Cuaderno-bio-bloque 3

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BLOQUE III
La respiración y su relación con el ambiente y la salud.
 
Bloque III La respiración y su relación con el ambiente y la salud. 
TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD. 
Subtema: Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano.
ACTIVIDAD 1 ANALIZANDO EL APARATO RESPIRATORIO.
Instrucciones:
a) Realiza un dibujo del aparato respiratorio e identifica sus partes y sus funciones de cada órgano participante.
b) Después de investigar sobre el aparato respiratorio y analizar el dibujo del mismo escribe en los espacios en blanco la palabra o palabras que complementan cada expresión.
 Los seres humanos tomamos el oxígeno del medio ambiente gracias al aparato respiratorio.
El proceso de la respiración requiere de varios pasos:
a) Al respirar el aire con el oxígeno, este entra por dos orificios llamados ____________________ recubiertos de vellosidades con células que secretan moco.
b) Después el aire pasa a la ______________. (tubo que comunica además con la boca).
c) Enseguida el aire atraviesa por un conducto llamado _____________ el cual es exclusivamente respiratorio. La entrada del aire está regulada por una válvula llamada ____________.
d) De aquí pasa a un conducto llamado____________________
que es un tubo de 10 centímetros de largo el cual se ramifica en dos tubos llamados bronquios.
e) El aire continúa por los ______________ que penetran en la parte posterior de los ______________que son los principales ___________respiratorios.
f) Dentro de cada pulmón los bronquios se dividen en dos
 tubos más pequeños llamados _______________ los cuales
 se ramifican en estructuras llamadas _________________.
g) En ellos el aire entra en contacto con la sangre, se produce
 un intercambio de gases: el oxígeno circula por el cuerpo y 
 se expulsan el __________________ y el ______________
 recorriendo el sistema respiratorio y saliendo nuevamente 
 por las fosas nasales.
 
 
 
 
REACTIVO 
Selecciona las estructuras respiratorias del ser humano en las que se lleva a cabo mediante difusión el intercambio de gases (oxígeno y dióxido de carbono)
a) Bronquios
b) Pulmones
c) Alvéolos
d) Laringe y Faringe
TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD
Subtema: Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de energía
 para el funcionamiento del cuerpo humano.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano.
ACTIVIDAD 2 LA RESPIRACION CELULAR.
 
Completa el siguiente diagrama de flujo de la respiración celular con las palabras que están en el recuadro.
oxígeno dióxido de carbono vapor de agua glucosa respiración celular
 
 mitocondrias
 Energía
 ATP
¿Qué sucedería si en la respiración celular no hubiera moléculas de glucosa y oxígeno?
______________________________________________________________________________
REACTIVO 
David leyó que la mitocondria de la célula realiza una función muy importante y que en las grandes ciudades existe algo equivalente a la mitocondria que hace la misma función ¿A qué se refiere David?
a) A un árbol
b) A una casa
c) A una planta de energía
d) A un vehículo
TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD
Subtema: Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias más
 comunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación de
 sus medidas de prevención.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas 
ACTIVIDAD 3 CAUSAS DE LA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
INSTRUCCIONES: Completa la siguiente tabla sobre causas de las enfermedades respiratorias y la manera de prevenirlas.
CAUSAS DE LA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
PROVOCADAS POR
RECOMENDACION
Contaminación atmosférica por gases como CO2, CO, SO2, NO2
Otros agentes contaminantes naturales, minerales o químicos
Contagio con personas enfermas
Nutrición
Cambios climáticos
 
REACTIVO
¿Cuál de los siguientes gases del ambiente influye para causar enfermedades respiratorias?
a) Oxígeno
b) Dióxido de carbono
c) Nitrógeno
d) Hidrógeno
 TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD
Subtema: Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias más
 comunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación de sus
 medidas de prevención.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas.
ACTIVIDAD 4. LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
INSTRUCCIONES: Relaciona las enfermedades respiratorias más comunes con sus características.
A.- Amigdalitis ____ Es de origen viral. Afecta nariz y laringe. Provoca ojos llorosos 
 flujo nasal, congestión nasal. Se recomienda reposo, bebidas
 calientes y evitar cambios de temperatura.
B.- Resfriado común o catarro ____Es causada por alrededor de 150 virus diferentes. Produce
 flujo nasal, estornudos, tos y fiebre, dolor de garganta, escalofríos,
 dolor de cabeza y muscular, cansancio. Se puede prevenir con
 vacunas. Puede afectar a humanos y algunas especies animales.
C.- Influenza estacional ____Enfermedad inflamatoria crónica de los pulmones que se
 o gripe manifiesta con dificultad para respirar, tos, opresión del pecho y 
 silbidos al respirar. Puede ser causada por ácaros, pinturas, 
 aserrín, polen, hongos, humo. 
D.- Neumonía ____Se caracteriza por la inflamación de los ganglios linfáticos que se
 encuentran en la parte trasera de la cavidad oral provocando
 irritación y dolor de garganta, dificultad para deglutir, cefalea y
 fiebre con escalofríos.
E.- Asma ____Es una infección de los pulmones. Sus síntomas son fatiga,
 escalofrios, fiebre alta, dolor en el pecho y espalda al inhalar, tos
 permanente y flema con sangre. Puede ser causada por virus,
 bacterias y hongos o la aspiración de un objeto extraño alojado
 
