Capacitación en contabilidad y administración básica para los afi

Administración

•

SIN SIGLA

gabriela_nunez1992

13/12/2023

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Administración

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Universidad de La Salle Universidad de La Salle
Ciencia Unisalle Ciencia Unisalle
Administración de Empresas Facultad de Economía, Empresa y Desarrollo Sostenible - FEEDS
1-1-2014
Capacitación en contabilidad y administración básica para los Capacitación en contabilidad y administración básica para los
afiliados de la Fundación Colombia en Progreso afiliados de la Fundación Colombia en Progreso
Hector Morales Rojas
Universidad de La Salle, Bogotá
Carolina Rodriguez Carvajal
Universidad de La Salle, Bogotá
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Citación recomendada Citación recomendada
Morales Rojas, H., & Rodriguez Carvajal, C. (2014). Capacitación en contabilidad y administración básica
para los afiliados de la Fundación Colombia en Progreso. Retrieved from https://ciencia.lasalle.edu.co/
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CAPACITACIÓN EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN BASICA PARA LOS
AFILIADOS DE LA FUNDACIÓN COLOMBIA EN PROGRESO

Informe de Proyección Social para optar por los Títulos de Contador Público y
Administrador de Empresas

CAROLINA RODRIGUEZ CARVAJAL
HECTOR MORALES ROJAS

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
BOGOTÁ
2014
CAPACITACIÓN EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN BASICA PARA LOS
AFILIADOS DE LA FUNDACIÓN COLOMBIA EN PROGRESO

CAROLINA RODRIGUEZ CARVAJAL
17062391
HECTOR MORALES ROJAS
11072286

Tutor

Luz Andrea Rodríguez

UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
BOGOTÁ
2014
1

Contenido
1. TITULO DEL PROYECTO ...................................................................................................... 2
1.1 Trabajo de Campo ............................................................................................................. 2
2. INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 3
3. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4
3.1. Objetivo General ............................................................................................................... 4
3.2. Objetivos Específicos .................................................................................................... 4
4. ALCANCE ............................................................................................................................. 4
5. MARCO DE REFERENCIA .................................................................................................... 5
5.1 La Fundación ..................................................................................................................... 5
6. MACROVARIABLES DEL ENTORNO ................................................................................... 6
6.1 Biofísicas de Territorio ....................................................................................................... 6
6.1.1 Condiciones de Vivienda ........................................................................................... 11
6.2 Socioeconómicos ............................................................................................................ 13
6.2.1 Sectores productivos................................................................................................. 13
6.2.2 Empleo...................................................................................................................... 14
6.3 Político-Institucionales ..................................................................................................... 15
6.4 Simbólico-Culturales ........................................................................................................ 16
7. DISEÑO METODOLÓGICO .................................................................................................. 18
7.1 Análisis FODA ................................................................................................................. 18
7.2 Cronograma de Actividades ............................................................................................. 19
7.3 Lugar donde se Adelanta el Trabajo ................................................................................ 19
7.4 Encuesta de satisfacción .................................................................................................. 20
7.5 Temario del Curso ............................................................................................................ 21
8. CONCLUSIONES ................................................................................................................. 37
9. RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 38
10. BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 39
11. INDICE DE GRAFICAS Y TABLAS .................................................................................... 40
12. RELACIÓN DE ANEXOS ................................................................................................... 41

CAPACITACIÓN EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN BASICA PARA LOS
AFILIADOS DE LA FUNDACIÓN COLOMBIA EN PROGRESO.

1.1 Trabajo de Campo.
Trabajo de Campo desarrollado grupo asignado por la Fundación Colombia en
Progreso de la localidad de Usme en el Salón Comunal del Barrio Alaska.

1.2 Línea de investigación:
Gestión, Administración y Organizaciones: Nos basamos en el planteamiento de
las líneas de investigación de trabajo para actividades de proyección social, debido a
que hace referencia a desarrollar temas de “Emprendimiento, formación de capital
humano, administración y gestión financiera MYPIMES; construcción de alternatividad y
construcción del desarrollo regional, plan de desarrollo empresarial; capital intelectual;
mercadeo, finanzas a nivel nacional e internacional; comercio exterior: Exportación e
Importación; procesos de enseñanza en el campo de la formación disciplinar”
Lo anterior se ajusta a nuestra línea de acción, cuyo desarrollo estuvo enfocado al
proceso de capacitación no formal en Administración y Contabilidad básica, para
personas de la comunidad de la localidad de Usme, específicamente del barrio Alaska.

2. INTRODUCCIÓN

Dentro del marco de desarrollo del convenio entre la Universidad de la Salle y la
Fundación Banco Arquidiosesano de Alimentos cuyo objeto es contrarrestar las
problemáticas sociales en las comunidades menos favorecidas en diversosámbitos,
para esta ocasión se conto con la oportunidad de trabajar con la Fundación Colombia
en Progreso desde la forma de capacitación en educación no formal, para la
comunidad del Barrio Alaska en la localidad de Usme en Emprendimiento, contabilidad
y Administración. La Fundación Colombia en Progreso tiene como línea de acción
brindar a sus afiliados formación integral que mejore sus competencias tantos
personales como profesionales y para el trabajo permite que nosotros como egresados
de la Universidad dentro del enfoque social entreguemos nuestros conocimientos en
beneficio de estos afiliados y seamos participes en su formación continua.
El presente trabajo describe de manera explícita las actividades desarrolladas con la
fundación dentro del concepto de capacitación desde la identificación de las
necesidades generales con referencia a conocimientos de la comunidad hasta la
entrega de certificados a quienes participaron activamente en el proceso y acreditaron
los conocimientos necesarios para este.
Lo anterior permitió brindar herramientas a la comunidad desde el punto de vista
cognitivo que le permitirán a su vez mejorar su calidad de vida y sean un aporte a su
crecimiento personal; de igual manera estas actividades realizadas con la comunidad
contaron con la supervisión y el aval permanente de las directivas de la Fundación en
referencia.

3. OBJETIVOS

3.1 OBTETIVO GENERAL:
Capacitar y orientar a personas asociadas a la Fundación Colombia en Progreso en
los procesos Administrativos y contables.

3.2 OBJETIVOS ESPEFIFICOS.

 Determinar las necesidades y características de las personas asociadas a la
Fundación Colombia en Progreso con el fin de identificar los temas adecuados
para la capacitación de la comunidad del barrio Alaska.
 Establecer un programa de capacitación Administrativos y contable, de acuerdo
con las necesidades, a la Fundación Colombia en Progreso.
 Elaborar un documento resumen de repaso que soporte lo aprendido en clase
para los alumnos.
 Realizar la ceremonia de graduación y entrega de certificaciones.

4. ALCANCE

El objetivo principal de nuestro proyecto con la Fundación Colombia en Progreso y
sus afiliados es brindarles una oportunidad de capacitación y formación en temas
básicos de Administración y Contabilidad que les sirvan como herramienta en la
consecución de empleo y mejoramiento de su calidad de vida logrando que gran parte
de las personas interesadas en la capacitación obtengan un reconocimiento tanto
educativo como físico de su formación y compromiso con el proyecto.

