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ANALISIS Y ACTUALIZACIÓN DE LA BASE DE DATOS DE EGRESADOS DEL
PROYECTO CURRICULAR ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA DE LA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 2013-2019-I
TENIENDO COMO BASE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES
DE ACREDITACIÓN.

Jesús Armando Cano Bonilla
Karen Yesenia Quintero Romero

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
BOGOTÁ D.C
2020

Jesús Armando Cano Bonilla
Código: 20141001020
Karen Yesenia Quintero Romero
Código: 20172001044

Proyecto de grado en la modalidad de monografía para optar por el título de profesional
en Administrador Deportivo.

Director: Luis Fernando Quijano Wilches
Administrador de empresas

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES
ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
BOGOTÁ D.C
2020

Contenido
1. TITULO 8
2. JUSTIFICACIÓN 10
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 12
3.1. PREGUNTA ORIENTADORA 15
3.2. PREGUNTAS SECUNDARIAS ............................................................................. 16
4. OBJETIVOS. 16
4.1. OBJETIVO GENERAL 16
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................. 16
5. MARCO REFERENCIAL 14
5.1. CONTEXTUAL ........................................................................................................ 17
5.1.1. Proyecto Curricular Administración Deportiva UDFJC ..................................... 17
5.2.MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 22
5.2.1. Investigaciones afines .................................................................................. 24
5.3. MARCO LEGAL ............................................................................................ 27
5.4. MARCO CONCEPTUAL ............................................................................... 29
6. METODOLOGIA 28
6.1.Instrumento de recolección de información. .......................................................... 33
6.1.2. Cronograma de Actividades 2019 ................................................................... 37
6.1.3. PRESUPUESTO……………………………………………………………….38
7. RESULTADOS…………………………………………………………………..39

7.1. Actualización de datos……………………………………………………………...36
7.2. Aplicación del Instrumento ………………………………………………………...38
7.3Creacion de la plataforma de la base de datos de egresados administración deportiva..46
7.4. TABULACION DE RESULTADOS …………………………………………….. 50
7.4.1. Condición laboral ………………………………………………………………. 50
7.4.2. Condición Profesional ………………………………………………………….. 62
7.4.3. Condición Académica …………………………………………………………. 69
8. CONCLUSIONES…………………………………………………………………. .73
9. RECOMENDACIÓN………………………………………………………………. 75
10. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………. 77

TABLA DE CONTENIDO DE GRAFICAS
Grafica 1. Resultado empleabilidad de egresados del proyecto curricular....................... 51
Grafica 2. Resultado condición laboral del Egresado....................................................... 52
Grafica 3. Resultado Sector laboral de la Organización. .................................................. 53
Grafica 4. Resultado Ubicación Geográfica de la empresa. ............................................. 54
Grafica 5. Resultado Distribución geográfica nacional. ................................................... 54
Grafica 6. Resultado Tiempo promedio de espera para acceder al empleo. ..................... 55
Grafica 7.Resultado Funciones relacionados con el programa académico. ..................... 56
Grafica 8.Resultado Empresas .......................................................................................... 57
Grafica 9. Resultado Tipo de cargo del Egresado. ........................................................... 58
Grafica 10.Resultado Permanencia laboral del egresado ................................................. 59
Grafica 11.Resultado Ingreso mensual del egresado. ....................................................... 60
Grafica 12.Resultado Medio para conseguir empleo........................................................ 61
Grafica 13. Resultados datos por participación en comunidades académicas o
asociaciones reconocidas en el Ámbito Nacional e Internacional. ................................... 62
Grafica 14. Resultados datos reconocimientos significativos recibidos por los egresados
en su desempeño en la disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente. ......... 63
Grafica 15.Resultado datos porcentuales de calificación de la calidad de la formación
recibida en el programa de Administración deportiva...................................................... 65
Grafica 16.Resultados datos porcentuales en calificación para la forma en que el
programa de Administración Deportiva favorece su proyecto de vida.. .......................... 66

Grafica 17. Resultado datos de conocimiento de programas para egresados de
Administración Deportiva a cargo de la Universidad Distrital Francisco José de caldas.
.......................................................................................................................................... 68
Grafica 18.Resultados datos porcentaje de participación en los programas de egresados. ..
............................................................................................................................................... 68
Grafica 19.Resultado datos ¿el proyecto curricular le brindo los elementos necesarios
para la prueba saber pro? .................................................................................................. 69
Grafica 20.. Resultado datos máximo grado académico obtenido después de la
graduación en Administración Deportiva. ........................................................................ 70
Grafica 21.Resultado datos manejo de otro idioma.. ........................................................ 71
Grafica 22.Resultado datos otros idiomas que manejan los egresados. ........................... 72

LISTA DE ILUSTRACIONES

Ilustración 1Afiche se busca identidad ............................................................................. 21
Ilustración 2. Logotipo Administración Deportiva. ......................................................... 21
Ilustración 3. Cronograma de actividades (Elaboración propia) ...................................... 37

LISTA DE TABLAS

Tabla 1.Procedimiento metodológico (elaboración propia) ............................................. 36
Tabla 2 Detalles del presupuesto del proyecto ................................................................. 38
Tabla 3.Porcentaje de participación por año .................................................................... 41
Tabla 4.Resultados datos ¿Pertenece a alguna de las siguientes comunidades académicas
o asociaciones reconocidas en el ámbito nacional o internacional? ................................. 62
Tabla 5.: Resultados datos por reconocimientos significativos a los egresados por sus
labores. .............................................................................................................................. 64
Tabla 6. Resultado datos por calificación de la calidad de la formación recibida en el
programa de Administración deportiva. ...........................................................................65
Tabla 7.Resultados datos por calificación de la forma en la que el programa
Administración Deportiva favorece su proyecto de vida. ..................................................... 66
Tabla 8.Resultados datos por conocimiento de programas para egresados de
Administración Deportiva a cargo de la Universidad Distrital Francisco José de caldas. .... 68

1. TITULO

ANALIZAR Y ACTUALIZAR LA BASE DE DATOS DE EGRESADOS DEL
PROYECTO CURRICULAR ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA DE LA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS (2013-2019-1),
TENIENDO COMO BASE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES
DE ACREDITACIÓN.

1. INTRODUCCIÓN

En Colombia más de 460.000 estudiantes universitarios se gradúan anualmente; en
Cundinamarca 16.989 y de estos 12.983 son egresados del sector público para el 2017, son
cifras de observatorio laboral para la educación en Colombia. .(Dane,2018) La Universidad
Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC) contribuye con más de 178 estudiantes graduados
por facultad aproximadamente según el último informe de estadística de permanencia y
deserción de la universidad Distrital del 2017.

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas a su vez contribuye con más de 178
estudiantes graduados por facultad aproximadamente según el último informe de estadística
de permanencia y deserción de la universidad Distrital del 2017. Sin embargo, el Proyecto
Curricular de Administración Deportiva con una trayectoria de 25 años ha dejado más de
1125 administradores deportivos egresados de la Universidad Distrital.

El Sistema nacional de acreditación (SNA) tiene en cuenta la forma en cómo se hace el
manejo de los egresados de los programas de educación superior, para ítem a evaluar al
momento de la solicitud de acreditación de alta calidad sosteniendo con base al texto de
lineamientos para la acreditación del 2013 “Que a través del accionar de los egresados como
profesionales y ciudadanos es posible proyectar desde la universidad y poner al servicio de
la sociedad”, por tal razón el objetivo de este proyecto es analizar y actualizar la base de
datos de los egresados del proyecto curricular Administración deportiva en un lapso de 6
años, como insumo para el proceso de acreditación y para fortalecer los procesos de la
administración del proyecto curricular.

2. JUSTIFICACIÓN

La Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDFJC) a través del Plan Estratégico
de Desarrollo (PED) 2018-2030 marca la ruta para consolidar el ser y proyectar el devenir de
la universidad, promoviendo el pluralismo y consolidando una comunidad universitaria
crítica-transformadora y en armonía ambiental que persiga el crecimiento y desarrollo
integral de la educación superior.

El principal lineamiento del PED se basa en Desarrollar la democratización del
conocimiento en función de la equidad social; y asegurar la alta calidad en la formación
mediante el cual se establecen estrategias que se materializan en programas y proyectos. De
acuerdo con lo anterior se plantea la estrategia desarrollar de manera permanente procesos de
autoevaluación que se traduzcan en planes de mejoramiento continuo.

