determinado:
Estudia arte, pero Estudia el arte del siglo XX.
El artículo determinado sufre contracciones con las preposiciones a y de:
a + el = al
de + el = del
Ese es el diccionario del profesor.
Esta tarde vamos al cine.
Si el artículo forma parte del nombre propio no realizaremos estas contracciones:
Voy a El Cairo.
Leía un artículo de El País.
Las palabras de género femenino que comienzan por a- o ha- tónicas llevan el artículo
masculino el en lugar de la:
el agua
el águila
el área
el acta
el hambre
el hacha
el hada
el habla
Excepción: los nombres de las letras del alfabeto a y hache:
la a tónica
la hache muda
En el caso de que entre estas palabras y el artículo vayan intercaladas otras palabras se utilizará el artículo
femenino:
la extensa área
la vulgar y malsonante habla
Lo mismo ocurre cuando es plural:
las áreas
las águilas
las hachas
las aulas
Este cambio se produce sólo con el artículo, no con otras unidades gramaticales, como por ejemplo los
demostrativos, por lo que no podemos decir
*ese aula sino esa aula
*aquel águila sino aquella águila
El artículo tiene una función sustantivadora:
No me gusta la camisa verde, prefiero la blanca (= la camisa blanca).
Mis vecinos son majos, pero los de arriba son muy ruidosos (= los vecinos de arriba).
No entiendo la letra de lo que cantan.
Acuérdate de lo de ayer.
Lo más interesante es el final de la película.
Me impresiona lo cara que está la vida.
El neutro lo funciona únicamente como sustantivador, pudiendo sustantivar cualquier segmento
gramatical, independientemente de su género o número (ver también la ficha de los superlativos relativos
y el capítulo VI, 4.5 de las Claves). Para sustantivar un infinitivo se utiliza el artículo el:
El practicar un deporte ligero es beneficioso para la salud.
Los nombres propios no suelen llevar artículo excepto cuando nos referimos a cantantes de
ópera, obras literarias, etc. muy conocidas:
La Callas
El Tenorio
El Quijote
Los nombres propios de lugar pueden llevar artículo siempre (Los Pirineos, El Salvador, La
Mancha, etc.) o no llevarlo nunca (Madrid, Cádiz, Europa, etc.) si bien algunos alternan con y
sin artículo (La Coruña / Coruña, La China / China, El Perú / Perú, La India / India, etc.)
Si el nombre propio va seguido de un complemento deberá llevar artículo:
la España árabe
el Don Quijote de Avellaneda
el Don Juan de Zorrilla
la Barcelona de siglo XIX
Utilizaremos el artículo delante del apellido introducido por la palabra señor y sus variantes si
no tiene función apelativa:
Esta es la señora López. (sin función apelativa)
Encantado de conocerla, señora López. (con función apelativa)
Tratándose de un matrimonio o una familia, el artículo masculino plural permite la omisión de
la palabra señores:
Aquí llegan los López.
Las horas llevan artículo excepto cuando se indica una duración con la estructura preposicional
de...a...:
Me levanto a las siete.
Es la una en punto.
Trabajé desde las nueve hasta las dos.
Trabajo de ocho a tres.
Llevan artículo los los números que indican una década, y las cifras que indican un porcentaje
el artículo el:
En los noventa se sucedieron las catástrofes ecológicas.
El 25% de la población se abstuvo en la votación.
Se utiliza el artículo en lugar del adjetivo posesivo en las frases reflexivas o cuando la presencia de
un pronombre personal impide cualquier ambigüedad:
Me lavo las manos en lugar de *Me lavo mis manos.
Se ha puesto el abrigo en lugar de *Se ha puesto su abrigo.
Le miré a los ojos en lugar de *Le miré a sus ojos.
Con algunas palabras, como casa, clase, misa, se omiten tanto el artículo como el posesivo:
Ahora mismo salía para casa.
El párroco está en misa.
Mañana no voy a clase.
Ejercicio 3
Complete las siguientes frases con el artículo determinado el o la:
1. Ayer recibieron _______ orden de desalojo.
2. Vamos a tomar algo para matar _______ hambre.
3. Hay que respetar _______ orden de la fila.
4. Allí vive _______ cura que nos casó.
5. Se ha acabado azúcar.
6. Retiraron capital de la empresa.
7. El niño no sabía hacer volar _______ cometa.
8. Se zambulló en _______ helada agua del río.
9. Cuando salga del hospital le harán _______ cura en el ambulatorio.
10. Madrid es _______ capital de España.
4. El artículo indeterminado
El artículo indeterminado (un, una, unos, unas) no sufre contracciones con las
preposiciones como el artículo determinado. Señala uno o varios elementos dentro de un grupo,
y es frecuente su omisión, especialmente en plural, para expresar mayor indeterminación:
Hemos invitado sólo chicas a la fiesta.
Tenía libros y papeles encima de su mesa.
Les gustaría tener piscina en el jardín.
Se utiliza en plural como indefinido:
He quedado con unos amigos (=algunos amigos/varios amigos,etc.).
A veces el plural puede expresar aproximación:
Había unas veinte mil personas en la manifestación (=aproximadamente veinte mil personas).
Tendría unos cuarenta años (=aproximadamente cuarenta años).
Está a unos trescientos kilómetros de aquí (=aproximadamente a trescientos kilómetros).
Es frecuente su omisión delante de las palabras distinto, doble, igual, otro, medio,
semejante, tamaño, tan, tanto, tal y cierto:
Nunca había oído tal cosa.
Bebimos medio litro de vino por cabeza.
No teníamos otraopción.
Necesito hablarte de cierto asunto.
También se suele omitir en estructuras comparativas:
Pedimos mejores salarios para los obreros.
Ejercicio 4
Complete con el artículo indeterminado cuando sea necesario o marque X cuando no sea neceario:
1. Dice que ha visto _______ otro piso que le gusta más.
2. Hemos quedado para cenar con _______ amigos de Galicia.
3. Tengo _______ varias ofertas de trabajo.
4. Póngame _______ medio kilo de chuletas.
5. La casa medirá _______ ochenta metros cuadrados más o menos.
6. Tengo _______ sorpresa para ti.
7. En mi calle hay _______ supermercado muy barato.
8. Voy a llamarle _______ otra vez.
9. Espere aquí _______ momento, por favor.
10. Dijo que había olvidado contarme _______ cierto detalle de importancia.
5. Formación del femenino:
sustantivos y adjetivos
Sustantivos
Es preciso aprender cada sustantivo con su artículo, pero podemos dar algunas reglas generales:
Terminación en -o > -a:
gato -> gata
alumno -> alumna
Terminación en consonante > +a:
doctor -> doctora
profesor -> profesora
bailarín -> bailarina
actor -> actriz
emperador -> emperatriz
Otros sustantivos toman las terminaciones -ina, -esa:
rey -> reina
príncipe -> princesa
duque -> duquesa
conde -> condesa
héroe -> heroína
Algunos sustantivos tienen distintas palabras para cada género:
hombre -> mujer
padre -> madre
yerno -> nuera
macho -> hembra
marido (esposo) -> mujer (esposa)
caballo -> yegua
padrino -> madrina
carnero -> oveja
Los nombres de profesiones normalmente adoptan el femenino en -a:
fontanero -> fontanera
campesino -> campesina
tendero -> tendera
médico -> médica
panadero -> panadera
juez -> jueza
abogado -> abogada
Excepto los que terminan en -ista, que se diferencian por el artículo:
el artista -> la artista
el electricista -> la electricista
el publicista -> la publicista
el deportista -> la deportista
Los sustantivos en -e generalmente permanecen invariables y su género también lo decide el
artículo:
el cliente -> la cliente
Algunos sustantivos cambian de significado cuando adoptan la forma femenina:
el jarro -> la jarra
el cesto -> la cesta
el barco -> la barca
el cometa -> la cometa
el orden -> la orden
Adjetivos:
Terminaciones en -án, -ín, -ón, -or > +a:
holgazán -> holgazana
parlanchín -> parlanchina
dormilón -> dormilona
seductor -> seductora
Los adjetivos terminados en -ior y los comparativos mayor, menor, mejor y peor quedan
invariables:
posterior, superior, anterior, exterior, inferior, etc.