5. MARCO DE REFERENCIA

5.1 LA FUNDACIÓN

La Fundación Colombia en Progreso – FUNPROGRESO.

ANTECEDENTES Y ORIGEN:

La Fundación Colombia en Progreso – FUNPROGRESO, nace a la luz pública
pensando en contribuir con el mejoramiento de las condiciones de vida de la población
Colombiana, mediante la implementación de proyectos en salud, sociales, educativos,
culturales, deportivos, ambientales, a través de estrategias y acciones en búsqueda
de la erradicación y prevención de problemáticas como son la violencia intrafamiliar ,
el alcoholismo, la drogadicción y demás, que hoy centran la atención y propósito de
las instituciones nacionales e internacionales.

Misión
FUNPROGRESO es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro, que
contribuye al mejoramiento cultural, social y ambiental de la comunidad en general, a
través de servicios de formación integral en competencias, asesoría en productividad y
competitividad, recreación como elemento dinamizador del ser humano, promoción y
prevención en salud, trabajando para ello, con talento humano calificado y con sentido
social, con un alto grado de desarrollo moral, ético y profesional.

Visión
En el 2015 FUNPROGESO será reconocida como la organización líder en pro de la
población vulnerable, por medio de un trabajo idóneo y competente, con un talento
humano capacitado y con criterio de eficiencia, basado en valores de respeto,
honestidad y compromiso.

Objetivos de FUNPROGRESO

 Formular, gestionar y ejecutar proyectos que contribuyan en el desarrollo
económico, social y cultural de la población, que beneficien su bienestar integral,
promoviendo una mejor calidad de vida y relaciones entre individuos que
generen así su identificación e identidad
 Mejorar la calidad de vida de personas que, por cualquier circunstancia, se
encuentren en situación de vulnerabilidad
 Organizar capacitaciones a la población en situación de vulnerabilidad, madres
cabeza de hogar, personas con discapacidad, personas en situación de
desplazamiento y comunidad en general, que necesiten obtener un ingreso, pero
que no tienen vocación empresarial y su única opción es a través del empleo, en
el área de Sistemas, Contabilidad, Administración, Mercadeo y Oficios en
general, como son: Belleza, Cocina, Bisutería, etc
 Implementar estrategias que fortalezcan y garanticen la educación, formación,
capacitación e instrucción productiva con énfasis en el emprendimiento, para
niños y niñas, jóvenes, mujeres, adultos y población vulnerable, como
coadyuvante del Estado en la procura de la generación de empleo

Valores Institucionales:
 Preeminencia de lo Público
 Respeto por los Derechos Humanos:
 Objetividad:
 responsable.
 Ética y transparencia
 Gestión Humana:
 Palabra De Honor:
 Formación Permanente: Compromiso
 Social
 Compromiso Con El País:

6. MACRO VARIABLES DE ENTORNO

A continuación se relaciona cada una de las macro variables de la Fundación
Colombia en Progreso en la localidad de Usme las cuales nos permitirán analizar el
entorno social, económico y cultural en el que se desenvuelve.

 Biofísicas del territorio
 Socioeconómicas
 Político-institucionales
 Simbólico- Culturales

6.1 Biofísicas del Territorio

Localidad de Usme.

 Datos básicos de la localidad de Usme.
 Alcalde Local de Usme: LEONARDO ANDRÉS SALGADO RAMÍREZ
 Alcaldía local: Calle 137 B sur No. 3 – 24
 Teléfono fijo: 7 69 31 00
 Número de habitantes: 350.000 habitantes aproximadamente.
 Extensión: Usme tiene una extensión total de 21.507 hectáreas (ha), de las
cuales 3.029 se clasifican en suelo urbano y 18.477 se clasifican en suelo rural,
lo que equivale al 85,9% del total de la superficie de la localidad. Usme es la
segunda localidad con mayor extensión del Distrito. La localidad de Usme está
ubicada al sur de la ciudad y limita al norte con las localidades de San Cristóbal,
Rafael Uribe y Tunjuelito; al sur con la localidad de Sumapaz; al oriente con los
municipios de Ubaque y Chipaque y al occidente con la localidad de Ciudad
Bolívar y el municipio de Pasca.

Grafica No 1. Mapa de Localización Localidad 5 de Usme

Fuente: Diagnostico de los Aspectos, Físicos, Demográficos y Socioeconómicos 2009: SDP

Para el desarrollo de este documento es necesario argumentar que la ciudad de
Bogotá está constituida por 20 localidades y estas se componen por organizadas por
Unidades de Planeamiento Zonal término que a lo largo de este documento se
describirá como UPZ.

Las UPZ son un instrumento de planificación de escala intermedia entre las
localidades y los barrios que, por su dimensión, facilita la participación de sus
habitantes en la creación de la norma que la reglamenta y en el control de su
aplicación, esta herramienta nace a partir del Plan de Ordenamiento Territorial (POT)
implementado por el gobierno. (Alcaldia Mayor de Bogota , 2006)

Grafica No 2. DIVISIÓN POLÍTICA DE BOGOTÁ – UBICACIÓN LOCALIDAD 5 (USME)

Fuente: http://nuestrabogotamisena.blogspot.com/2009_06_01_archive.html

La localidad de Usme estáconstituida por siete UPZ y a su vez, estas unidades
están divididas en barrios. Usme posee más de 293 barrios y 17 veredas. Las siete
UPZ que constituyen la localidad de Usme son:

 UPZ 52 La Flora
 UPZ 56 Danubio
 UPZ 57 Gran Yomasa
 UPZ 58 Comuneros
 UPZ 59 Alfonso López
 UPZ 61 Ciudad Usme
 UPZ 60 Parque Entre Nubes.

Tabla No 1. Usme: Número y extensión de barrios según UPZ

UPR: Unidad de Planeamiento Rural Fuente: SDP, Base de Datos Geográfica,
Bogotá D. C. Cálculos: SIEE – DICE

Grafica No 3. Distribución de la población por UPZ. 2009.

Fuente: DANE - SDP, Proyecciones de población según localidad, 2006 – 2015

Este proyecto se enfoca principalmente en el análisis de la localidad de Usme y su
dinámica se centraliza en la UPZ 56 Danubio donde se ubica el Barrio Alaska, lugar
donde se desarrolla la Fundación Colombia en Progreso.

La UPZ Danubio con una extensión total de 289 hectáreas, está localizada al norte
de la localidad, presenta 27 hectáreas de suelo protegido. Limita al norte con la
localidad Rafael Uribe, al oriente con el Parque entre Nubes; al sur con los desarrollos
11

urbanos Alaska y Duitama y con la carrera 26B este; y al occidente con la avenida
Caracas.