 
 
REACTIVO
La enfermedad respiratoria causada por una gran variedad de virus y que puede afectar a humanos y algunas especies de animales es:
a) Asma
b) Neumonía
c) Influenza estacional
d) Amigdalitis
TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD
Subtema: Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias más 
 comunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación de sus
 medidasde prevención.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas. 
ACTIVIDAD 5 ACCIONES DE PREVENCION DE LAS ENFERMADADES RESPIRATORIAS.
En la siguiente lista de acciones escribe SI o NO considerando si la acción propuesta puede o no ayudar a prevenir y controlar las enfermedades respiratorias.
1.- Tomar medicamentos del botiquín sin ir a consultar al médico………………………………………______
2.- Evitar lugares muy concurridos como auditorios, teatros, cines, autobuses, …………………______
3.- Proteger a las personas que están cerca de nosotros cubriéndonos nariz y boca al estornudar
 o toser con pañuelos desechables……………………………………………………………………………………______
4.- Saludar de beso o mano………………………………………………………………………………………………….______
5.- Permitir que los niños enfermos tengan contacto con ancianos o personas con enfermedades
 crónicas…………………………………………………………………………………………………………………………...______
6.- Lavar los utensilios de las personas enfermas con agua y jabón………………………………………______
7.- Permanecer en reposo en casa. Tomar líquidos abundantes…………………………………………...______
8.- Acudir al médico si las molestias son severas o se empeora la enfermedad……………………______
9.- Ingerir alimentos que no contengan vitamina C………………………………………………………………______
10.- Ingerir solamente alimentos ricos en carbohidratos y grasas…………………………………………______ 
REACTIVO 
¿Cuál de las siguientes acciones le puede ayudar a Arturo a evitar adquirir enfermedades respiratorias?
a) Ir al cine en invierno y no abrigarse bien.
b) Comer naranjas, guayabas, piña, limón
c) Bañarse con agua fría en invierno
d) Comer alimentos ricos en carbohidratos
TEMA: RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD
Subtema: Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, en la economía y en la sociedad.
ACTIVIDAD 6 LA ADICCION AL TABACO.
Lee cada uno de los efectos del consumo de tabaco y clasifícalos según corresponda en la tabla que está al final de la lista de implicaciones del tabaquismo.
· Un fumador gasta $ 623 cada tres meses en promedio en cigarros 
· México invierte más de 30 000 millones de pesos en el tratamiento de enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco.
· Puede desarrollar cáncer de pulmón, lengua, boca, garganta.
· Puede causar mal aliento. 
· Afecta al sentido del gusto y el olfato.
· Es causa del ausentismo laboral.
· Provoca la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica EPOC.
· Disminuye los años de vida productiva por incapacidad o muerte.
· Genera conflicto emocional a los familiares que atienden al enfermo.
· Disminuye los gastos en otros aspectos en la familia (Alimentación, vestido, etc.)
	IMPLICACIONES DEL TABAQUISMO
	EN LA SALUD
	EN LA ECONOMIA
	EN LA SOCIEDAD
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
REACTIVO.
Claudia platicaba con sus amigas de los efectos del consumo del tabaco, el cual entre otros provoca enfermedades como:
a) Obesidad, diabetes y bulimia.
b) Hipertensión, diabetes y anorexia.
c) Cáncer, enfisema y EPOC
d) Sífilis, gonorrea y herpes
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN. RELACIÓN
 AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN.
Subtema: Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la respiración de los
 seres vivos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
· Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del análisis comparativo de las estructuras asociadas con la respiración.
ACTIVIDAD 7: ESTRUCTURAS RESPIRATORIAS EN LOS SERES VIVOS.
Completa el siguiente mapa mental de las diferentes estructuras respiratorias de plantas y animales que se encuentra en la siguiente hoja. Recorta el dibujo o tarjeta que complete el mapa.
 