Los terminados en -ete, -ote cambian -e por -a:
regordete -> regordeta
grandote -> grandota
Terminaciones en -o > -a:
bueno -> buena
bonito -> bonita
Los gentilicios añaden -a excepto los que terminan en -a, -í, -e:
francés -> francesa
alemán -> alemana
belga -> belga
marroquí -> marroquí
conquense -> conquense
El resto de los adjetivos son invariables:
interesante
útil
fértil
hábil
paciente
sonriente
Ejercicio 5
Escriba el femenino de los siguientes sustantivos y adjetivos:
1. amigo -> ________________
2. profesor -> ________________
3. cuñado -> ________________
4. maestro -> ________________
5. caballo -> ________________
6. buey -> ________________
7. suegro -> ________________
8. empleado -> ________________
9. barón -> ________________
10. economista -> ________________
11. encantador -> ________________
12. fuertote
13. madrileño -> ________________
14. verde -> ________________
15. gritón -> ________________
16. interior -> ________________
17. rápido -> ________________
18. haragán -> ________________
19. andaluz -> ________________
20. intransigente -> ________________
6. Formación del plural:
sustantivos y adjetivos
Sustantivos:
Terminados en vocal (excepto -í, -y) > +s:
casa -> casas
liebre -> liebres
menú -> menús
jabalí -> jabalís
pero también ->
bambú -> bambús / bambúes
tabú -> tabús /tabúes
Terminados en consonante, -y e -í > +es:
pared -> paredes
rey -> reyes
esquí -> esquíes (pero también esquís)
Terminados en -z > ces:
pez -> peces
vez -> veces
capataz -> capataces
Los monosílabos o palabras con sílaba final en -s acentuada > +es:
gas -> gases
interés -> intereses
país -> países
Otros sustantivos terminados en -s quedan invariables:
la tesis -> las tesis
el paraguas -> los paraguas
Adjetivos:
Terminados en vocal no acentuado > +s:
ambicioso -> ambiciosos
interesante -> interesantes
egoísta -> egoístas
Terminados en -z > -ces:
capaz -> capaces
falaz -> falaces
feliz -> felices
Terminadas en otra consonante o vocal acentuada> +es:
trabajador -> trabajadores
marroquí -> marroquíes (pero también marroquís)
Ejercicio 6
Escriba el plural de los siguientes sustantivos y adjetivos:
1. alhelí -> ________________ / ________________
2. silla -> ________________
3. sofá -> ________________
4. buey -> ________________
5. crisis -> ________________
6. pie -> ________________
7. vegetal -> ________________
8. lámpara -> ________________
9. andaluz -> ________________
10. curioso -> ________________
11. amable -> ________________
12. francés -> ________________
13. incapaz -> ________________
14. estudioso -> ________________
15. rapaz -> ________________
16. vanidoso -> ________________
7. El superlativo absoluto
Se pueden formar superlativos de adjetivos y adverbios mediante su"jos; existen algunos casos de
superlativos de sustantivos (por ejemplo general -> generalísimo) pero son muy raros. El su"jo reproducirá las
terminaciones de género y número normales en los adjetivos:
guapo -> guapísimo
guapa -> guapísima
guapos -> guapísimos
guapas -> guapísimas
grande -> grandísimo / grandísima
grandes -> grandísimos / grandísimas
Los adjetivos que terminan en -ble hacen el superlativo en -bilísimo:
amable -> amabilísimo / amabilísima
amables -> amabilísimos / amabilísimas
Los adjetivos cuya raíz termina en -c toman -qu- en el superlativo, y también toman una -u-
los que tienen la raíz terminada en -g:
rico -> riquísimo
largo -> larguísimo
Existen muchos adjetivos con superlativos especiales, y en algunos casos coexisten dos formas:
simple -> simplicísimo / simplísimo
bueno -> bonísimo / buenísimo
fuerte -> fortísimo / fuertísimo
cruel -> crudelísimo / cruelísimo
ardiente -> ardentísimo
fiel -> fidelísimo
bonito -> precioso
antiguo -> antiquísimo
joven -> jovencísimo
mayor -> mayorcísimo
burlón -> burloncísimo
cursi -> cursilísimo
Son cultas las formas que adoptan el sufijo -érrimo:
célebre -> celebérrimo
mísero -> misérrimo
libre -> libérrimo
pobre -> paupérrimo
También son de origen culto las que proceden de comparativos y superlativos latinos, que actualmente en
español funcionan en la práctica como cualquier otro adjetivo, por ejemplo óptimo, pésimo, mínimo,
máximo, ínfimo, supremo, íntimo, extremo, inferior, superior , etc.
En cuanto a los adverbios, el sufijo tiene una sola terminación, que coincide con la letra final del
adverbio en grado positivo, excepto los que terminan en -e, que toman la terminación -ísimo:
pronto -> prontísimo
cerca -> cerquísima
lejos -> lejísimos
tarde -> tardísimo
Se pueden formar superlativos precediendo el adverbio o adjetivo de las palabras muy, tan,
sumamente, la mar de, bien, etc. y últimamente se ha extendido, especialmente entre los jóvenes,
el uso del prefijo super- con este sentido:
Era una cafetería muy agradable.
Era una cafetería la mar de agradable.
Era una cafetería superagradable.
Otros superlativos familiares se forman también con prefijos como archi-, requete-, extra-,
pero son menos usuales:
Es un autor archiconocido.
Este café es extrafuerte.
Lo has hecho requetebién.
Ejercicio 7
Escriba los superlativos de las siguientes palabras:
1. rentable
2. fácil
3. graciosa
4. mayores
5. temprano
6. baratas
7. feos
8. alta
9. libres
10. culto
8. Superlativos relativos
y otras formas similiares
El superlativo relativo se forma con el artículo determinado (el, la, los, las) precediendo al
comparativo:
Es la más guapa.
Mis hermanos son los más altos del equipo de baloncesto.
En ocasiones puede tratarse de una oración subordinada:Ese profesor es el que más sabe de la materia.
Aquellas torres son las que más destacan por su estilo mudéjar.
Otras formas con valor de superlativo son:
Hay que ver lo + adjetivo / adverbio + que + verbo
Hay que ver lo lejos que está tu casa.
Lo entiende todo, hay que ver lo inteligente que es.
Nótese que lo permanece invariable cualquiera que sea el género y el número del adjetivo:
Hay que ver lo encantadora que es tu hija.
Hay que ver lo caras que son estas maletas.
Ser de lo más + adjetivo + que + verbo
Este restaurante es de lo más elegante que existe.
Esa película es de lo más interesante que hay ahora en cartelera.
A veces podemos prescindir de la segunda parte de esta estructura, finalizando con el adjetivo:
Tu hermano es de lo más simpático.
En todos estos casos el significado de las frases es equivalente a muy + adjetivo / adverbio:
Tu hermano es muy simpático.
Ejercicio 8
Complete las siguientes expresiones superlativas con el, la, los, las o lo:
1. Ese concursante es _______ que más puntos ha obtenido.
2. Hay que ver _______ bonitas que están las plantas de tu jardín.
3. Esa Universidad es de _______ más selecto.
4. Tu casa es _______ que más me gusta.
5. Hay que ver _______ exagerado que es tu primo Juan.
6. Su disfraz de carnaval era _______ más llamativo.
7. Estos cuadros son _______ más apreciados de la colección.
8. Las manzanas más rojas son _______ que están más altas.
9. La comparación
Puede ser de igualdad, superioridad o inferioridad:
 más... que... (superioridad)
menos... que... (inferioridad)
 tan/tanto, -a, -os, -as... como... (igualdad) 
Pedrito es más alto que su hermano.
Hablaba más que comía.
Es tan grande como pensaba.
El hombre medieval vivía menos que el actual.
Pueden aparecer los adjetivos comparativos mejor, peor, mayor, menor en el lugar de más,
implicando su contenido:
mejor (= más bueno)
peor (= más malo)
mayor (= más grande)
 menor (=más pequeño) 
Tu casa es mayor que la de Pedro y Ana, pero menor que la nuestra.
Es mejor hacer una hora de gimnasia a la semana que no hacer nada.
Este restaurante es peor que el de ayer.
Estos mismos adjetivos comparativos pueden formar estructuras superlativas (véase el capítulo de
Superlativos relativos y otras formas afines):
Ese es el mejor.
Soy el mayor de los hermanos.
Se pueden formar oraciones comparativas con algunos indefinidos o adverbios:
Lo mismo sale bien que mal, es impredecible.
No hay otro como él.
Ese reloj es igual que el mío.
Otro modo de expresar la comparación con más y con menos consiste en añadir una
construcción de relativo sustantiva mediante la preposición de:
más... de lo que...
 menos... de lo que... 
Es preferible su uso cuando la subordinada contiene un verbo que difícilmente podría suprimirse.
Era más caro de lo que pensaba.
Era menos interesante de lo que creía.
Ejercicio 9
Complete las siguientes frases comparativas con que, como o de lo que:
1. Vuestra casa es más grande _______ la nuestra.
2. El restaurante no era tan barato _______ pensábamos.
3. Su pueblo estaba más lejos _______ creía.
4. La comida era peor _______ nos habían dicho.
5. Eva es menos extrovertida _______ su hermana.
6. No soy tan alto _______ tú.
10. Adjetivos y pronombres demostrativos
Los adjetivos y pronombres demostrativos expresan con respecto de la primera persona verbal
cercanía (este, esta, estos, estas), lejanía (aquel,aquella, aquellos, aquellas),o un
grado entre proximidad y lejanía (ese, esa, esos, esas). Las mismas formas nos servirán
como adjetivos y como pronombres, acompañando las primeras a un sustantivo y
sustituyéndolo las segundas.
Esta niña es muy inteligente (esta = adjetivo demostrativo).
Ésta es muy guapa (ésta = pronombre demostrativo).
Los adjetivos demostrativos nunca llevan tilde, pero sí la llevan los pronombres (excepto los neutros),
aunque podremos prescindir de ella cuando no exista riesgo de ambigüedad:
Me enseñó dos camisas, y la más barata era esta.
Las formas que expresan cercanía (este, esta, estos, estas) se relacionan con el adverbio de
lugar aquí:
Aquí hay un bolígrafo. -> Este bolígrafo es mío.
Aquí están tus fotocopias. -> Estas son tus fotocopias.