6.1.1 Condiciones de Vivienda

 Estratificación: La localidad de Usme tiene 95.804 hogares, los cuales
representan el 4,4% del total de Bogotá. Por estrato socioeconómico se tiene
que del total de hogares de Usme para el 2009, el 54,3% se encuentran en el
estrato bajo, el 44,0% en el bajo-bajo y el 1,7% clasificado sin estrato.
UPZ 56 Danubio: El 64,7% de los habitantes de Danubio se encuentran en el
estrato bajo-bajo, el 35,1% en el estrato bajo y el 0,2% sin estratificar,
representando en su conjunto el total de la población (36.193 personas).
 Hospitales: Integran los equipamientos de salud el conjunto de instituciones
públicas, privadas y mixtas de la seguridad social que tienen como objetivo
principal administrar, suministrar y prestar servicios integrales de salud, de
tercero, segundo y primer nivel de atención a la comunidad a través de:
intervenciones de aseguramiento; promoción de la salud; prevención,
diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de la enfermedad; además, deben
ejercer un control a los factores de riesgo en los diferentes niveles de atención a
las personas y al medio ambiente.
 Instituciones educativas: Los equipamientos colectivos de educación son los
que están destinados a formación intelectual, la capacitación y la preparación de
los individuos para su integración en la sociedad. Agrupa, entre otros, a las
instituciones educativas de preescolar, primaria, secundaria básica y media,
centros de educación para adultos, centros de educación especial, centros de
investigación, centros de capacitación ocupacional, centros de formación
artística, centros de capacitación técnica, instituciones de educación superior. En
Usme se localizan 51 colegios oficiales; en lo que refiere la UPZ Danubio
presenta cuatro establecimientos educativos oficiales.

Tabla No 2. Número de establecimientos educativos por tipo según UPZ.

Fuente: SDP, Dirección de Planes Maestros y Complementarios, Planes Maestros de
Equipamientos Educativos, Decreto 449 del 2006, Bogotá D. C. Inventario previo de los
equipamientos de educación superior, Bogotá D. C., 2009.

 Parques: En lo referente a parques, según la base de datos del Instituto Distrital
de Recreación y Deporte (IDRD) del año 2008, en la localidad de Usme se
localizan 309 parques que suman 1.697.551 m², lo que equivale a 4,9 m² por
habitante, teniendo el cuenta la población urbana del año 2009; En Usme Los
parques vecinales representan el 53,0%, el parque metropolitano alcanza el
17,1% y el parque zonal propuesto representa el 15,4% del total de parques de
la localidad.

Tabla No 3. Número y extensión de parques clasificados por tipo según UPZ. 2008.

Fuente: Instituto Distrital de Recreación y Deporte - IDRD, 2008 Cálculos: SIEE – DICE

6.2 Socioeconómicas:

6.2.1 Sectores Productivos.
Tabla No 4. Promedio de personas empleadas en los establecimientos por actividad
económica según UPZ. 2005

Fuente: DANE – Censo General 2005. Cálculos SDP – SIEE – DICE

En la localidad de Usme el sector del comercio sobresale con un 49.64%, el
segundo sector con mayor participación es el de prestación de servicios con un
34.58% y por último el sector de la industria con un 15.77%.

En la localidad de Usme predomina el sector comercio con 6.948 establecimientos
de los cuales 2.208 (31,8%) están ubicados en viviendas y 4.740 (68,2%) en unidades
independientes. de los 15.503 establecimientos censados, 5.125 (33,1%) se
encuentran ubicados en viviendas y 10.378 (66,9%) están ubicados de manera
independiente. De los 5.125 establecimientos económicos asociados a vivienda,
censados en el 2005, el 43,1% se dedica al desarrollo de actividades del sector
comercio, el 21,7% de servicios y el 16,4% de industria.

De los 15.503 establecimientos económicos censados en el 2005 en la localidad de
Usme, el 11,3% se dedican a industria, el 44,8% a comercio, el 23,8% a servicios, el
12,5% a otras actividades y el 0,1% estaban desocupados.

Grafica No 4. Distribución de los establecimientos según actividad económica. 2005.

Fuente: DANE – Censo General 2005. Cálculos SDP – SIEE – DICE

6.2.2. EMPLEO:
La información presentada a continuación corresponde a los resultados de las
Encuestas de Calidad de Vida Bogotá – ECVB 2007, en los cuales podemos observar
que el 45.19% de la población de Usme no está en la población económicamente
activa por lo cual genera un alto nivel de ingresos esta localidad frente a otras a nivel
de la ciudad de Bogotá.

Grafica No 5. Fuerza Laboral según Localidades (USME)

Fuente: Diagnostico de los Aspectos, Físicos, Demográficos y Socioeconómicos 2009: SDP

Cabe resaltar que de la población económicamente activa del 9.20% no cuentan con
un trabajo o con una actividad en la cual genere algún tipo de ingreso.

6.3 Político-institucionales.

USME HUMANA, HABITABLE, PARTICIPATIVA Y CON MOVILIDAD SOCIAL, es el
programa que la Junta Administrativa Local de Usme el cual se está aplicando desde el
2013 hasta el 2016 y con el que buscan la reducción de la segregación social,
económica, espacial y cultural que existe en la localidad, también el Gobierno Local
orientará sus recursos y esfuerzos hacia el bien colectivo promoviendo los derechos de
la participación y la veeduría ciudadana.
Este programa también está trabajando para garantizar la salud como derecho
fundamental fortalecer acciones dirigidas a la atención primaria, la transparencia y el
empoderamiento social; el desarrollo económico popular, campesino, redes locales de
producción agropecuaria y comercialización acceso a tecnología y a información.
La Alcandía Local de Usme cuenta con 4 programas especiales para el mejoramiento y
crecimiento de la localidad los cuales son:

 Defendemos y fortalecemos lo público.
 Enfrentamos el cambio climático.
 Plan de desarrollo local.
 Superamos la segregación y discriminación.

6.4 Simbólico- Culturales

El Sistema Distrital de Arte, Cultura y Patrimonio está encargado de promover,
articular y regular de manera concertada y corresponsable la interacción social entre
los Agentes Culturales, Organismos y Organizaciones involucrados en los procesos de
participación, planeación, fomento, organización, información y regulación propios de
los campos del Arte, la Cultura y del Patrimonio. Este Sistema facilita la adecuada
administración y gestión de las políticas públicas orientadas al desarrollo cultural de la
ciudad y de la ciudadanía,además permite la movilización de voluntades, el desarrollo
de iniciativas y el diálogo de las organizaciones sociales con las autoridades públicas
en los campos respectivos. (Artículo 2º, Decreto 627 de 2007).

Las características culturales de la localidad quinta se hayan determinadas por
aspectos como la configuración territorial y por sus rasgos socioeconómicos,
principalmente De otro lado los procesos de formación artística y cultural se han
caracterizado por su poca permanencia y continuidad. La producción artística es muy
poca y de baja cualificación. Los programas que hasta hace poco venía ofreciendo el
IDCT parecen tener un bajo impacto en términos de las expectativas culturales de la
gente y del acceso a los cursos.