Los egresados para este caso juegan un papel importante puesto que en el seguimiento de
estos permite validar el proceso de formación por medio del impacto que tienen sobre el
medio, esto se logra haciendo un reconocimiento de sus experiencias profesionales,
académicas y laborales, junto al desempeño que han tenido en cada una de ellas.

Por tal razón, el presente estudio busca actualizar y analizar la base de datos de los
egresados del Proyecto Curricular Administración Deportiva en el periodo 2013-2019 I,
correspondiente trecientos cuarenta (340) egresados respecto al total de seiscientos dieciocho
(618) Administradores Deportivos egresados de la última década (2009-2019).

Adicionalmente, se pretende mantener la base de datos actualizada de los egresados de la
UDFJC comprometidos en el desarrollo del proyecto curricular Administración Deportiva ,
apoyando el proceso de acreditación de alta calidad, tanto de sus programas académicos como
institucional, lo cual permitirá que la institución de educación superior muestre a la sociedad
y al Estado el cumplimiento riguroso de sus propósitos y su compromiso con su función como
formadora de profesionales con un alto nivel y de ciudadanos integral de la sociedad. (Comité
institucional de autoevaluación y calidad, 2016).

El seguimiento de los egresados se hará en términos de ocupación, ubicación profesional,
características de este y a las actividades que desarrollan en asuntos concernientes al logro de
los fines de la Institución y del programa que cursaron, en este caso específico
Administración Deportiva, esto para cumplir con las características de los lineamientos para
la acreditación de programas de pregrado se pretende hacer. (Consejo Nacional de
Acreditación, 2013)

El análisis de las condiciones y características del Administrador Deportivo en el medio,
enmarcada en el programa de Autoevaluación y Acreditación, permitirá una
retroalimentación del Proyecto Curricular para focalizar esfuerzos en las áreas más débiles
que arrojará el presente estudio. Dando como base los lineamientos para posteriores
autoevaluaciones, con el fin de crear en un plan de mejoramiento continuo del programa de
Administración Deportiva que apunte a la obtención de una certificación de alta calidad.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El desarrollo de la política de calidad de la UDFJC, implica ser un espacio social y una
organización institucional, que tiene entre sus finalidades la formación de profesionales
especializados y de ciudadanos activos; además fomenta un espíritu crítico en la búsqueda de
verdades abiertas; en la promoción de la ciencia y la creación; asimismo, de la ciudadanía y
la democracia; y alienta la deliberación, fundada en la argumentación y en el diálogo
razonado.

De esta forma, la institución elabora políticas que deben ser articuladas por la
organización académica de la universidad, tales como, las facultades y proyectos curriculares.
El presente estudio se centra en el proyecto curricular de Administración Deportiva que en el
proceso de obtención del registro calificado busca la oportunidad de alcanzar una acreditación
de alta calidad, otorgado por el Ministerio de Educación Nacional.

Conforme el artículo 53 de la Ley 30 de 1992 (Congreso de la República, 1997) Se aprobó
la creación del Sistema Nacional de Acreditación para las instituciones de Educación
Superior cuyo objetivo fundamental es garantizar a la sociedad que las instituciones que
hacen parte del Sistema cumplen los más altos requisitos de calidad y que realizan sus
propósitos y objetivos. Por lo tanto, las instituciones que se acojan a este sistema gozarán de
beneficios de diferenciación con los programas académicos que no lo contemplen. (Huertas
Rodríguez & Espitia Fuentes, 2014).

En consecuencia, el Proyecto Curricular de Administración Deportiva respondiendo al
debido cumplimiento de la normatividad que reglamenta los procesos de registro calificado
de los programas de pregrado normados por el decreto 1295 del 20 de abril de 2010 y que a
su vez exige la realización de sus respectivos procesos de mejoramiento, requiere de una
investigación que permita fortalecer el proceso de autoevaluación, que sirva como insumo
para la obtención de acreditación de alta calidad de la carrera siendo un instrumento de apoyo
para el Subcomité de Autoevaluación y Acreditación del Proyecto Curricular intentando
obtener estos beneficios de diferenciación del programa académico.

De acuerdo con los lineamientos para la acreditación de programas de pregrado
establecidos en el sistema nacional de acreditación yque a su vez el consejo nacional de
acreditación evalúa para dar ese aval a un programa académico, se detallan diez (10)
elementos o factores primordiales (Consejo nacional de acreditación, 2013), tales como:

1. Misión, Visión y Proyecto Institucional y de Programa
2. Estudiantes
3. Profesores
4. Procesos académicos
5. Investigación y creación artística y cultural
6. Visibilidad nacional e internacional
7. Impacto de los egresados sobre el medio
8. Bienestar institucional
9. Organización, administración y gestión
10. Recursos físicos y financieros

El factor egresado ocupa el segundo lugar en importancia para el Consejo Nacional de
Acreditación, ya que a través del accionar de los egresados como profesionales y ciudadanos
es posible proyectar desde la universidad y poner al servicio de la sociedad los avances
científicos y tecnológicos, la educación, el arte y la cultura (Comité de Autoevaluación F.,
2010), por tanto el impacto en el proceso de acreditación del egresado del proyecto curricular
permitirá analizar y evaluar los proceso que se realizan dentro de la institución, el programa
y el producto que se entrega al medio, en este caso el deportivo, generando estrategias que
permiten potencializar el proceso formativo, administrativo y social del programa académico.
El área de Bienestar Universitario de la Universidad Distrital es quien se encarga desde la
oficina de egresados de liderar el proceso de seguimiento de los estudiantes graduados. Sin
embargo, la oficina de egresados no tiene tanta cobertura en este proceso con los
profesionales de la Universidad, especialmente en el Proyecto Curricular Administración
Deportiva (PCAD), en el cual se evidencia vacíos de información posteriores a la fecha de
graduación de los graduados; conforme a los registros que reposan en el listado de egresados
de su Facultad, por esto no es posible ver la evidencia del seguimiento de egresados.

Por consiguiente, la Investigación estará enfocada en el factor egresados del proyecto
curricular Administración Deportiva con los fines de la institución y las necesidades del
medio. Teniendo como base el escenario propuesto y referenciado por el Comité de
Autoevaluación y Acreditación en el documento “ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE PREGRADOS (Adaptación de modelo del CNA
versión 2013)” en el cual se busca la proyección de la Institución como una universidad
investigativa de alto impacto en la solución de problemas de la ciudad-región de Bogotá y el

país en la formación de profesionales integrales en las diversas áreas del conocimiento,
comprometidos con los procesos socioculturales de su contexto.

En el documento de los lineamientos para la acreditación de un programa de pregrado
(Consejo nacional de acreditación, 2013), en el factor siete (7) “IMPACTO DE LOS
EGRESADOS EN EL MEDIO”, con dos ítems, el primero y en el cual se enfocará la
investigación será el seguimiento a los egresados, donde evalúa la existencia de registros
actualizados sobre ocupación, ubicación profesional y características de este.

Por tal razón la finalidad de esta investigación es el análisis y la actualización del registro
de la base de datos de los egresados del proyecto curricular administración deportiva (2013-
2019 I), dando a conocer las condiciones reales del egresado en el medio y sirviendo como
evidencia del seguimiento de los egresados aportando un insumo importante para alcanzar la
acreditación de alta calidad del programa académico a futuro.

3.1.PREGUNTA ORIENTADORA

¿Cuáles son las características de las condiciones de los egresados del Proyecto
Curricular Administración Deportiva de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en
los ámbitos laboral, profesional y académico, respecto al análisis de la base de datos
actualizada de 2013 a 2019-I?

3.2.PREGUNTAS SECUNDARIAS

¿Existen registros actualizados sobre ocupación y ubicación profesional de los egresados del
programa?

¿Se ha Establecido una apreciación de los egresados sobre la calidad de la formación dada
por el programa?

¿Se conoce qué tipos de programas posgradual han accedido los egresados del proyecto
curricular?

4. OBJETIVOS.
4.1.OBJETIVO GENERAL

Analizar y actualizar la base de datos de egresados del proyecto curricular
Administración Deportiva de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el período
2013-2019-I, con base a las condiciones profesional, laboral y académica que son evaluadas
en el proceso de acreditación según el sistema nacional de acreditación SNA.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Identificar la información base para establecer el grado de cumplimiento de los
indicadores que determinan el seguimiento del egresado en el medio.

● Determinar las condiciones y percepciones de los egresados en el medio, de acuerdo
con el nivel de correspondencia entre los ámbitos a establecer (laboral, profesional y
académica) del programa Administración Deportiva.

● Relacionar información de acuerdo con las exigencias que contempla el
programa de Autoevaluación y Acreditación del Proyecto Curricular.