Las formas que expresan lejanía (aquel, aquella, aquellos, aquellas) se relacionan con el
adverbio de lugar allí:
Allí está tu bolígrafo. -> Aquél es tu bolígrafo.
Allí estaban sus amigos. -> Aquellos chicos eran sus amigos.
Las formas que expresan el grado intermedio entre cercanía y lejanía (ese, esa, esos, esas) se
relacionan con ahí:
Ahí está tu cuaderno. -> Ese es tu cuaderno.
Ahí están los hijos de Juan. -> Esos son los hijos de Juan.
Las formas esto, eso y aquello tienen carácter de neutros y por lo tanto se refieren
únicamente a objetos desconocidos, indeterminados, inconcretos, etc., nunca a personas:
¿Qué es esto? Esto es un museo.
¿Qué es eso? Eso es el Ayuntamiento.
¿Qué es aquello? Aquello es una iglesia.
A veces la lejanía o proximidad se manifiesta en el aspecto temporal:
Esta mañana libro (presente).
Aquella mañana ocurrió el accidente (pasado).
Ejercicio 10
Complete con este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas o aquel, aquella, aquellos, aquellas:
1. Coge _______ carpeta que está ahí encima.
2. Allí, a lo lejos, se ven _______ torres.
3. Aquí tienes _______ documentos.
4. _______ hombre que ves ahí es nuestro profesor.
5. Dame _______ papeles que están allí encima.
6. _______ clase de aquí es la más grande.
7. _______ niños que están ahí jugando son mis sobrinos.
8. _______ libros de allí son del siglo XIX.
9. _______ amigos son de aquí, de Madrid.
10. No escribas con _______ pluma que está ahí, es muy antigua.
11. Adjetivos y pronombres posesivos
Pueden ser adjetivos o pronombres:
Adjetivos posesivos Pronombres posesivos
Singular Plural Singular Plural
mi mis (el) mío, (la) mía (los) míos, (las) mías
tu tus (el) tuyo, (la) tuya (los) tuyos, (las) tuyas
su sus (el) suyo, (la) suya) (los) suyos, (las) suyas
nuestro, -a nuestros, -as (el) nuestro, (la) nuestra (los) nuestros, (las) nuestras
vuestro, -a vuestros, -as (el) vuestro, (la) vuestra (los) vuestros, (las) vuestras 
su sus (el) suyo, (la) suya (los) suyos, (las) suyas
Los adjetivos posesivos van delante de un sustantivo y sustituyen al artículo para expresar la
posesión,
mi casa, mi perro, nuestra hija, nuestros libros, su lápiz, etc.
o la acción habitual,
Le gusta fumarse su cigarrito después de comer.
pero no se utilizan cuando la relación de posesión es evidente o está bien establecida en la frase por algún
pronombre:
He vendido la moto en lugar de *He vendido mi moto.
Me duele la cabeza en lugar de *Me duele mi cabeza.
Nótese que la forma su de tercera persona es igual en femenino, masculino, singular y plural, y
además puede corresponder a las formas de cortesía usted y ustedes, por lo que su uso
frecuentemente comporta ambigüedad:
He recogido su maleta (de usted, de ustedes, de él, de ella, de ellos o de ellas).
Cuando los posesivos van detrás del nombre adoptan la forma pronominal y puede conservarse
el artículo o demostrativo para expresar énfasis:
Tiene mi libro - Tiene un libro mío.
Tu amigo te llamó ayer. - Ese amigo tuyo te llamó ayer.
He leído su libro. - He leído el libro suyo.
Sin el artículo o demostrativo, el posesivo detrás del nombre pierde el sentido identificador:
Juana es mi amiga (una amiga mía en particular).
Juana es amiga mía (una de mis amigas en general).
Cuando el sustantivo va precedido por un indefinido se suele usar el posesivo pospuesto:
algún alumno mío
cada carta suya
ninguna cosa suya (= nada suyo)
alguna cosa suya (= algo suyo)
Los pronombres posesivos sustituyen al nombre estableciendo una relación de posesión, y
pueden llevar artículo, incluso el neutro lo:
Ese bolso no es mío / el mío.
Mi coche es más potente que el tuyo.
A los niños hay que darles a cada uno lo suyo (lo que le corresponde a cada uno).
Ejercicio 11
Transforme como en el modelo:
1. Este es mi coche. -> Este coche es el mío.
2. Aquellaes su casa.
3. Estas son nuestras carpetas.
4. Ese es vuestro problema.
5. Estos son sus ejercicios.
6. Aquella es vuestra habitación.
7. Este es su despacho.
8. Esas son sus gafas.
12. Pronombres personales I
Los pronombres personales expresan la persona gramatical: La primera persona representa al
hablante solo o incluido en un grupo; la segunda persona se re"ere al interlocutor o
interlocutores, y la tercera persona se re"ere al conjunto de todo lo demás exceptuando
interlocutor y hablante.
En función de sujeto los pronombres personales se refieren a una persona o ente personificado,
mientras que para referirnos a cosas o ideas utilizamos en español los demostrativos:
Los padres de Juan tenían los ojos azules, pero él los tenía marrones.
Las mesas del comedor estaban casi todas sucias, pero aquélla estaba bastante limpia.
No podemos utilizar ella en lugar de aquélla en este segundo ejemplo.
Para las restantes funciones de complemento, los pronombres de primera y segunda persona se
refieren únicamente a persona o ente personificado, pero los de tercera persona pueden referirse
tanto a personas como a animales, cosas, ideas, etc.:
Ayer me encontré con Luis, pero no me saludó.
Te hemos llamado para que vengas con nosotros.
Es una idea absurda, pero no puedo quitármela de la cabeza ni dejar de hablar de ella.
Para vosotros hemos reservado una habitación de hotel, y para ellos un apartamento.
La forma ello tiene carácter neutro, por lo tanto nunca se utiliza para referirse a objetos o
personas unitarias, sino a segmentos complejos diversos (frases, complementos preposicionales,
etc.)
Los estudiantes usaban la calculadora en el examen sin que el profesor se diera cuenta de ello.
Otra vez estaban enfadados. Ello ocurría siempre que Luis salía por la noche con sus compañeros de
la facultad.
Las formas tónicas forman complementos preposicionales y por lo tanto siempre irán precedidas
de una preposición,
He traído esto para ti.
No podemos ir con vosotros
excepto conmigo, contigo y consigo, que aglutinan el pronombre con la preposición con:
Quiero hablar contigo sobre la reunión de mañana.
Está enfadado conmigo.
Muchas veces la sorprendo hablando consigo misma.
La forma sí se considera de tipo reflexivo y puede tener además un sentido plural:
Lo dijo como hablando para sí.
Los contendientes luchaban entre sí furiosamente.
No contaban más que consigo mismos.
Los pronombres personales normalmente aparecen solos, pero pueden agruparse con algunas
palabras:
yo mismo
tú solo
todos ellos
ellas juntas
para todos vosotros
nosotros mismos
vosotros juntos
El pronombre en función de sujeto no se suele emplear cuando el verbo presenta formas
claramente diferenciadas, pero es obligatoria su utilización en casos de ambigüedad, por ejemplo
cuando el verbo puede ser tanto de primera como de tercera persona:
Mientras él hacía la cena yo bañaba a los niños.
También es obligatorio su uso cuando hay varios sujetos,
Mi marido y yo vamos al cine los miércoles.
y en estructuras comparativas en cuyo segundo término no aparece el verbo:
Pedro es mucho más alto que tú.
También se usa con valor enfático:
Eso es así, te lo digo yo.
Ejercicio 12
Complete con los pronombres personales:
1. Marta no estaba en casa, no pude hablar con _______ .
2. _______ no hemos recibido todavía la carta.
3. ¿Me puede _______ decir dónde está el metro?
4. ¿Tenéis _______ el mando a distancia de la tele?
5. Me molestó lo que me dijo y no he podido dejar de pensar en _______ .
6. Me han invitado, pero no me apetece cenar hoy con _______ .
7. Como ha sido tu cumpleaños tenemos un regalo para _______ .
8. _______ llevaba una falda negra.
9. A mi no _______ gustan las películas de terror.
10. Señora, ¿ quiere _______ beber algo?
11. Todos _______ estamos preocupados por la situación económica del país.
12. No _______ acostéis sin cepillaros los dientes, niños.
13. Le he pedido que me acompañe, pero no quiere venir _______ .
14. Mi hermana y _______ nos llevamos de maravilla.
15. No le ayudes, deja que lo haga por _______ mismo.
13. Pronombres personales II:
sustitutos de segunda persona
usted, ustedes, vos
La cortesía y el respeto hacia el interlocutor han impuesto en la Península el uso de usted /
ustedes en sustitución de tú / vosotros:
Usted sabrá más que yo de eso.
Ya estamos hartos de no obtener de ustedes ninguna respuesta.
Estas formas carecen de género:
¿Tiene usted a mano la factura, señora Ramírez?
Pero, amigas mías, ustedes no deben preocuparse.
Se refieren a la segunda persona, pero gramaticalmente se identifican con la tercera persona
verbal:
¿Dónde viven ustedes?
Se lo digo para que pueda usted actuar en consecuencia.
El uso de usted / ustedes implica otros cambios en los pronombres (le en lugar de te, les en
lugar de os) y los posesivos (su / sus en lugar de tu / vuestro, -a, -os, -as ):
¿Le gusta a usted el vino dulce, señor Martínez?