De acuerdo con el documento de políticas culturales del IDCT, la realidad cultural de
la localidad de Usme se trabajará a partir de dimensiones tales como la gestión, la
formación, la circulación, la creación y la investigación. Cada dimensión se constituye a
partir cuatro procesos.
17

Usme cuenta con 16 salones comunales y 2 bibliotecas: Los salones comunales
carecen en su mayoría de logística como: TV. Sonido, video beam, tablero sillas,
mesas.

Con respecto a los programas de formación ofrecidos por los agentes artísticos y
culturales, encontramos que de los 157 agentes caracterizados 75 de ellos llevan a
cabo algún tipo de formación. Los tipos de formación presentan las siguientes
tendencias:

 29% ofrece programas de música
 15% ofrece programas de danza
 15% ofrece programas de formación social a mujeres, jóvenes, personas en
Situación de desplazamiento y desempleados
 13% ofrece programas de arte dramático
 12 % ofrece programas de artes plásticas
 6% ofrece programas de literatura
 5% ofrece programas de danza
 4% ofrece programas de formación cultural
 1% ofrece programas de formación de públicos

7. DISEÑO METODOLÓGICO

Basados en el formato de investigación descriptiva, el presente trabajo desarrollo su
metodología a través de técnicas de observación y la elaboración encuestas
diagnóstico de carácter cualitativo, que permitieron analizar las características y
necesidades de la población con la que se trabajó.

Fuente: Propia de los autores

CAPACITACIÓN
EN ADMÓN Y
CONTABILIDAD
BASICA
RECURSOS
HUMANOS
(Alumnos,
«Docentes»)
MATERIALES
(Instalaciones, Mesas,
Sillas y Papelería)
TIEMPO
Min 60 Horas
presenciales
COSTOS
Papelería, copias,
refrigerios,
transportes etc)
19

7.1 ANALISIS DOFA FUNPROGRESO
FUNDACIÓN COLOMBIA EN PROGRESO
OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Contar con nuevas alianzas con entidades que
ayuden al cumplimiento de los objetivos de la
Fundación como son las capacitaciones y
cursos,
2. Continuar con las alianzas de entidades como
el Banco Arquidiocesano de Alimentos.
3. Contar con una mayor cobertura en los
diferentes lugares en donde realiza su labor
social.

1. No contar con un reconocimiento en la
comunidad que le ayude al crecimiento
continuo, ya que no cuenta con demasiados
asociados.
2. Aumento en los índices de pobreza y otros
factores que influyan de manera negativa en
la localidad de Usme.
3. No contar con el presupuesto adecuado para
la atención de la población vulnerable.
4. Poco apoyo de la comunidad y asociaciones
para la continuación, creación de nuevos
proyectos en las poblaciones vulnerables.

FORTALEZAS ESTRATEGIAS F.O. ESTRATEGIAS F.A.

1. La fundación cuenta con una
organización interna que permite realizar
mejor sus actividades de forma
adecuada.
2. La fundación presenta metas claras y
tiene un amplio portafolio de
prestaciones de servicio a las
comunidades vulnerables.
3. La fundación cumple con la legislación
nacional de acuerdo con lo
reglamentado en cuestión de
contracción de personal.

1. Dar a conocer los planes de gobierno de la
localidad de Usme y en esencia los
contemplados en el UPZ 56 Danubio,
correspondiente al barrio Alaska.
2. Buscar convenios con entidades
gubernamentales o privadas que fomenten el
desarrollo de la Fundación y de las
actividades que allí se desarrollan.
3. Desarrollar un plan de mercadeo el cual
permita dar a conocer las diferentes
actividades que desarrolla la fundación para
captar más miembros y así mismo buscar más
apoyo en diferentes entidades
gubernamentales o privadas.

1. Dar a conocer los programas que maneja la
fundación para que más personas se
vinculen a esta con aportes voluntarios, todo
esto desarrollado a partir de un plan de
mercadeo.

2. Hacer partícipe a la comunidad de las
actividades que realiza la fundación para
promover los beneficios que tienen los niños
al ser parte de esta.

DEBILIDADES ESTRATEGIAS D.O. ESTRATEGIAS D.A.

1. La fundación no cuenta con personal al
servicio de la misma, solo cuenta con
sus fundadores los cuales realizan todas
las actividades.
2. No se cuenta con manuales donde se
definan las funciones y objetivos para
cada uno de los cargos que allí están
establecidos.
3. No posee estrategias para dar a conocer
los servicios que la fundación brinda a la
comunidad.

1. Contratar mínimo una persona para que
ayude con todo el tema administrativo y de
campo para que se pueden dedicar a la
consecución de nuevos proyectos.
2. Diseñar un video institucional en el cual se
proyecte todas las buenas acciones sociales
que realiza la fundación.

1. De acuerdo con un plan de mercadeo
instaurar estrategias para la vinculación de
nuevos miembros.
2. Vincular personal a la fundación que cuente
con conocimientos que ayuden a la
fundación con el crecimiento y con la
implementación de nuevos planes que
ayuden a mitigar los factores que afectan a
la comunidad.
3. Generar publicidad para dar a conocer las
actividades y planes que se desarrollan en la
fundación.

Fuente: Propia de los Autores del Proyecto

7.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Fuente: Propia de los Autores del Proyecto, Documento anexo al informe Diagnostico

7.3 LUGAR EN DONDE SE VA A ADELANTAR EL TRABAJO

Las capacitaciones de realizarán en el salón comunal del barrio Alaska en la
dirección: Cra. 3 Este No 67 A – 29 S Sur, teniendo en cuenta que la fundación
Colombia en Progreso – FUNPROGRESO, no tiene una sede o un lugar fijo en dicho
barrio, ya que por cuestiones de costos y de un buen uso de los recursos no toman en
arriendo locales ni casas para el funcionamiento de la fundación, sino aprovecha los
recursos disponibles en los barrios en donde hace presencia.

Grafica No 6. Localización del Barrio Alaska por fotografía Digital

Fuente: Propia de los Autores del Proyecto; fotografía Digital tomada con Google Earth

7.4 ENCUESTA DE IDENTIFICACIÓN
La siguiente es la información arrojada de las encuestas, las cuales se encuentran
anexas como material soporte del presente trabajo.
1. Cuales considera usted que son sus vacios en materia Contable y Administrativa?

- No saber hasta qué punto puede uno gastar
- El funcionamiento de Ingresos y Egresos, cómo generar más recursos y
cómo administrar el Capital
- Desconocimiento total del tema
- Como se atienden a los clientes y como se deben hacer los pagos
- Manejo de Personal
- Causaciones
- Creación de empresa

2. Cuáles son sus expectativas del curso?

- Aprender de contabilidad para montar empresa propia
- Adquirir conocimientos para el desarrollo laboral
- Como administrar los recursos propios
22

3. Que temas quisiera que se involucraran en el curso?

- Parte practica de la contabilidad
- Ingresos y Gastos – Oportunidad de negocio
- Como hacer compras y administrar
- Aprender a hacer presupuestos- Nominas
- Impuestos y causación

4. Considera usted que estos temas son importantes para su vida (Si, No por qué?)

- Si, por que paras la vida laboral y personal es importante aprender a
manejar los recursos
- Si, por que adquieren conocimiento aquellas personas que no tienen
acceso a la universidad.

