Elaboracion_de_resumenes_v_lectura

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Elaboración de resúmenes 
La palabra resumen proviene del latín resumma: el prefijo 
re indica volver a, mientras que summa indica lo esencial 
de algo. Entonces resumir es volver a lo esencial y, en 
el contexto escolar, es exponer la información esencial 
de un discurso. Cuando los estudiantes como tú 
comprenden un texto no sólo identifican el tema, sino 
que también resumen su contenido, por medio de 
estrategias que permiten reducir el contenido a lo 
esencial, conservando el sentido global. 
En tu vida escolar permanentemente enfrentas el reto 
de resumir diversos textos académicos para transmitir 
su información de manera abreviada, lo cual exige una 
lectura comprensiva para identificar y escribir la 
información más importante, sin que se pierda la 
esencia del texto. 
 
 
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica 
 
 
 
Uso de macrorreglas 
 
Teun A. Van Dijk definió las “reglas” que se 
aplican al conjunto de proposiciones que 
forman un texto para obtener su 
macroestructura o contenido semántico que 
resume el sentido del texto. Las macrorreglas 
de supresión, selección, generalización y 
construcción creadas por este lingüista 
neerlandés te permitirán realizar este proceso 
cognitivo de manera sistemática. 
 
 
 
 
Las dos primeras macrorreglas para 
simplificar la información semántica son de 
anulación y las dos últimas son de sustitución. 
 
Supresión 
 
Con esta regla eliminas la información 
irrelevante o redundante. Así, suprimes 
detalles, ejemplos, repeticiones y toda la 
información que resulte innecesaria para la 
comprensión global del texto. 
 
 
 
 
Uso de macrorreglas 
 
Selección 
 
Al aplicar esta macrorregla debes elegir partes 
esenciales o fundamentales del texto; es decir, 
deberás distinguir la información relevante o 
importante que no puede faltar, porque alteraría la 
unidad del texto base. 
 
La aplicación de las macrorreglas de supresión y 
selección te permitirá identificar las ideas 
principales y secundarias. El uso de esquemas de 
contenido como el siguiente te facilitará este 
proceso. 
 
 
 
 
Si al resumir quieres mantener el estilo de escritura 
del autor puedes utilizar estas dos macrorreglas ya 
que se centran más en la información ya disponible 
en el texto y menos en tu escritura personal como 
redactor del resumen. 
 
 
 
 
 
 
 
javascript:abrir('macroestructuratextual',650,470,'yes')
 
Uso de macrorreglas 
Generalización 
 
Cuando generalizas sustituyes una serie de palabras 
por una que tenga significado más amplio; 
considerando rasgos en común. 
 
Puedes emplear palabras que designen al conjunto, 
sustituyendo una serie de conceptos por un término 
más general que los incluya. Por ejemplo: Mercurio, 
Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y 
Neptuno se sustituye por “planetas del sistema solar” 
 
 
 
 
 
 
 
 
Otros ejemplos son: 
 
Tigre, león, pantera, cocodrilo, serpiente, se sustituye 
por “animales” 
 
Marginación, pobreza, migración, discriminación se 
sustituye por “problemas sociales” 
 
 
 
 
Uso de macrorreglas 
Construcción 
 
Al construir creas nueva información formando un 
concepto global. Por ejemplo, en lugar de hacer 
referencia a grupos de neuronas con características 
unitarias que establecen interacción, se puede decir 
“redes neuronales”. 
 
Como puedes observar, en la aplicación de esta 
macrorregla tus conocimientos previos sobre el tema 
juegan un papel importante para que construyas un 
esquema de contenido más amplio a partir de 
información desglosada por el autor del texto base. 
 
 
 
 
 
Si quieres obtener un resumen más sintetizado o que 
tu estilo particular predomine; la generalización y la 
construcción son más útiles, pero requieren de un 
proceso mental más complejo. 
 
 
 
 
 
 
 
Evaluación 
Al evaluar tu resumen verifica que tenga las 
siguientes cualidades: 
 
Brevedad 
Recupera datos e ideas esenciales. Da cuenta del 
planteamiento central del autor y de las ideas clave 
Exactitud 
Recoge con precisión el contenido del texto. 
Mantiene los planteamientos y la esencia del texto 
Exhaustividad 
Contiene las ideas importantes del texto. Se 
demuestra que se realizó y resumió la lectura total 
del texto base 
Objetividad 
Se limita a condensar las ideas expuestas por el 
autor del texto y es fiel a los planteamientos del 
autor, dándole el respectivo crédito. 
Coherencia 
Sigue un hilo conductor y existe conexión lógica 
entre párrafos de inicio, desarrollo y cierre. Se 
entiende por sí solo, de forma independiente del 
texto base 
Imágenes 
http://www.gedisa.com/portadas/302573.jpg 
https://es.wikihow.com/Portada 
https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-
82d2-ed15e3c494af/index.html 
Para saber más… 
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario
/macrorreglastextuales.htm 
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/resumen.pdf 
http://www.fondodeculturaeconomica.com/LaCienciaParaTodos/Alegria
_ComoleerLaCienciaparaTodos.pdf 
Contenido y composición gráfica: 
Secretaría Académica a través de la Dirección de 
Diseño Curricular del CONALEP 
 
 
 
https://es.wikihow.com/Portada
https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2-ed15e3c494af/index.html
https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2-ed15e3c494af/index.html
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/macrorreglastextuales.htm
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/macrorreglastextuales.htm
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/resumen.pdf
http://www.fondodeculturaeconomica.com/LaCienciaParaTodos/Alegria_ComoleerLaCienciaparaTodos.pdf
http://www.fondodeculturaeconomica.com/LaCienciaParaTodos/Alegria_ComoleerLaCienciaparaTodos.pdf