5. MARCO REFERENCIAL
5.1.CONTEXTUAL
5.1.1. Proyecto Curricular Administración Deportiva UDFJC
El Proyecto Curricular de Administración Deportiva (PCAD) se crea mediante el Acuerdo
No 06 de junio 22 de 1994 expedido por el Consejo Superior Universitario de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas (Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
ADMINISTRACION DEPORTIVA, s.f.).

El PCAD es pionero en nuestro país, nace con la intencionalidad de contribuir a solucionar
las problemáticas y mejorar los procesos de gestión, gerencia y liderazgo presentes en el
sector deportivo. Por esto, se le da el significado a la importancia del deporte, como promotor

de desarrollo social, económico y cultural; entonces, se tiene la especificidad de la
administración del deporte, ya que existen muchas carreras de administración, sin embargo,
ninguna con el énfasis en el deporte. Por otro lado, existen muchas carreras relacionadas con
la actividad física pero no con la administración del deporte. (Cultura Física y Deporte,
Entrenamiento Deportivo, Ciencias del Deporte, Licenciatura en Educación Física, ETC;).

La Visión del programa es:
“Ser líderes en el contexto nacional y posicionarse en la formación internacional de
administradores deportivos, mejorando continuamente los procesos y programas
académicos, investigando las realidades económicas y sociales, aprovechando el cambio
tecnológico y la transferencia de información para contribuir al aumento del
conocimiento en el área de la Administración Deportiva”. (Deportiva,2013)

Según los lineamientos de acreditación un programa de alta calidad se reconoce por tener
un proyecto educativo en consonancia con el proyecto educativo institucional, el cual debe
ser suficientemente socializado y apropiado por la comunidad y sirve de referente
fundamental para el desarrollo de sus funciones misionales. (Consejo nacional de
acreditación, 2013).

La Universidad, en el marco de los programas de Bienestar cuenta con el programa de
egresados identificado y valorado como un área de proyección institucional de actuación
permanente y transversal que busca el fortalecimiento del sentido de pertenencia de los
graduados actuando como canal de comunicación e interacción para el reconocimiento de sus
intereses siendo responsable del diseño y promoción de programas y servicios dirigidos para

una vinculación efectiva de los graduados en las dinámicas institucionales y laborales
aportando a su desarrollo profesional.

Durante más de 25 años de trayectoria le ha permitido dejar en el mercado de cientos de
profesionales, y que como lo dice en el último párrafo de la misión es unprograma que debe
ser implementado como estrategia de impacto social, el cual se mide en la incidencia del
egresado en el medio que según cifras del proyecto curricular tiene un grado de aceptabilidad
de 75% en cuanto a la percepción del egresado con el programa, y señala textualmente:

“El programa ha realizado un seguimiento parcial a sus egresados, pero falta sistematizar
la información y lograr un contacto permanente. El seguimiento de los egresados permite
concluir la influencia positiva del programa en su entorno, lo cual se evidencia en la alta
aceptación en el mercado laboral”. (Deportiva, 2019)

La sistematización de la información de los egresados corresponde al manejo de cada
programa curricular, bienestar institucional se encarga de generar estrategias de participación
de todos los egresados de todas las facultades, sin embargo, en la página del programa existe
una pequeña base de datos de 2004-2011, con los nombres de los graduandos de dichos años
y el semestre que les otorgaron su reconocimiento como profesionales. El registro es de 648
egresados durante el periodo de 8 años. A la fecha no hay ningún documento o registro que
permita establecer datos exactos de egresados del programa.

En la actualidad el perfil del egresado como está en su página web dice textualmente:

“El Administrador Deportivo está en capacidad de crear, administrar, estudiar, formular
y evaluar programas y proyectos empresariales de varias organizaciones. Podrá
desempeñarse en organizaciones públicas, privadas y mixtas de contexto nacional e
internacional como: Creador de empresas del sector cultural, recreativo y deportivo.
Gerente y gestor en Empresas y eventos del sector cultura, recreativo y deportivo y
Directivo en entidades y organizaciones: cajas de compensación, federaciones, ligas,
clubes, Coldeportes y demás entidades del sistema deportivo nacional e internacional.”
Esto muestra las capacidades y habilidades que lo hacen competitivos laboralmente.

Para muestra de ello, se puede apreciar en la historia del programa Administración
Deportiva hacia el año 2010, con una de las docentes de planta. Soraida Martínez Monroy,
Publicista profesional especializada en Gerencia de Mercadeo con Maestría en Comunicación
y Educación, quien propició el desarrollo de la imagen del proyecto curricular diseñando un
concurso llamado “se busca identidad” dirigido a los mismos estudiantes del programa y con
el propósito de que estos mismos hicieran parte de la construcción visual que representaría la
imagen de Administración deportiva.
Se establecieron unas bases para el concurso dando unos lineamientos que permitirían
encontrar el logotipo del proyecto curricular, a continuación, se muestra el afiche del
concurso.

Ilustración 1Afiche se busca identidad
Una vez finalizado el concurso con fecha límite del 3 de mayo del 2010, queda el logotipo
del estudiante Juan Carlos Orozco mostrando el interés y compromiso para crear la identidad
del programa que actualmente sigue siendo parte del proyecto curricular, como se muestra en
la figura 2

Ilustración 2. Logotipo Administración Deportiva.
Por otro lado, también en el ámbito laboral se aprecia las capacidades del egresado
Administración Deportiva en el posicionamiento que este ha tenido en el sector deportivo a
nivel estatal por ejemplo el actual subdirector técnico de Recreación y deporte del IDRD

Mario Giovanni Monroy Hernández, Administrador Deportivo egresado de la Universidad
Distrital, Especialista en Alta Gerencia y Desarrollo Deportivo de la Fundación Universitaria
del Área Andina. Actualmente cursa una Maestría en Dirección de la Universidad del Rosario

Cuenta con una amplia experiencia en el sector público, con más de 18 años en entidades
como el Instituto Distrital de Recreación y Deportes también donde coordinó los programas
de deportes extremos y de Gestión Comunitaria, adicionalmente fue asesor del área de
Deportes y Recreación. También trabajó en la Secretaría de Educación, asesorando el
programa "Al Colegio en Bici" y en el Fondo de Desarrollo Local de Suba, entre otros.
(IDRD, 2020)

5.2.MARCO TEÓRICO
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente,
personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. En nuestra Constitución Política
se dan las notas fundamentales de la naturaleza del servicio educativo. Allí se indica, por
ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función
social y que corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia
respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus
fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos (Ministerio de
educación, 2010).

Como medio de control se crea en el año 1992 el Sistema nacional de Acreditación
(SNA) que es un testimonio que da el Estado sobre la calidad de un programa o institución
con base en un proceso previo de evaluación en el cual intervienen la institución, las
comunidades académicas (Ley 30,1992).

Durante más de 20 años el SNA ha evaluado más de 2012 instituciones y ha acreditado
más de 1739, según cifras del ente hasta el año 2014. En el caso de la acreditación de
programas de pregrado es el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de
instituciones de educación superior y de programas académicos, es una ocasión para valorar
la formación que se imparte con la que se reconoce como deseable en relación con su
naturaleza y carácter, y la propia de su área de conocimiento. También es un instrumento para
promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de
desarrollo institucional y de programas (SNA, 1998).
Dentro de los lineamientos planteados por el SNA y aprobados por el ministerio de educación
nacional con última actualización el año 2013, se tienen dos procesos; el primero el registro
calificado que puede ser entendido como indicadores de desempeño que deben ser alcanzados
para legitimar un programa académico; en tal sentido, son la base para garantizar a la sociedad
que un determinado programa tiene los requisitos y condiciones que las comunidades
académica, profesional y disciplinar han establecido como propios de la naturaleza de dicho
programa (Consejo nacional de acreditación , 2013), que es la primera instancia que debe
tener cualquier programa de IES para iniciar su ejecución.

Como segunda instancia, y no necesariamente obligatorio el proceso de acreditación de alta
calidad que supone el cumplimiento de las condiciones previas o básicas de calidad para la

oferta y desarrollo de un programa; se refiere fundamentalmente a cómo una institución y sus
programas orientan su deber ser hacia un ideal de excelencia(Consejo nacional de
acreditación , 2013) y puede reflejar la calidad del programa frente a uno igual, de otra
institución que no tenga la acreditación, demostrando que tiene la capacidad de responder a
los nuevos retos de la Educación Superior y a los requerimientos de la modernización e
internacionalización(Escuela Tecnológica, 2016).