7.5 TEMARIO DEL CURSO – MARCO TEORICO
TEMA I: INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION
1.1.- Que es la administración.
1.2.- Para qué sirve la administración.
1.3.- Conceptos Básicos de la administración.
1.4.- Procesos administrativos (Planeación, organización, dirección y control)
1.5.- Conceptualización de los temas en un entorno especifico.

TEMA II: ELEMENTOS DE LA ADMINISTRACION Y DEPARTAMENTOS DE UNA
ORGANIZACIÓN
2.1.- Motivación.
2.2.- Liderazgo.

TEMA III: LA EMPRESA
3.1.- Que es una empresa.
3.2.- Concepto.
3.3.- Áreas de la Administración.
3.3.1.- Recursos humanos.
3.3.2.- Mercadeo.
3.3.3.- Finanzas
3.3.4.- Producción.

TEMA IV: EMPRENDIMIENTO
4.1.- Que es el emprendimiento
4.2.- Elementos del emprendimiento
4.3.- Como ser un emprendedor
4.4.- Lluvia de ideas
4.5.- Etapas para la creación de empresa
23

TEMA V: INTRODUCCION A LAS FINANZAS Y LA CONTABILIDAD
5.1.- Conceptualización grupal de contabilidad
5.2.- Conceptualización de finanzas
5.3.- La Contabilidad como ciencia y como técnica (Historia)

TEMA VI: LA EMPRESA
6.1.- Concepto de empresa
6.2.- Clasificación de las empresas
6.3.- Sectores de la economía

TEMA VII: PLAN DE CUENTAS DECRETO 2650
7.1.- Qué Es y para Qué Sirve?
7.2.- Clasificación

TEMA VIII: PRINCIPIO DE PARTIDA DOBLE
8.1.- Qué Es y para Qué Sirve?
8.2.- La regulación contable en Colombia Decreto 2649
8.3.- Ejercicios

TEMA IX: ESTADOS FINANCIEROS
9.1.- Que son los estados financieros
9.2.- Clasificación y Elementos de los estados financieros
9.3.- Estructura de los estados financieros

TEMA X: CONCLUSIONES
10.1.- Resumen y Conclusiones
10.2.- Evaluación

MARCO TEORICO

Con el ánimo de brindar una capacitación sustentada en bases teóricas de importancia
relativa, tomamos como fuente principal desde el enfoque Administrativo al Dr. Idalberto
Chiavenato, en sus libros titulados Introducción a la teoría general de la
Administración y Administración de Recursos Humanos, y desde el enfoque Contable a Emma
Lucía Gudiño Dávila y Lucy del Carmen Coral Delgado en su libro Contabilidad 2.000 pues
bases documentales que consolidan los aspectos básicos de los dos enfoques y que permiten
de una manera clara y didáctica acercar a los capacitados a los conceptos expuestos en cada
una de las clases.

TEMA I: INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION

Descripción de la capacitación
Se realiza la capacitación de introducción a la Administración donde entregan las bases teóricas de
que es la Administración, en que se utiliza, como se relaciona con la cotidianidad y cuáles son sus
procesos de PODC
Objetivos específicos de la Capacitación
- Conceptualización de la Administración
- Reconocimiento de los procesos administrativos
- Identificación del uso de la administración de manera practica en la vida cotidiana

Competencias por desarrollar
De Hacer De Saber
Aprender la aplicación del proceso de PODC en
cada una de las decisiones personales y de
negocio que se tomen.

Aprender el concepto teórico de la Administración
y su aplicabilidad.

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 10
2
Actividad 2: Que es la Administración? Para qué sirve la
Administración y Cuáles son sus Conceptos Básicos
https://www.youtube.com/watch?v=oeU8KYD0FII
40
3 Break 20
5 Actividad 3: MISIÓN Y VISIÓN – Que son y para que se definen? 40
5 Actividad 4: Proceso PODC 60
6 Actividad 5: Cierre 10
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:
REYES PONCE AGUSTÍN, Administración de Empresas, Teoría y Práctica. Primera parte. México.
http://www.slideshare.net/Maria_Carolina/control-en-el-proceso-administrativo-presentation
https://www.youtube.com/watch?v=oeU8KYD0FII
http://www.slideshare.net/engelscarrasco/planificacion-administrativa
http://www.slideshare.net/adrianjosv/la-organizacin-administrativa
http://www.slideshare.net/aniatauro/proceso-de-administracin-direccin-y-control

TEMA II: MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO

Descripción de la capacitación
Se realiza la capacitación sobre las características relevantes de un administrador que corresponden
a la Motivación y el Liderazgo.
Objetivos específicos de la capacitación
- Conceptualización de Motivación y Liderazgo
- Como desarrollar las características

Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Desarrollar las características de un líder

Aprender el concepto y aplicación del liderazgo y
la motivación.

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 10
2 Actividad 2: Que es Motivación y Liderazgo 70
3 Break 20
4 Actividad 3: Características de un Líder 60
5 Actividad 4: Cierre 20
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:

LIDERAZGO Y DIRECCIÓN. Liderazgo Cómo aprovechar las lecciones de la experiencia, 5ª ed.
LIDERAZGO. Enseñanza y aprendizaje Madrigal, Berta.
CHIVENATO, I (2000) Administración de Recursos Humanos, 5ta ed.
http://definicion.de/liderazgo/
http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n

TEMA III: LA EMPRESA

Descripción de la capacitación
Se realiza la capacitación sobre el concepto de empresa, algunas clases de empresa desde el punto
de vista jurídico y la departamentalización.
Objetivos específicos de la Capacitación
- Conceptualización de Empresa
- Clasificación de empresa
- Identificación de la departamentalización

Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Aprender la importancia de la
departamentalización y las opciones para la
creación de empresa desde el punto de vista
jurídico.

Identificar las diferencias entre persona Natural y
persona Jurídica (Empresa) y sus diversos tipos
de figuras
Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 10
2 Actividad 2: Que es Empresa? – Persona Natural y Persona Jurídica 30
3 Break 20
4 Actividad 4: Tipos de empresa según su constitución jurídica 50
5 Actividad 5: Departamentalización y su importancia 60
6 Actividad 6: Cierre 10
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:
Código de Comercio
http://camara.ccb.org.co/contenido/contenido.aspx?conID=4232&catID=132
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Organizacion_empresarial.png
http://es.scribd.com/doc/229776447/CONSTITUCION-DE-UNA-EMPRESA-docx

TEMA IV: EMPRENDIMIENTO

Descripción de la capacitación
Se realiza la capacitación sobre el concepto de emprendimiento y que se requiere para ser un
emprendedor.
Objetivos específicos de la Capacitación
- Conceptualización de Emprendimiento
- Identificación de las características de un emprendedor
- Reconocimiento de las etapas para la creación de empresa

Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Identificar las características de un emprendedor
y el concepto de emprendimiento.
Aprender las etapas para la creación de empresa,
a partir del desarrollo de ideas y características
inherentes a un emprendedor.
Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 10
2 Actividad 2: Que es Emprendimiento? y sus elementos? 30
3 Break 20
4
Actividad 4: Como ser un Emprendedor – Técnica de la lluvia de
ideas
http://www.youtube.com/watch?v=sbbNlY2bEp4
https://www.youtube.com/watch?v=3kxH6IameHw
https://www.youtube.com/watch?v=bfGEvg1Hzco

50
5 Actividad 5: Etapas para la creación de empresa 60
6 Actividad 6: Cierre 10
TIEMPOTOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:

Aktouf, O. (2001). La Administración: entre tradición y renovación. Cali: Universidad del Valle – Gaetan
Moerin.
NUENO, Pedro. Emprendiendo hacia el 2020:
http://www.gerencie.com/emprendimiento.html
http://emprendimientomap2014.blogspot.com/2014/03/EMPRENDIMIENTOGRADO8.html
http://webonomia.com/blog/los-15-elementos-del-buen-emprendedor/
http://www.emprendepyme.net/tipos-de-emprendedores.html

TEMA V: INSTRODUCCIÓN A LAS FINANZAS Y A LA CONTABILIDAD

Descripción de la capacitación
Se realiza la introducción al mundo de la contabilidad, analizando de manera breve la historia de la
misma para elaborar una conceptualización grupal e identificar la importancia de aprender sobre los
temas financieros.
Objetivos específicos de la capacitación
- Identificar el contexto histórico de la Contabilidad.
- Desarrollar una definición de la Contabilidad como ciencia y/o técnica
- Identificar el alcance del curso y las necesidades de la población
- Desarrollar y analizar la lectura.

Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Identificar qué es contabilidad, para que sirve y
su contextualización de acuerdo a las
necesidades personales.

- Conocer la Historia de la Contabilidad
- Identificar la Contabilidad como Ciencia y
como Técnica
- Reconocer la importancia de aprender
temas financieros.

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 20
2
Actividad 2: Introducción a las Finanzas
Presentación video “ ventajas de la educación financiera”
http://www.youtube.com/watch?v=TbLDrDemKik
30
3
Actividad 3: Introducción a la Contabilidad (Historia e identificación
de la contabilidad como ciencia y como técnica)
50
4 Break 20
5 Actividad 4: Lectura grupal “ A puro Pulso” 40
6 Actividad 5: Cierre – Resumen de la Clase 20
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:
GRANADOS ISMAEL, “Contabilidad gerencial, Fundamentos, principios e introducción a la
contabilidad: enfoque practico”, Universidad Nacional.
http://www.promonegocios.net/contabilidad/concepto-contabilidad.html
http://conceptoscontabilidad.blogspot.com/2009_02_01_archive.html
http://www.slideshare.net/jvering0222/contabilidad-bsica-24747144
http://es.wikipedia.org/wiki/Contabilidad

TEMA VI: LA EMPRESA

Descripción de la capacitación
Se realiza la capacitación por el concepto de empresa, desde el punto de vista financiero de acuerdo
a su actividad (Sector de la economía), Su tamaño, Su capital, y Su ámbito de actividad.
Objetivos específicos de la capacitación
- Conceptualización de Empresa en una perspectiva financiera
- identificación de los tipos de empresa y los ámbitos bajo los cuales esta puede desarrollarse de
acuerdo a su constitución.
Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Identificar qué es Empresa y bajo que ámbitos
se puede clasificar, de acuerdo a su constitución

- Clasificación de las empresas de acuerdo
al ámbito de constitución y desarrollo de
actividad económica.

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 20
2 Actividad 1: Definición de empresa desde el punto de vista financiero 40
3 Break 20
4
Actividad 2: Clasificación de las empresas de acuerdo a:
- La actividad que realicen
- Su tamaño
- La propiedad del capital
- Ámbito de Actividad
- Forma jurídica
80
5 Actividad 3: Cierre – Resumen de la Clase 20
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:
Código de Comercio de Colombia
GUDIÑO, CORAL, Contabilidad 2000, Segunda Edición. UNIDAD 1.
http://www.slideshare.net/masolc/las-empresas-y-su-clasificacin-14872053
GRANADOS ISMAEL, “Contabilidad gerencial, Fundamentos, principios e introducción a la
contabilidad: enfoque practico”, Universidad Nacional.

TEMA VII: DECRETO 2650 de 1993

Descripción de la capacitación
Introducción al mundo contable desde la parte practica; reconocimiento de las cuentas, su
funcionamiento y clasificación
Objetivos específicos de la capacitación
- Reconocer las cuentas su origen y clasificación.
Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Clasificar e identificar las cuentas para el
desarrollo de ejercicios prácticos.

Conocimiento del PUC y manejo del mismo

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 20
2
Actividad 2: Que es el PUC y cuál es su función en la contabilidad?
40
3
Actividad 3: Clasificación y dinámica de las cuentas (ejemplos
prácticos de los conceptos básicos – Activo, Pasivo, Patrimonio,
Ingresos, Gastos y Costos)
40
4 Break 20
5
Actividad 4: Cuentas que comprenden el Balance y Cuentas que
comprenden el Estado de Resultados
- Taller Clasificación de cuentas
40
6 Actividad 5: Cierre – Resumen de la Clase 20
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:
Decreto 2650 de 1993
GUDIÑO, CORAL, Contabilidad 2000, Segunda Edición. UNIDAD 2.
GRANADOS ISMAEL, “Contabilidad gerencial, Fundamentos, principios e introducción a la contabilidad: enfoque
practico”, Universidad Nacional.

TEMA VIII: PRINCIPIO DE PARTIDA DOBLE - DECRETO 2649 de 1993

Descripción de la capacitación
Dictar la capacitación sobre cuál es el principio de la PARTIDA DOBLE y porque, es la base de la
contabilidad; adicional el reconocimiento del Decreto 2649 de 1993 que dicta los Principios de
Contabilidad generalmente aceptados en Colombia
Objetivos específicos de la capacitación
- Identificar la norma que reglamenta la Contabilidad en Colombia
- Desarrollar la capacidad para realizar asientos contables con base en el principio de partida doble a
partir del reconocimiento y dinámica de las cuentas contables.
Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Elaborar asientos contables básicos que
involucren identificación de cuentas, su
dinámica y sean acordes al principio de la
partida doble.

