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Ciencias de la Salud Biológicas y Ambientales | Ingeniería en Biotecnología 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Programa de la asignatura: 
 
Universidad Abierta y a Distancia de México 1 
Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Clasificación de horas 
Nombre Horas por 
semestre 
Horas con docente 90 
Horas de estudio independiente 10 
Horas presenciales 0 
Total de horas de estudio 100 
Créditos SATCA 
Créditos por asignatura 6.5 
 
Información general de 
la asignatura 
 
Nombre de la asignatura 
Claves de la asignatura 
Bloque 
Desarrollo sustentable 
Semestre 
Primero 1 
TDSU 
 
 
Módulo 
1 
 
Universidad Abierta y a Distancia de México 2 
Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Índice 
 
Presentación .............................................................................................................................................................3 
Problema prototípico ......................................................................................................................................... 6 
Competencias a desarrollar ............................................................................................................................ 7 
Temario ........................................................................................................................................................................ 8 
Metodología de trabajo ..................................................................................................................................... 9 
Evaluación ................................................................................................................................................................. 12 
Fuentes de consulta .......................................................................................................................................... 14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Universidad Abierta y a Distancia de México 3 
Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Presentación 
 
 
 
 
Te damos la más cordial bienvenida a la asignatura Desarrollo sustentable. 
 
En la asignatura aprenderás qué es el desarrollo sustentable, cuáles son sus 
dimensiones, qué problemáticas le atañen y cuáles son sus posibles soluciones. 
Además, se te brindarán herramientas para elaborar propuestas promovedoras 
de acciones que contribuyan al bienestar de la sociedad y al uso eficiente de los 
recursos naturales. 
 
Estos conocimientos y herramientas te servirán para cimentar tu futura 
actuación como ingeniero en el área de Ciencias de la Salud, Biológicas y 
Ambientales. Durante el transcurso de la asignatura podrás notar cómo el trabajo 
en equipo y el ser propositivo e innovador son fundamentales en la protección, 
conservación y mejoramiento del ambiente. 
 
La asignatura Desarrollo sustentable pertenece al primer semestre y se incluye 
en el módulo de formación básica para las tres ingenierías pertenecientes al área 
de Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales, las cuales son: Tecnología 
Ambiental, Energías Renovables, y Biotecnología. 
 
El aporte de esta asignatura a tu perfil de egreso como ingeniero es que valores 
y entiendas las problemáticas, retos y oportunidades a los cuales se enfrenta el 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
desarrollo sustentable mediante el aprendizaje de conceptos, causas y efectos, 
así como el análisis de la relación que existe entre la crisis ambiental y la voluntad 
de progreso ilimitado. Todo lo anterior te ayudará a elaborar propuestas teóricas 
que, mediante estrategias globales, promuevan acciones para mejorar la calidad 
de vida de la población. 
 
Si consideramos el perfil de egreso de cada una de las ingenierías, notarás que la 
asignatura Desarrollo sustentable te permitirá adquirir las competencias 
relacionadas con el manejo racional de los recursos naturales y la realización de 
proyectos de desarrollo que sean convenientes y remunerables social, 
económica y ambientalmente. 
 
A pesar de ser una asignatura de tronco común, te aportará conocimientos 
fundamentales dependiendo de en qué ingeniería te encuentres; esto lo puedes 
observar en la siguiente figura: 
 
Fig. 1. Relación de la asignatura con el perfil de egreso del ingeniero en el Área Ciencias 
de la Salud, Biológicas y Ambientales. Elaboración propia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tecnología 
Ambiental 
Energías 
Renovables 
Biotecnología 
Diagnosticar la situación ambiental, 
aplicando las metodologías para 
identificar los factores apropiados a ser 
conservados, modificados o utilizados de 
forma sustentable para el beneficio de 
las comunidades. 
Desarrollar proyectos de energía 
renovable mediante un análisis 
estratégico de sistemas, dispositivos y el 
entorno, utilizando técnicas y 
herramientas que aseguren la viabilidad 
del proyecto considerando las 
dimensiones del desarrollo sustentable. 
Adquirir un conocimiento integrador de 
cuestiones tecnológicas y científicas que le 
permitan utilizar técnicas y procesos para el 
muestreo, monitoreo y control de procesos 
bioquímicos, también será capaz de lograr la 
planificación, desarrollo y control de 
protocolos que involucran el manejo y cultivo 
de cepas de microorganismos en 
condiciones seguras. 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Asimismo, el desarrollo sustentable se encuentra íntimamente relacionado con 
otras asignaturas, proporcionando conocimientos, habilidades, aptitudes y 
actitudes para su entendimiento y aplicación adecuada. La siguiente figura 
presenta estas asignaturas clasificadas por cada ingeniería: 
 
