Francis Chirinos Biologia evolución

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U.E.P. Colegio Madre Matilde
Asignatura: Biología
4o Año B
Docente: Lcda. Gabriela Coronil
Lapso: II Año Escolar: 2020-2021
Apellido y Nombre del Alumno: Francis Chirinos
Actividad: Taller Nº1
1. En algunas especies vivientes, se presentan estructuras que no tienen una función en el día de hoy, pero que son útiles para otras, demostrando que diferentes organismos, comparten antepasados comunes. Tal es el caso de las aves que no vuelan, cuyas alas carecen de utilidad en la actualidad. Como ejemplo, consideraremos al avestruz, un ave que puede llegar a medir 2,5 metros y pesar unos 135 kilogramos. Estas enormes criaturas no vuelan, pero a pesar de ellos poseen alas, al igual que los gorriones y los patos. De acuerdo al escrito responda las siguientes preguntas:PRUEBAS O EVIDENCIAS QUE SUSTENTAN LA EVOLUCIÓN
a. ¿Por qué los avestruces teniendo alas no vuelan? Argumente su respuesta (1 pto.)
Los avestruces están físicamente incapacitados para volar. Su morfología las invalida de partida, ya que sus alas son demasiado pequeñas para soportar unas dimensiones excesivamente elevadas: los machos adultos pueden alcanzar los 3 metros de altura y pesar hasta 180 kg.
b. ¿Qué prueba(s) científicas evolutivas sustentan el problema expuesto anteriormente? Justifique su repuesta (2 ptos.)	
a) Pruebas paleontológicas 
b) Anatomía comparada
c) Pruebas analógicas
2. ¿De qué manera las pruebas embriológicas nos proporcionan información sobre estructuras comunes, presentes en los siguientes organismos vivos: peces, anfibio, ave, conejo y hombre? Justifique su respuesta. Dentro de su explicación deben indicar los aspectos similares entre las diversas especies mencionadas (3 ptos.)
· Peces
En líneas generales, los peces pueden nacer de un huevo o del interior del cuerpo de los peces hembras. No podemos dar una regla sobre cómo van a nacer los peces de agua fría o los de agua caliente más comunes en un acuario, ya que el mecanismo de reproducción y nacimiento depende de la especie. 
· Anfibio
a) Los anfibios se reproducen sexualmente mediante fertilización interna y externa.
b) Los anfibios atraen a sus parejas mediante llamados.
c) Los anfibios no producen huevos amnióticos, por lo que deben reproducirse en el agua.
d) Las larvas de los anfibios atraviesan la metamorfosis para cambiar a su forma adulta.
· Ave
Las aves se reproducen sexualmente, tienen sexos separados y presentan fertilización interna, por lo tanto, machos y hembras deben aparearse para que la reproducción ocurra. El apareamiento generalmente es precedido por un cortejo. En la mayoría de las especies los padres cuidan a los huevos y su eclosión.
· Conejo
a) La edad más adecuada para iniciar la reproducción varía en los conejos según la raza, el sexo, la estación y las características individuales. La gestación de la hembra dura aproximadamente 31 días y la lactancia 56 días, totalizando 87 días. 
b) En el conejo son frecuentes las camadas de 10 a 12 gazapos los cuales, a la semana de haber nacido, habrán duplicado su peso sin más alimentación que la leche de la madre. A las ocho semanas de nacidos, el peso de los gazapos habrá aumentado 28 veces.
c) Es recomendable utilizar al macho como reproductor por primera vez habiendo cumplido los ocho meses de edad; al principio una vez por semana, y luego hasta dos veces a la semana.
d) Para el cruzamiento siempre se debe llevar la hembra a la jaula del macho. Si la hembra está en condiciones de cruzar y el macho es activo, el apareamiento se realiza casi inmediatamente. Es mejor retornar la hembra a su jaula inmediatamente. Veinticinco días después de haber cruzado, debe proporcionarse a la hembra paja, lanas o pedazos de trapos limpios para que prepare su nido.
e) Seis o siete semanas después del nacimiento hay que separar las crías de la madre. A los 45 días se deben separar los machos de las hembras y colocarlos en jaulas individuales. Las hembras, dependiendo de su tamaño y vigor, pueden ser cruzadas por el macho a los cinco o seis meses de edad.
f) Normalmente las conejas pueden tener crías durante tres años. Sólo se requiere un macho por cada 10 hembras, aunque es aconsejable contar con otro macho de reserva. La primera monta de un macho requiere una hembra experimentada que ya tuvo crías; mientras que una hembra que se cruza por primera vez, necesita un macho que se haya cruzado algunas veces.
· Hombre
En el proceso de reproducción humana, participan dos tipos de células sexuales, o gametos. El gameto masculino, o espermatozoide, y el gameto femenino, el óvulo u ovocito, que se unen dentro del sistema reproductor femenino. Cuando el espermatozoide fecunda (se une a) un óvulo, este óvulo fecundado se llama cigoto.
3. ¿De qué manera los fósiles aportan pruebas a la evolución? Argumente su respuesta (2 ptos.)
· El registro fósil nos muestra que muchos tipos de organismos extintos fueron muy diferentes de los actuales, así como la sucesión de organismos en el tiempo, y además permite mostrar los estadios de transición de unas formas a otras.
· El estudio de los fósiles nos da una idea muy directa de los cambios que sufrieron las especies al transformarse unas en otras; existen muchas series de fósiles de plantas y animales que nos permiten reconstruir cómo se fueron adaptando a las cambiantes condiciones del medio, como las series de erizos de los acantilados ingleses, el paso de reptiles a aves a través del Archaeopterix, o la evolución de los caballos para adaptarse a las grandes praderas abiertas por las que corrían.
4. Distinga entre estructuras homólogas, análogas y vestigiales. ¿Cuáles pruebas aporta cada una en favor de la evolución? Argumenten sus respuestas (2 ptos.)
· Homologas
En el estudio comparativo de los seres vivos, la homología es la relación que existe entre dos partes orgánicas diferentes de dos organismos distintos cuando sus determinantes genéticos tienen el mismo origen evolutivo. 
· Análogas
En biología se dice que dos estructuras son análogas si cumplen funciones parecidas por medios semejantes, sin que tengan el mismo origen evolutivo. En cambio, si tienen el mismo origen evolutivo, son homólogas.
· Vestigiales
Es la retención durante el proceso de evolución de estructuras o atributos genéticamente determinados que han perdido parte o la totalidad de su función ancestral en una especie determinada.
5. Observen las siguientes figuras:
De acuerdo a lo contemplado, conteste las siguientes interrogantes:
a. ¿Qué tipo de prueba evolutiva se muestran en las imágenes? (valor 0,5 c/u. Total: 1 pto).
· Anatomía
· Biología molecular´
· Biogeografía 
b. Explique cada una de las pruebas evolutivas identificadas en la parte a (valor 1 c/u. Total: 2 ptos.)
· Anatomía: Las especies comparten características físicas porque dichas características estaban presentes en un ancestro común (estructuras homólogas).
· Biología molecular: El ADN y el código genético reflejan la ascendencia compartida de la vida. La comparación de las secuencias de ADN puede mostrar qué tan emparentadas están las especies.
· Biogeografía: La distribución global de los organismos y las características únicas de las especies isleñas reflejan la evolución y el cambio geológico.