 
 
 
 Tráqueas
 estigmas
piel
Estomas y Lenticelas
plantas
 Pulmones
 Membranas 
Cutánea
(piel)
 Branquias
Estructuras Respiratorias
Animales
Pulmones, 
Sacos aéreos
REACTIVO Juliana le comenta a Karla que las amibas tienen un tipo de respiración muy sencillo, ¿A qué tipo de respiración se refiere Juliana?
a) Cutánea
b) Traqueal
c) Pulmonar
d) Difusión
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN. RELACIÓN
 AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN.
Subtema: Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las
 actividades humanas y sus consecuencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
· Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
ACTIVIDAD 8. CRUCIGRAMA DE ALTERACIONES ATMOSFERICAS.
Resuelve el siguiente crucigrama relacionado con el efecto invernadero, la contaminación atmosférica y el calentamiento global.
		  
	 
	1
	 
	2
	 
	 
	 
	 
	3
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	4
	5
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	6
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	7
	 
	 
	 
	 
	 
	8
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	9
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	10
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	11
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	12
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	13
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	14
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	15
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	 
	
	Horizontal 
3. Combustible fósil.
8. Fuente de contaminación natural del aire.
10. Su aumento es debido al efecto invernadero.
11. Gas de invernadero que atrapa el calor solar en las capas inferiores de la atmósfera.
12. Tipo de vehículos que disminuyen la contaminación en grandes ciudades.
13. Su energía calienta a la Tierra.
14. Infecciones que provoca la contaminación atmosférica.
15. Sus dióxidos generan el calentamiento global provocando el efecto invernadero.
	Vertical
1. Es un fenómeno provocado por el calentamiento global.
2. Gas que generan el dióxido de carbono, partículas suspendidas y óxidos de nitrógeno al entrar en contacto con partículas orgánicas por medio del calor.
4. Gases que destruyen la capa de ozono y provocan agujeros en la misma.
5. Se desequilibran por el efecto invernadero.
6. Dispositivo convertidor que hace menos tóxicos los gases producidos por los automóviles.
7. Una de las principales fuentes de contaminación.
9. Impide la absorción del dióxido de carbono por las plantas.
REACTIVO 
En la atmósfera se queman combustibles fósiles y biomasa en procesos industriales,
transporte y actividades domiciliarias, generando la producción en exceso de algunos gases. 
¿Qué consecuencia trae el exceso de gases que se producen y el que se queden atrapados en la atmósfera? 
a) Incremento de la radiación solar
b) Aumento de la temperatura promedio del planeta
c) Disminución del calor que libera el suelo
d) Contaminación del suelo
	
	
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCION. RELACION 
 AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACION.
Subtema: Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las actividades
 humanas y sus consecuencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
ACTIVIDAD 9: EL CAMBIO CLIMATICO.INSTRUCCIONES: Investiga sobre el tema y completa la siguiente tabla sobre los efectos del cambio climático y sus consecuencias para los seres vivos y el planeta.
Efectos del cambio climático
Consecuencias para los seres vivos y el planeta
Incremento de sequía en algunas regiones
Incremento de la temperatura en el planeta
Deshielo de los casquetes polares y los glaciares
Aumento de lluvias torrenciales.
Incremento de huracanes en algunas regiones del planeta.
Incendios forestales.
REACTIVO
Los siguientes ejemplos señalan consecuencias del cambio climático excepto:
 
a) Muerte de especies acuáticas y terrestres
b) La migración de algunas especies a otros ecosistemas
c) Desaparición de ecosistemas 
d) Aumento de la biodiversidad
TEMA: BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN. 
 RELACIÓN, AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN
Subtema: Análisis de las causas del cambio climático asociadas con las
 actividades humanas y sus consecuencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
ACTIVIDAD 10. ACCIONES CONTRA EL CALENTAMIENTO GLOBAL
Relaciona las acciones para mitigar el calentamiento global con las medidas que puedes llevar a cabo en beneficio de tu comunidad. 
____ Manejo adecuado de
 residuos sólidos
____ Uso eficiente del 
 agua.
____ Cuidado de áreas 
 verdes
____ Prohibir productos 
 que contienen CFC
 (clorofluorcarbonos)
____ Incremento de la
 eficiencia energética
____ Disminución del uso
 de combustibles
 fósiles 
2.- Conservar y restaurar bosques, selvas y otros ecosistemas 
5.- Usarla eficientemente
Cuando te laves los dientes.
 