5.2.1. Investigaciones afines

En el año 2007 en la facultad de ingeniería de la Universidad Distrital, ante la carencia
de una base de datos, dos estudiantes; por Roberto Hernández y Javier Francisco decidieron
diseñar y estructurar una base de datos de los alumnos egresados de la carrera de Ingeniería
Topográfica dentro del año 2000 y el año 2007.

Dentro de la investigación se puede observar la importancia de las bases de datos y que
funcionalidad tienen las mismas, pues como expresan dentro de su proyecto “La base de
datos sirve como herramienta de registro delos egresados de ingeniería topográfica de la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas”. Llevando esto a un proyecto curricular
como el de Administración Deportiva, se evidenciará que se requiere establecer una base de
datos que permita llevar un control y un sistema de gestión documental de los estudiantes
egresados de la carrera.
La metodología que aplicaron los autores de esta investigación fue la empleada en el diseño
de bases de datos relacionales, la cual consiste en una recolección y análisis de

requerimientos, realización de un diseño conceptual, diseño lógico hasta llegar al diseño
físico que ya lo maneja el SGBD (Sistema Gestor de Base de Datos). Se pueden realizar
consultas o informes de acuerdo con las diferentes variables como Egresado, trabajo de grado,
empresas, tipos de empresas, sesión de grado, revisores.

Como resultado se obtuvo una base de datos de los egresados del proyecto curricular de
ingeniería topográfica de la universidad Distrital en el periodo comprendido entre junio de
2000 y marzo de 2007 que contienen los datos necesarios para el contacto y la existencia
física de su trabajo de grado en las instalaciones de la universidad.

La metodología desarrollada dentro de la investigación consistió en el desarrollo de
evaluaciones de la situación actual de los egresados, su perfil y la manera en la cual se
desenvuelven en el mercado laboral como profesionales, dentro de lo cual se incluyen
aspectos sociodemográficos, los antecedentes educativos y la fuente de financiación de los
estudios universitarios; adicionalmente se evidencia el índice de satisfacción del egresado
con la entidad de educación superior, se recopilan los datos mediante encuestas a porciones
de la población.

Los resultados son representados en forma de gráficas, diagramas y tablas, de tal
manera que se visualicen fácilmente para aquellos ajenos al estudio, pero del mismo modo se
realiza la creación del manual como herramienta para las entidades de educación superior
para obtener contextualización del estado actual de sus egresados.

Análisis y actualización de la base de datos de egresados del proyecto curricular de
Administración Ambiental de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
correspondiente al periodo 2010-2016 como insumo para el proceso de acreditación de alta
calidad. El anterior estudio busca dar continuidad a el trabajo realizado por las estudiantes
Angie Paola Dulce Diaz, Lisset Ivone Caicedo Molina el profesor Edgar Emilio Sánchez,
quienes iniciaron una base de datos de los egresados de la carrera de Administración
Ambiental de la universidad Francisco José de Caldas, logrando una actualización del 65,28%,
lo que corresponde a 359 egresados respecto al total de 550 correspondientes al periodo
comprendido entre los años 2010 a 2015, adicional a esto se aumentará esta lista con los
estudiantes que se gradúen en el año actual correspondiente a 2016.

Dentro la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales se realizaron 2 trabajos de
grado en el proyecto curricular Administración Ambiental y Gestión Ambiental una de ella
“Estado y localización de los egresados en gestión ambiental y servicios públicos como
aporte a la autoevaluación para la acreditación de alta calidad (2010 – 2016)” donde la
autora (Herrera Maribel,2017) dentro de sus objetivos principales es localizar y analizar el

estado laboral del egresado para usarlo como insumo para la acreditación del alta calidad,
llegando a conclusiones de la importancia de tener un equipo que trabaje que pro a la
actualización del contacto del egresado.

5.3.MARCO LEGAL

Constitución Política de Colombia: 1991
Artículo 1: Colombia es un Estado social de derecho organizado en forma de
República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales,
democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el
trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general.

Artículo 26: Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá exigir títulos
de idoneidad. Las autoridades competentes inspeccionarán y vigilarán el ejercicio de las
profesiones.

Artículo 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura.

Ley 30 de 1992.
Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior y los Parámetros
del Sistema Educativo Nacional en materia de Acreditación de Alta Calidad, mediante el

decreto 2904 de 1994 se define el concepto de Acreditación, además señala quienes hacen
parte del Sistema Nacional de Acreditación y muestra las etapas y agentes del proceso de
acreditación a nivel Nacional.

Acuerdo 04 de 1995 Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), mediante el
cual se expidió el reglamento que determina las funciones e integración del Consejo Nacional
de Acreditación (CNA), establece que el CNA debe promover, cumplir y coordinar las
políticas de acreditación y sus respectivos procesos que orienten a las instituciones en su
autoevaluación y desarrollen los criterios de calidad y los instrumentos e indicadores que han
de aplicarse en la evaluación externa (CNA, 2006).

Acuerdo 06 de 1995 del CESU que fijó las políticas que han de seguirse en materia
de acreditación. Esta norma reitera los fundamentos del proceso de Acreditación y las
características de los procesos de autoevaluación y de Acreditación propiamente dicha, se
precisa quiénes son los agentes de la Acreditación y se detallan las 22 etapas de ese proceso;
así mismo se reitera el papel del Consejo Nacional de Acreditación en el conjunto del Sistema
(CNA, 2006).

Ley 1188 de 2008, Por la cual se regula el registro calificado de programas de
educación superior y las Condiciones de calidad. De los programas: La adecuada justificación
del programa que sea pertinente frente a las necesidades del país y desarrollo cultural y
científico de la Nación.

De carácter institucional: La existencia de un programa de egresados que hagan seguimiento
a largo plazo de los resultados institucionales, involucre la experiencia del egresado en la
vida universitaria y haga realidad el requisito de que el aprendizaje debe continuar.

Decreto 1295 de 2010, Se reglamenta el registro calificado de la Ley 1188 de 2008 y
la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior.

Lineamientos para la Acreditación de programas. Consejo Nacional de Acreditación
–CNA-2013. (SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIÓN).

Decreto 1330 de 2019, por el cual se reglamenta el registro calificado de instituciones
de educación superior.

5.4.MARCO CONCEPTUAL

La acreditación es un camino para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad
de instituciones de educación superior y de programas académicos, una ocasión para
comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares
académicos, es decir, quienes, por poseer las cualidades esenciales de la comunidad
académica que detenta un determinado saber, son los representantes del deber ser de esa
comunidad. tambiénes un instrumento para promover y reconocer la dinámica del
mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo institucional (CNA, 2006).

El proceso de acreditación se inicia con la autoevaluación, continúa con la evaluación
externa practicada por pares académicos, prosigue con la evaluación realizada por el Consejo
Nacional de Acreditación y culmina si el resultado fuere positivo con el acto de acreditación
por parte del Estado. (decreto 2904,1994)

Las características de calidad a que se hace referencia en el presente documento son
propias de la educación superior y expresan referentes universales y particulares de la calidad
que pueden ser aplicables a todo tipo de institución o de programa académico. Sin embargo,
su lectura podrá ser diferenciada para dar cuenta de la diversidad de programas, de las
especificidades que surgen de la existencia de diferentes tipos de institución y de la
individualidad de misiones y proyectos institucionales.

La autoevaluación, consiste en el estudio y revisión integral, continua, sistemática y
organizada que llevan a cabo las instituciones o programas académicos, sobre la base de los
criterios, las características, y los Indicadores definidos por el Consejo Nacional de
Acreditación. La institución debe asumir el liderazgo de este proceso y propiciar la
participación amplia de la comunidad académica en él (CNA, 2006).

Aspecto para evaluar son cuantitativos y/o cualitativos, y los programas podrán,
dependiendo de sus condiciones particulares, hacer adaptaciones cuando se considere
pertinente. En la utilización del modelo, el programa debe, a partir de los aspectos a evaluar,
emitir juicios sobre el cumplimiento de las características de calidad, así como establecer las
posibles alternativas de acción que permitan avanzar en el logro de una mayor calidad.

Los indicadores son la fuente empírica a través de las cuales se valora el desempeño de las
características, por ello pueden ser cualitativos o cuantitativos y su valoración puede ser dada
en valores numéricos o en apreciaciones cualitativas (CNA, 2006).

El egresado es una persona que ha cursado y aprobado satisfactoriamente todas las
materias del pensum académico reglamentado para una carrera o disciplina recibiendo la
formación completa en un programa académico en una institución de educación superior y
previo el cumplimiento de requisitos académicos exigidos por las instituciones (exámenes,
preparatorios, monografías, tesis de grado, etc.) ha recibido un título (Ministerio de
Educación, 2010).