Fig. 2. Relación existente entre Desarrollo sustentable y asignaturas en las ingenierías 
del Área Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales. Elaboración propia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. 
Ahora que sabes un poco más de la asignatura, nos da mucho gusto que te 
comprometas con tu desarrollo académico, personal y profesional, y esperamos 
que hagas todo lo posible por alcanzar tus metas. Recuerda que para sacar el 
mejor provecho de la asignatura son necesarias la autodisciplina y la 
administración eficiente del tiempo. 
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Tecnología 
Ambiental 
Energías 
Renovables 
Biotecnología 
Legislación y normatividad 
Educación ambiental 
Sociología ambiental 
Economía y ambiente 
Gestión de residuos 
Desarrollo de proyectos 
ambientales 
Evaluación económica de 
proyectos ambientales 
Ingeniería ambiental de valoración 
de residuos 
 
Legislación y normatividad 
Ahorro y uso eficiente de la energía 
Ingeniería ambiental 
Ingeniería energética 
Ingeniería económica 
Análisis de ciclo de vida 
Biodiversidad y bioseguridad 
Biorremediación 
Ingeniería de bioprocesos 1 
Ingeniería de bioprocesos 2 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Problema prototípico 
 
 
 
 
 
 
Problema prototípico: Los Alebrijes y el árbol de Copal 
en San Martín Tilcajete, Oaxaca 
Comic 
Problema prototípico: Proyecto de Mujeres Artesanas 
del ejido La Vega, Cuatro Ciénegas, Coahuila 
Podcast 
 
 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Competencias a desarrollar 
 
 
 
 
 
Competencia General 
 
Diseña una propuesta teórica que promueva acciones 
sustentables para resolver una problemática definida mediante la 
selección de los indicadores correspondientes a cada dimensión 
del desarrollo sustentable. 
 
Competencias específicasde Unidad 
 
 
Unidad 1 
 
Identifica los factores que originan problemas de no 
sustentabilidad a través del análisis de los principios del 
desarrollo sustentable para seleccionar un problema 
específico en su comunidad. 
 
Unidad 2 
 
Diferencia las dimensiones del desarrollo sustentable para 
identificar la relación que existe entre ellas, analizando los 
retos del desarrollo sustentable. 
 
Unidad 3 
 
Analiza alternativas de solución sustentables para diseñar 
propuestas que promuevan la sustentabilidad mediante la 
revisión de las dimensiones y sus indicadores. 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
 
Temario 
 
*Los contenidos, serán expuestos por logro de cada una de las competencias. 
Unidades Contenido Tiempo 
Unidad 1. 
Fundamentos 
del desarrollo 
sustentable 
Logro 1. Identificar el origen y evolución del 
concepto de desarrollo sustentable. 
Entrevista 
Logro 2. Definir el concepto de desarrollo 
sustentable. 
Logro 3. Ejemplificar las conductas que propician 
problemas de desarrollo sustentable. 
Logro 4. Identificar las problemáticas de 
sustentabilidad de su entorno. 
20 h 
Unidad 2. 
Dimensiones y 
retos de la 
sustentabilidad 
Logro 1. Definir las dimensiones del desarrollo 
sustentable. 
Entrevista 
Logro 2. Identificar la relación existente entre las 
dimensiones del desarrollo sustentable. 
Logro 3. Analizar los retos del desarrollo 
sustentable. 
30 h 
Unidad 3. 
Indicadores y 
dimensiones 
sustentables 
en la 
promoción de 
alternativas 
sustentables 
Logro 1. Seleccionar los indicadores de las 
dimensiones del desarrollo sustentable. 
Logro 2. Analizar alternativas de solución 
sustentables 
Logro 3. Diseñar una propuesta que dé solución 
sustentable a la problemática identificada. 
 