- Identificar de manera practica la dinámica
de las cuentas contables a través de
asientos.
- Conocer la reglamentación de la
contabilidad en Colombia

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 10
2
Actividad 2: Decreto 2649 de 1993
- Objetivos y Cualidades de la información contable
- De los Estados Financieros y Sus Elementos
- Comprobantes de Contabilidad
- Tipos de Libros Contables y forma de llevarlos
60
3 Break 20
4
Actividad 3: Principio de PARTIDA DOBLE y las cuentas T
- Que es y su dinámica
- Ecuación Patrimonial
- Estructura del Estado de resultados
40
5 Actividad 4: Ejercicios prácticos 40
6 Actividad 5: Cierre – Resumen de la Clase 10
TIEMPO TOTAL 3 horas
Bibliografía de la Clase:
Decreto 2649 de 1993
http://www.gerencie.com/metodo-de-la-partida-doble.html
GRANADOS ISMAEL, “Contabilidad gerencial, Fundamentos, principios e introducción a la contabilidad: enfoque practico”, Universidad
Nacional.
GUDIÑO, CORAL, Contabilidad 2000, Segunda Edición. UNIDAD 1.
33

TEMA IX: ELABORACION DE ESTADOS FINANCIEROS

Descripción de la capacitación
Desarrollar un taller práctico de una empresa manufacturera y comercializadora de zapatos y los
aportes sociales hasta dos meses de actividades desde su apertura y/o creación hasta dos meses
posteriores a su creación de actividad.
Objetivos específicos de la capacitación
- Evaluar lo aprendido en clase desde el punto de vista teórico-práctico, a través de un ejercicio
dinámico.
Competencias a Desarrollar
De Hacer De Saber
Elaborar asientos contables básicos permita
consolidar la información para la elaboración de
estados financieros básicos de propósito
general (Balance y Estado de Resultados), a
partir de una situación hipotética de una
Microempresa manufacturera y
comercializadora de zapatos.

Elaborar registros contablesdonde se evidencia lo
aprendido con referencia a las cuentas contables
(PUC) su dinámica y la elaboración de cuentas T y
sus respectivos cierres para la elaboración de
Estados de Resultados

Actividades
N° Descripción de la actividad Tiempo (min)
1 Bienvenida: Acercamiento a los temas 10
2
Actividad 2: Taller practico empresa “Zapatico Rojo S.A.” Elaboración
de Asientos Contables. 90
3 Break 20
4
Actividad 3: Elaboración de estados Financieros de la Empresa
“Zapatico Rojo S.A.”
50
6 Actividad 5: Cierre – Resumen de la Clase 10
TIEMPO TOTAL 3 horas
34

EXAMEN

1. La administración busca la mejor distribución de los recursos y la disminución de los gastos y
costos en la operación, para así obtener mayores:
A. Clientes C. Dividendos
B. Amigos D. Empleados

2. La administración debe estar orientada al cumplimiento de la
A. Eficiencia y Efectividad. C. Estrategias y Deseos.
B. Misión y Visión. D. Eficacia y Objetivos.

3. El significado “La capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un objetivo
determinado con el mínimo de recursos posibles viable” hace referencia al termino:
A. Misión. C. Eficiencia.
B. Sinergia. D. Productividad.

4. El orden correcto de los procesos de la administración son:
A. Planeación, Control, Organización y Dirección. C. Planeación, Dirección, Organización y Control.
B. Control, Dirección, Organización y Planeación. D. Planeación, Organización, Dirección y Control.

5. Es un elemento de la administración que consiste en distribuir las tareas y establecer un orden
estratégico en la organización y ayuda a responder las preguntas: ¿Quién va a realizar la tarea?,
¿cómo se va a realizar la tarea? y ¿cuándo se va a realizar?:
A. Planeación C. Control.
B. Dirección D. Organización.

6. El concepto “es la capacidad de influir en la forma de ser, pensar y actuar en los miembros del
grupo con el fin de alcanzar un objetivo o meta común” hace referencia el termino:
A. Liderazgo C. Emprendimiento.
B. Dirección D. Motivación

7. Cuál de los siguientes tipos de liderazgo existen:
A. Líder carismático D. Líder tradicional
B. Líder democrático E. Líder autoritario
C. Todos los anteriores F. Ninguno de los anteriores

8. El Concepto “en una herramienta de la administración para provocar un sentimiento en los
miembros de una empresa para que realicen un trabajo mejor y tengan a cambio una
remuneración en dinero o en especie” hace referencia al termino:
A. Liderazgo. C. Emprendimiento.
B. Motivación. D. Verraquera.

9. Cuál de las siguientes elementos está en la pirámide de necesidades según Abraham Maslow:
A. Dinero. C. Hospitales
B. Seguridad. D. Hogar y trabajo.

10. El Concepto “toda unidad de explotación económica o las varias unidades dependientes
económicamente de una misma persona natural o jurídica, que correspondan a actividades
similares, conexas o complementarias y que tengan trabajadores a su servicio” hace referencia
al termino:
A. Empresa. C. Organigrama.
B. Producción. D. Fabricación.

11. Cuál de los siguientes tipos de empresa NO es correcto:
A. Sociedad Limitada. C. Sociedad Colectiva.
B. Sociedad Anónima. D. Sociedad animada.

12. Cuál de las siguientes empresas debe terminar con las siglas S.A.
A. Sociedad Limitada. C. Sociedad Colectiva.
B. Sociedad Anónima. D. Sociedad animada.

13. El concepto “Son todos los individuos de la especie humana, cualquiera que sea su edad, sexo,
estirpe o condición y que tiene responsabilidad ilimitada, es decir responde por sus actos por la
vía civil y/o con indemnizaciones según el caso que se dé” hace referencia al término.
A. Persona Natural. C. Persona Jurídica.
B. Persona Discapacitada. D. Persona Desempleada.

14. Cuál de los siguientes conceptos NO hace parte de la estructura de una empresa.
A. Recursos Humanos. C. Marketing
B. Finanzas. D. Motivación.

15. Recursos humanos están encargados del Reclutamiento, selección, inducción, capacitación,
Motivación, clima laboral y del:
A. Plan de retiro. C. Marketing
B. Mercadeo. D. Planeación, Organización, Dirección y Control.

16. La Mercadotecnia NO tiene nada que ver con:
A. Precio. C. Producto.
B. Plaza. D. Préstamos.

17. El departamento Financiero está encargado de:
36

A. Ingresos. D. Egresos.
B. Punto de Equilibrio. E. Presupuestos.
C. Facturas. F. Todos los anteriores.

18. Cuando nos referimos a una persona que hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u
objetivo, o inicia una nueva empresa o proyecto nos referimos a esa persona como un:
A. Líder C. Motivador
B. Emprendedor. D. verraco

19. Cuál de las siguientes NO es una ventaja de un Emprendedor.
A. Poder desempeñarnos en lo que más nos gusta C.
Hacer las cosas al modo propio y no al de los
demás
B. Conocer el éxito sin límites D. Ganarse el Baloto.

20. Cuál de los siguientes tipos de empresa es correcto:
A. Sociedad Limitada. C. Sociedad Colectiva.
B. Sociedad Anónima. D. Todas las anteriores.