Una base de datos es una recolección de información organizada y presentada para
servir a un propósito específico. (James, 1981), en la cuales se analizarán el ámbito laboral
este aspecto se refiere la correspondencia entre la ocupación y ubicación profesional de los
egresados con el perfil de formación del programa, así mismo también las estrategias que
faciliten el paso del estudiante al mundo laboral, el Índice de empleo entre los egresados del
programa y su escala de remuneración. El ámbito Académico que evidencia si existe
participación en comunidades académicas reconocidas, de asociaciones científicas,
profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero, en el
ámbito nacional e internacional y por ultimo ámbito Profesional que se refiere a
reconocimientos o distinciones significativos por su desempeño en la disciplina, profesión,
ocupación u oficio correspondiente.

6. METODOLOGÍA

El tipo de metodología a aplicar en la investigación es de índole descriptiva ya que
una de sus cualidades es la capacidad para seleccionar las características fundamentales del
objeto de estudio y su descripción detallada de las partes, categorías o clases de ese objeto
(Bernal, 2010).

El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,
costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la
predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más variables (Van Dalen
& Meyer., 2006).

Para respaldar el objetivo mismo de la investigación se aplicará un análisis cualitativo
y cuantitativo de cada una de las condiciones, ya que el instrumento permite realizar análisis
inductivo y con las consideraciones de las respuestas un análisis deductivo.

Este tipo de metodología nos permitirá realizar una caracterización de los egresados
del Proyecto Curricular de Administración Deportiva del periodo 2013 a 2019 I, a manera de
encuesta se podrá analizar las condiciones y características de ellos en los ámbitos laboral,
académico y profesional además dejar el registro actualizado de datos para el proyecto
curricular como insumo para procesos de acreditación de alta calidad.

6.1.Instrumento de recolección de información.

Para la recolección de información para contribuir a la actualización y análisis de
datos de egresados de proyecto curricular, se determinó realizar un cuestionario tipo encuesta
que permite al egresado comprender y responder lo que se está analizando.

La encuesta es una de las técnicas de investigación social de más extendido uso en el
campo de la Sociología que ha trascendido el ámbito estricto de la investigación científica,
para convertirse en una actividad cotidiana de la que todos participamos tarde o temprano.
La entrevista dirigida consiste en un cuestionario de preguntas abiertas donde existe un
importante grado de direccionalidad en la formulación y el orden de las preguntas pues éstas
están preestablecidas, pero no la respuesta, ni su extensión ni la posibilidad de intervención
del entrevistador, por lo que permite enriquecer y profundizar en el tipo de información que
se busca. (Lopez & Fachelli, 2015).
De acuerdo con las características de la encuesta objetiva, veraz, analítica y con su
tipología por modo de administración, es decir, la forma en la que se aplicara, en este caso de
forma virtual donde el egresado del proyecto curricular Administración Deportiva de los años
2013 al 2019 respectivamente, contestaran un cuestionario con 3 condiciones que son las que
se van a analizar además de la actualización de la base de datos personales.
Las tres condiciones para evaluar son:
1. Laboral: Analizar competencias entorno a su gremio, teniendo en cuenta permanencia
laboral, desempleo, tipo de cargo, promedio de salario entre otros aspectos que
permitirán realizar una evaluación de dichos egresados en el medio.

2. Profesional: Este ítem pretende evaluar todos los aspectos relacionados con logros
profesionales, distinciones, grupos gremiales etc, en los cuales el egresado haya
participado activamente y contribuido como profesional.
3. Académico: Buscar analizar y evaluar el tipo de preparación han seguido los
egresados, como formación post gradual, u otro tipo de formación que contribuya a
su desempeño en el sector.
Como el objetivo es realizar una actualización de datos, se necesita encuestar por lo
menos el 20 % de los egresados del periodo 2013 a mayo 2019 del proyecto curricular
AD, para la caracterización de las condiciones a analizar.

6.1.1. Aplicación.
Mediante el aplicativo del repositorio de la universidad distrital se lograron ubicar los
proyectos de grado de algunos egresados, los cuales se ubicaron por medio de redes sociales
por sus nombres, enviando el formato de encuesta elaborado por una herramienta que ofrece
GOOGLE; por otro lado, por medio de grupos de las mismas redes sociales (Facebook,
whatsApp) se difundió la información de la búsqueda de egresados de administración
deportiva del 2013 -2019, con la opción de diligenciar el formulario que se adjuntaba, con un
encabezado de la presentacióngeneral del proyecto y sus objetivos.
El link que se utilizo para realizar la actualización de datos se genero por medio de Google
Forms:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebP8tD3ey7PYwD42rOzX9Ku28UgLU0jtpl
8gkTwCvPembcjw/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebP8tD3ey7PYwD42rOzX9Ku28UgLU0jtpl8gkTwCvPembcjw/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSebP8tD3ey7PYwD42rOzX9Ku28UgLU0jtpl8gkTwCvPembcjw/viewform?usp=sf_link

Procedimiento metodológico
OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE
Identificar la
información base para
establecer el grado de
cumplimiento de los
indicadores que
determinan el
seguimiento del
egresado en el medio.

Verificar la existencia de registro de
base de datos de los egresados del
Proyecto Curricular de Administración
Deportiva (PCAD) en el periodo 2013-
2019.

Digitales,
físicos,
humanos
autores
Revisión documental para determinar la
información requerida para actualizar la
base de datos de los egresados de
Administración Deportiva en el período
2013-2019.

Digitales,
físicos,
humanos
autores
Ubicación de egresados por medio
digital
Digitales,
físicos,
humanos
autores

Determinar las
condiciones y
percepciones de los
Identificar las condiciones evaluadas
por el SNA, por los lineamientos de
acreditación de alta calidad para un
programa de pregrado
Digitales,
físicos,
humanos
autores

egresados en el medio,
de acuerdo al nivel de
correspondencia entre
los ámbitos a establecer
(laboral, profesional y
académica) del
programa
Administración
Deportiva.

Identificar y describir las condiciones
que se van a tener en cuenta en la
investigación.
Digitales,
físicos,
humanos
autores
Crear un cuestionario dirigido al
egresado que permita responder a las
condiciones establecidas.
Digitales,
físicos,
humanos
autores

Relacionar información
de acuerdo a las
exigencias que
contempla el
programa de
Autoevaluación y
Acreditación del
Proyecto Curricular.

Correlacionar las condiciones del
programa de autoevaluación del
proyecto curricular con las condiciones
que se establecieron para la presente
investigación
Digitales,
físicos,
humanos
autores
Aplicar y evaluar el cuestionario a
egresados
autores
Realizar un documento descriptivo que
identifique las condiciones
características reales del egresado, y la
actualización de datos.
Digitales,
físicos,
humanos
autores
Tabla 1.Procedimiento metodológico (elaboración propia)

6.1.2. Cronograma de Actividades 2019

Ilustración 3. Cronograma de actividades (Elaboración propia)

6.1.3. PRESUPUESTO

Tabla 2 Detalles del presupuesto del proyecto

7. RESULTADOS
7.1.Actualización de datos.
Para iniciar la actualización y análisis de la base de datos de los egresados de la carrera
Administración Deportiva, primero, se consultó la base de datos que reposa en los registros
de la Facultad de Medio Ambiente y Recursos Naturales, luego se segmento la población
estudio entre los años 2013- junio 2019 y con los registros de información de datos personales
se contactó a los egresados de forma telefónica y de correo electrónico para aplicar el
formulario de Encuesta desarrollado para este estudio.

El número de egresados abordados fueron 94 que representan el 27.64% del total de
egresados entre los años 2013 a 2019-I, refiriéndose este último (2019-1) hasta el primer
semestre de ese año, es decir 30 de junio de 2019.

El 36% expresó contar con la misma información, en cuanto a los datos que se cuenta
en la facultad, y el 36.4% nunca se logró contacto alguno, a pesar de buscarlos al número
celular de contacto, correo electrónico, hasta redes sociales.

Estadística por año.
Año de
grado
Egresados que contestaron
según fecha de grado.
Total
egresados que
contestaron el
formulario.
Cifra
oficial de
egresados en
ese año.
Porcentaje de
participación
(%) Mes de
grado.
Numero de
Egresados.

