MATERIAL DE APOYO-49

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Por ende se logró presenciar la integración y la participación de cada docente, para 
lograr el desarrollo del trabajo realizado, por lo tanto se respetó las diferentes 
opiniones ya que cada quien tiene sus propio criterio, a la vez se fomentó un valor 
moral importante en la vida del hombre. 
Así mismo se efectuó la valoración de las temáticas en el que los docentes 
identificaron las necesidades educativas encontradas en el diagnóstico 2017 que se 
efectuó en dicho colegio, por lo tanto se relacionan al tema de investigación 2020; 
en el mismo modo los subtemas impartidos responden a los objetivos planteados 
en la planificación de la capacitación que dio lugar a esquematizar cada información 
de forma detallada y con orden lógico, a la vez induce de que sea un tema de interés 
educativo y de provecho para ser reproducido. 
De acuerdo con las estrategias desarrolladas se efectuó con orden y cortesía por lo 
que fue comprensible y agradable para los participantes, por lo que se relaciona con 
las temáticas expuestas, y fue de provecho ejecutar cada una de ellas porque 
estaban planificadas y organizadas, a la vez revisada por las tutoras que dieron 
pase libre para su ejecución; como equipo de facilitadores se elaboraron Recursos 
didácticos; tal como: 
“El crucigrama” que facilita a desarrollar las habilidades y conocimientos de los 
estudiantes, ya que, promueve la integración de equipo, por lo tanto se especificó 
que hay diversos tipos de crucigrama para ser utilizado acorde a un propósito 
establecido en el ámbito educacional, a la vez se elaboró “La ruleta educativa” 
según (Paredes & Díaz, 2020) Considera este recurso es un potente instrumento 
educativo ya que es una manera sencilla, a la vez original, de abordar en las 
diferentes áreas de una forma creativa y diferente; otro recurso fue “El dado de la 
lectura” Según (Roncada ) Es una divertida forma de que el niño comprendió lo que 
lee y consta de la imagen de un dado con preguntas en cada uno de sus lados, al 
mismo tiempo se diseñó Medio Didáctico; “El titiritero” con sus debidos títeres en el 
cual representa diversas funciones una de ellas es que genera imaginación, y 
mejora la capacidad de atención en los estudiantes que es relevante para 
desarrollar un tema específico.