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RESUMEN DE BIOLOGÍA PARA LA PRUEBA 
DE BACHILLERATO – ACTUALIZADO SEGÚN MEP 
I UNIDAD. NATURALEZA DE LA VIDA 
 
Objetivo 1. Analizar las funciones y la composición química básica de lípidos, carbohidratos, proteínas, ácidos nucleicos, agua, sales minerales que constituyen las células y 
permite los procesos biológicos. (5 preguntas) 
COMPOSICIÓN CONCEPTO Principales subtipos EJEMPLOS FUNCIÓN 
 
Carbohidratos 
 
(CH2O)n 
Suministra energía al 
organismo, proveniente 
de; pan, arroz, frijoles, 
jalea, cereales, papa, 
macarrones, trigo, 
cereales y jugos. 
 
Monosacáridos: Azúcares simples 1. Glucosa Fuente de energía para las células. 
2. Fructosa Azúcar que se encuentra en el maíz y frutas. 
3. Galactosa Azúcar que se encuentra en la leche. 
4. Ribosa Componente de la molécula ARN 
5. Desoxirribosa Componente de la molécula del ADN 
Disacáridos (dos): Dos monosacáridos unidos. 1.Sacarosa Principal azúcar trasportada en los cuerpos de las plantas. 
2. Lactosa Azúcar de la leche. 
3. Maltosa Azúcar que se forma en el tracto digestivo. 
Polisacáridos: Muchos monosacáridos unidos, 
generalmente glucosa 
1. Almidón Almacenamiento de energía en plantas. 
2. Glucógeno Almacenamiento de energía en animales. 
3. Celulosa Material estructural en las plantas. 
4. Quitina Material del exoesqueleto de animales y hongos. 
 
COMPOSICIÓN CONCEPTO Principales subtipos EJEMPLOS FUNCIÓN 
 
Lípidos o grasas 
 
C, H, O. 
Son sustancias 
insolubles den agua 
y solventes en 
compuestos 
orgánicos. 
Triglicéridos: Tres ácidos unidos a un 
glicerol. 
Aceite, grasa. Almacenamiento de energía en animales y algunas plantas. 
Cera: Número variado de ácidos grasos 
unidos a una cadena larga de alcohol. 
Cera en cutícula de las 
plantas 
Cubierta a prueba de agua en las hojas y tallos de las plantas de 
tierra. 
Fosfolípidos: Grupo de fosfato unido a dos 
ácidos grasos y un glicerol. 
Fosfatidilcolina Componente común de las membranas en las células. 
Esteroides: Cuatro anillos unidos de átomos 
de carbono con grupos funcionales 
agregados. 
Colesterol Componente común de las membranas de células eucariotas; 
precursor de otros esteroides como la testosterona y las sales 
biliares. 
 
 
 
 
 
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COMPOSICIÓN CONCEPTO EJEMPLOS FUNCIÓN 
Proteínas 
 
C,H,O,N. 
Son cadenas de 
aminoácidos que participan 
en el crecimiento, 
recuperación y 
mantenimiento celular, 
estas se encuentran en el 
maíz, cereales de grano, 
leguminosas, maní, arroz y 
frijol de soya. 
 
Queratina o colágeno. Helicoidal, principal componente del cabello. 
Seda Forma de lámina delgada; de la seda producida por la polilla y las arañas. 
Hemoglobina Globular compuesta de cuatro subunidades; transporte de oxígeno en la sangre de los vertebrados. 
Insulina Hormona, controla la concentración azúcar en la sangre. 
Enzimas Catalizadores típicos, es decir que son capaces de acelerar la velocidad de una reacción son ser 
consumidas en el proceso. Encargadas del metabolismo en los seres vivos. 
Actina y miosina Fundamentales en la contracción muscular. 
 
Acción Enzimática (Activador metabólico) Acción Hormonal Aminoácidos 
Catalizador de reacciones dentro de las células. Estas 
sustancias aceleran reacciones y no se consumen a sí 
mismas. 
Sustrato + enzima = producto 
 
 
Sustancias producidas por glándulas endocrinas, 
transportadas por la sangre hasta los tejidos, donde 
actúan como estimulantes de algunas reacciones. 
 
Ej: 
Insulina. 
Glucagón (regula niveles de glucosa en sangre). 
Calcitonina (regula el metabolismo de calcio). 
Esenciales (Cuerpo no 
sintetiza) 
No esenciales (el 
cuerpo sintetiza) 
Isoleucina Alanina 
Leucina Arginina 
Lisina Ácido aspártico 
Metionina Cisteína 
Fenilalanina Glicina 
Treonina Prolina 
Triptófano Serina 
Valina Tirosina 
Histidina (niños) Histidina (adultos) 
Glutamina 
 
Acción de Anticuerpo 
Proteínas producidas por las células, en reacción a 
antígenos específicos. Proteger el organismo. 
 
 
COMPOSICIÓN CONCEPTO EJEMPLO FUNCIÓN 
 
Ácidos Nucleicos 
CHONPS 
Formados por nucleótidos. 
 
Pueden consistir en un solo nucleótido 
o en una cadena larga de nucleótidos, 
secuenciados por bases nitrogenadas. 
Ácido desoxirribonucleico (ADN) C-G 
 A-T 
Material genético de todas las células vivas. 
Ácido ribonucleico (ARN) C-G 
 A-U 
Material genético de algunos virus; en las células vivas, es esencial 
en el intercambio de información genética del ADN a proteínas. 
Trifosfato de adenosina (ATP) Principal molécula transportadora de energía a corto plazo en las 
células. 
 
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VITAMINA FUNCIÓN 
Vitamina A (retinol) Mantener la visión normal. Mantener el tejido epitelial (su deficiencia puede provocar la ceguera). Su carencia produce ceguera nocturna. 
Vitamina D (calciferol) Facilita el aprovechamiento del calcio y del fósforo, y su reabsorción en los riñones. Ayuda en la protección de los rayos solares a nivel de la piel; 
esencial para el crecimiento normal y mantenimiento de huesos. Su deficiencia podría provocar el raquitismo. 
Induce la movilización del calcio y el fosfato de los huesos, y estimula el paso a través de la mucosa intestinal. La ausencia produce raquitismo. 
Vitamina E (tocoferol) Antioxidante natural (oxidación de ácidos grasos), participa en la estabilización de las membranas celulares. Protege tejidos contra los radicales libres 
(oxidación). 
K (fitomenadiona) También llamada vitamina de la coagulación sanguínea. La ausencia puede provocar daño hepático y cicatrización sanguínea defectuosa. 
B1 (Tiamina) Importante en el metabolismo de los carbohidratos y aminoácidos. Regulación de las funciones nerviosas y cardiacas. Formación de coenzimas. Su 
ausencia puede provocar la enfermedad denominada beriberi (debilidad muscular). Necesaria para la producción de protrombina en el hígado. 
B2 (Riboflavina) Metabolismo. Es necesario para la integridad de la piel y las mucosas. La ausencia puede provocar dermatitis. 
B6 (Piridoxina) Metabolismo de los aminoácidos. Interviene en la formación de hemoglobina de la sangre. La ausencia puede provocar irritabilidad, convulsión y pies 
dormidos. 
B12 (Cobalamina) Metabolismo de los ácidos nucleicos. Maduración de glóbulos rojos. La ausencia de esta ocasiona problemas en el sistema nervioso, el corazón, el corazón 
y el cerebro no desarrollan bien sus funciones. Ej: la ausencia produce anemia y trastornos nerviosos. 
 B9 (Ácido fólico) Metabolismo de los ácidos nucleicos y necesaria para la formación de proteínas. La ausencia puede provocar anemia. 
C (Ácido ascórbico) Formación de colágeno en dientes, huesos (médula ósea) y tejido conectivo de vasos sanguíneos (capilares), metabolismo de aminoácidos, participa en la 
defensa contra tóxicas bacterias. Es antioxidante y ayuda a cicatrizar. Su ausencia puede ocasionar escorbuto (ocasiona anemia y hemorragia cutánea). 
 