21. Contabilidad sirve para?:

a.
Entregar datos a terceros para conocer la
empresa

c.
Proporcionar información a la gerencia para la toma de
decisiones
b. Comprar y vender bienes o servicios

d. Pagar Impuestos al gobierno

22. Cuáles son los niveles de las cuentas?

a. Digito, Clase y Nivel

c. Grupo, Clase, Nivel y Código
b. Clase, Grupo, Cuenta y Subcuenta

d. Todas las Anteriores

23. Cuales cuentas conforman el Balance?

a. Ingresos, Pasivos y Costos

c. Ingresos, Egresos y Patrimonio
b. Clase, Grupo, Cuenta y Subcuenta

d. Activo, Pasivo y Patrimonio

24. Cuales cuentas conforman el Estado de resultados?

a. Ingresos, Gastos y Costos

c. Caja, Bancos y Patrimonio
b. Activo, Pasivo y Patrimonio

d. Clientes, Pasivo y Costos

25. De un ejemplo de:

Activo: ______________
Pasivo:______________
Patrimonio:___________
Ingresos:____________
Costos:_____________
Gastos:_____________

26. Por donde NACEN Y CRECEN las cuentas del…?:

Activo: _____________
Pasivo:_____________
Patrimonio:__________
Ingresos:____________
Costos:_____________
Gastos:_____________

27. Cuál es la Ecuación Patrimonial

a. Activo + Pasivo = Patrimonio

c. Ingresos - Gastos = Patrimonio
b. Activo = Pasivo + Patrimonio

d. Gastos + Costos = Ingresos

EJERCICIOS
28. Se compra un computador por valor de $1.000.000 a crédito

29. Pagan arrendamiento por valor de $250.000 mensual.

30. Se vende $4.500.000 en mercancía, el cliente nos abona $1.320.000 en efectivo el saldo a
crédito.

8. CONCLUSIONES
El presente trabajo permitió un acercamiento de la Universidad de la Salle a través
de sus egresados a la comunidad vulnerable con necesidades inminentes de
formación; permitiendo poner en práctica la teoría de “Educar para Servir” donde
nosotros como participantes podemos reconocer que fue una experiencia
enriquecedora, partiendo del hecho de adquirir cualidades docentes que permitan que
los que participan de la formación reciban la información de una manera práctica y
digerible con el fin de que estos conocimientos perduren en el tiempo y les sea de de
utilidad como una herramienta en sus futuras labores.

Al finalizar el curso conto únicamente con 10 graduandos, pero pese a la deserción
temprana, se logro consolidar un grupo comprometido y con ganas de aprender,
asistían de manera puntual a las clases y eran participativos; esto permitió que las
clases fueran dinámicas y lograr a disipar casi que en su totalidad los vacios con
respecto a los temas trabajados, cabe anotar que es importante continuar con el
proceso formativo de la comunidad desde un enfoque más práctico con respecto a la
realización de empresa y las diversas ideas de negocio así como la identificación de
costo – beneficio del negocio; puestoque este tema no se pudo desarrollar en el curso
no solo por que el tiempo era limitado si no porque no se tenía un ejemplo de negocio,
pues ninguno de los participantes contaba el desarrollo de una actividad económica
diversa a la laboral, para quienes contaban con empleo y en mayor porcentaje este era
informal; u/o en su defecto las demás personas eran amas de casa o estudiantes de
colegio; por lo cual se hace necesario y pertinente continuar con la formación que les
permita tener una visión más amplia de negocio como opción de ingreso.

Se concluyo el curso con éxito, y con la satisfacción de que los participantes de este
adquirieron los conocimientos básicos planteados bajo el objeto del presente trabajo,
por lo cual agradecemos a la fundación por permitirnos participar de su línea de acción,
a la universidad por brindarnos la oportunidad de desarrollar estas actividades no solo
como opción de grado si no para el crecimiento personal y a la comunidad que sacrifico
algo de su tiempo para asistir a las clases.
39

9. RECOMENDACIONES

 Recomendamos continuar con el programa de capacitación a la comunidad del barrio
Alaska en la localidad de Usme en aspectos contables y administrativos de una manera
más avanzada.

 De dar continuidad con el proyecto de capacitación recomendamos hacer énfasis en la
creación de empresa, técnicas de costeo de productos y determinación del margen de
utilidad.

 Recomendamos en conjunto con la Fundación, gestionar un espacio con las directivas
de la localidad y/o del barrio que cuente con elementos básicos como tablero, mayor
iluminación y mesas, que permitan el mejor desarrollo de las actividades.

 Recomendamos hacer una mayor divulgación de los cursos sobre todo en la población
joven para tener una mayor afluencia y lograr la permanencia de los capacitados a lo
largo del curso.

10. BIBLIOGRAFÍA

SECRETARÍA DISTRITAL DE PLANEACIÓN, “Conociendo la localidad de Usme:
Diagnostico de los aspectos físicos, demográficos y socioeconómicos, Alcaldía
Mayor De Bogotá”, Bogotá, 2009.
EQUIPO LOCAL DE CULTURA, “Diagnostico Cultural Local”, Alcaldía Local de USME,
Bogotá, 2007.
JUNTA ADMINISTRADORA LOCAL DE USME, “Acuerdo Local Numero 002, Adopción
del Plan de Desarrollo Económico, Social, Ambiental y de Obras Publicas para la
Localidad de USME 2013-2016”, 2012.
FUNDACIÓN COLOMBIA EN PROGRESO, “Brochure”, 2014.
ALCALDÍA LOCAL DE USME, “Conociendo mi Localidad”, http://www.usme.gov.co/
ALCALDÍA DE BOGOTA, “Localidades, USME”, http://www.bogota.gov.co/
UNIVERSIDAD DE LA SALLE, Vicerrectoria Académica, Facultad de Ciencias
Administrativas y Contables, Modalidad de Grado: Trabajo de Grado

Contenido Tablas

Tabla No 1 Usme: Numero de extensión de barrios según UPZ .......................................... 10
Tabla No 2 Número de establecimientos educativos por tipo según UPZ .......................... 12
Tabla No 3 Número y extensión de parques clasificados por tipo según UPZ 2008 .......... 12
Tabla No 4 Promedio de personas empleadas en los establecimientos por actividad
económica según UPZ 2005 .................................................................................................. 13

Contenido Graficas

Grafica No 1 Mapa de localización localidad 5 de Usme ....................................................... 8
Grafica No 2 División política de Bogotá ubicación localidad 5 USME ................................. 9
Grafica No 3 Distribución de la población por UPZ 2009 ..................................................... 10
Grafica No 4 Distribución de los establecimientos según actividad económica 2005 ...... 14
Grafica No 5 Fuerza laboral según localidades (USME) ...................................................... 15
Grafica No 6 Localización barrio Alaska fotografía digital .................................................. 20

12. RELACIÓN DE ANEXOS

Como documentos soportes de las capacitaciones adjuntamos al presente trabajo lo
relacionado así:

 Encuestas iniciales medición nivel de conocimientos
 Exámenes del curso
 Orden del día e invitación ceremonia de graduación
 Fotografías
 Encuestas finales de evaluación del curso (Temario y capacitadores)
 Brochure Fundación Colombia en Progreso
 Listado Graduandos
 Cronograma de Actividades

Fuente: Propia de los autores
Capacitación en contabilidad y administración básica para los afiliados de la Fundación Colombia en Progreso
Citación recomendada
tmp.1606515948.pdf.ODijw