4.- Reciclar los desechos
3.- Utilizar energía eólica
 1.-Uso de focos 
 ahorradores
6.- Evitar el uso de aerosoles 
TEMA: INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA
SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES.
SUBTEMA: Análisis de las implicaciones de los avances tecnológicos en el 
 tratamiento de las enfermedades respiratorias.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 
· Argumenta como los avances de la ciencia y la tecnología han permitido prevenir y mejorar la atención de enfermedades respiratorias y el aumento de la esperanza de vida.
· Reconoce que la investigación acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias se actualiza de manera permanente. 
ACTIVIDAD 11: MIDIENDO EL CONOCIMIENTO.
 INSTRUCCIONES: Selecciona del siguiente rectángulo la respuesta correcta a cada uno de los siguientes cuestionamientos.
 tratamiento incompleto antibiótico fibroscopía tuberculosis sida 
 penicilina células madre Inmunidad vacunas antivirales 
1.- ____________________Compuesto químico utilizado para eliminar o inhibir el 
crecimiento de organismos infecciosos como bacterias, virus y protozoarios.
2.- ____________________ Enfermedad que pudo ser tratada evitando muchas muertes 
gracias a la estreptomicina.
3.- ____________________ Es una enfermedad que provocó el resurgimiento de la tuberculosis.
4.- ____________________ Antibiótico descubierto por Alexander Fleming en 1928.
5.- ____________________ Proceso por el cual los agentes causantes de enfermedades (bacterias, virus, hongos) se hacen resistentes a los antibióticos.
6.- ____________________ Es un factor que permite el surgimiento de una cepa resistente de una enfermedad.
7.- ____________________ Se han desarrollado para combatir las infecciones causadas por virus.
8.- ____________________ Permiten prevenir y controlar las enfermedades respiratorias
causadas por virus y bacterias. 
9.- ____________________ Técnica empleada para obtener imágenes y muestras de las paredes internas de las vías respiratorias con la finalidad de diagnosticar enfermedades
respiratorias.
10.- ___________________ Se emplean para eliminar las células cancerosas en pulmones dañados por la quimioterapia.
ACTIVIDAD 12. INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE DIAGNOSTICO
Relaciona los tratamientos, instrumentos y técnicas de diagnóstico de las enfermedades respiratorias con su descripción o función
___ Se utiliza para medir la saturación de oxígeno de la sangre.
___ Equipos electrónicos e informáticos que permiten obtener imágenes a detalle de las
 vías respiratorias y pulmones para detectar lesiones causadas por enfermedades
 respiratorias.
___ Instrumento que consiste en un tubo que se conecta a la tráquea para suministrar aire
 al paciente que presenta deficiencia respiratoria.
___ Aparato que se emplea para medir la capacidad pulmonar. 
 
 
A.- RAYOS X Y TOMOGRAFIA B.- VENTILADOR MECANICO
 COMPUTARIZADA 
 
 C.- ESPIROMETRO D.- OXIMETRO DE PULSO
LABORATORIO EXPERIMENTAL 1
LA FRECUENCIA CARDIACA
OBJETIVO: Comprender la relación que existe entre los sistemas muscular, respiratorio y circulatorio.
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: Percibir, comprender y relacionar.
INTRODUCCIÓN: El cuerpo humano está integrado por una serie de órganos y sistemas que cumplen una función específica. A pesar de que cada sistema realiza una tarea especial, existe una asociación entre ellos para satisfacer las demandas del cuerpo en un momento determinado. Entre los sistemas del cuerpo humano están los siguientes: sistema respiratorio, circulatorio y muscular. Estos sistemas trabajan en conjunto para mantener el equilibrio del cuerpo.
			MATERIAL
			1 cronómetro
DESARROLLO:
1.- Siéntate en uno de los bancos del laboratorio, relájate y percibe cómo es tu respiración y cómo sientes los músculos de las piernas; anótalo en la tabla que se te proporciona.
2.- Coloca los dedos anular y medio de la mano derecha en la arteria que se encuentra en la parte interior de tu muñeca izquierda o en la vena yugular que se encuentra en la parte alta del cuello a un lado de la garganta. Cuenta con el cronómetro el número de pulsaciones que tienes en un minuto. Anótalo en la tabla correspondiente.
3.- Camina lo más rápido que puedas durante un minuto dentro de tu salón, posteriormente tómate el pulso y cuenta el número de pulsaciones por minuto; escribe el resultado en el lugar correspondiente.
4.- Toca tus rodillas después de haber realizado un ejercicio intenso. Verifica si las sientes tranquilas, si percibes cansancio o cierto movimiento como temblor.
5.- Percibe la frecuencia de tu respiración, si ésta aumentó o permaneció igual: también observa si la temperatura de tu cuerpo cambió. Anota tus observaciones.
6.- Registra el tiempo que transcurre para que el pulso y la respiración se normalicen. Observa los cambios que tienen las funciones de tu cuerpo en el reposo y la actividad, y anota los resultados que obtengas en los espacios correspondientes.
OBSERVACIONES.
Escribe en el espacio correspondiente los registros observados.
	Tu respiración es:
	En reposo
	En actividad intensa
	Cuando se normaliza el pulso
	Los músculos de las piernas se sienten:
	