40 h 
 
 
 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Metodología de trabajo 
 
 
 
A continuación, se describe la metodología de trabajo y se dan los lineamientos 
generales bajo los cuales se trabajará la asignatura. 
 
La metodología de enseñanza y evaluación será el Aprendizaje Basado en 
Problemas (ABP), así como la realización de prácticas teóricas y ejercicios, 
enfatizando la necesidad de la participación y cumplimiento del estudiante de 
forma ordenada y coordinada con el docente en línea para el logro de las 
competencias establecidas en la asignatura. 
 
El uso del Aprendizaje Basado en Problemas, la realización de prácticas teóricas 
y ejercicios le permitirán al estudiante adquirir habilidades y conocimientos que 
propicien aprendizajes significativos que le permitan enfrentar situaciones de su 
entorno en un contexto real, aplicando el conocimiento y conceptos que se van 
obteniendo a lo largo de la asignatura, además de propiciar el interés por el 
desarrollo sustentable de su medio y la preservación de los recursos naturales. 
 
Durante el semestre se realizarán diversas actividades cuya finalidad es reforzar 
y aplicar los conocimientos revisados a lo largo del curso, lo cual le permitirá 
desarrollar las competencias señaladas en el programa. Es importante que las 
prácticas y ejercicios se realicen en su totalidad y en el momento señalado para 
que los estudiantes puedan evaluar sus avances o deficiencias con respecto a los 
temas indicados. 
 
A lo largo del curso se trabajará con problemas prototípicos, mismos que serán 
orientados por el docente en línea. 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
 
Foro de dudas y 
consultas 
En él podrás plasmar todas las inquietudes y 
cuestionamientos que te vayan surgiendo al 
momento de consultar los contenidos nucleares 
(materiales por unidad), así como al realizar las 
actividades y evidencia de aprendizaje. Tu docente 
en línea también podrá realizarte un diagnóstico de 
todos los conocimientos, relacionados con la 
asignatura, con los que cuentas, o bien, organizar 
equipos de trabajo si se requiere realizar una 
actividad en equipo con tus compañeros(as). 
Planeación del 
docente en 
línea y avisos 
 
 
Este espacio fue diseñado para que el docente en 
línea pueda plasmar y comunicar tanto las 
actividades determinadas para esta asignatura 
como las complementarias; éstas últimas te 
aportarán elementos para alcanzar la competencia 
específica, es decir, tu objetivo por unidad. 
Es importante mencionar que deberás estar al 
pendiente de este espacio, porque el docente en 
línea puede comunicarse contigo y atender 
contingencias o problemáticas que vayan surgiendo 
en el semestre. Asimismo, te comunicará el diseño 
de cada una de las actividades que contribuirán a tu 
aprendizaje y asignar fechas de entrega, y que 
finalmente autogestiones tu tiempo requerido para 
esta asignatura, otra de las funciones de este 
espacio es que también te puede enviar material 
extra de consulta. 
Autorreflexiones 
 
Por otro lado, cuentas con la actividad 
Autorreflexiones, misma que podrás realizar 
mediante dos herramientas en el aula, un foro de 
consulta y una tarea. El docente en línea te 
formulará preguntas detonadoras en el foro para 
generarte una reflexión respecto a lo revisado en 
cada unidad, reflexión que podrás plasmar a través 
de un documento que, a su vez, podrás subir en la 
herramienta de tarea con el mismo nombre. 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Asignación a 
cargo del 
docente en 
línea 
 
Asimismo, cuentas con la pestaña de Asignación a 
cargo del docente en línea, en la cual podrás 
encontrar, debidamente configuradas, 
herramientas de tareas, cuyo número 
corresponderá al número de unidades 
determinadas por esta asignatura. En estas 
herramientas deberás subir las respuestas de las 
actividades complementarias determinadas y 
comunicadas por tu docente en línea mediante el 
foro de Planeación del docente en línea y avisos, y 
te permitirán abarcar conocimientos y habilidades 
para alcanzar las competencias establecidas en la 
asignatura. 
Contenidos 
 
Por último, no olvides consultar los contenidos que 
fueron seleccionados, determinados y desarrollados 
por un equipo docente para cada unidad, ya que 
estos contenidos nucleares son el conocimiento 
mínimo que debes aprender para poder realizar las 
actividades mencionadas anteriormente y así 
concluir con éxito la asignatura. ¡No dejes de 
hacerlo! 
 