Aquí tiene usted su factura.
En el español medieval se utilizaba el plural vos en lugar de tú. Este uso ha persistido hasta la
actualidad en algunas zonas de América dando lugar al conocido fenómeno del voseo, el cual
afecta sobre todo a la conjugación verbal:
Vos sabés que eso no es verdad.
Decí vos lo que pensás.
En algunas zonas los plurales vosotros / vosotras son sustituidos por ustedes,
produciéndose en Canarias y América la total eliminación de estas formas:
¿Es que no saben ustedes jugar sin pelearse?
Un momento, que vamos con ustedes.
Vayan ustedes saliendo de clase sin alborotar.
Ejercicio 13
Ponga las siguientes frases en la forma de cortesía usted/ustedes:
1. ¿Me podrías tú llevar en tu coche?
2. Todo va a salir bien, vosotras no os preocupéis.
3. Quédate tú en la oficina, que yo tengo que ir a correos.
4. ¿Tienes tú el bolígrafo rojo?
5. Vosotros quedaos aquí para atender a los clientes.
6. Cierra tú cuando te vayas, que yo me marcho ya.
14. Pronombres personales III:
función de complemento
La posición normal de los complementos en la frase es detrás del verbo, pero cuando van en
forma de pronombres los colocaremos delante del verbo y en primer lugar el complemento
indirecto seguido del complemento directo:
He comprado (verbo) una muñeca (complemento directo) para vosotras (complemento indirecto).
Os (complemento indirecto) la (complemento directo) he comprado (verbo).
Cuando el pronombre de complemento indirecto de tercera persona (le, les) precede a otro
pronombre de complemento directo adopta la forma se:
He comprado una muñeca (complemento directo) para mi hija (complemento indirecto).
Se (complemento indirecto) la (complemento directo) he comprado.
mientras que si sustituimos sólo el complemento indirecto no habrá ningún cambio:
Le (complemento indirecto) he comprado una muñeca (complemento directo).
Los pronombres de complemento directo e indirecto se colocan detrás del verbo y junto a él, de
forma enclítica, cuando:
1. El verbo es imperativo afirmativo, en cuyo caso la posposición es obligatoria:
Da la muñeca a la niña. -> Dásela (complemento indirecto + complemento directo).
Tomad estas fotocopias. -> Tomadlas (complemento directo).
2. El verbo es un infinitivo, no siendo en los casos de perífrasis obligatoria la posposición, pero sí
muy habitual:
Es difícil comer mariscos sin cubiertos adecuados. -> Es difícil comerlos (complemento directo) sin
cubiertos adecuados.
Tienes que dar una muñeca a la niña. -> Tienes que dársela / Se la tienes que dar (complemento
indirecto + complemento directo).
3. El verbo es un gerundio, ocurriendo lo mismo que con el infinitivo:
Entró empujando la puerta violentamente. -> Entró empujándola (complemento directo)
violentamente.
Estoy buscando un libro. -> Estoy buscándolo / Lo estoy buscando (complemento directo).
En casos de hipérbaton (alteración del orden de la frase) los pronombres de complemento
directo e indirecto se deben repetir en posición anterior al verbo:
He visto la casa (complemento directo). -> La casa (complemento directo) la (complemento
directo) he visto.
Escribo a mi amigo(complemento indirecto). -> A mi amigo (complemento indirecto) le
(complemento indirecto) escribo.
En el caso del complemento indirecto esta repetición del complemento en forma de pronombre es de tipo
enfático y se produce incluso sin necesidad de hipérbaton:
A mí (complemento indirecto) no me (complemento indirecto) gusta el color rojo.
Le (complemento indirecto) he dicho a Juan (complemento indirecto) que te llame.
El uso del pronombre le para sustituir un complemento directo se denomina leísmo y es una
incorrección, pero está admitido su uso por la Academia en el caso del complemento directo de
persona masculina en singular:
He visto esta mañana a Pedro (complemento directo). -> Lo he visto. / Le he visto.
En el caso del femenino y de los plurales debemos usar los pronombres de complemento directo:
He visto esta mañana a Magdalena (complemento directo). -> La he visto.
He visto a mis amigos (complemento directo). -> Los he visto.
Sin embargo, es muy usual utilizar el pronombre les en lugar de los cuando se trata de la forma de
cortesía ustedes:
Señores, les invito a pasar a la sala de juntas.
Ejercicio 14
Complete el siguiente texto con los pronombres personales más convenientes:
Les voy a dar la receta del gazpacho tal como me ______ enseñó mi madre, ya que en cuestión de cocina
______ aprendí todo de ______ . Primero hay que poner a remojar pan duro del día anterior, y
______ es de suma importancia, porque con pan del día no obtendremos el mismo resultado. Luego
escogeremos cuatro tomates grandes bien maduros, ______ lavaremos y cortaremos en trocitos junto con
un pimiento verde y un pepino no muy grande al cual ______ habremos quitado previamente la piel.
Añadiremos medio vaso de aceite de oliva de buena calidad y un ajo, y batiremos todo ______ hasta
obtener un puré muy !no. Si ______ quedaran demasiadas pielecillas del tomate o trozos demasiado
grandes de verduras, ______ pasaremos todo por el tamiz. Después, al puré obtenido ______
añadiremos medio litro de agua fría o más hasta obtener una sopa que sazonaremos con sal y vinagre a
______ gusto. Mi madre solía a veces mejorar esta fórmula, lo que para ______ consistía en echar en
el vaso de la batidora una yema de huevo con la que conseguía una mezcla más suave y cremosa. Esta es
la receta de mi madre, pero ______ podrán introducir las variantes que más ______ apetezcan, y
...¡buen provecho!
15. Los numerales: ordinales y cardinales
Los numerales pueden ser adjetivos, cuando acompañan a un sustantivo,
Tengo dos coches
o pronombres, cuando funcionan solos:
Los dos están estropeados (=los dos coches).
Los numerales cardinales corresponden a la serie de los números:
uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, etc.
Las unidades y las decenas se escriben en una sola palabra desde el uno hasta el treinta,
dieciséis, dieciocho, veinticuatro, etc.
pero a partir del treinta y uno se separan mediante la conjunción y:
cuarenta y siete, cincuenta y nueve, noventa y dos, etc.
Exceptuando este caso, es decir, entre las decenas y las unidades, nunca se utiliza la conjunción y en los
numerales cardinales compuestos.
Los numerales cardinales son invariables,
Hay cinco mesas en la clase
excepto uno, una y las centenas desde doscientos / -as hasta novecientos / -as:
Llevas una camisa muy bonita.
Me quedan solamente trescientas pesetas.
Los numerales uno y ciento tienen una forma apocopada (un y cien) cuando van delante de
otros numerales o de cualquier otro nombre:
Póngame un café, por favor.
Compiten en el concurso cincuenta y un países con cuarenta y un mil participantes.
Eso cuesta sólo cien pesetas.
Se manifestaron cien mil personas delante de la embajada.
Los numerales ordinales señalan el lugar que ocupa un nombre dentro de una serie:
primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, etc.
Concuerdan en género y número con el nombre al que preceden o sustituyen:
La primera película de ese director me gustó bastante, pero la segunda no.
Los adjetivos numerales ordinales primero y tercero tienen formas apocopadas (primer y
tercer) cuando se usan ante un sustantivo masculino singular:
La academia está en el primer piso.
Nuestro equipo ocupa el tercer puesto de la clasificación.
En la lengua oral se suelen usar solamente los ordinales hasta el décimo, y a partir de él los
cardinales correspondientes:
Esa obra es del siglo once.
Vive en la planta trece del edeficio.
Es vulgar el uso de los números fraccionarios (un catorceavo, dos octavos, etc.) en lugar de los numerales
ordinales:
*Vive en el treceavo piso.
Complete con los numerales ordinales o cardinales correspondientes:
1. Mi amiga vive en el (11º) __________ piso de este edificio.
2. El ascensor se detuvo en la (4ª) __________ planta.
3. Me he comprado (1) __________ falda como la tuya.
4. Juan tiene (37) __________ años.
5. No bebas ya más, José, éste es el (3º) __________ vaso que tomas.
6. Estaba lejísimos, de verdad, en el (5º) __________ pino.
7. Son (48.327) ____________________ pesetas, por favor.
8. Pues a mí me ha costado sólo (15) __________ euros.
9. Se ha inaugurado la (29º) __________ Feria del Libro Antiguo.
10. Sólo le quedaban (50) __________ dólares.
Ejercicio 15
16. Los indefinidos
Los inde"nidos pueden ser adjetivos, pronombres o adverbios y poseen un valor indeterminado
cualitativa, cuantitativa o intensivamente
He comprado algo. = He comprado alguna cosa.
¿Ha llamado alguien? = ¿Ha llamado alguna persona?
Me prestó algunos libros, pero todavía no he leído ninguno.
¿Lo has traído todo?
Todo hombre es mortal.
He invitado a todas mis amigas.
Las formas negativas en plural ningunos (-as) apenas se utilizan, usándose en su lugar el
singular.
Expresan diversidad otro (-a, -os, -as) , demás, diferente (-s), diverso (-a, -os, -as),
vario (-a, -os, -as), distinto (-a, -os, -as):
Este bolígrafo no escribe bien, dame otro.