Sales minerales FUENTES FUNCIONES FUNCIONES GENERALES 
Calcio 
Leche, queso, leguminosas, verduras verdes. Formación de huesos y dientes, coagulación sanguínea y transmisión nerviosa. Buen 
funcionamiento de músculos. 
Estructural: al precipitarse y 
solidificarse don soporte. 
Función catalítica: cationes 
(iones) actúan como 
enzimáticos. 
Regulador de pH: la disociación 
de sales en iones permite a los 
líquidos no ser,ni muy ácidos ni 
muy alcalinos. 
Conserva las relaciones 
osmóticas entre la célula y el 
medio. 
 
Cloro Alimentos que contienen sal, algunas verduras y 
frutas. 
Regulación de fluidos entre células o capas de células. 
Magnesio Cereales, verduras de hoja verde Activación de enzimas, síntesis de proteínas. 
Fósforo Leche, queso, yogur, pescado, aves de corral, carnes, 
cereales. 
Formación de huesos y dientes, mantenimiento del equilibrio ácido-base. 
Potasio Banano, verduras, papas, leche, carnes Mantenimiento del equilibrio ácido-base y de fluidos, transmisión nerviosa. 
Azufre Pescado, aves de corral, carnes Mantenimiento del equilibrio ácido-base y funcionamiento del hígado. 
Sodio Sal de mesa, papas, legumbres, frutas en general, 
cereales integrales. 
Mantenimiento el balance de fluidos y el iónico. Permite impulsos nerviosos. 
Impide la formación de cálculos biliares y nefríticos. 
Yodo Productos marinos: pescado, mariscos y algas. 
 
Síntesis de las hormonas tiroideas, esta influye en el crecimiento esquelético, 
regulan la temperatura corporal y el sistema cardiovascular y facilitan el 
desarrollo y la maduración del cerebro. 
Hierro Hígado, huevos, carne roja, legumbres y verduras 
verdes. 
Constituyente de la hemoglobina y de enzimas involucradas en metabolismo 
energético. 
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Funciones del agua _ La abundancia de agua en el organismo depende 
de la actividad metabólica del mismo. 
_ Los seres vivos utilizan el agua en dos tipos de 
reacciones: 
 Fotosíntesis: enzimas utilizan el agua, 
como fuente de átomos de hidrógeno. 
 Hidrólisis: usada para romper 
determinados enlaces, hasta degradar 
los compuestos orgánicos. 
Transporte de sustancias: participa en la eliminación de sustancias de desecho del metabolismo celular de 
nuestro cuerpo. 
 
Termorreguladora: protege a la materia contra cambios bruscos. 
 
Disolvente: desechos metabólicos y brinda el medio para eliminarlos. 
 
Lubricante y estructural: permite el movimiento de articulaciones y es el constituyente que le da forma a los 
cuerpos. 
 
 
Objetivo 2. Analizar la diversidad de las células, de acuerdo con los postulados de la Teoría Celular y su relación con los seres virus. (4 preguntas) 
TEORÍA CELULAR DESARROLLO HISTÓRICO 
 Unidad anatómica: Todos los seres formados por células. 
 Unidad reproductora: proceden de otras preexistentes. 
 Unidad fisiológica: lleva acabo funciones vitales. 
 Unidad genética: Contiene información hereditaria. 
 
_ Leeuwenhoek: vendedor de microscopios, observa eritrocitos, espermatozoides y protozoos. 
_ Hooke: Dio nombre a la célula al ver un corcho a través de un microscopio. 
_ Dutrochet: células tienen contenido, es decir organelas y otras sustancias. 
_ Brown: vio el núcleo celular. 
_Schwann: Vio células en animales. 
_ Schleiden: Vio células en vegetales. 
_ Virchow: Células provienen de otras. 
 
TIPOS DE CÉLULAS 
 Procariota Eucariota 
Núcleo No definido (disperso en citoplasma) Definido (dentro de un núcleo) 
ADN Circular pegado a la membrana (plásmido), o concentrado en una región 
llamada nucleoide. 
Cadenas dentro del núcleo. 
Imagen de 
tipos de 
células 
 
Organelas NO. Ribosoma. SÍ, membranosas (núcleo, ribosoma, RE, Golgi, vesículas y mitocondrias). 
Reinos Monera (Bacterias y cianobacterias). Protista, fungi, plantae y animalia. 
 VEGETAL ANIMAL 
TAMAÑO Mayor tamaño. Menor tamaño. 
PAREDE CELULAR Sí, celulosa. No. 
ORGANELAS Tiene vacuolas grandes y 
cloroplastos. Además del resto 
faltantes. 
Tiene centriolos y vacuolas pequeñas. Además 
del resto faltantes. 
 
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CICLO DE LOS BACTERIÓFAGOS 
LÍTICA LISOGÉNICA 
1.Fijación: fago se une a la bacteria. 
2.Penetración: ADN de virus es 
inyectado en el citoplasma-bacteria. 
3.Duplicación (multiplicación): ADN-
fago se duplica y se sintetiza los 
componentes necesarios para la 
multiplicación. 
4.Ensamblaje: Componentes se juntan 
formando el nuevo virus. 
5.Liberación: La bacteria se rompe y 
libera muchos fagos. 
1.Fijación: fago se une a la 
bacteria. 
2.Penetración: ADN del fago se 
inyecta en la célula. 
3.Integración: ADN se une al ADN 
bacteriano (prófago). 
4.Duplicación: el fago se duplica 
cuando lo hace el ADN bacteriano 
(no hay ruptura). 
 
Objetivo 3. Analizar las funciones básicas de las células como diferentes manifestaciones de vida. Analizar de las funciones del transporte celular de sustancias como 
aspectos esenciales de la vida. Analizar los procesos metabólicos de la síntesis clorofílica y su importancia en el mantenimiento de vida. Analizar las funciones básicas de las 
células como diferentes manifestaciones de vida. Analizar las funciones de las células germinales en la reproducción humana y la responsabilidad personal y colectiva del 
aumento de la población. (9 preguntas) 
Metabolismo: Suma de toda las reacciones bioquímicas dentro del organismo o célula. 
Anabolismo Catabolismo 
Construcción, síntesis, utiliza nutrientes del entorno y utiliza energía durante el proceso. Se 
forman sustancias complejas a partir de sustancias simples. 
Degradación, destrucción y libera energía durante el proceso. Se forman sustancias 
simples a partir de sustancias complejas. 
Ej: Fotosíntesis y Reparación de los tejidos Ej: Glucólisis, Respiración y Fermentación 
………………………………………… 
 
 
 
 
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ORGANELAS INVOLUCRADAS EN EL PROCESO DE TRANSPORTE CELULAR 
APARATO DE GOLGI 
Síntesis de polisacáridos, como el 
almidón. 
Modifica moléculas (ej: 
glucoproteínas). 
Almacena moléculas, recibe y 
modifica las sustancias producidas en 
el RE. Por un lado entran las 
sustancias, por el otro las vesículas 
las transportan hacia adentro o 
afuera de la célula. 
RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO (SE DIVIDE 
EN RUGOSA Y LISA) 
La mayor actividad es llevada a cabo por 
enzimas. También permite la desintoxicación de 
células. 
-R.E. Liso. funciones: 
 Síntesis de lípidos de membrana (fosfolípidos y 
colesterol) y grasas. 
 Producción de hormonas esteroides. 
-R.E. Rugoso, funciones: 
Síntesis y transporte de proteínas. 
LISOSOMA 
Contiene y libera enzimas digestivas 
que degradan sustancias. 
VACUOLA 
Almacenamiento de sustancias en un medio 
acuoso, agua, grasas o pigmentos. 
 