 
 
 
 
 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Evaluación 
 
 
Para acreditar la asignatura se espera la participación responsable y activa del 
estudiante, contando con el acompañamiento y comunicación estrecha con su 
docente en línea, quien a través de la retroalimentación permanente evaluará de 
manera objetiva su desempeño. 
En este contexto, la retroalimentación permanente es fundamental para 
promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito 
indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y 
evidencias, así como la participación en foros y demás actividades programadas 
en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las rúbricas 
establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para 
realizarlas, por lo que es importante que el (la) estudiante las revise antes de 
elaborar sus actividades. 
Para este semestre, la evaluación se hará con base en las siguientes categorías: 
Foro de presentación y dudas 
En este espacio el grupo se integrará, se resolverán las dudas respecto a la 
asignatura y su evaluación. 
Planeación didáctica del docente en línea 
La planeación didáctica del docente en línea muestra de forma organizada, y en 
un solo momento, el diseño de las actividades e intervenciones que realizará el 
docente durante el desarrollo del curso encada una de las unidades temáticas. 
 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Foro holístico 
En este espacio se espera que socialices y desarrolles tu objeto de investigación 
bajo el eje de problema prototípico, apoyándote en el contenido, así como en los 
recursos que se proponen. 
Producto del foro holístico 
Será el docente en línea quien diseñe los criterios generales del documento a 
entregar, el cual derivará de las ideas fuerza detectadas en el Foro holístico. 
Evidencia de aprendizaje – EA 
Dentro de la Planeación didáctica el docente en línea explicará la delimitación 
del problema prototípico y describirá, de forma general, sobre qué tratará la 
Evidencia de aprendizaje; así como el problema que se abordará. El docente 
proporcionará las instrucciones precisas sobre el formato en que entregarás 
dicho documento. 
Autorreflexiones 
En este espacio el docente es libre de proponer una actividad con el propósito de 
cubrir aquellos puntos que requieran de mayor profundidad. Es posible que se 
lancen algunas preguntas detonadoras o alguna actividad complementaria. 
A continuación, se presenta el esquema general de evaluación. 
 
Esquema de evaluación 
Evaluación continua Actividades colaborativas 10 % 
Actividades individuales 30 % 
E-portafolio Evidencia de aprendizaje 40 % 
Autorreflexiones 10 % 
Asignación a cargo del 
docente 
Instrumentos y técnicas de 
evaluación propuestas por el 
docente en línea 
10 % 
 CALIFICACIÓN FINAL 100 % 
 
 
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
Fuentes de consulta 
 
 
 