Ocúpate de ti mismo y no pienses tanto en los demás.
En diferentes reuniones trataron de ese tema.
Este artículo lo puede adquirir en diversas tiendas.
Te traigo varios libros.
Defendían distintas opiniones.
Expresan igualdad mismo (-a, -os, -as), tal (-es), igual (-es), propio (-a, -os, -as),
semejante (-s), parecido (-a, -os, -as):
Vivimos en el mismo edificio.
Nunca había oído tal cosa.
Tenemos dos coches iguales.
La fiesta será en nuestra propia vivienda.
Estos televisores tienen prestaciones muy semejantes.
El clima allí es parecido al de España.
Expresan cantidad bastante (-s), demasiado (-a, -os, -as), mucho (-a, -os, -as),
poco (-a, -os, -as), todo (-a, -os, -as) suficiente (-s):
Tengo bastante fiebre.
Llevas demasiado tiempo esperando ese traslado.
Se siente agobiado porque tiene muchos problemas.
Tenía pocos amigos, pero muy íntimos.
Todos los estudiantes aprobaron el examen.
No tengo suficiente dinero para comprarlo.
Cada expresa distribución,
Tenemos un regalo para cada niño
y se puede unir con cual (-es) o uno (-a, -os, -as):
He traído un caramelo para cada uno.
Cada cual que pague su consumición.
Uno (-a, -os, -as) tiene un valor parecido al de alguno (-a, -os, -as) y los dos pueden
apocoparse (algún, un) delante de masculino singular:
Llevaba unas monedas en el bolsillo y se las di.
Es difícil encontrar un trabajo bien remunerado en esta profesión.
También tienen carácter de indefinición o indiferencia cualquiera (apócope cualquier),
quienquiera y doquiera (doquier), estos dos últimos arcaizantes:
No quiero comprarme cualquier casa, busco una especial.
Había cadáveres por doquier (=por todas partes).
Se casará con quienquiera que se lo pida.
Ejercicio 16
Complete con ningún, ninguno, ninguna o algún, alguno, alguna, algunos, algunas.
1. -¿Tenemos patatas? - No, no nos queda ___________ .
2. ___________ personas prefieren ir en autobús.
3. No tengo ___________ amigo en Barcelona.
4. ¿Queda ___________ cerveza en la nevera?
5. - ¿Tienes ___________ cenicero? - No fumo, por eso no tengo ___________ .
6. Voy a preguntar los verbos a ___________ alumnos de la clase.
7. No tengo ___________ gana de limpiar la cocina.8. ¿Te sobra ___________ bolígrafo? No he traído ninguno.
9. Estaremos ___________ tiempo fuera de Madrid.
10. Pienso presentarle a ___________ amiga para que salga con ella.
17. Los pronombres relativos I
Las oraciones de relativo se utilizan con función adjetiva y sirven a la economía del lenguaje
porque permiten no repetir un sustantivo o pronombre que, al precederlas, lleva el nombre de
antecedente:
He comprado la casa. La casa es grande. -> La casa que he comprado es grande
Antecedente/Pron.Relat./ O. Sub. Adj. o de Relat.
Los relativos el cual, la cual, los cuales, las cuales, lo cual, y que sirven para referirse
a personas, cosas o lugares:
La niña que jugaba en el parque era rubia.
Tiene un coche de segunda mano el cual va de maravilla.
El país que visitamos se hallaba sumido en la pobreza.
Lo cual tiene por antecedente un neutro:
Busco algo con lo cual podamos abrir esta botella.
Por su parte, quien / quienes solo puede utilizarse con antecedentes de persona (o seres
animados):
Los candidatos quienes hayan traído el sobre con la documentación esperarán en la sala dos.
Cual / cuales y quien / quienes se utilizan preferentemente en las oraciones adjetivas
explicativas, que van entre comas, y su frecuencia de uso es mayor en la lengua culta que en la
coloquial:
Llegaron en ese momento los jurados, quienes habían terminado sus deliberaciones.
El pronombre relativo donde se aplica en los casos de indicaciones de lugar:
El pueblecito donde pasamos las vacaciones está en la Costa Brava.
Por último, otros relativos menos utilizados se aplican con sentido de cantidad (cuanto,
cuanta, cuantos, cuantas), de modo (como) y de tiempo (cuando), o posesivo (cuyo,
cuya, cuyos, cuyas), aunque cada vez más raramente:
De entre los pasajeros, cuantos habían perdido sus maletas hacían cola en el mostrador del fondo.
Escribía con letra redondilla a la manera como se enseñaba en los colegios de la época.
Me acuerdo de aquel tiempo cuando nuestros hijos aún vivían en casa.
El conductor cuya furgoneta se encontraba aparcada en doble fila tardó varios minutos en volver.
Nótese en este último ejemplo que, en el caso de cuyo y sus variantes, el relativo no concuerda con el
antecedente, sino con el sustantivo que le sigue.
Ejercicio 17
Complete las siguientes frases con los relativos donde, cuales, quienes, que, cuya, lo cual:
1. Aquella es la estudiante _________ familia vive en América.
2. Estoy buscando algo original, _________ es muy difícil de encontrar en esta tienda.
3. Me contó una historia _________ me resultó muy difícil de creer.
4. Los prisioneros, _________ se habían declarado en huelga de hambre, exigían su inmediata
liberación.
5. Llevaba unos zapatos demasiado pequeños, los _________ le habían causado ampollas en
ambos pies.
6. Esta es una ciudad hospitalaria, _________ todos los forasteros son bien recibidos.
18. Los pronombres relativos II:
relativos con preposición
En el caso de que una oración de relativo se refiera a un complemento preposicional, debe ir
precedida de la misma preposición que tenga dicho complemento:
Hablé con una telefonista. La telefonista era extranjera. -> La telefonista con la que hablé era
extranjera.
Como se ve en el ejemplo, el relativo que, además, debe llevar entre la preposición y el pronombre un
artículo que concuerda en género y número con el antecedente:
El niño con el que está jugando tu hijo es mi sobrino.
Los asuntos de los que hablamos son confidenciales.
Esa es la razón por la que discutimos.
Eso es algo de lo que no quiero hablar.
Lo mismo pasa con cual / cuales, que llevan el artículo en todos los casos:
Le dieron una mala noticia para la cual no estaba preparado.
Por el contrario, quien / quienes llevan la preposición inmediatamente delante, sin necesidad
de artículo:
La persona con quien hablé ayer no me dijo su nombre.
Lo mismo ocurre con aquellos relativos mencionados en la ficha anterior, Pronombres relativos
(I), como menos utilizados:
El pasajero con cuya maleta me tropecé me pidió disculpas.
Pero en el caso del relativo donde, que tampoco lleva artículo, podemos utilizar cualquier
preposición de lugar
María y su novio pasean por el parque. El parque está en las afueras de la ciudad. -> El parque por
donde pasean María y su novio está en las afueras de la ciudad.
excepto en, dado que en tal caso la información locativa estaría repetida:
Juan vive en una calle. La calle es estrechísima. -> La calle donde vive Juan es estrechísima.
Ejercicio 18
Complete con relativos precedidos de preposición:
1. El pueblo ________ fuimos está en la playa.
2. Aquellos amigos ________ te hablé han venido a visitarnos.
3. La compañía ________ trabajamos se llama Ibermix.
4. El camino ________ vamos es muy estrecho.
5. Las chicas ________ hemos quedado son hermanas.
19. Pronombres y adjetivos interrogativos y
exclamativos
Pueden usarse como pronombres interrogativos y exclamativos los mismos que hemos
mencionado en la Ficha 17, Pronombres relativos (I), excepto cuyo:
¿Quién ha llamado?
¡Qué calor hace!
¿Cuántos años tienes?
¿De quién es esta llave?, en lugar de *¿Cúya es esta llave?
Nótese que deberán llevar siempre una tilde, contrariamente a los relativos, que no la llevan nunca.
Existe también un exclamativo de cantidad, cuán, que resulta arcaizante
¡Cuán saben esos chiquillos de la calle!
por lo que cede ante otros como cuánto, cómo o qué:
¡Cuánto saben esos chiquillos de la calle!
Por su parte cuál / cuáles, que como pronombres relativos deben ir precedidos en todos los
casos por un artículo, como interrogativos o exclamativos se utilizarán sin él:
¿Cuál es su nombre?
¿Con cuáles nos quedamos?
Suelen utilizarse como pronombres interrogativos y muy raramente como exclamativos. La función
adjetiva ha quedado sustituida por qué, por lo que diremos
¡Qué casa tan bonita! y no *¡Cuál casa tan bonita!
¿Qué pantalón prefieres? o ¿Cuál prefieres? y no *¿Cuál pantalón prefieres?
En general, los interrogativos se usan con un verbo:
¿Cómo has venido, andando o en coche?
¿Dónde están mis guantes?
¡Quién tuviera tanta suerte como tú!
¿Cuál prefieres?
Pero las formas qué y cuánto, cuánta, cuántos, cuántas pueden ir también precediendo a un
sustantivo:
¿Cuántos hermanos tienes?
¿Qué vestido te gusta más?
Pueden ir precedidos de preposición, dando lugar a interrogativos o exclamativos como por
qué, para qué, por dónde, desde cuándo, etc.
¿Para qué quieres eso?
¡Desde cuándo te gusta a ti el fútbol!