2013
Abril 7

15
Junio 1
Octubre 2
Diciembre 1

2014
Abril 3

21
Junio 4
Octubre 2
Diciembre 2

2015
Febrero 2

24
Junio 6
Julio 3
Diciembre 3

2016
Abril 5
16

20 Septiembr
e
9
Noviembr
e
2
Febrero 2

2017
Abril 3
12

34 Julio 1
Septiembr
e
4
Noviembr
e
2

2018
Abril 14

71
Junio 6
Octubre 4
Diciembre 3

2019
Abril 1 3 18 16
Junio 2

Tabla 3.Porcentaje de participación por año

7.2.Aplicación del instrumento.
Con base a los 94 egresados que actualizaron sus datos, se tomó el mismo registro para aplicar
el instrumento de investigación que contiene 25 preguntas con las condiciones, laborales,
académicas y profesionales.

El Análisis estadístico de la información obtenida de la encuesta aplicada a los egresados del
programa de Administración Deportiva de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas
para el período 2013-2019-1.

El cuestionario aplicado reunía las siguientes características:
Enunciado

¡Cordial saludo!, Como estudiantes de Administración Deportiva de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas, hemos propuesto la siguiente encuesta para indagar
algunos datos con respecto al seguimiento de sus egresados.

Agradecemos su participación en este proceso académico y el aporte en esta
investigación. Cabe resaltar que los datos aquí proporcionados, serán únicamente de uso
académico por tal motivo es de gran importancia contestar las preguntas con la mayor
sinceridad posible.

Apreciado egresado esta encuesta tiene como objetivo analizar 3 condiciones que el
Sistema Nacional de Acreditación (SNA) tiene definidos para evaluar el séptimo factor
(seguimiento de los egresados) requerido en sus lineamientos de acreditación de alta calidad
para los Programas Académicos en educación superior. A continuación, se realizarán
preguntas correspondientes a las condiciones laboral, profesional y académica del egresado.

ACTULIAZACIÓN
1. Nombre completo
2. Código
3. Cedula de ciudadanía
4. Número telefónico
5. E- mail

CONDICIÓN LABORAL
1. ¿Cuenta con empleo actualmente?
i. si no
2. ¿Cuál es su condición laboral?

i. empleado ___ independiente___ (propio)___

3. En caso de que la respuesta anterior sea positiva, ¿el sector de la organización donde
labora es?
i. privada__ publica___ mixta__
4. ¿Cuál es la ubicación geográfica de su lugar de trabajo?
i. nacional __ internacional____
5. Especifique ciudad y departamento____________________________________

6. Establezca cuánto tiempo esperó para acceder al empleo.

7. de 1 a 5 meses B.de 6 a 12 meses C. mas de 13 meses

8. ¿Trabaja desempeñando la profesión de la que se graduó?

i. si__ no__ cual____________________________
9. ¿Cuánto tiempo lleva en la organización donde labora?
de 1 a 5 meses B. de 6 a 12 meses C. más de 1 año

10. Su salario mensual actualmente oscila entre:
1 a 2 SMMLV
2 a 4 SMMLV
4 a 6 SMMLV
Más de 6 SMMLV
11. ¿Qué medio le ha sido más efectivo a la hora de conseguir empleo?
A. internet
B. bolsa de empleo
C. Universidad
D. Referencia personal
E. otro ¿cuál?______

CONDICIÓN PROFESIONAL

12. ¿Pertenece alguna comunidad académica reconocida (asociaciones científicas,
profesionales, tecnológicas, técnicas o artísticas, y del sector productivo y financiero,
en el ámbito nacional o internacional)?13. Si_ No_ ¿cuál?______
14. Ha recibido distinciones y reconocimientos significativos por su desempeño en la
disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.
Si_ No_ ¿cuál?______
15. ¿Qué calificación otorgaría como egresado al proyecto curricular en aspectos
generales, siendo 1 la menor y 5 la mayor?
5 4 3 2 1
16. Ha participado de actividades o beneficios que genera el programa de egresados de
UDFJC.
Si___ no___ ¿por qué?__________________
17. ¿Considera que el proyecto curricular le brindo los elementos necesarios para la
prueba saber pro?
Si___ no___ ¿por qué?__________________

CONDICIÓN ACADÉMICA
18. ¿Cuenta con más formación posgradual?
Si___ no___
19. ¿Cual?
Especialización __
Maestría __
Doctorado ___
Especifique nombre Por favor:
20. En caso de ser positiva la anterior respuesta, ¿el contenido de dicho programa
posgradual es relacionado con administración deportiva?
21. ¿maneja otro idioma?
si__ no___

¿cual? __________

7.3.Creación de la plataforma de la base de datos de egresados
Administración Deportiva UDFJC.

La creación de la plataforma de base de datos inicia al cerrar el proceso de encuestas
dirigidas a la población objetivo de esta investigación. El instrumento de recolección
(Encuesta de seguimiento) implementado mediante el link de Google permite a su

administrador descargar un listado en formato Excel con la información recolectada en el
momento que desee.
De esa forma, se logró obtener un registro total de 163 encuestados. Esa información fue
la seleccionada para validar las cedulas de cada encuestado con el registro de los egresados
que proporcionó la secretaria académica de la Facultad de medio ambiente y recursos
Naturales de la Universidad Distrital en el listado de los egresados de Administración
Deportiva desde su creación. Se encontraron 4 registros que no coincidían de ninguna forma
con la base de datos histórica de los egresados de administración deportiva, por tal razón
fueron eliminados con el fin de garantizar la calidad y veracidad de la misma.

Con un registro final de 159 egresados verificados uno a uno, se empezó el proceso de
creación de la base de datos, para esto fue necesario elegir dentro de las bases de datos
relacionales orientadas a documentos, geográficas, etc.; la que mejor se adaptará a las
necesidades del programa académico de Administración deportiva. En consecuencia, se
eligió el programa llamado motor de bases de datos MySQL.

MySQL es un sistema de gestión de base de datos relacional de código abierto que gracias
a sus características para almacenar y organizar la información fue el apoyo estructural para
el diseño de la plataforma de la base de datos, este sistema se ejecuta en prácticamente todas
las plataformas, incluyendo Linux, Mac y Windows ventaja por la cual será visible en los
computadores de la universidad. (MySQL, 2020)

MySQL se asocia más con las aplicaciones basadas en la web y la publicación en línea, lo
que se traduce en ser más cómodo y práctico en los procesos que necesite el programa
académico en la consulta del seguimiento de sus egresados, también es un factor de
innovación en las estrategias verificables de seguimiento que evalúa el sistema nacional de
acreditación al momento de la evaluación y autorregulación del programa académico.

Una vez finalizada la base de datos de egresados en el programa MySQL, fue necesario
contratar los servicios de un informático (Luis Fernando Ospina) con experiencia en
desarrollo web; Esto con el fin de elaborar el diseño (front end y back end) la estructura y la
compra del dominio y hosting del sitio web para la plataforma.
7.3.1. Descripción y funcionamiento de la plataforma
“seguimiento egresados AD”
El nombre de la plataforma fue “seguimientoegresadosad” sitio web identificado con el
link que permite encontrar en primer momento el Front end (es la parte de una aplicación
que interactúa con los usuarios) o la cara de presentación inicial de la página web, contiene
una infografía atractiva y balanceada con colores verde (referencia #60791c) y blanco
permitiendo apreciar el logo de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y el Logo
del programa académico de Administración Deportiva.
Adicionalmente, es consistente y fácil de digerir pues tiene un encabezado con el nombre
de “Administración Deportiva”, en la parte inferior de este existe un subtítulo de

“Seguimiento egresados”, también muestra un espacio de “iniciar sesión” con dos recuadros
identificados como correo y contraseña para el ingreso a la plataforma, restringiendo de esa
forma los datos únicamente al administrador de la misma. El valor agregado al sitio web fue
su diseño adaptable a diferentes dispositivos (app móvil o Tablet).

