DIAGNÓSTICO 6 PRIMARIA

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ALUMNO: 
CENTRO ESCOLAR: 
TURNO: GRUPO:
 
 
 
Estimado(a) Docente: 
Te presento la propuesta de Evaluación diagnóstica de Educación Física en 
Primaria, es preciso puntualizar ¿Qué es la evaluación diagnóstica?, es aquella 
que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la 
enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de 
nuestros alumnos. 
Sin una evaluación diagnóstica falta el conocimiento previo que es preciso poseer 
de una persona en pleno desarrollo para poder adecuar la enseñanza a sus 
condiciones de aprendizaje, y cumplir de esta forma la función reguladora que 
hemos asignado a la evaluación.1 
En nuestra asignatura la evaluación es necesariamente formativa puesto que 
forma parte del mismo proceso de aprendizaje y tiene como propósito la 
construcción de un diálogo pedagógico a través del cual el alumno comprenda: 
▪ Cómo adquiere los aprendizajes esperados (meta cognición) 
▪ Lo que le falta hacer para completar el proceso en la etapa en que se 
encuentra (autodiagnóstico) 
▪ Lo que ha logrado y cómo lo ha logrado ( autoevaluación) 
▪ Las acciones que debe realizar para aprovechar más las 
experiencias de aprendizaje(autorregulación) 2 
 
Algo que afecta a la Educación Física es la cantidad de alumnos a la cual tenemos 
que aplicar algún instrumento de evaluación, el poco espacio de tiempo para 
llevarlo a cabo así como lo tedioso de dichas pruebas; esta propuesta de 
evaluación diagnóstica está diseñada para que el docente no use demasiado 
tiempo en su aplicación y pueda tener dicho insumo de manera oportuna que le 
permita orientar su planeación didáctica. 
La propuesta considera los aprendizajes esperados del ciclo escolar anterior al 
grado que se aplica ya que permite detectar cuáles de ellos si se lograron, cuales 
faltan por concretarse o cuales requieren un desarrollo más a fondo. 
 
1.- Casanova, Ma. Antonia.- Manual de evaluación educativa.-Editorial la Muralla 
2.- Programa 2011 Primaria.- Secretaría de educación pública 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
1. Lee detenidamente el siguiente caso y responde las cuestiones 
correspondientes: 
 
Pedro es un futbolista profesional y está jugando un partido contra un 
equipo en el que su mejor amigo Luis es el portero, Pedro sabe que su 
amigo está pasando por una mala racha debido a una enfermedad grave de 
su hijo (Luis está casado y tiene dos hijos), por ello no se concentra del 
todo en los partidos y últimamente le han metido varios goles. También 
sabe que a Luis le echaran del equipo si pierden el partido, lo que acabaría 
hundiéndolo, pues ya es algo mayor y seguramente no encontraría otro 
equipo en el que jugar. El partido está empatado, pero quedando cinco 
minutos para terminar el partido, Pedro recibe un pase, regatea al defensa y 
se queda solo delante de Luis, al ir a chutar ve a Luis y piensa de repente 
en la situación de su amigo y en lo que pasaría si le mete un gol. 
 
¿Qué harías tú en el lugar de Pedro? 
 
¿Qué valores puedes rescatar de tu decisión? 
 
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2. Menciona 6 juegos o deportes donde utilices los patrones de 
movimiento de: Lanzar, atrapar y golpear 
 
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3. Describe de qué manera cooperas cuando participas en una actividad 
lúdica o deportiva 
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. 
4.- Señala las imágenes de la siguiente manera: con una C la imagen 
que represente una actividad de cooperación y con una O cuando sea 
de oposición 
 
 
 
 
 ( ) ( ) ( ) 
 
 
 
 
 
 ( ) ( ) ( ) 
 