• Artaraz, M. (2002). Teoría de las tres dimensiones del desarrollo 
sostenible. 
https://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas/articl
e/view/614 
• Azuaje, F. (2011). La dimensión ambiental con una orientación 
hacía las sociedades sustentables. https://www.studocu.com/es-
mx/document/universidad-abierta-y-a-distancia-de-
mexico/desarrollo-sustentable/la-dimension-ambiental-con-
una-orientacion-hacia-la-sustentabiliad/11915204 
• Badia Pascual, J. (2011). Retos del desarrollo sostenible. (Cap. 1). En 
Badia Pascual, J. (Ed.). Acciones para un futuro sostenible. 
Documentación social153. Caritas. España. (Pp.13-40). 
https://www.caritas.es/main-files/uploads/2009/11/DS100153-
ACCIONES-PARA-UN-FUTURO-SOSTENIBLE.pdf 
• Baratz, M. y Grigsby, W. (1971). Thoughts on poverty and its 
elimination en Journal of Social Policy (Cambridge) Vol. 1, Nº 2. 
• Bifani, Paolo. (1993). Desarrollo sostenible, población y pobreza: 
algunas reflexiones conceptuales. Educación ambiental y 
universidad. México. Universidad de Guadalajara. 
• Cárdenas, B., Revah, S., Hernández, S., y Martínez, A. 
(2003). Tratamiento biológico de compuestos orgánicos volátiles 
https://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas/article/view/614
https://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas/article/view/614
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-abierta-y-a-distancia-de-mexico/desarrollo-sustentable/la-dimension-ambiental-con-una-orientacion-hacia-la-sustentabiliad/11915204
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-abierta-y-a-distancia-de-mexico/desarrollo-sustentable/la-dimension-ambiental-con-una-orientacion-hacia-la-sustentabiliad/11915204
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-abierta-y-a-distancia-de-mexico/desarrollo-sustentable/la-dimension-ambiental-con-una-orientacion-hacia-la-sustentabiliad/11915204
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-abierta-y-a-distancia-de-mexico/desarrollo-sustentable/la-dimension-ambiental-con-una-orientacion-hacia-la-sustentabiliad/11915204
https://www.caritas.es/main-files/uploads/2009/11/DS100153-ACCIONES-PARA-UN-FUTURO-SOSTENIBLE.pdf
https://www.caritas.es/main-files/uploads/2009/11/DS100153-ACCIONES-PARA-UN-FUTURO-SOSTENIBLE.pdf
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
de fuentes fijas. https://www.virtualpro.co/biblioteca/tratamiento-
biologico-de-compuestos-organicos-volatiles-de-fuentes-fijas- 
• Cámara de Diputados. (2013). La Estrategia Nacional de Cambio 
Climático (2013-2018), DOF: México. 
www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5301093 
• Cámara de diputados (2014). Ley General del Equilibrio Ecológico 
y la Protección al Ambiente. DOF. 
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/148.pdf 
• Cantú Martínez, P. C. (2012). El axioma del desarrollo sustentable. 
Revista de Ciencias Sociales (Cr), III (137) 83-91. 
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15325492007 
• Carrizosa Umaña, J. (2006). Desequilibrios territoriales y 
sostenibilidad local. Universidad Nacional de Colombia: Bogotá. 
Pp. 31. 
• CONABIO. (2006). Capital natural y bienestar social. México: 
SEMARNAT. 
• CONABIO. (2009). Cuatro Informe Nacional de México al 
Convenio sobre Diversidad Biológica. México: SEMARNAT. 
• CONANP. (2014). Área de Protección de Flora y Fauna Cuatro 
Ciénegas. El humedal más importante del desierto 
chihuahuense. https://www.gob.mx/semarnat/es/articulos/area-
de-proteccion-de-flora-y-fauna-cuatrocienegas?idiom=es 
• CONAPO. (2012). Índice de marginación por localidad 2010. 
CONAPO: México. 
http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/indices_mar
gina/2010/documentoprincipal/Capitulo01.pdf 
• Díaz Coutiño, R. (2011). Valores y ética ambiental (Cap. 2). Ed. Díaz 
Coutiño, R. En Desarrollo sustentable. Una oportunidad para la 
vida. Pp. 73-76. Mc Graw Hill: México. 
• Díaz López, M. (2004). Desarrollo sustentable pasado, presente y 
futuro. Ingenierías, Vol. VII, N°. 25. Pp. 17-23 
https://www.virtualpro.co/biblioteca/tratamiento-biologico-de-compuestos-organicos-volatiles-de-fuentes-fijas-
https://www.virtualpro.co/biblioteca/tratamiento-biologico-de-compuestos-organicos-volatiles-de-fuentes-fijas-
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5301093
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/148.pdf
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15325492007
https://www.gob.mx/semarnat/es/articulos/area-de-proteccion-de-flora-y-fauna-cuatrocienegas?idiom=es
https://www.gob.mx/semarnat/es/articulos/area-de-proteccion-de-flora-y-fauna-cuatrocienegas?idiom=es
http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/indices_margina/2010/documentoprincipal/Capitulo01.pdf
http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/indices_margina/2010/documentoprincipal/Capitulo01.pdf
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
• Díaz, R. (2012). Desarrollo Sustentable. Una oportunidad para la 
vida (2da Ed.). EE.UU.: Mc Graw Hill. 
• Díaz Cordero, G. (2012). El cambio Climático. Rev. Redalyc. Vol. 37, 
N° 2. Pp. 227-240. 
http://www.redalyc.org/pdf/870/87024179004.pdf 
• Díaz Coutiño, R. (2011). Valores y ética ambiental (Cap. 2). Ed. Díaz 
Coutiño, R. En Desarrollo sustentable. Una oportunidad para la 
vida. Pp. 73-76. Mc Graw Hill: México. 
• Díaz López, M. (2004). Desarrollo sustentable pasado, presente y 
futuro. Ingenierías, Vol. VII, N°. 25. Pp. 17-23 
• Dourojeanni A. (2000). Procedimientos de gestión para el 
desarrollo sustentable. Santiago de Chile: CEPAL. Pp. 207-240. 
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5564/S00086
67_es.pdf?sequence=1 
• Duran, D. y Lara, A. (2002). Convivir en la tierra. Fundación 
Educambiente. Buenos Aires: Editorial Lugar. 
• EDUTEKA. (2006). Diagramas causa-efecto. 
http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php 
• Elizalde Hevia, A. (2003). Desde el desarrollo sustentable hacía las 
sociedades sustentables. Pp. 4, 5 y 6. 
http://www.redalyc.org/pdf/305/30500411.pdf 
• Enkerlin, E. (1997) Ciencia ambiental y desarrollo sostenible (2da 
Ed.). Columbus, OH: Internacional Thomson. 
• Elizalde Hevia, A. (2003). Desde el desarrollo sustentable hacia 
sociedades sustentables. Polis, Revista de la Universidad 
Bolivariana, 1(4) http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30500411• Enviromental and Development Group, Center for International 
Development, Harvard University, 2004. P. 11. 
http://www.cid.harvard.edu/cidwp/113.htm 
• Escobar Delgadillo, J. (2007). El desarrollo sustentable en 
México (1980-2007), Revista Digital Universitaria. Vol. 9 N°. 3. Pp. 3-
6. 
http://www.redalyc.org/pdf/870/87024179004.pdf
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5564/S0008667_es.pdf?sequence=1
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5564/S0008667_es.pdf?sequence=1
http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php
http://www.redalyc.org/pdf/305/30500411.pdf
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30500411
http://www.cid.harvard.edu/cidwp/113.htm
 