El administrador de la plataforma fue el siguiente:
correo: jecanobo2@gmail.com
Contraseña: cano1348
La plataforma web estará vigente 1 año por medio del servidor pagado a la empresa
Colombia Hosting, por un valor de $134.000 pesos mcte. Fecha de inicio 25 agosto 2020.
(https://www.colombiahosting.com.co/hosting?gclid=Cj0KCQjw7ZL6BRCmARIsAH6
XFDJ5UZLRb_1wYbh2Dtq3SduDzg_09an4raIm5ffHgv6cqnNlr4oAf7IaAk4wEALw_wc
B)

Es importante aclarar que este administrador es modificable y en el momento que la
universidad desee aprovechar la plataforma, los autores de esta investigación están en la
disposición de ceder todas las licencias y autorizaciones para su uso, todo esto en función de
cumplir con las políticas de privacidad y tratamiento de datos personales que cumple la
Universidad Distrital.

mailto:jecanobo2@gmail.com
https://www.colombiahosting.com.co/hosting?gclid=Cj0KCQjw7ZL6BRCmARIsAH6XFDJ5UZLRb_1wYbh2Dtq3SduDzg_09an4raIm5ffHgv6cqnNlr4oAf7IaAk4wEALw_wcB
https://www.colombiahosting.com.co/hosting?gclid=Cj0KCQjw7ZL6BRCmARIsAH6XFDJ5UZLRb_1wYbh2Dtq3SduDzg_09an4raIm5ffHgv6cqnNlr4oAf7IaAk4wEALw_wcB
https://www.colombiahosting.com.co/hosting?gclid=Cj0KCQjw7ZL6BRCmARIsAH6XFDJ5UZLRb_1wYbh2Dtq3SduDzg_09an4raIm5ffHgv6cqnNlr4oAf7IaAk4wEALw_wcB

Luego de ingresar con el usuario y contraseña a la plataforma, se abre un espacio de
consulta acompañado de un recuadro que dice en su interior código, documento o nombre de
la persona que desea consultar, en la parte inferior de lo anterior se aprecia una franja negra
con letras blancas que integra diferentes columnas con la información básica del egresado,
identificada en: código, correo, nombre, documento, teléfono y un botón que dice la palabra
“ver”.

Al digitar los datos de consulta, la base de datos extraerá solo la información básica del
egresado en la parte inferior de la franja negra mencionada anteriormente, por último, solo es
hacer clic izquierdo sobre el botón “ver” donde se accede a toda la información detallada en
un nuevo apartado de respuestas del egresado.

En ese último apartado se distinguen las tres condiciones objeto de la investigación
(laboral, profesional y académico), los datos básicos del egresado consultado y la fecha en
que fue contestada esa encuesta para valorar el nivel de actualización.
Como sugerencia final de todo lo mencionado anteriormente, se contempla una plataforma
que puede seguir siendo enriquecida con más funciones a futuro, desafortunadamente se
escapa de los tiempos de entrega del desarrollo de esta monografía, como por ejemplo crear
un comando para diligenciar la encuesta directamente en el dominio de este sitio web.
Sirviendo de fuente de alimentación para el crecimiento y la actualización de la base de datos
de cualquier proyecto curricular.

7.4.TABULACION DE RESULTADOS
7.4.1. CONDICIÓN LABORAL
1. Tabulación datos índice de empleo.

Grafica 1Resultado empleabilidad de egresados del proyecto curricular.El 89% de los encuestados se encuentran laborando, siendo 84 el total de egresados con
empleo y 11 que expresan no contar con empleo actualmente. Para el primer trimestre del
2019 el índice de desempleo en población Universitaria es de 19,5% (DANE,2019),
demuestra que con una diferencia de 8,5% los egresados del programa académico están
ubicados en una posición favorable con respecto a la media nacional de desempleo, además
se puede suponer que el perfil del egresado de Administración Deportiva tiene más opciones
de incorporación en el mercado laboral con respecto a otras profesiones.

2. Tabulación datos condición laboral

Grafica 2.
Resultado condición laboral del Egresado

Según las respuestas el 85% de los egresados se encuentra vinculados laboralmente como
empleados, otro 2% son empresarios realizando actividades comerciales online relacionadas
con el deporte, además han superado el primer año de funcionamiento sobrepasando la
estadística nacional de emprendimientos que mueren al año en Colombia (98%)
(CONFECAMARAS,2017), y un 13 % están como independientes por ser la forma de
vinculación que tienen hablando en términos de forma de contratación.
Para el 2017 el emprendimiento creció en el país un 8,3% con respecto al año anterior
teniendo en cuenta este último porcentaje se aprecia la participación del proyecto curricular
de administración deportiva donde su enfoque principal es la Administración.

3. Tabulación sector de la organización donde labora el egresado.

Grafica 3. Resultado Sector laboral de la Organización.

En la gráfica 3, nos muestra que la mayoría de los egresados se encuentra trabajando en el
sector privado correspondiendo al 64 % de graduados, en el sector público están ubicados el
23% de los egresados. Por otra parte, el 13% de los egresados que representan 19 egresados
pertenecen al sector asociado del deporte la mayoría de estos egresados tiene un cargo en
estas entidades que son de naturaleza privada pero que cumplen funciones públicas.

4. Tabulación ubicación geográfica.

Grafica 4 Resultado Ubicación Geográfica de la empresa.

Grafica 5Resultado Distribución geográfica nacional.

En la Grafica 4 y 5, se representa geográficamente la distribución espacial del egresado
según las respuestas del estudio, siendo el principal protagonista el territorio nacional se
puede apreciar una ubicación del 86% de los egresados en la ciudad de Bogotá, por otro lado
se apreció la participación de algunos municipios de Cundinamarca, tales como Soacha,
Funza, Melgar, Bojacá y Guasca con una participación del 7 %, en el municipio de Pasto-

Nariño un 1%, en el municipio de Itagüí-Antioquia también un 1% y A nivel internacional
un 4%, haciendo presencia en países como Perú, Dubái y Argentina. también por otra parte
se encontró una participación de forma Online en proyectos empresariales con un 2%.

5. Tabulación promedio de espera para acceder a un trabajo.

Grafica 6. Resultado Tiempo promedio de espera para acceder al empleo.

Mas del 50% de los egresados con empleo expresan que tardaron no más de 5 meses para
conseguirlo, favorecido también por las pasantías que obtienen los estudiantes antes de
obtener su título por algunos convenios que maneja el proyecto curricular de administración
deportiva con entes departamentales (IDRD, Compensar, Coldeportes, etc.) y que
posteriormente a su graduación son integrados en las mismas organizaciones. sin embargo,
el 23% dice haberse tardado más de 1 año para ingresar a un trabajo.
En promedio con los índices nacionales donde un egresado tarda de 4 a 6 meses para
conseguir empleo (Adecco,2018), más del 50% de los Administradores Deportivas entrarían

a ese índice nacional que expresa la realidad del país en caso, podría ser un balance positivo
ya que hay sectores donde según la Asesora de recursos Humano ADECCO duran hasta 20
semanas para obtener un puesto de trabajo.
6. Tabulación de funciones

Grafica 7.Resultado Funciones relacionados con el programa académico.

Según la información dada por los egresados con un 55% dicen realizar funciones de un
administrador deportivo, un 45% manifiesta que su función en la organización no tiene
relación con las actividades que está capacitado un administrador deportivo, esto se debe a la
falta de oferta laboral en el medio deportivo enfocado más al tema administrativo, si bien es
cierto que quienes han logrado llegar a dichos cargos lograron posicionar la carrera, también
es cierto que aún falta abarcar más sectores donde el rol del Administrador deportivo sea
reconocido como una profesión importante para mejorar la gestión del deporte.|
7. Tabulación empresa.
45 %

Grafica 8.Resultado Empresas

Con relación al tipo de empresa y funciones que desempeñan los egresados el 49% se
encuentra vinculado en el sector servicios en gran parte en Cundinamarca con las cajas de
compensación familiar (compensar, Colsubsidio, Cafam), gimnasios, el Instituto Distrital de
Recreación y Deporte, clubes deportivos, federaciones y asociaciones.
El 46% trabaja en empresas de otro campo desempeñando labores administrativas, pero no
del sector deportivo, tales como bancos, aseguradoras, vigilancia y otras, por ultimo el 5%
trabaja en el sector educativo como lo son colegios y universidades en la ciudad de Bogotá.

8. Tabulación de cargos de egresados

Grafica 9. Resultado Tipo de cargo del Egresado.

Se evidencia que el 47 % de los egresados tiene un cargo administrativo, aunque en la gráfica
8 se visualice ese porcentaje es importante aclarar que no todos corresponden a la
administración del deporte sino más bien la administración general, de esta forma se entiende
que las bases de estudio que se imparten en el proyecto curricular de administración deportiva
pueden ser fundamentos que sirven para aplicar en cargos que no se relacionen con la línea
de profundización del deporte. También se observó que el 30% de los egresados encuestados
se ubican laboralmente en el cargo de docente o entrenador de alguna disciplina deportiva o
recreativa y el 23% tiene cargos de índole operativos (encuestadores, asesor, analista,
vendedor y otras).