Ejercicio 19
Complete las frases siguientes con qué, cuál / cuáles, cuánto / cuánta / cuántos / cuántas, dónde, cómo, y
cuándo:
1. ¿ ___________ has venido, en tren o en autobús?
2. ¿ ___________ viven tus padres?
3. ¡ ___________ gente!
4. ¿ ___________ hermanos tienes?
5. ¡ ___________ calor hace hoy!
6. ¿ ___________ te vas, mañana o pasado mañana?
7. ¿ ___________ es su número de teléfono, señor Martínez?
8. ¿ ___________ hora es?
9. ¿ ___________ está usted?
10. ¡ ___________ besos le daba a su hijito!
20. Sufijos, prefijos, infijos: aumentativos,
diminutivos y otros
Los sufijos son partículas que se colocan detrás de la raíz de una palabra y la modi"can
dándole un sentido más grande (aumentativos), más pequeño (diminutivos) o despectivo
(peyorativos).
Los aumentantativos más corrientes son:
Todas estas formas admiten los plurales:
Tus hijos son altísimos, unos auténticos chicarrones del norte.
Los diminutivos más utilizados son:
Otros diminutivos son regionales:
Se pueden utilizar con nombres propios en la lengua coloquial, donde frecuentemente adoptan matices
afectivos o despreciativos:
Carmencita es muy cariñosita (afectivo).
Esa es una mujerzuela (despreciativo).
Los sufijos peyorativos confieren desprecio
pero también confieren desprecio algunos aumentativos o diminutivos que ya hemos visto:
Se comporta como un ricachón.
Es un simple empleadillo en un supermercado.
Otros sufijos son usados para:
Los pre"jos son partículas que se colocan delante de una palabra y van unidas a ella
inseparablemente. Los pre"josque usamos en castellano son: a-/an-, ab-, ad-, ana-, anfi-,
anti-, archi-, bis-/biz-, cata-, centi-, circum-, cis-, citra-, deca-, deci-, des-, di-,
dis-, en-, epi-, equi-, es-, ex-, extra-, hecto-, hiper-, hipo-, i-, in-, inter-, kili-,
meta-, mili-, miria-, mono-, ob-, para-, per-, peri-, pos-, pre-, preter-, pro-,
proto-, re-, res-, sin-, sub-, super-, trans- y ultra. Su valor puede verse en el
diccionario; algunos de ellos con"eren un matiz culto a la palabra, por lo que se utilizan en
lenguajes especializados, como el científico: protoplasma, hipotenso, metalingüístico... Otros son
de uso más común, y expresan, por ejemplo:
Los infijos son morfemas que aparecen en el interior de la palabra, preferentemente entre la raíz
y el sufijo, y generalmente no tienen valor semántico:
cas-er-ón
en-s-anchar
Reciben también el nombre de interfijos.
Ejercicio 20
Agrupe las siguientes palabras en la categoría que les corresponda: mocetón, ojuelos, niñuco, tintorro,
perrucho, solica, murciano, chiquitín, piececito, segoviano, gaforras, genovés, nubarrones, ojazos, chiquilla
Aumentativos:
Diminutivos:
Peyorativos:
Gentilicios
21. La conjugación regular
En español hay tres conjugaciones:
Primera conjugación: verbos terminados en -ar
mirar
hablar 
cantar
Segunda conjugación: verbos terminados en -er
comer
beber
saber
Tercera conjugación: verbos terminados en -ir
partir
salir
pedir
Para conjugar los verbos es necesario destinguir entre la raíz y la desinencia. La primera se obtiene de
separar en el infinitivo la terminación propia de cada conjugación (-ar, -er o -ir):
am-ar
A esta raíz (am-) se añaden las desinencias para formar ciertos tiempos; otros se forman a partir del
in"nitivo y otros más a partir de la tercera persona de plural de pretérito inde"nido, tal como se indica en las
siguientes tablas:
 Indicativo Verbos en -ar 
 Verbos en -
er 
 Verbos en -
ir 
Presente: se forma con la
raíz + desinencias
-o
-as
-a
-amos
-áis
-an
-o
-es
-e
-emos
-éis
-en
-o
-es
-e
-imos
-ís
-en
Pretérito perfecto: se
forma con el presente
de haber + participio
he 
has
ha
hemos hablado / comido / vivido
habéis
han
Pretérito imperfecto:
se forma con la raíz +
desinencias
-aba
-abas
-aba
-ábamos
-abais
-ía
-ías
-ía
-íamos
-íais
-aban -ían
Pretérito pluscuamperfecto:
se 
forma con el pretérito
imperfecto de haber +
participio
había
habías
había
habíamos hablado / comido / vivido
habíais
habían
Pretérito indefinido:
se forma con la raíz +
desinencias
-é
-aste
-ó
-amos
-asteis
-aron
-í
-iste
-ió
-imos
-isteis
-ieron
Pretérito anterior: se
forma con el pretértito
indefinido de haber +
participio
hube
hubiste
hubo
hubimos hablado / comido / vivido
hubisteis
hubieron
Futuro imperfecto: se
forma con el infinitivo +
desinencias
-é
-ás
-á
-emos
-éis
-án 
Futuro perfecto: se forma
con el futuro imperfecto
de haber + participio
habré
habrás
habrá
habremos hablado / comido / vivido
habréis
habrán
Condicional simple: se
forma con el infinitivo +
desinencias del pretérito
-ía
-ías
-ía
-íamos
imperfecto en -ía -íais
-ían
Condicional compuesto:
se forma con el
condicional simple
de haber + participio
habría
habrías
habría
habríamos hablado / comido / vivido
habríais
habrían
 Subjuntivo Verbos en -ar Verbos en -er Verbos en -ir 
Presente: se forma con la
raíz + desinencias
-e
-es
-e
-emos
-éis
-en
-a
-as
-a
-amos
-áis
-an
Pretérito perfecto: se
forma con el presente de
subjuntivo de haber +
participio
haya
hayas
haya
hayamos hablado / comido / vivido
hayáis
hayan
Pretérito imperfecto: se
forma con la raíz de la
tercera persona de plural
del pretérito indefinidio +
desinencias. 
Para la forma en -se- se
sustituye en todos los casos -
ra-
por -se-:
tuviera-tuviese
estudiáramos-estudiásemos
-a
-as
-a
-amos
-áis
-an
Pretérito
pluscuamperfecto: se
forma con el pretérito
hubiera o hubiese
hubieras o hubieses
hubiera o hubiese 
imperfecto de subjuntivo
de haber + participio
hubiéramos o hubiésemos hablado / comido / vivido
hubierais o hubieseis 
hubieran o hubiesen
Futuro imperfecto: se
forma con la misma
raíz que para el Pto.
imperfecto + las
terminaciones del
subjuntivo
-e
-es
-e
-emos
-eis
-en
Futuro perfecto: se forma
con el futuro imperfecto
de subjuntivo de haber +
participio
hubiere
hubieres
hubiere
hubiéremos hablado / comido / vivido
hubiereis
hubieren
Nota: los futuros de subjuntivo apenas se usan. En su lugar los hablantes de español utilizan el presente
y el pretérito perfecto de subjuntivo. 
Cuando salga de casa te avisaré por teléfono.
Te lo enviaré en cuanto lo haya terminado.
Imperativo Verbos en -ar Verbos en -er Verbos en -ir
Se forma con la raíz + desinencias
-a
-e
-emos
-ad
-en
-e
-a
-amos
-ed
-an
-e
-a
-amos
-id
-an
Nota: El imperativo afirmativo sólo tiene dos terminaciones propias, que son las de las segundas
personas de singular y plural, el resto son terminaciones del presente de subjuntivo, al igual que todas
las personas de las formas negativas: no hables, no comas, no vivas
Gerundio Verbos en -ar Verbos en -er Verbos en -ir
Se forma con la raíz + -ando -iendo
Participio Verbos en -ar Verbos en -er Verbos en -ir
Se forma con la raíz + -ado -ido
Ejercicio 21
Complete las siguientes frases con el verbo entre paréntesis en la forma correcta:
1. Ayer (cenar, nosotros) ________ en un restaurante que no nos (gustar) ________ nada, y
además la cena (resultar) carísima.
2. ¡No (beber, vosotros) ________ agua de esa fuente, que no es potable!
3. Ese atleta no (correr) ________ en las próximas Olimpiadas.
4. Es necesario que (escuchar, tú) ________ más la radio para no perder tu nivel de francés.
5. Apenas (partir) ________ el tren, se produjo el accidente.
6. Esta mañana (aprender, nosotros) ________ a usar el pretérito imperfecto.
7. Cada día (subir, yo) ________ cuatro pisos por las escaleras para ir a mi oficina.
8. ¿Todavía no (desayunar, tú) ________ ?
9. Te (pasar, yo) ________ el documento en cuanto le (echar, yo) ________ un vistazo.
10. ¡(mirar, tú) ________ eso!
22. La conjugación irregular
Como consideración general, los derivados de un verbo presentan las mismas irregularidades
que aquél:
deshacer = hacer
predecir = decir
suponer = poner
etc.
Irregularidades en los presentes, imperativos y gerundios:
a) irregularidades vocálicas
No se han incluido en las siguientes tablas las formas del imperativo negativo por coincidir con
las del presente de subjuntivo.