 
5.- Describe qué estrategia utilizas cuando juegas o participas en 
alguna actividad deportiva o lúdica por equipo (futbol, basquetbol) 
para evitar que te quiten la pelota 
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https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiIgPPI95rUAhXMzFQKHer-CDcQjRwIBw&url=http://explorandiversion.blogspot.com/2012/07/explorando-actividades-cooperativas.html&psig=AFQjCNGneQzRdg315niaJ-t-C2PfwZdmeg&ust=1496347658018382
https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiDhIPl95rUAhXszFQKHd6TCyEQjRwIBw&url=http://masfacilquesaberjugar.blogspot.com/2016/02/el-juego.html&psig=AFQjCNGjEZXzN3Q7zS6Agj3wWR9EVjcu4Q&ust=1496347717847155
https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjDx-7-95rUAhXIgFQKHdjiDP8QjRwIBw&url=http://masfacilquesaberjugar.blogspot.com/2016/02/el-juego.html&psig=AFQjCNGjEZXzN3Q7zS6Agj3wWR9EVjcu4Q&ust=1496347717847155
https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi51uj0-JrUAhWLhlQKHesbCiIQjRwIBw&url=http://educacionfisicaydeporte2006.blogspot.com/2006/10/los-juegos-de-colaboracin-oposicin.html&psig=AFQjCNGjEZXzN3Q7zS6Agj3wWR9EVjcu4Q&ust=1496347717847155
https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjyht6N-ZrUAhVqqlQKHXcgARoQjRwIBw&url=http://www.so.ucr.ac.cr/taller-de-juegos-y-actividades-cooperativas&psig=AFQjCNGneQzRdg315niaJ-t-C2PfwZdmeg&ust=1496347658018382
https://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwju9p7A-ZrUAhULxFQKHRMCB-EQjRwIBw&url=http://www.educarueca.org/spip.php?article641&psig=AFQjCNGneQzRdg315niaJ-t-C2PfwZdmeg&ust=1496347658018382
RÚBRICA 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1. El alumno describe 
su decisión y 
recupera valores 
El alumno describe con 
dudas su respuesta y no 
recupera los valores. 
El alumno describe de 
manera básica su respuesta 
y recupera valores. 
El alumno describe de 
manera clara y precisa su 
respuesta y recupera 
valores. 
2. El alumno 
menciona 6 
actividades lúdicas 
o deportivas donde 
utiliza los patrones 
básicos de lanzar, 
atrapar y golpear. 
El alumno solo menciona 1 
o 2 actividades. 
El alumno menciona 3 o 4 
actividades. 
El alumno menciona 5 o 6 
actividades. 
3. Describe de qué 
manera coopera en 
las actividades 
lúdicas. 
Describe con dificultad y 
dudas la manera en que 
coopera. 
Describe de manera básica 
cómo coopera. 
Describe de manera clara 
y precisa cómo coopera. 
4.- Distingue entre las 
imágenes de 
cooperación y las de 
oposición. 
Distingue 1 o 2 actividades. Distingue de3 a 4 
actividades. 
Distingue de 5 a 6 
actividades. 
 5.- Describe su 
estrategia utilizada en las 
actividades. 
Describe con dudas su 
estrategia. 
Describe de manera básica 
su estrategia. 
Describe de manera clara 
y precisa su estrategia. 
 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1 0.5 1 2 
2 0.5 1 2 
3 0.5 1 2 
4 0.5 1 2 
5 0.5 1 2 
 
NIVELES DE DESEMPEÑO: 10 a 9 puntos = MB 8.5 a 7 = B 6.5 < =R 
 
 
 
 
OBSERVACIONES DEL ALUMNO(A) 
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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS 
 
• Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus 
compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria. 
 
• Controla diversos objetos para adaptar sus desempeños a 
habilidades motrices. 
 
 
• Identifica los elementos que constituyen los juegos motores 
para reconocer las nociones de ataque, defensa, 
cooperación y oposición. 
 
• Establece relaciones recíprocas basadas en el respeto y el 
apoyo con sus compañeros para reconocer los aspectos en 
los que puede mejorar.