	
	
	Pulsaciones por minuto:
	
	
	
Contesta.
1.- ¿Cambió la temperatura de tu cuerpo al caminar rápido? _______________________________________________
2.- ¿Por qué crees que sucedió esto? ______________________________________________
CONCLUSIÓN.
CUESTIONARIO.
Elige la opción que complete o responda cada enunciado y subráyala.
1.- En un trabajo intenso el sistema muscular, el sistema respiratorio aumenta su actividad para:
a) introducir mayor cantidad de oxígeno		b) acelerar el ritmo cardiaco
c) transportar más rápidamente la sangre		d) producir más calor
2.- El corazón aumenta los latidos por minuto para:
a) enviar mayor cantidadde sangre			b) introducir mayor cantidad de oxígeno
c) enviar con mayor rapidez la sangre		d) producir calor
3.- El ejercicio periódico beneficia órganos como:
a) los pulmones y el corazón				b) el hígado y el estómago
c) el intestino y el páncreas				d) las glándulas y el cerebro
LABORATORIO EXPERIMENTAL 2
RECICLAMIENTO DE DESECHOS
OBJETIVO: Elaborar un fertilizante con reciclamiento de desechos orgánicos.
HABILIDAD DE PENSAMIENTO: Observar, discutir, concluir. 
INTRODUCCION: Uno de los contaminantes que produce el hombre es la basura; esta altera la composición del suelo y algunos de sus componentes se degradan lentamente.
 Una de las soluciones para reducir la contaminación es reciclar los desechos sólidos; el reciclamiento se inicia separando los elementos orgánicos de los inorgánicos, después se clasifican de acuerdo con el material con el que están constituidos, y por último, se efectúan selecciones más precisas. La fracción orgánica que se puede realizar más fácilmente es la constituida por los restos animales y vegetales, empleándolos como fertilizantes.
 
		MATERIAL			
		Mechero de Bunsen
		Pinzas para crisol
		Mortero con pistilo
		Agitador
		Soporte universal
		Tela de asbesto
		Arillo de fierro
		Charola de disección
		Bisturí
		Desechos orgánicos como: Cáscaras de fruta, pan, tortilla, hojas, etc
DESARROLLO:
1.- Acomoda los desechos orgánicos sobre la charola; observa el color, olor y textura de cada muestra.
2.- Córtalos en trozos pequeños, después clasifícalos de acuerdo con las sustancias que los constituyen.
3.- Sujeta el aro metálico en el soporte universal; coloca sobre él la tela de asbesto y el mechero de Bunsen en la base del soporte.
4.- Toma con las pinzas para crisol las muestras de tortilla y colócalas sobre la tela de asbesto para desecarlas; no permitas que se quemen, y voltéalas constantemente.
5.- Con las pinzas retira los trozos que ya estén secos y repite la operación con las muestras de otros desechos.
6.- Una vez desecados todos los fragmentos, verifica que ya no contengan humedad partiéndolos con la mano, de lo contrario colócalos nuevamente sobre la tela.
7.-Retira el mechero y apágalo, tritura en el mortero los desechos desecados hasta pulverizarlos.
8.- Vacía en el vaso de precipitados las sustancias pulverizadas y mézclalas con el agitador.
9.- Observa el fertilizante natural que acabas de hacer; toma una muestra y determina su olor, color, textura y estado de agregación.
10.- Coloca pequeñas cantidades de este fertilizante en la tierra de las plantas de tu jardín y riégalas temporalmente.
11.- Registra tus observaciones en el siguiente cuadro:
	Desechos orgánicos
	Olor
	Color
	Textura
	Estado de agregación
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Fertilizante
	
	
	
	
CONCLUSION:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.