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Desarrollo sustentable 
Información general de la asignatura i 
• Fernández Ros, J. (2005). Metodología de diseño de proyectos de 
ingeniería Química. Universidad Politécnica de Cataluña; E. T. S. E. 
I. B. Proyecto Final de carrera Ingeniero Químico. 
https://upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/3133/2/41710-
2.pdf 
• Foladori, G. (2002). Avances y límites de la sustentabilidad social. 
Economía, Sociedad y Territorio, vol. III, (12). El Colegio 
Mexiquense, A.C., México. 621-627. 
• Foladori, G. & Tommasino, H. (2000). El concepto de desarrollo 
sustentable 30 años después. 
http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/bitstream/20.500.11845/234/1/Fol
adori%2C%20Tommasino.%20El%20concepto%20de%20desarroll
o%20sustentable.pdf 
• Gallopín G. (2003). Sostenibilidad y desarrollo sostenible: un 
enfoque sistémico. Medio Ambiente y desarrollo, serie 64, CEPAL, 
Santiago de Chile 
• Goñi, R. & Goin, F. (2006). Marco conceptual para la definición del 
desarrollo sustentable. Salud Colectiva, 2(2). 191-198. Disponible 
en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73120207 
• Glynn, J. y Heinke,G. (2009). Ingeniería Ambiental (2da Ed.). 
México: Pearson Prentice Hall. Pp. 383-420, 421-492 y 567-612. 
• Guimarres, R. P. y Bárcena, A. (2003) El desarrollo sustentable de 
América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos 
imperativos de institucionalidad. México: Instituto Nacional de 
Ecología (INE). 
• Giugale, M. Marcelo (2001). México a Comprehensive 
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