Proceso Información para el proceso Tipo de apareamiento de bases 
Duplicación (síntesis o formación de ADN 
ocurre sólo antes de la división nuclear) 
A partir de un ADN se produce otra doble cadena de 
ADN. 
ADN-ADN: bases de ADN se aparean con las bases de ADN de las 
cadenas recién sintetizadas. 
Transcripción (síntesis o formación de ARN) Copia segmentos cortos del ADN (cadena molde) y 
produce el ARNm. 
ADN-ARN: bases de ADN de la cadena molde forma pares de bases con 
bases de ARN de la nueva molécula de ARNm. 
Traducción (síntesis o formación de 
proteínas) 
A partir del ARNm se forman cadenas de aminoácidos 
(polipéptidos). 
ARN-ARN: el codón del ARNm forma pares de bases con el anticodón 
del ARNt. 
NOTA: una alteración en la síntesis de ADN puede provocar una malformación o mutación. 
 
Mutación 
Alteración de la descendencia, producto de un cambio de la información genética de uno o ambos 
padres. La causa son los elementos bióticos (virus o bacterias) y abióticos (sustancias químicas, 
radiación, etc). 
Mutaciones Cambios Efectos 
GENICAS o 
PUNTUALES 
Se da a nivel del ADN, y los cambios se 
pueden dar por pérdida,duplicación, 
adición, sustitución de un nucleótido. 
Malformaciones 
CROMOSÓMICA
S 
Por delección, translocación, inversión y 
duplicación de segmentos de cromosomas. 
Retraso mental, malformaciones 
congénitas, etc. 
GENÓMICAS Cambios en el número de cromosomas. Poliploidía, Klinefelter, Turner, 
Down. 
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CICLO CELULAR 
 
- Interfase (G1, S y G2) 
- División celular: 
1. Fase M o división del núcleo 
a. Mitosis (profase, metafase, anafase y telofase). 
b. Meiosis (meiosis I y Meiosis II). 
2. Citocinesis (división del citoplasma) 
 
ASPECTOS 
 
DIVISIÓN CELULAR MITÓTICA (Mitosis) 
 
DIVISIÓN CELULAR MEIÓTICA (Meiosis) 
Células en las que se lleva a cabo Corporales (cuerpo) Reproductoras que forman gametos 
Número final de cromosomas Diploides: 2n (46 cromosomas) Haploides: n (23 cromosomas) 
Número de células hijas 2 idénticas al progenitor y entre sí. 4, diferentes que contienen cromosomas recombinados debido al 
entrecruzamiento. 
Cantidad de divisiones UNA (Mitosis) DOS (Meiosis I y II) 
Función en los animales Desarrollo, crecimiento, reparación y mantenimiento de tejidos. Reproducción asexual. Producción de gametos para la reproducción sexual. 
Primer división Profase: Cromatina se condensa y se tornan visibles, centriolos visibles que comienzan 
a moverse hacia los polos opuestos de la célula. Las fibras irradian hacia fuera (áster). 
Metafase: Alineados en el plano a la mitad de los polos del huso (plano ecuatorial). 
Anafase: Cromosomas se separan en cromátidas y se desplazan hacia los polos 
opuestos de la célula. 
Telofase: Aparece el surco divisorio o placa de división, cromosomas menos densos, 
desaparece la fibra del huso y los centriolos, se reconstruye la membrana nuclear y los 
nucléolos. 
Citocinesis: división del citoplasma. 
MEIOSIS I 
Profase I: los cromosomas homólogos se aparean y forman quiasmas (cruces) 
cuando las cromátidas de homólogos intercambian partes. La envoltura nuclear se 
desintegra y se forman microtúbulos, además de la formación de tétradas. 
Metafase I: Las tétradas, originan cuatro cromátidas, alineados a lo largo del 
ecuador. 
Anafase I: Centrómeros empiezan a separarse hacia los polos y cada uno arrastra 
a un cromosoma homólogo. 
Telofase I: Los homólogos llegan a los polos opuestos y se forman 2 células hijas. 
Segunda división 
 
NO TIENE 
MEIOSIS II 
Profase II: cromosomas condensados. 
Metafase II: alinean en el ecuador. 
Anafase II: cromosomas se separan y migran a los polos. 
Telofase II: cromosomas de cada tipo en cada polo, forman 4 células. 
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Reproducción humana 
Sexual, gametos con la mitad de la información genética (espermatozoide y óvulo). 
GEMETOGÉNESIS 
ESPERMATOGÉNESIS OVOGÉNESIS 
Espermatogonio se transforma en 
espermatocito primario. 
Ovogonio se transforma en ovocito primario. 
Luego en espermatocito secundario. Ovocito secundario. 
Espermátidas. Óvulo y 3 cuerpos polares. 
Fecundación 
La unión del espermatozoide y el óvulo forman el cigoto. 
ACCIÓN HORMONAL 
MASCULINA 
Folículo estimulante Crecimiento de testículos y maduración del 
espermatozoide. Luteinizante 
Testosterona Andrógeno de mayor importancia, determina la 
conducta sexual masculina y el impulso sexual. 
Estrogenos En pequeñas cantidades. 
FEMENINA 
Gonadotropina Activa los ovarios. 
Estrógenos Promueve la secreción de hormonas. 
Porlactina Formación de leche. 
Progesterona Necesaria para terminar el ciclo menstrual y 
preparar el útero para la implantación del óvulo 
fecundado. 
Estradiol Regula cambios corporales que se producen en la 
mujer en la época de la pubertad o madurez 
sexual, ensanchamiento de pelvis, desarrollo de 
los senos, crecimiento del útero y la vagina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 9 
Nutrición autótrofa (Se lleva a cabo en el cloroplasto). FOTOSÍNTESIS 
 
Nutrición heterótrofa (Se lleva a cabo en el citoplasma y mitocondria). 
RESPIRACIÓN CELULAR 
 
FASE LUMINOSA 
Dependiente de luz (se lleva a cabo en la 
membrana tilacoidal) 
Nota: se le llama fotofosforilación acíclica. 
Captura de luz, a partir de la clorofila. 
Se divide en; 
FASE OSCURA 
Independiente de luz ( se lleva a 
cabo en el estroma) 
Fotosistema II Fotosistema I 
Clorofila de 
nombre P680. 
Formación del 
ATP. 
Nota: se le llama 
fotofosforilación 
cíclica. 
Clorofila de 
nombre P700. 
Formación del 
NADPH. 
Libera el oxígeno 
proveniente del 
agua (fotólisis). 
 
Ciclo de Calvin-Benson o C3 
Captura de CO2 (lo cual se 
denomina fijación del carbono). 
Se produce la Glucosa u 
materia orgánica. 
Reacciones impulsadas por ATP 
y NADPH (Producida en fase 
luminosa). 
 
 
FERMENTACIÓN = RESPIRACIÓN ANAERÓBICO 
Láctica Alcohólica Acética 
Ácido pirúvico – Ácido 
láctico 
Ácido pirúvico – Etanol Etanol – Ácido 
acético 
Presente en células 
musculares y también en 
microorganismo. 
 
Produce 2 ATP. 
 
Importancia a nivel 
comercial. 
Presencia de 
microorganismos y 
levaduras. 
 
Produce 2 ATP. 
 
El etanol se expone 
al aire y se oxida 
mediante las 
bacterias presentes. 
Leche agria, yogurt. Vinos y cervezas. Película de acetato 
de celulosa y vinagre. 
 