La diptongación (cambios e > ie, o > ue) se produce en las personas primera y segunda del
singular y terceras del singular y del plural.
Las personas nosotros y vosotros son siempre regulares en presente de indicativo.
También son regulares todas las segundas personas del plural de los imperativos afirmativos.
Los verbos en ir con irregularidades vocálicas en el presente cambian la e en i y la o en u en el
gerundio:
servir -> sirvo -> sirviendo
divertir -> divierto -> divirtiendo
morir -> muero -> muriendo
Los verbos cuya raíz termina en vocal tienen y en el gerundio:
caer -> cayendo
construir -> construyendo
huir -> huyendo
b) irregularidades consonánticas
Algunos verbos de este grupo pueden presentar también irregularidad vocálica:
venir -> vengo, vienes, viene, etc.
Los imperativos de este grupo pueden presentar, además otras irregularidades en la segunda
persona del singular:
hacer -> haz
venir -> ven
Hay verbos como saber, caber, dar, etc. que presentan irregularidades propias, las cuales se
recogen en la Tabla gramatical 11, Los verbos irregulares.
Irregularidades en los indefinidos e imperfectos de subjuntivo:
Se pierde la i de la terminación de la tercera persona del plural cuando la raíz del inde"nido
termina en j (trajeron, dijeron, produjeron, etc. frente a otros irregulares como anduvieron,
pudieron, etc.)
Otras irregularidades se encuentran recogidas en la Tabla gramatical 11, Los verbos irregulares.
Irregularidades en los futuros y condicionales:
Como consideración general cabe decir que todos los verbos que sonirregulares en futuro lo son
también en condicional, presentando el mismo tipo de irregularidad en ambos casos.
Irregularidades ortográficas:
Para mantener el sonido de la raíz, ciertos verbos presentan alteraciones ortográficas. Es lo que
ocurre con los sonidos [k], [g], [x] y [θ], que se escriben con diferentes grafías delante de a, o,
u y de e, i:
explicar: explica - explique
cruzar: cruza - cruce
apagar: apaga - apague
coger: coge - coja
La i en posición intervocálica lleva tilde en el pretérito imperfecto de indicativo:
leía, caías, oíamos, etc.
En los presentes, en indefinido, el imperfecto de subjuntivo y el gerundio la i intervocálica se
transforma en y:
huyo, huya, huyó, huyera, huyendo
El verbo oler, con cambio o > ue, tiene una h- inicial delante del diptongo:
huelo
hueles
huele
olemos
oléis
huelen
Ejercicio 22
Complete las siguientes frases con el verbo entre paréntesis en la forma correcta:
1. Cuando pronunció aquellas palabras, (producirse) ___________ un gran silencio en la
sala por efecto de lo que (decir, él) ___________ .
2. Cuando llega del instituto él mismo se (calentar) ___________ la comida que le deja
preparada su madre.
3. No te enfades, papá, no lo (hacer, yo) ___________ más.
4. Más tarde (poner, nosotros) ___________ la televisión, ahora (tener, tú) ___________
que estudiar, Juanito.
5. La niñera le mecía en los brazos para que se (dormir, él) ___________ .
6. El ladrón salió (huir) ___________ cuando (oír, él) ___________ la sirena del coche de
la policía.
7. Empezó a llover de repente, así que (tener, nosotros) ___________ que suspender la
excursión.
8. ¡No (encender, tú) ___________ la radio, que está dormidita la niña!
23. Verbos auxiliares: ser, estar y haber
El verbo ser se utiliza como auxiliar en la conjugación pasiva (Ficha 27: La voz pasiva I):
Aquel monarca fue muy apreciado por sus súbditos.
Comparte las funciones con estar como verbo atributivo (Ficha 26: Usos de ser y estar),
confiriendo cada verbo un matiz diferente al atributo:
Esa niña es muy nerviosa.
Esa niña está muy nerviosa.
El verbo estar se utiliza también como verbo locativo:
Madrid está en el centro de la Península.
Su casa estaba bastante lejos de la nuestra.
Son muy utilizadas en español las perífrasis compuestas por el verbo estar + gerundio, con
valor de continuidad:
Estoy leyendo una novela interesantísima.
Tanto ser como estar participan en muchas otras perífrasis y locuciones (Ficha 43: Perífrasis de
infinitivo I, Ficha 44: Perífrasis de infinitivo II, Ficha 45: Perífrasis de gerundio, Ficha 46: Perífrasis de
participio):
Lo que has hecho por nuestro hijo es muy de agradecer.
Eso está por ver.
Cuando me llamaste estaba para salir.
El verbo haber sirve como auxiliar en las formas compuestas:
he comido
habíamos salido
habrás visto
hayáis comprado
haber estado, etc.
El participio de los tiempos compuestos es invariable, y no puede ir separado del auxiliar haber por
ninguna otra palabra, de modo que no podemos decir *lo has muy bien expresado sino lo has expresado
muy bien.
Como verbo impersonal se utiliza siempre en tercera persona de singular, teniendo en presente
de indicativo una forma particular (hay):
Ha habido un accidente esta mañana.
Había muchísima gente en el concierto.
No hay quien lo entienda.
En estos casos el verbo haber tiene un significado similar al de existir.
Las perífrasis con el verbo haber tienen significado de obligación, en forma impersonal con
haber + que + infinitivo:
Hay que estudiar durante todo el curso.
No hubo que decirle nada, ya lo dedujo él.
y en forma personal con haber + de + infinitivo:
He de estudiar para el examen.
Al llegar hubieron de enseñar sus documentos de identidad.
También es necesario distinguir entre el uso del verbo haber y el de estar en las indicaciones
de lugar:
En esa calle
hay
un supermercado.
algunos coches mal aparcados.
muchas tiendas.
pocos árboles.
tres farmacias.
bares (plural) de copas.
luz (Ø) eléctrica.
está / están
el supermercado.
las farolas encendidas.
ese taller mecánico.
mi casa.
nuestro coche aparcado.
Ejercicio 23
Complete las siguientes frases con hay, está o están:
1. No ________ leche en la nevera.
2. Muy cerca de mi apartamento ________ una boca de metro.
3. ¿Dónde ________ mis llaves?
4. La caldera de la calefacción ________ en el sótano.
5. En esa biblioteca ________ muchos libros antiguos.
6. Estas sillas ________ fuera de su sitio.
7. En la despensa ________ dos latas de atún.
8. En el centro ________ muchas calles estrechas.
24. Verbos pronominales I: reflexivos
Los verbos reflexivos son aquellos en los que existe coincidencia entre el sujeto y el objeto de la
acción, es decir, que quien realiza esa acción y quien recibe sus consecuencias es la misma
persona.
Juan lava a Juan. -> Juan se lava.
Cuando el pronombre reflexivo se refiere a la totalidad de la persona realiza la función de complemento
directo:
Me lavo con agua templada.
Pero si se refiere sólo a una parte, funciona como complemento indirecto:
Me lavo el pelo con agua templada.
Nótese que nunca decimos lavo mi pelo, peino mis cabellos o limpio mis manos, sino me lavo el pelo,
me peino los cabellos o me limpio las manos.
Cuando se trata de formas en plural y la acción es mutua decimos que estamos ante formas
recíprocas en lugar de reflexivas:
Los dos hombres se dieron la mano (mutuamente).
Se saludaron con una inclinación de cabeza (mutuamente).
En todo caso, los pronombres reflexivos y los recíprocos son morfológicamente los mismos:
Reflexivos
Yo me miro
Tú te miras
Él se mira
Reflexivos y recíprocos
Nosotros nos miramos
Vosotros os miráis
Ellos se miran
Cuando el verbo que expresa la acción reflexiva o recíproca es un infinitivo el pronombre se
coloca enclíticamente, es decir, detrás del verbo y unido a él:
Me gusta bañarme en el agua.
Estaban tan enfadados que no querían ni saludarse.
Ejercicio 24
Complete las siguientes frases reflexivas y recíprocas con el pronombre correspondiente:
1. Carlos _____ despierta al amanecer.
2. Cuando éramos novios _____ escribíamos cartas cada semana.
3. Tenéis que vestir_____ ya, porque es hora de salir.
4. Marisa está en la edad del pavo y no hace más que mirar_____ en el espejo.
5. No _____ levante usted, que ya abro yo la puerta.
6. Javier y yo _____ miramos con curiosidad después de tanto tiempo sin vernos.
7. Ayer mi marido no _____ durmió hasta las tres, tiene insomnio.
8. Acuésta_____ tú en la cama, que yo dormiré en el sofá del salón.
9. Son las once de la mañana y todavía no _____ he duchado.
10. Mi hija de tres años ya _____ calza sola.
25. Verbos pronominales II: otros
Muchos verbos pueden funcionar o no como reflexivos dependiendo del pronombre:
Voy a bañar a los niños.
Voy a bañarme. (reflexivo)
Lava la ropa.
Se lava. (reflexivo)
Otros, toman el pronombre pero no son auténticos reflexivos (Ficha 53, Valores de se):
Me voy a casa.
Se bebió por lo menos cinco cervezas.
Algunos no pueden ser separados de la forma pronominal:
Se arrepentió de sus palabras.
Los fieles se arrodillaron ante el altar.
Por último, no hay que confundir estos verbos con otros intransitivos (sin complemento directo) como
gustar, encontrar, interesar, molestar, etc. que llevan un pronombre de complemento indirecto.