9. Tabulación permanencia

Grafica 10.Resultado Permanencia laboral del egresado

En la permanencia laboral del egresado el 58% informa que ha laborado por más de 1 año en
la misma empresa, reflejando una buena ejecución de sus funciones y el compromiso en sus
puestos de trabajo.
El 24% ha permanecido de 6 a 12 meses laborando, con lo anterior se puede identificar que
el 82% de los egresados cuenta con una experiencia mínima de 6 meses, mostrando un
balance positivo para el gremio por el buen desempeño laboral del egresado en las
organizaciones, logrando impactar de manera positiva en la demanda de los mismos colegas
graduados a futuro.

10. Tabulación salario aproximado.

Grafica 11.Resultado Ingreso mensual del egresado.

En el tema de la remuneración laboral, el 53% de los egresados perciben un ingreso mensual
de 1 a 2 SMMLV, el 36% es decir 30 egresados reciben de 3 a 4 SMMLV y el 11% de los
egresados reciben más de 5 SMMLV correspondiendo a puestos de trabajo de alto mando de
acuerdo a su nivel de formación académica (especialización y maestría) y experiencia en el
sector.
De lo anterior, el 46% de los egresados a nivel general desempeñan labores operativas no
relacionadas con el deporte, adicionalmente los egresados que reciben ingresos superiores a
los 3 SMMLV la mayoría tienen un contrato en modalidad contractual de OPS, lo que
representa una disminución del ingresosalarial por la obligación económica del pago en la
carga prestacional (salud, pensión y ARL).

11. Tabulación de medio más efectivo

Grafica 12.Resultado Medio para conseguir empleo..

El 52% de los egresados muestran una tendencia hacia el internet como el medio más
efectivo para encontrar empleo, el 3% opinó que la universidad es un medio que puede ser
útil para dicho objetivo, siendo la practica o pasantía una estrategia que permite dar a conocer
al egresado.
Teniendo en cuenta esto, se evidenció que el nivel de incidencia de la universidad es
significativamente bajo como ente promotor del egresado en la vinculación al mercado
laboral, dejando visible una oportunidad para desarrollar en mayor proporción la gestión en
alianzas y convenios con las organizaciones del sector, en miras de incrementar las opciones
del egresado en su vinculación laboral en organizaciones de todo tipo (público, privado o
mixto).

7.4.2. CONDICIÓN PROFESIONAL
1. Tabulación datos pertenencia a comunidades académicas o asociaciones reconocidas en
el ámbito nacional o internacional.

Grafica 13.. Resultados datos por participación en comunidades académicas o asociaciones
reconocidas en el Ámbito Nacional e Internacional.

¿Pertenece a alguna de las siguientes comunidades académicas o asociaciones reconocidas en el Ámbito
Nacional o Internacional?
Frecuencia Porcentaje Porcentaje
Acumulado

VALIDO
Artísticas 1 1,06 1,06
Sec. Financiero 3 3,19 4,25
No Aplica 74 78,72 82,97
Profesionales 16 17,03 100,0
TOTAL 94 100,0
Tabla 4.Resultados datos ¿Pertenece a alguna de las siguientes comunidades académicas o asociaciones reconocidas
en el ámbito nacional o internacional?

Se establece que el 78,72% de los egresados no pertenecen a ninguna comunidad o
asociación, otro 17,03% de los egresados si pertenecen a Asociaciones Profesionales de orden
nacional en mayor proporción de asociaciones que surgieron de los mismos egresados de
Administración deportiva como por ejemplo la Asociación Gremial de Administradores
Deportivos (AGAD).
Por otra parte, las comunidades del sector financiero de carácter privado a nivel nacional e
internacional tienen un 3,19% de los egresados. Para concluir y en menor participación se
ven las comunidades Artísticas con una participación del 1,06%.

2. Tabulación datos distinciones o reconocimientos significativos por su desempeño en la
disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.

Grafica 14. Resultados datos reconocimientos significativos recibidos por los egresados en su desempeño en la
disciplina, profesión, ocupación u oficio correspondiente.

RECONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS A LOS EGRESADOS
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Acumulado

Valido
Si 42 44,68 44,68
No 52 55,32 100,0
Total 94 100,0
Tabla 5.: Resultados datos por reconocimientos significativos a los egresados por sus labores.
Se establece que el 44,68% de los egresados si han tenido reconocimientos significativos por
su desempeño en las actividades u oficios correspondientes a sus labores, también se
identifica que de ese último porcentaje tan solo el 7,4 % pertenecen a entidades del sector
financiero y el restante pertenece a asociaciones profesionales donde existen registros de
casos internacionales, citando uno en especial de procedencia en Dubái-Emiratos Árabes.

En efecto, aunque la existencia de reconocimientos no supere la mitad de los egresados
abordados en el presente estudio, es visible el compromiso del gremio en realizar una labor
de forma significativa y eficiente.

3. Tabulación datos calificación de la calidad de la formación recibida por el programa de
administración deportiva.

Grafica 15.Resultado datos porcentuales de calificación de la calidad de la formación recibida en el programa de
Administración deportiva.
CALIFICACIÓN DE LA CALIDAD DE LA FORMACION RECIBIDA EN AD
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Acumulado

Valido
1 1 1,06 1,06
2 6 6,38 7,44
3 33 35,10 42,54
4 49 52,12 94,66
5 5 5,34 100,0
Total 94 100,0
Tabla 6. Resultado datos por calificación de la calidad de la formación recibida en el programa de Administración
deportiva.

La calificación más significativa al evaluar la calidad de la formación del programa AD,
en una escala de 1 a 5 siendo uno (1) la peor y cinco (5) la mejor, se logró evidenciar que más
del 57% de los egresados consideran que la calidad fue sobresaliente en su indicador
representado con el número cuatro (4), por debajo de la anterior incidencia se ubica el número
tres (3) con un porcentaje de más del 30% que corresponde a una calificación aceptable de
acuerdo a la perspectiva del egresado.

En conclusión, una participación de mas del 80% arriba de la calificación aceptable, es
significativa para definir que la calidad recibida en la formación del programa Administración
Deportiva fue suficientemente buena para los egresados.

4. Tabulación datos calificación de la forma en que el programa de administración
deportiva favorece su proyecto de vida.

Grafica 16.Resultados datos porcentuales en calificación para la forma en que el programa de Administración
Deportiva favorece su proyecto de vida..

CALIFICACIÓN DE LA FORMA EN LA QUE EL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA
FAVORECE A SU PROYECTO DE VIDA.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Acumulado

Valido
1 3 3,20 3,20
2 7 7,44 10,64
3 33 35,10 45,74
4 34 36,17 81,91
5 17 18,09 100,0
Total 94 100,0
Tabla 7.Resultados datos por calificación de la forma en la que el programa Administración Deportiva favorece su
proyecto de vida.

Las dos (2) calificaciones más representativas para los egresados al momento de calificar esta
pregunta, fueron los números cuatro y cinco mostrando un grado de satisfacción del 54%

comprendiéndose como una calificación sobresaliente en la forma de ¿cómo el programa
favoreció los proyectos de vida de los egresados?

También, se visualizó que el 35% adicional al anterior porcentaje tuvo una apreciación
aceptable en la favorabilidad de sus proyectos de vida, mostrando un impacto social favorable
en el desarrollo de mejores condiciones de calidad de vida en los jóvenes que se introducen
a la educación superior, puntualmente destacando lo que es el programa de administración
deportiva.

Todo esto demuestra que casi el 90% de los egresados obtuvo beneficios en sus vidas al
formarse como Administradores deportivos en la Universidad Distrital Francisco José de
Caldas.

5. Tabulación datos conocimiento de programa de egresados de administración
deportiva a cargo de la UDFJC.

Grafica 17. Resultado datos de conocimiento de programas para egresados de Administración Deportiva a cargo de
la Universidad Distrital Francisco José de caldas.

CONOCIMIENTO DE PROGRAMAS DE EGRESADOS A CARGO DE LA UDFJC
Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado

Valido
Si 24 25,53 25,53
No 70 74,47 100,0
Total 94 100,0
Tabla 8.Resultados datos por conocimiento de programas para egresados de Administración Deportiva a cargo de la
Universidad Distrital Francisco José de caldas.

Los datos muestran una debilidad en dar a conocer los programas creados para los egresados
de Administración Deportiva a cargo de la oficina de egresados dispuesta por la UDFJC, más
del 70% de la población encuestada desconoce estos programas de acompañamiento a
posteriori de los mismos, aun cuando existe una plataforma virtual para conocer los
beneficios de esos programas.

Grafica 18.Resultados datos porcentaje de participación en los programas de egresados.

Se puede observar que los egresados que respondieron