 
Proceso Localización Reacciones Portadores 
de 
electrones 
formados 
Cantidad 
de ATP 
producido 
GLUCÓLISIS 
(respiración 
anaeróbica = 
sin oxígeno) 
Citoplasma Glucosa se 
descompone 
en 2 ácidos 
pirúvicos (o 
piruvatos) 
2 NADH 2 ATP 
(Respiración aeróbica = con oxígeno) 
Formación 
acetil CoA 
Matriz Cada piruvato 
reacciona con 
coenzima A 
produciendo 
CoA y CO2. 
2 NADH 
Ciclo de 
Krebs 
Matriz Acetilo de la 
CoA se 
metaboliza a 2 
CO2. 
6 NADH 
2 FADH2 
2 ATP 
Cadena 
respiratoria 
Membrana 
intermembranosa 
(quimiósmosis) 
La energía de 
los portadores 
se usa para 
bombear H+ al 
interior de la 
membrana. 3 
ATP por 
NADH, 2 ATP 
por FADH2. 
 32-34 ATP 
Total 36-38 
ATP 
 
 
 
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II UNIDAD. CONTINUIDAD DE LA VIDA 
 
Objetivo 4. Analizar los hechos históricos que conforman los principios mendelianos y que permiten el conocimiento científico de la herencia biológica. (4 preguntas) 
Principios mendelianos: Gregorio Mendel 
 
Herencia: Caracteres que se transmiten de padres a hijos, por reproducción sexual o asexual. 
Gen: unidad biológica de información genética. Ej: característica; tamaño, color, forma, etc. 
Alelo: Variación de un carácter. Ej: color verde, color amarillo, etc. 
Heterocigoto: alelos o características diferentes que se representan con dos letras distintas. Ej: Ll. 
Homocigota: alelos o características iguales, que se representa con las mismas letras. Ej: LL o ll. Se dice que son de raza pura. 
 
Conceptos: 
Dominante Recesivo Fenotipo Genotipo 
Siempre se expresa en condición 
homocigoto o heterocigoto (LL o Ll). 
Se expresa solo en condición 
homocigota (ll). En heterocigota no, 
debido a la presencia del dominante que 
la oculta. 
Expresión o manifestación que se puede 
observar o medir. Ej: color ojos o tipo de 
sangre. 
Información que posee un individuo. Ej: 
homocigoto, heterocigoto, dominante, recesivo. 
 
Analice el siguiente ejemplo. Una planta larga de raza pura se cruza con una corta de raza pura.¿Cuál es el genotipo y fenotipo de la F1? ¿Cuál es genotipo y fenotipo de la F2? 
 
 
Padres (P1): LL x ll 
 
Gametos: L y l 
 
Punnet 
F1 L L 
l Ll Ll 
l Ll Ll 
 
 
Genotipo: 
 
100 % heterocigoto (alelos diferentes). 
 
Fenotipo: 
 
100 % semilla lisa. 
 
 
Padres (P2): Ll x Ll 
 
Gametos: L y l 
 
Punnet 
F2 L l 
L LL Ll 
L Ll ll 
 
 
Genotipo: 
25 % homocigoto dominante. 
25 % homocigoto recesivo. 
50 % heterocigoto. 
 
Fenotipo: 
75 % semilla lisa. 
25% semilla rugosa. 
 
 
 
 
 
 
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Objetivo 5. Analizar procesos genéticos no mendelianos y resolver cruces de herencia ligada al sexo, sistemas de alelos múltiples y herencia intermedia. (5 preguntas) 
Herencia ligada al sexo 
Determinación del sexo Ser humano tiene 46 cromosomas 
44 autosomas 
2 cromosomas sexuales(XX en mujer y XY en hombre) 
P1: XX x XY 
Punnet 
F1 X X 
X XX XX 
Y XY XY 
 
Las probabilidades de que sea hombre o 
mujer son del 50 %. 
Hemofilia Carencia de capacidad de sangre en coagular. 
Hombre y mujer pueden padecer la enfermedad. 
¿Cuál es la F1 de un cruce entre una mujer portadora de hemofilia y 
un hombre hemofílico? 
P1: XHXh x XhY 
Punnet 
F1 XH Xh 
Xh XHXh XhXh 
Y XHY XhY 
 
Fenotipo 
25% mujer portadora 
25% mujer hemofílica 
25% hombre sano 
25% hombre hemofílico 
Daltonismo Defecto visual que consiste en la dificultad para distinguir color 
rojo y el verde principalmente. 
Sólo lo padecen los hombres, las mujeres pueden ser portadoras. 
¿Cuál es la F1 de un cruce entre daltónico y una mujer normal? 
P1: XDXD x XdY 
Punnet 
F1 XD XD 
Xd XDXd XDXd 
Y XDY XDY 
 
Fenotipo 
2 mujeres portadoras 
2 hombre normales 
Poligenia Varios genes son los encargados de controlar las características, ej: color de ojos, color de piel (controlado por 4 genes). 
Herencia intermedia (Dominación 
incompleta o codominancia) 
No existe un dominador definido y como resultado se tienen que los 
híbridos salen intermedios en las características. 
¿Se cruza una planta roja con otra blanca?, ambas características 
son dominantes. 
 
P1: RRx BB 
Punnet 
F1 R R 
B RB RB 
B RB RB 
 
Genotipo: 
100% RB 
 
Fenotipo: 
100% rosadas 
Grupos sanguíneos Tipo sanguíneo Genotipo Puede recibir de Puede donar a 
A IAi o IAIA A u O A o AB 
B IBi o IBIB B u O B o AB 
AB IAIB AB, A, B, O AB 
O ii O O, AB, A, B 
 
Factor Rh Leda posee factor Rh positivo y se casa con Mauricio Rh positivo 
heterocigoto. ¿Cuál es la F1? 
 
P1: Rh+ Rh+x Rh+ Rh- 
F1 Rh+ Rh- 
Rh+ Rh+ Rh+ Rh+ Rh- 
 
Fenotipo: 100% Rh+ 
Genotipo: 50%homocigoto y 
50%heterocigoto. 
 
 
 
 
 
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Objetivo 6. Analizar la importancia y las implicaciones de la biotecnología, como parte del proceso de desarrollo del conocimiento en las ciencias y en la tecnología. (4 
preguntas) 
BIOTECNOLOGÍA Uso de organismos vivos, muertos o parte de ellos, para hacer o modificar productos, mejorar plantas y animales o desarrollarlos para variados usos. 
Selección artificial El ser humano selecciona de forma intencional para lograr rasgos deseables en plantas y animales. Ej: perros de raza pura. 
Mutación inducida Tratamiento con agentes físicos o químicos que afectan la molécula de ADN de un organismo. Se busca alterar ADN de manera intencional. 
Organismos 
transgénicos 
Alteraciones en su material genético a través de la manipulación de genes provenientes de otros organismos. A un organismo A se le insertan genes de un 
organismo B. 
Organismos clonados Proceso en el que se obtiene el material genético de una célula (se usa todo), el cual se inserta dentro de un ovocito, para que al final se implante dentro de 
un útero para su gestación. 
Inseminación artificial Técnica de reproducción asistida, en el que se coloca mediante instrumentos el semen del macho en el útero de la hembra para que se de la fecundación de 
forma natural. 
Fecundación in vitro Fecundación realizada fuera del sistema reproductor de la hembra, se da en un medio artificial y luego se introduce en el útero de la hembra. 
Objetivo 7. Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías del origen de las especies. Analizar los procesos evolutivos 
que originan la biodiversidad de especies y ecosistemas a partir de especies ancestrales que conquistan los hábitats. (4 preguntas) 
Variaciones heredables Materia prima sobre la cual operan las fuerzas evolutivas y son las que hacen posible que poblaciones sometidas a condiciones diferentes sean 
diferentes, con mayor probabilidad de adaptación. 
Evolución Proceso continuo de transformaciones a través de sucesivas generaciones que se refleja en el cambio de la frecuencia alélica de una población. 
AGENTES QUE PROVOCAN MICROEVOLUCIÓN 
Selección natural Organismos luchan por la supervivencia, donde los más aptos sobreviven y se reproducen. La descendencia del más apto es también la de mayor 
abundancia para garantizar la supervivencia de la población. 
Mutaciones Cambio repentino en el material genético, es la fuente esencial de variabilidad. 
Reproducción sexual Combinación de gametos que se formaron por el proceso de meiosis, lo que permite variabilidad dentro de las especies que se reproducen. 
Desplazamiento genético al 
azar o deriva genética. 
Cambios importantes en la frecuencia alélica, debidos a acontecimientos aleatorios que tiende a causar cambios en una población. Ej: cuello de botella, 
migración y efecto fundador. 
Migración genética Organismos que van de un lugar a otro y se entrecruzan en las poblaciones a las que llegan. Esto incrementa o disminuye la cantidad de alelos. 
III UNIDAD. EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD 
ESPECIACIÓN Mecanismos mediante el cual se producen especies nuevas. 
Mecanismos: Definición Ejemplos 
Variabilidad dentro 
de la especie 
Se da con la unión de gametos sexuales que permiten la recombinación de genes 
provenientes de los padres. 
Por ejemplo los escarabajos tienen millones de taxones (ramas). 
Competencia Organismos luchan por recursos como agua, luz, espacio, alimentos, refugio y minerales. Los árboles de una selva tropical. 
Aislamiento 
reproductivo 
Surge una nueva especie a partir de una separación azarosa, con el tiempo se diferencian 
los individuos de manera que la reproducción por aspectos anatómicos y fisiológicos no se 
concreta. Puede ser ecológico, geográfico, temporada, conductual, etc. 
La copulación entre yegua y burro da como resultado una mula 
estéril que no puede tener descendencia. 
Radiación adaptativa Rápida especiación de las especies por llenar un nicho ecológico, cuyas herramientas 
evolutivas son la mutación y la selección natural. 
Rápida adaptación en la dieta de los pinzones en los Galápagos. 
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Objetivo 8. Analizar los procesos evolutivos que originan la biodiversidad de especies y de ecosistemas, a partir de especies ancestrales que conquistan hábitats (4 preguntas) 
EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO. ¿Cuáles son las evidencias de la evolución? 
Conocimiento útil de la ciencia que permite explicar cómo surgen las especies. Estas son las evidencias evolutivas: 
Embriológica Comparación de diferentes especies durante el desarrollo del embrión. Ej: la cola del ser humano con la cola del cerdo que se puede notar durante la formación del 
feto. 
Anatómica Comparación detallada de estructurasanatómicas de cualquier sistema o aparato entre diferentes individuos. Ej: las alas de un ave y las de un insecto. 
Paleontológica Demuestra la existencia de un proceso de cambios, mediante la presencia de fósiles o restos. Ej: las aves que proceden de los reptiles (Archaeopteryx). 
Bioquímica Comparación de sustancias bioquímicas iguales entre especies distintas. Ej: ADN, ARN, aminoácidos, entre otras sustancias que comparte las diferentes especies. 
Extinciones Las especies que desaparecen por diversas causas son sustituidas por otros organismos. Ej: los dinosaurios. 
 
Objetivo 9. Analizar la historia de la vida con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies. (4 preguntas) 
TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LAS ESPECIES. ¿Cómo se forman las especies? 
Uso y desuso de los órganos 
(Lamarck) 
Los órganos que se usan se desarrollan y los que se dejan de usar se atrofia (dejan de funcionar). Ej: mucho más se usen los órganos más se 
desarrollan, como el caso del cuello de la jirafa. 
Selección Natural (Darwin y Wallace) El individuo con ciertos caracteres ventajosos sobrevive y puede aparearse mayoritariamente, sobreviven por ser aptos. 
Mutaciones (H. De Vries, Bateson y 
Morgan) 
La mutación aporta las modificaciones genéticas necesarias para que los individuos se diferencien, estos cambios determinan la adaptación 
según la exigencia del ambiente. 
Teoría Sintética (T. Dobzhansky) Los individuos no evolucionan individualmente, sino a través de las poblaciones. Los cambios que se producen se deben a la aparición de nuevos 
caracteres, gracias a las mutaciones, la recombinación genética y la selección natural. Une todas las teorías. 
Gradualismo Las poblaciones cambian lentamente en el tiempo. Estos cambios constantes no se observan fácilmente en los fósiles. 
Equilibrio puntuado (Gould, Eldredge) Los cambios se dan bruscamente en periodos cortos de evolución seguidos de periodos más largos de estabilidad. 
 
Objetivo 10. Analizar las diferentes Teorías del origen de la vida, con base en las principales evidencias del proceso evolutivo y las teorías acerca del origen de las especies. 
(3 preguntas) 
TEORÍAS DEL ORIGEN DE LA VIDA. ¿De dónde viene la vida? 
Conjunto de fenómenos que explican cómo surgió la vida. 
Cosmozoica (panspermia) La vida se originó en algún punto del universo y que anda vagando por el espacio, posiblemente algún asteroide colisionó contra 
nuestro planeta y este introdujo la vida. 
Generación espontanea La vida aparece por sí sola en cualquier momento a partir de materia inerte, con un principio activo que lo origina. Esta surge de un 
momento a otro, por acción divina o simplemente puede aparecer de la basura decían los antiguos. 
Origen quimiosintético (A. Oparín I) Los organismos se originan por medio de procesos químicos a partir de materia no viviente. Las moléculas químicas se juntaron 
formando moléculas orgánicas, que luego producen células y estos son la base de los seres con vida. 
 
 
 
 
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Objetivo 11. Analizar la necesidad de inventariar la riqueza biológica. (5 preguntas) 
REINOS 
(Whittaker) 
Monera (bacterias y 
cianobacterias) 
Protista Fungi Plantae Animalia 
Tipo celular Procariota (ver pág. 4) Eucariota (ver pág. 4) Eucariota Eucariota Eucariota 
Número 
de células 
Unicelular Unicelular En su mayoría 
multicelular 
Multicelular Multicelular 
Organización Celular Celular Pseudo-tejidos Órganos/Sistemas Órganos/Sistemas 
Modo de 
nutrición 
Absorción/Fotosíntesis 
(heterótrofa/autótrofa) 
Absorbe/ingiere/Fotosíntesis 
(heterótrofa/autótrofa) 
Absorbe 
(Heterótrofa) 
Fotosíntesis 
(Autótrofa) 
Ingiere 
(Heterótrofa) 
Movilidad Móvil / No móvil Móvil / No móvil Generalmente no 
móvil 
Generalmente no móvil Móvil en alguna etapa 
Pared celular Presente Presente Presente: quitina Presente: celulosa Ausente 
Reproducción Generalmente asexual/ rara vez 
sexual 
Sexual/asexual Sexual/ asexual Sexual/ asexual Sexual/ asexual 
Ejemplos Cocos, bacilos, espirilos, 
estreptococos, algas azul-
verdosas (cianobacterias). 
Zooflagelados, euglena, amoeba, 
dinoflagelado, ciliados, diatomeas, 
sarcodinos, paramecium, stentor. 
Levadura, 
penicillum, setas, 
mohos, amanita, 
champiñones. 
Algas inferiores (Rodofitas, 
feofitas, clorofitas), 
briofitas, hepáticas, 
equisetos, anthoceros. 
Poríferos, celenterados, 
platelmintos, asquelmintos, 
anélidos, moluscos, equinodermos, 
artrópodos, esponjas, taenias, 
anémona, medusa, planarias. 
 
IV UNIDAD. HOMEOSTASIS DEL INDIVIDUO 
 
Objetivo 12. Analizar el equilibrio del cuerpo humano, los factores que lo alteran, enfermedades y su prevención. (5 preguntas) 
Mecanismos homeostáticos: 
 
1- Termorrergulación: 
 
Los organismos usan formas diversas para mantener las temperaturas internas. Pueden usar conducción (roca caliente), 
convección (ubicarse donde pasen fluidos que transfieren calor), radiación (energía electromagnética) y enfriamiento por 
evaporación (sudor). 
 
2- Osmorregulación: 
 
Reacciones metabólicas que buscan mantener el equilibrio de agua y solutos disueltos. Por ejemplo, la orina, el sudor y el defecar. 
 
 
 
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Por Bacterias 
 Causa Síntoma Prevención y tratamiento 
Gonorrea Transmisión sexual (Neisseria gonorrhoeae). 
Contacto con la mucosa infectada en los genitales, 
boca, ano y garganta. 
Dolor y ardor al orinar. Mayor frecuencia al orinar. 
Secreción de color blanco, amarillo o verde. Testículos 
inflamados y sensibles. Irritación de la garganta. Dolor en 
parte baja del abdomen. 
Abstenerse de tener contacto sexual antes del 
matrimonio. Ser fiel a la pareja dentro de una relación. 
Prácticas de sexo seguro. Tratamiento: antibiótico. 
Sífilis Transmisión sexual (Treponema pallidum). 
Disemina a través de la piel lesionada. 
Etapas: 
1ª. Formación de úlceras indoloras (chancro) luego de 2 o 3 
semanas y desaparece. 
2ª. Aparición de las primeras úlceras, erupción cutánea en 
las palmas de las manos y pies. 
3ª. Infección se disemina al cerebro, sistema nervioso, 
corazón, piel y huesos. 
Abstinencia. Relaciones monogámicas. Uso de condón. 
Tratamiento: Antibióticos. 
Cólera Toxina provocada por Vibrio colerae. Agua o 
comida contaminada. 
Diarrea y deshidratación. Pulso rápido y piel seca. Evitar ingerir alimentos en sitios que carezcan de 
medidas higiénicas necesarias. Tratamiento: 
Antibióticos y vacunas de reemplazo. 
 
Producidas por diversos organismo o seres, como virus, protistas, bacterias y hongos. 
 Causa Síntomas Prevención y tratamiento 
Neumonía Virus, bacteria y hongos. Fiebre, escalofríos, tos seca y dolor al respirar 
profundamente. 
Lavarse las manos con frecuencia al sonarse la nariz, ir al baño, antes 
de comer o prepara alimentos. Tratamiento: controlar la fiebre y 
mantener reposo. 
Meningitis Bacterias, hongos o virus. Fiebre, escalofríos, náuseas, vómito, sensibilidad a la 
luz (fotofobia), dolor de cabeza y rigidez de cuello. 
Sordera, hidrocefalia y pérdida de visión. 
Antibióticos a las personas que están en contacto con pacientes con 
meningitis. Vacunar. Tratamiento: Antibióticos y vacunas. 
Paludismo Malaria, producida por un protozoo del 
género Plasmodium, que es transmitido 
por el mosquito anofeles. 
Fiebre, escalofríos, dolor de cabeza, sudoración, 
náuseas y vómito, anemia, ictericia, heces 
sanguinolentas, dolor muscular, convulsiones y coma. 
Evitar picadura del mosquito. Colocar mallas protectoras en ventanas, 
eliminar criaderos, usar ropa adecuada que proteja. Tratamiento: 
Suministro de medicamentossi se visita una zona de riesgo. 
 
Producidas por otras causas 
 Causa Síntomas Prevención y tratamiento 
Asma Inflamación de vías 
respiratorias. 
Tos, sibilancia, dificultad para respirar, labios y cara de color azuloso, 
ansiedad severa, pulso rápido y sudoración. 
Evitar contacto con alérgenos e irritantes respiratorios. 
Tratamiento: inhaladores, medicamentos de control y en caso 
extremo medicamentos intravenosos. 
Ascariasis Parásito Ascaris 
lumbricoides. 
Abdomen crecido, diarrea ocasional, adelgazamiento, retraso del 
crecimiento, retortijones en el abdomen, expulsión de lombrices por ano, 
boca o nariz, sibilancia, tos y fiebre. 
Mejorar hábitos de higiene, no ingerir alimentos expedidos en 
puestos ambulantes o sucios. Tratamiento: desparasitantes. 
 
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Por virus 
 Causa Síntomas Prevención y tratamiento 
Herpes Dos tipos de virus: 
Labial o fuegos, genital y se trasmite a través de 
secreciones orales o genitales. 
Parece resfriado común, dolor 
muscular, glándulas inflamadas, fiebre, 
dolor abdominal y de extremidades. 
Erupciones cutáneas y dolorosas. 
Abstenerse. Uso de condón. Tratamiento: Es crónico y no tiene cura. 
Dengue Mosquito Aedes aegypti, propaga el virus del 
dengue. 
Dengue clásico: Fiebre alta, dolor 
muscular, huesos, cabeza, ojos y 
articulaciones. Aparecen salpullidos 
fiebre, vómito y diarrea. 
Dengue hemorrágico: fiebre alta, 
sangrado en la piel, encías, estómago, 
oídos y nariz. 
Eliminar criaderos del mosquito. 
Tratamiento: tomar abundante líquido o suero oral. 
Hemorrágico se realiza transfusión de sangre. 
SIDA Síndrome de inmunodeficiencia adquirida, virus 
VIH, ataca el sistema inmunológico, destruyendo los 
linfocitos T. Se produce por contacto sexual, 
agujas, leche materna, transfusiones de sangre. 
Fiebre, sudoración, pérdida de peso, 
diarrea ocasional y debilidad. 
Abstinencia. Uso de condón. Tratamiento: No tiene cura. 
Hepatitis Tipos de hepatitis: 
A: heces, sangre y secreciones de personas 
afectadas. Alimentos contaminados. 
B: Transmitido por la sangre, contacto sexual, 
navajas de afeitar, jeringas, besos, parto o 
amamantamiento. 
C: Quienes tienen contacto con sangre en el 
trabajo, relaciones sexuales sin protección, 
comparten agujas y elementos de uso personal. 
Coloración amarilla de la piel y de los 
ojos (ictericia). 
Orina oscura. 
Heces de color arcilla. 
 
Lavado cuidadoso de las manos después de usar el sanitario y con buenos 
hábitos de higiene. Inmunización por medio de vacuna. Relaciones 
monogámicas. Tratamiento: Ropa del paciente se debe de lavar por aparte y 
desinfectar el baño después de su uso. Debe de disponer de uso propio de 
lava manas, baño y artículos de uso personal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUSTANCIAS ADICTIVAS 
 CONSECUENCIAS 
Alcohol Cirrosis hepática (cáncer de hígado). 
Úlcera gástrica (Problema en pared del duodeno). 
Gastritis crónica (Inflamación del revestimiento del estómago). 
Nicotina Insuficiencia renal (Incapacidad de los riñones para excretar, concentrar orina y conservar los electrolitos). 
Rinitis crónica (Inflamación de la mucosa nasal). 
Enfisema pulmonar (Destrucción de los alvéolos). 
Arterioesclerosis (Tejido adiposo o placas en las paredes de las arterias). 
Cáncer pulmonar. 
Trombosis pulmonar (Obstrucción de una arteria en los pulmones por grasa, aire, tejido tumoral o coágulo sanguíneo). 
Marihuana Sobre el sistema circulatorio y el cerebro. Daña a los pulmones. 
Morfina Problemas cardiovasculares, pulmonares y cerebrales. 
Heroína Problemas a nivel cerebral, del corazón y sistema circulatorio. 
Cocaína Daño al sistema cariovascular, inflamación en válvulas (endocarditis) y arterias. 
Anfetaminas Estimulantes: Presión sanguínea, agranda los pasajes nasales y bronquiales. Estimula el sistema nervioso central (irregularidad en el ritmo cardiaco, convulsiones, 
estado de coma y muerte por falla respiratoria y cardiaca.). 
Barbitúricos Sedantes: Cerebral (Suicidios, depresión y muertes accidentales). 
 
MALFORMACIONES CONGÉNITAS Y ENFERMEDADES GENÉTICAS 
Cardiopatías congénitas Problemas con la estructura y funcionamiento del corazón debido a un desarrollo anormal de éste antes del nacimiento. 
Espina bífida Es un tipo de defecto del tubo neural que constituye un problema en la médula espinal o las membranas que la recubren. 
Glaucoma congénito Es un grupo de trastornos oculares que llevan a que se presente un daño en el nervio óptico, el nervio que lleva la información visual del ojo al cerebro. 
Cataratas congénitas Una catarata congénita es la opacidad del cristalino del ojo que está presente al nacer. 
Fisura del labio hendido Las hendiduras bucales y faciales son defectos de nacimiento en los que los tejidos de la boca o el labio no se forman correctamente durante el desarrollo 
fetal. 
Hipertensión arterial Es el término empleado para describir la presión arterial alta. 
Diabetes Es una enfermedad en la que los niveles de glucosa (azúcar) de la sangre están muy altos. 
Sordera Son de carácter hereditario, y suponen la aparición de la sordera desde el mismo momento del nacimiento o bien el desarrollo de la misma de forma 
progresiva. 
Estados intersexuales Son un defecto congénito en donde los órganos genitales externos no tienen la apariencia característica ya sea de un niño o de una niña. 
 
 
 
 
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V UNIDAD. HOMEOSTASIS DE LA NATULEZA 
 
Objetivo 13. Analizar la organización de las diversas formas de vida, su interrelación y la que establecen con los componentes del entorno y las implicaciones que estas 
generan. (5 preguntas) 
ECOSISTEMAS 
Área que se traspasa energía en el momento que, los organismos actúan entre sí, con los no vivientes. 
Factores bióticos Factores abióticos 
Los organismos vivos. Medio físico, superficie donde se sujetan, apoyan o desplazan los organismos, abrigo, y el espacio. Ej: 
agua, dióxido de carbono, oxígeno, suelo, minerales, etc. Población 
Variables que determinan el tamaño de la población: Natalidad. 
Inmigración. Mortalidad. Emigración. 
 
Relaciones dentro (intra) y entre (inter). 
Competencia 
Relación entre poblaciones que dependen de los mismos recursos, compitiendo por un mismo nicho. 
 
EJEMPLO: 
_Árboles 
_Hiervas 
 
Depredación 
Organismos que matas y se comen a otros organismos. EJEMPLO: 
_Gacelas que pastean. 
 
Simbiótica Significa vivir juntos; relaciones simbióticas 
Parasitismo Viven en el huésped sin matarlo de inmediato. EJ: pulga, piojo, bacterias y virus. 
Comensalismo Se beneficia uno sin matar al otro EJ: desparasitadores como las garzas. 
Mutualismo Ambos se benefician EJ: Flor – polinizador 
Mimetismo Usando distintas tácticas como el camuflaje o el mimetismo, que es 
cuando un organismo disimula su presencia, semejante al medio, 
esencialmente en cuanto al color. 
EJ: peces con forma de roca para capturar a otros peces. 
 
 
Definiciones 
Especie 
 
Unidad fundamental en la clasificación de los seres vivos (genero, familia, orden clase y phylum). Se puede reproducir entre sí. 
Población Grupo de individuos de la misma especie. 
Comunidad Conjunto de especies diferentes. 
Ecosistema Conjunto de comunidades, donde hay relación entre los seres biótico y abióticos. 
Biosfera Lugares colonizados por los seres vivos; terrestres, acuáticos y primera capa del aire. 
 
 
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Objetivo 14. Analizar procesos termodinámicos y biogeoquímicos y su determinación en el equilibrio del ambiente y en el mantenimiento de la vida en el planeta Tierra. 
Analizar diferentes ecosistemas, zonas de vida, formaciones vegetales y su relación con la diversidad biológica de una región. (5 preguntas) 
Flujo de energía: La energía captada por los organismos fotosintéticos se les llama productividad primaria y los organismos ocupan diferentes niveles tróficos, según 
la manera en que adquieren energía. 
Primera ley de la termodinámica: La energía fluye unidireccionalmente, su fuente es el Sol. 
Segunda ley de la termodinámica Los nutrientes en la naturaleza siempre se reciclan. 
Entropía: En el desorden la naturaleza logra el orden, y mantener un equilibrio de sus recursos. 
Cadena alimentaría: Muestra la relación lineal del los niveles tróficos (relación difusa). 
Red alimentaría: Muestra muchas cadenas alimentarías en interacción. 
Sucesión ecológica: Homeostasis de las poblaciones y de las comunidades, es un proceso de cambios direccionales de la comunidad y por tanto predecibles que buscan 
mantener en equilibrio los ecosistemas. 
 
 
 
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Trófico = Alimento 
NIVEL 
TRÓFICO 
 Clase Concepto EJEMPLOS 
1 PRODUCTOR Autótrofos Producen su alimento; fotosíntesis o quimiosíntesis Plantas, algunas cianobacterias 
2 CONSUMIDOR PRIMARIO herbívoros Comen hierbas. Grillo, Girafas 
3 CONSUMIDOR SECUNDARIO Carnívoros Comen carne. Arañas, halcón, lobos 
4 CONSUMIDOR TERCEARIO Carnívoros Comen carnívoros – carnívoros. Buitre 
 
Actúan Clase Concepto EJEMPLO 
Como consumidor primario, secundario y a veces como terciario. 
Omnívoros 
Comen de todo Mapaches, osos y humanos. 
Alimentadores de detritos 
Descomponedores 
Absorben o liberan energía, son 
carroñeros, viven de desechos de 
hojas, desperdicios y cadáveres. 
Hongos, bacterias, Lombrices de tierra, garrapatas, 
protistas, ciempiés, insectos, crustáceos y buitres. 
 
CICLO DEL CARBONO CICLO DEL FÓSFORO CICLO DEL NITRÓGENO 
Está presente en la atmósfera en forma de dióxido y forma sales 
en las rocas. 
Vuelve a la atmósfera por las descarboxilaciones que ocurren en la 
respiración celular. 
El ciclo se equilibra por bacterias y hongos que, mediante los 
procesos de putrefacción y fermentación, desdoblan los 
compuestos de plantas y animales muertos y los transforman en 
dióxidos, otra vez. 
Se incorpora a los tejidos vivos mediante la fotosíntesis y es 
liberado por la respiración y la desintegración de la materia 
orgánica. 
 
Este elemento no existe en estado gaseoso. 
Las corrientes de agua arrastran el fósforo. 
Aves lo ponen en circulación sobre la tierra. 
Factores como la formación del suelo y la erosión (PO4) lo ponen a 
la disposición de las plantas que lo absorben por medio de sus 
raíces. 
En todos los organismos es esencial para formar las uniones entre 
los nucleótidos y también es componente primordial de la molécula 
energética ATP. 
Se le encuentra mayormente en depósitos del fondo del mar. No 
sigue el cambio de la atmósfera como los otros elementos 
esenciales para los organismos. 
Los organismos lo emplean en la síntesis de proteínas, ácidos 
nucleicos y otras moléculas fundamentales del metabolismo. 
Desde su reserva en la atmósfera, este gas se combina con el 
oxígeno para formar nitratos, mediante los relámpagos (fijación), la 
quema de bosques o combustibles fósiles y vuelve a la tierra disuelto 
en la lluvia. 
Las bacterias fijadoras o nitrificantes, de este elemento producen 
amoniaco. Los nitratos y el amoniaco también son sintetizados por los 
humanos para usarse en los fertilizantes, los que son absorbidos por 
las plantas y por otros productores y se incorporan en las moléculas, 
que pasan a los niveles tróficos. Se liberan los nitratos y amoniaco 
por la excreción o por las bacterias des componedoras. Otras 
bacterias (desnitrificantes) convierten estas moléculas en el gas 
atmosférico y completan el ciclo. 
CICLO DEL AZÚFRE CICLO DEL OXÍGENO CICLO DEL AGUA 
Se encuentra en moléculas como la proteína. 
Incorporación bacterias. 
La combustión del petróleo libera azufre a la atmósfera. 
Es liberado por las plantas verdes. Se incorpora al organismo por 
medio de la respiración. En la atmósfera se encuentran 
concentraciones importantes como la del ozono. 
Las moléculas de este elemento activadas por las radiaciones muy 
energéticas de onda corta, se rompen en átomos libres que 
reaccionan con otras moléculas, formando ozono (O3). 
El ciclo involucra la condensación, la transpiración, evaporación, 
corrientes subterráneas y superficiales y la precipitación. 
-Los organismos incorporan esta sustancia por medio de la nutrición, 
los seres vivos devuelven esta sustancia al medio por transpiración, 
respiración y excreción. 
 
 
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 21 
FORMACIÓN VEGETAL CARACTERÍSTICAS 
Formación subalpina La cual se ubica en las cimas de las montañas más altas el país, en la Cordillera de Talamanca; Cerro Chirripó con 3819 msnm. El rango de precipitación 
varía entre 1800 y 2300 mm anuales como promedio. La temperatura es baja, llegando a valores bajo cero en algunos meses del año. Se presenta un 
periodo seco de aproximadamente 2 meses. 
Presenta una serie de características adaptativas en respuesta a los muchos factores limitantes del ambiente físico. Las plantas son de poca altura, ejes 
cortos, hojas pequeñas y coriáceas, raíces muy desarrolladas, flores de colores intensos. En general se puede afirmar que la composición florística, la 
estructura y la fisonomía de la vegetación en Costa Rica, disminuye en complejidad y diversidad conforme se avanza hacia sitios de mayor altura. Se 
encuentra como ejemplo ciperáceas (parecidas a los pastos), musgos, hepáticas y líquenes. 
Bosque muy húmedo 
siempre verde (Bosque de 
Altura) 
Ubicados en las partes altas de las montañas, principalmente los volcanes. Se encuentran encima de los volcanes Barva, Irazú, Poás, Turrialba y en la 
cordillera de Talamanca. Las temperaturas rondan de los 6 a los 12 grados Celsius. La altitud de las zonas puede ser de 2400 a 3000 m.s.n.m. 
Los vegetales presentes se caracterizan por no perder el follaje, árboles de más de 30 metro de altura, con copas anchas, cuenta con sotobosque, 
helechos arborescentes, arrayanes, musgo, briofitas (orquídeas y bromelias), magnolias, robles, cedro e higuerón. 
Bosque estacional 
semideciduo 
Lo podemos encontrar en el Valle Central, vertiente Pacífica de la Cordillera de Guanacaste, Tilarán, Valle de los Santos. Las temperaturas alcanzan los 
23,5 grados Celsius. Las alturas pueden rondar los 1000 m.s.n.m. 
Se caracteriza por contar con arboles muy tupidos y altos con lianas y orquídeas en sus troncos, helechos gigantes, higuerones, guácimo, espavel, jobo. 
Este bosque se ha transformado en cultivos de caña, café y para pastoreo. 
Matorral espinoso y 
sabana 
Los matorrales de este tipo se encuentran en Guanacaste, desde la ciudad de Cañas hasta la frontera con Nicaragua, alrededor del parque Nacional de 
Barra Honda en la Península de Nicoya, las temperaturas son de 28 ºC. La altitud es de 700 m.s.n.m. Cuenta con una estación seca de seis meses. 
La vegetación es principalmente herbácea, muchas gramíneas como jaragua, chan, moriseco, escobilla, entre otras. La altura de la vegetación es de 1,5 
a 2 metros. También hay árboles como el nance, jícaro, cornizuelo, entreotros. 
Bosque deciduo (seco) 
 
El bosque se encuentra en Guanacaste desde el valle del Tempisque hacia el norte hasta la frontera con Nicaragua y al sur hasta la desembocadura del 
Tárcoles. Las temperaturas son de 26 a 28 grados Celsius. La altura es de 700 m.s.n.m. 
La estación seca es de 6 meses, se le llama deciduo porque la mayoría de los árboles pierde las hojas durante la estación seca para evitar la pérdida de 
agua por evapotranspiración. Podemos encontrar abundantes arbustos y zacates, guapinol, guanacaste, roble de sabana, cenízaro, entre otros. 
Bosque de galería 
 
Se ubica a la orilla de los ríos y otras áreas húmedas. La flora está compuesta por árboles de más de 30 m de altura, vegetación siempre verde, algunos 
ejemplos son el espavel, cenízaro, palmas reales, entre otros. 
La fauna de este tipo de bosque son los monos, venados, tapir, tepescuincle, pava, urraca, entre otros. 
Bosque de manglar 
 
Lo podemos encontrar en desembocadura de ríos, Tárcoles, Sierpe, Parrita, Térraba, Tempisque, en canales de Tortuguero, Moín, Puerto Viejo, entre 
otros. La vegetación es de diferentes especies de mangles, son bosques costeros influenciados por los cambios de marea y salinidad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Objetivo 15. Analizar las causas y las consecuencias de la degradación del ambiente, así como la responsabilidad personal y colectiva en la restauración del entorno y el 
desarrollo sostenible. (4 preguntas) 
FACTORES QUE ALTERAN EL BALANCE DE LA NATURALEZA 
Incremento de la población Aumento de los problemas sociales y naturales como: emigración, racismo, xenofobia, hambre, epidemias, sobreexplotación de los recursos naturales, 
aumento del consumo energético y contaminación del suelo, agua y aire. 
 
Contaminación Aire: Provoca daños en plantas y animales y afecta la transmisión de calor del Sol a la Tierra. 
Agua: Reduce la cantidad de O2 en el agua, crea condiciones para el desarrollo de enfermedades, disminuye la flora y fauna de las aguas, altera las 
cadenas alimenticias y extingue algunas especies. 
Deforestación Fertilidad y erosión, sedimentación, pérdida de la biodiversidad, inundaciones, induce cambio climático y aumento de la temperatura. 
Pesca irresponsable Cosecha no intencional excesiva de especies que no son objeto de pesca, cosecha reducida de los peces objeto de pesca, cosecha de especies 
protegidas y modificaciones en los ecosistemas. 
Inundaciones Enfermedades transmisibles, escasez de alimentos, problemas de eliminación de desechos y contaminación del agua. 
 
POLÍTICAS ESTATALES POLÍTICAS INTERNACIONALES 
Ley Forestal. 
Ley de uso, manejo y conservación de suelos. 
Ley de biodiversidad. 
Ley orgánica del ambiente. 
Programa 21 (cumbre para la Tierra). 
Protocolo de Kioto (Calentamiento global). 
CITES (Especies amenazadas). 
Convenio de Basilea (desechos peligrosos). 
 
ÁREAS DE CONSERVACIÓN. CATEGORÍAS DE MANEJO. 
PARQUE NACIONAL RESERVA FORESTAL RESERVA BIOLÓGICA REFUGIO NACIONAL DE VIDA SILVESTRE 
Son áreas que presenta interés nacional e 
internacional, cuenta con muestras de 
ecosistemas y poca evidencia de actividad 
humana, ofrece atractivo al turista quien 
puede hacerlo recreativa y educativamente. 
Son áreas o terrenos con aptitud forestal, 
apropiados para la producción de madera, 
en los cuales se utilizan especiales manejos 
de sostenibilidad. Por ejemplo, la reserva 
forestal Térraba-Sierpe (Puntarenas). 
 
Son áreas inalteradas, que contienen 
ecosistemas, rasgos o especies de flora y 
fauna, muy vulnerables. 
 
Son áreas que, por condiciones especiales, 
posee ecosistemas requieren adoptar 
acciones de manejo, por sus especies, 
variedad o exclusiva biodiversidad. 
Algunos ejemplos: Refugio de Vida 
Silvestre Caño Negro, Tamarindo, Gandoca-
Manzanillo, entre otros. 
 
NOTA: Esta distribución de ítems se aplica también para las convocatorias de aplazados y calendario diferenciado según MEP. Cantidad de preguntas en la prueba TOTAL 70. 
 
Fuente bibliográfica: Marrero, Cristian (2014). Biología: Teórico – Práctico. Cartago, Costa Rica: Editorial Universo. 
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