Veámos el siguiente cuadro:
Verbo pronominal reflexivo
Sujeto Pronombre Verbo
yo me peino
tú te peinas
usted, él, ella se peina
nosotros, nosotras nos peinamos
vosotros, vosotras os peináis
ustedes, ellos, ellas se peinan
Verbo pronominal no reflexivo
Pronombre Verbo Sujeto
Me
Te
Le
Nos
Os
Les
gusta
gustan
el cine
los toros
Como vemos, en el caso de los verbos no reflexivos no podemos encontrar una frase como la siguiente:
*Yo me gusta el cine.
Para enfatizar, sin embargo, podemos repetir el complemento indirecto:
A mí me gusta el cine.
Además, como el verbo concuerda con un sujeto que no es personal, puede ir únicamente en tercera persona
de singular o de plural, siendo imposibles frases como las que siguen:
*Yo gusto elcine.
*Yo me gusto el cine.
*Yo gustas tú.
En el caso del último ejemplo, deberíamos decir tú me gustas, dando como resultado una frase totalmente
normal, como lo serían tú me escribes o nosotros te llamaremos.
Algunos verbos se construyen con una combinación de se + pronombre, como arreglárselas, apañárselas,
componérselas, antojársele (algo a alguien), ocurrírsele (algo a alguien), etc.:
Yo me las arreglo (A mi) se me ocurre (una idea).
Tú te las arreglas (A ti) se te ocurre (una idea).
Él se las arregla (A él) se le ocurre (una idea).
Nosotros nos las arreglamos (A nosotros) se nos ocurre (una idea).
Vosotros os las arregláis (A vosotros) se os ocurre (una idea).
Ellos se las arreglan (A ellos) se les ocurre (una idea).
Ejercicio 25
Diga si en las siguientes frases hay o no algún verbo reflexivo:
1. En cuanto llego a casa me descalzo.
2. No me interesa nada la política.
3. Se marchó sin decir adiós.
4. Mis hijos ya se visten solos.
5. Me pinté los ojos en el baño.
6. Nos molesta el ruido de la calle.
7. Mi marido se levanta muy temprano para ir a trabajar.
8. En España la gente se acuesta muy tarde.
9. No me sirvas más comida, mamá, que no me la voy a comer.
10. Me duelen los pies de tanto andar.
26. Usos de ser y estar
Mientras que en la mayoría de los idiomas hay un sólo verbo, el español cuenta con dos, ser y
estar, cuyas funciones exponemos en el siguiente cuadro:
Algunas expresiones cambian utilizando ser o estar. En la siguiente lista hemos recogido las
más frecuentes:
ser resuelto - ser de carácter decidido
estar resuelto - haber tomado una decisión/haber solucionado algo
ser rico - adinerado
estar rico - estar sabroso un alimento
ser malo - de carácter malvado
estar malo - estar enfermo/alimento de sabor desagradable o en mal estado
ser decidido - como carácter
estar decidido - haber tomado una decisión
ser católico - profesar la religión católica
estar católico - estar bien de salud
ser difícil - algo complicado/persona de carácter poco manejable
estar difícil - resultar algo circunstancialmente complicado
ser nuevo - hecho recientemente, sin estrenar
estar nuevo - sin usar o poco usado
ser pobre - menesteroso, de baja condición económica
estar pobre - estar temporalmente sin dinero
ser guapo - rasgo físico permanente
estar guapo - rasgo temporal, ir bien arreglado
ser desconocido - persona o cosa no conocida
estar desconocido - estar muy cambiado
ser moreno - rasgo físico de nacimiento
estar moreno - bronceado
ser empleado - profesión
estar empleado - tener un empleo, lo contrario de desempleado o en paro
ser orgulloso - rasgo negativo de carácter, persona que se cree superior
estar orgulloso - sentimiento positivo producido por algo
ser serio - persona de confianza, de carácter formal/ser algo grave
estar serio - no estar sonriente
ser alegre - como carácter
estar alegre - estar contento/estar borracho
ser aplicado - estudioso, trabajador
estar aplicado - colgado o pegado a algo
ser cojo, ciego, sordo, etc. - definitivamente o de nacimiento
estar cojo, ciego, sordo, etc. - temporalmente o de forma figurada
ser (un) loco - loco/alocado
estar loco - seguido de preposición por, estar enamorado de alguien o gustarle a uno mucho algo
ser verde - ser algo de color verde/erótico
estar verde - ser inexperto
ser callado - poco hablador
estar callado - no hacer uso de la palabra en un momento concreto
ser claro - de color no oscuro
estar claro - ser algo evidente, patente/estar el cielo sin nubes
ser bueno - de carácter bondadoso
estar bueno - estar bien de salud/ser alguien atractivo, sexualmente deseable
ser listo - inteligente
estar listo - preparado
ser (un) muerto - pesado, aburrido
estar muerto - sin vida, muy cansado
ser viejo - persona de mucha edad, mayor
estar viejo - persona envejecida prematuramente
ser (un) vivo - de inteligencia rápida, astuto
estar vivo - gozar de vida
Ejercicio 26
Complete las siguientes frases con ser o estar en la forma correcta:
1. Juan tiene unos hijos buenísimos y ________ muy orgulloso de ellos.
2. Pedrito ________ un poco cojo por jugar al fútbol sin zapatillas especiales.
3. Dice que no quiere ir al colegio porque ________ malo, le duele la garganta.
4. Se ha comprado un coche de segunda mano, pero que ________ nuevo.
5. ¿Cuál es su profesión? - ________ empleado de banca.
6. Ese niño saca muy buenas notas en el colegio, ________ muy aplicado.
7. No duda cuando tiene que tomar una decisión, ________ muy resuelto.
8. No hablemos más de ese asunto, ya ________ decidido.
9. Me lo encontré en la calle y había cambiado tanto que ________ desconocido.
10. Me da vergüenza contar ese chiste porque ________ un poco verde.
27. La voz pasiva I
El verbo en voz pasiva se forma en español con el auxiliar ser en los mismos tiempo y modo
que el verbo activo + participio (variable en género y número) que concuerda con el sujeto
paciente:
verbo activo verbo pasivo
escribe es escrito / -a
buscarán serán buscados / -as
confirmó fue confirmado / -a
escriba sea escrito / -a
han buscado han sido buscados / -as
Por otra parte la frase pasiva toma como sujeto paciente al complemento directo de la frase activa,
por lo que sólo pueden ser transformadas a la voz pasiva las frases activas cuyo verbo es transitivo
(con complemento directo). El sujeto de la frase activa, por su parte, pasa a realizar la función de
complemento agente en la oración pasiva, precedido siempre por la preposición por:
José Saramago ha escrito una nueva novela (activa).
Una nueva novela ha sido escrita por José Saramago (pasiva)
Aquel arquitecto construirá la nueva biblioteca (activa).
La nueva biblioteca será construida por aquel arquitecto (pasiva).
Ejercicio 27
Transforme las siguientes oraciones activas en pasivas:
1. El mecánico reparó mi coche.
2. Un periodista muy famoso ha escrito ese artículo tan polémico.
3. La policía arresta a los estudiantes en la manifestación.
4. Mi marido arreglará los enchufes de la casa.
5. Todos respetaban sus ideas.
6. Esa señora alquila una habitación para estudiantes.
7. Muchos lectores habían comprado las Obras Completas de ese autor.
8. El Ayuntamiento asfaltará la calle este verano.
28. La voz pasiva II: pasivas reflejas
El verbo de las oraciones pasivas reflejas aparece en forma activa y siempre en tercera persona de
singular o plural:
Se vendió un piso.
Se vendieron tres pisos.
Por lo que se refiere al sujeto, desde el punto de vista semántico es un sujeto paciente y casi
siempre se trata de un sujeto no personal ni animado. Normalmente, además, se pospone al
verbo:
Se firmó el tratado el lunes pasado. (= El tratado fue firmado el lunes pasado.)
La concordancia del sujeto con el verbo es la normal, por lo que éste aparece en tercera persona del
singular o del plural:
Se firmó el tratado. (sujeto singular)
Se firmaron los tratados. (sujeto plural)
Normalmente este tipo de oraciones no llevan complemento agente, aunque toda forma pasiva
puede llevarlo:
Se firmó el tratado (por los presidentes de ambos países).
La forma se de las oraciones pasivas re!ejas está totalmente gramaticalizada, se trata de un
morfema libre del verbo, el cual confiere a la frase su significado pasivo.
Ejercicio 28
Cambie las oraciones del ejercicio 27 a la forma pasiva refleja sin complemento agente.
1. El mecánico reparó mi coche.
2. Un periodista muy famoso ha escrito ese artículo tan polémico.
3. La policía arresta a los estudiantes en la manifestación.
4. Mi marido arreglará los enchufes de la casa.
5. Todos respetaban sus ideas.
6. Esa señora alquila una habitación para estudiantes.
7. Muchos lectores habían comprado las Obras Completas de ese autor.
8. El Ayuntamiento asfaltará la calle este verano.
29. La oración simple I:
clasificación por la naturaleza gramatical del
predicado
Predicado nominal:
Son oraciones siempre transitivas y activas. Se denominan copulativas o atributivas y van con los verbos
ser o estar, y algunos otros cuasiatributivos como parecer o resultar: