Desarrollo_Tematico

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Desarrollo Temático 
En el siguiente diagrama se presenta la ruta de aprendizaje e interacción con los contenidos y 
actividades de los diversos elementos de competencia: 
 
 
 
Audio. Diagrama ruta de aprendizaje 
Locución. Paola Andrea Osorio Villa. Agosto 2012 
Enlace: http://soundcloud.com/paosorio/diagrama-ruta-aprendizaje/s-fcG7e 
 
 
 
 
http://soundcloud.com/paosorio/diagrama-ruta-aprendizaje/s-fcG7e
 
 
Elemento de competencia 1: Asesorar a personas interesadas en el objeto de estudio de la 
psicología, campos de acción, la ley que lo regula. 
 
Criterios de desempeño 
 Establece las necesidades de información de las personas que se asesorarán. 
 Elabora un esquema gráfico (mapa conceptual) de la información que se brindará en la asesoría. 
 Prepara una presentación en diapositivas con texto de ayuda para las personas a asesorar. 
 
Desarrollo Temático 
En el siguiente diagrama se presenta la ruta de aprendizaje e interacción con el primer elemento 
de competencia. 
 
 
Qué es la psicología 
Este primer tema le posibilita como estudiante un acercamiento a la Introducción a la psicología, 
a las raíces de su naturaleza, a sus precursores y teorías, explorará el campo de estudio de la 
 
 
psicología y tendrá una idea general a través de un viaje en el tiempo, del surgimiento histórico 
de dicha ciencia. 
Para comenzar, es importante revisar sus preferencias, sus deseos, lo que llama su atención en la 
cotidianidad, es por esto que si usted es el tipo de persona que disfruta observando, analizando, 
tratando de comprender a los sujetos y su entorno, posiblemente se haga muchas preguntas 
psicológicas en el transcurso del día. Un diario que explora y da cuenta de lo que en la 
cotidianidad atraviesa al pensamiento, probablemente se parecería lo siguiente: (Linda Davidoff, 
1998, p.4) 
 
CASO: Diario de un psicólogo 
El día a día, continuamente me permite plantear preguntas psicológicas. Alguna noche, vi un 
grupo de mariposas (al menos pensé que eso era) que se alojaban y entraban por la puerta de 
mi balcón. Al tiempo que anunciaba mi descubrimiento mi esposa que dormía, encendió las luces 
para corroborar la situación. No había tales mariposas; obviamente, las había soñado. El sueño 
había sido tan vívido que lo había confundido con la realidad. ¿Son comunes estos sueños tan 
realistas? 
El periódico de hoy informa que subió la tasa de violencia en contra de la mujer; en las ciudades 
los abusos y agresiones han alcanzado niveles alarmantes. El maltrato a los niños en sus diversas 
dimensiones alcanza niveles nunca antes vistos. ¿A qué factores podemos atribuir la violencia y la 
agresión en nuestro país? 
Un mail de un familiar llega a mi bandeja de entrada en la tarde. Refiere que ha tomado con su 
pareja la decisión de divorciarse y él siente preocupación por la forma en que afectará 
 
 
emocionalmente a sus hijos dicha decisión ¿Qué consecuencias tiene el divorcio para los niños? 
¿cómo afecta a los padres? 
Diariamente promueven métodos diversos para perder peso de forma segura, medicamentos, 
procedimientos estéticos, hipnosis... ¿Pueden estos realmente ayudar en la pérdida de peso? Si 
así fuera, todo aquel que se somete a dichos procedimientos perderían peso necesariamente, 
entonces, ¿por qué para muchos es tan difícil bajar de peso? ¿ existen desencadenantes 
emocionales que dificultan la pérdida de peso? 
Uno de mis alumnos adolescentes refiere desde la queja, que la gente comúnmente estereotipa 
personas jóvenes considerándolas débiles mentales como consecuencia de la tecnología, 
perezosas, y pregunta "¿qué se investiga al respecto del tema?" ¿Los individuos adolescentes 
siempre adoptan las mismas características? ¿Son inevitables algunos deterioros intelectuales 
como consecuencia de la tecnología? ¿Cómo establece la gente los estereotipos? 
Las noches y el campo son significantes de visiones, sombras, mitos ¿Es cierto, en general que la 
gente ve lo que desea ver? 
 
Audio. Diario de un psicólogo 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Agosto 2012 
http://soundcloud.com/paosorio/caso-diario-de-un-psicologo/s-Xg9sf 
 
El campo de la psicología 
Como estas anotaciones en un diario hipotético lo sugieren, la psicología abarca una amplia 
gama de temas que van desde los conceptos de salud y enfermedad, normalidad y anormalidad, 
http://soundcloud.com/paosorio/caso-diario-de-un-psicologo/s-Xg9sf
 
 
estudio de las funciones básicas, como el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, 
las emociones y las motivaciones. También generan interés temas de relevancia social entre ellos 
el divorcio, el abuso, el racismo, las identidades sexuales, la violencia, los síndromes, la soledad, el 
miedo. Investigan e intervienen el desarrollo evolutivo a lo largo de la vida, desde el nacimiento 
hasta la muerte. El psicólogo se involucra en la prevención y promoción de salud mental en 
instituciones hospitalarias, intenta encontrar relaciones entre estilos de vida y síntomas, la relación 
entre signos y alteraciones emocionales. Trata de entender de qué manera los afectos y las 
represiones desencadenan algunas enfermedades físicas, cuadros clínicos psicosomáticos y 
somatomorfos. 
El psicólogo interviene alcoholismo, víctimas de infartos y personas con lesiones de la médula 
espinal. Atiende personas de todas las edades con dificultades emocionales, la psicología trabaja 
interdisciplinariamente con otras ciencias sociales y humanas, centrando su interés en el ser 
humano individual. 
La psicología y la biología también están articuladas estrechamente; la biopsicología es el estudio 
científico de la biología del comportamiento (Dewsbury, 1991). Algunos se refieren a este campo 
como la biopsicología, biología del comportamiento o neurociencia del comportamiento; en 
general, el concepto denota un enfoque biológico del estudio de la psicología más que una 
perspectiva psicológica del estudio de la biología. En este sentido, la psicología es el estudio 
científico del comportamiento, el estudio científico de todas las actividades manifiestas del 
organismo, así como de todos los procesos internos que presumiblemente subyacen a estas 
actividades, por ejemplo: la memoria, el aprendizaje, la motivación, la percepción y la emoción. 
El estudio de la biología del comportamiento tiene una larga historia, pero la biopsicología se 
 
 
convirtió en una disciplina neurocientífica importante recientemente. Aunque no sea posible 
determinar la fecha exacta del nacimiento de la biopsicología, la publicación de The Organization 
of Behavior (La organización del comportamiento) en 1949 por D.O Hebb, desempeñó un papel 
clave en su aparición . 
En las rutas descritas a continuación encuentra recursos que le posibilitan ampliar el concepto 
favoreciendo una aproximación más clara del mismo. 
 
FUENTE DE ESTUDIO 1 DESCRIPCIÓN 
Título “Fundamentos de Fisiología de la conducta” 
Autor Neil R. Calson 
Procedimiento 1. Ir a la biblioteca Pearson (los datos de acceso les serán compartidos por su docente) 
2. Buscar el texto “Fundamentos de Fisiología de la conducta” de Neil R. Calson 
3. Revisar en el capítulo I los siguientes temas: Introducción / Comprender la conciencia 
humana: una aproximación fisiológica. / Naturaleza de la psicología fisiológica / 
Selección natural y evolución. 
4. Realizar la exploración del texto y leer los apartados recomendados. Al finalizar la 
exploración y lectura le invito a reflexionar y responder la siguiente pregunta ¿Cuál 
cree que es la importancia de estudiar la historia de la psicología fisiológica?. 
 
Definición de psicología 
La palabra "psicología" viene del vocablo griego que significa "estudio de la mente o del alma". 
Como lo expone Ricardo Bur, en su texto psicología para principiantes (2003, p.4), la mayoría de 
las inquietudes que tienen los psicólogos son expresión de problemas que han hecho parte de ladisciplina durante siglos, por lo cual, este apartado posibilitará realizar un recorrido histórico que 
 
 
evidencie los cambios que sufren las ideas psicológicas a lo largo del tiempo, cambios que 
surgen como producto de un entramado en el que se encuentran confluencias, coexistencias, 
discusiones y rupturas que aún perduran, es importante aclarar que dichos cambios no se 
produjeron de manera lineal. 
En una disciplina, las transformaciones son producto de un contexto histórico, cultural, científico y 
tecnológico, por lo cual, conocer e identificar la esencia de cada época es vital para comprender 
el desarrollo de la psicología. Todo aquello que estudia una ciencia, su "objeto de estudio", es 
siempre un objeto teórico, un objeto conceptual construido en un lugar y en un tiempo. Por lo 
tanto, en este recorrido conocerá distintas construcciones teóricas que intentaron responder 
desde distintos enfoques al interrogante: "¿qué es la psicología?", Tratando al mismo tiempo de 
contextualizar la emergencia de las respuestas. 
 
Recurso Complementario: 
FUENTE DE ESTUDIO 2 DESCRIPCIÓN 
Título Qué soy yo? Una introducción a la filosofía de la mente y de la psicología. (Spanish). 
(2010). Areté: Revista de Filosofía, 22(1), 159-166. 
 
Autor American Psychological Assoc 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 2 DESCRIPCIÓN 
Procedimiento 1. Ingresar a las bases de datos especializadas de la Fundación Universitaria 
Católica del Norte, entre ellas, referirse a EBSCO HOST (los datos de acceso les serán 
compartidos por su docente) 
2. Buscar el texto “Qué soy yo? Una introducción a la filosofía de la mente y de la 
psicología” de la American Psychological Assoc. 
3. Realizar la lectura del texto. Al finalizar la lectura el estudiante estará en 
capacidad de identificar y definir algunos de los problemas centrales de la filosofía de 
la mente contemporánea, y las diferentes respuestas al problema mente-cuerpo puede 
aportarle a la naturaleza humana. 
 
 
Antecedentes de la psicología 
Siguiendo el legado del surgimiento de muchas historias, la historia de la psicología comienza 
también en la antigua Grecia. Los primeros filósofos intentaron reemplazar las primeras 
explicaciones sobrenaturales con respuestas totalizantes que daban cuenta de que estaba hecho 
el mundo. Uno de los exponentes de este primer grupo de filósofos es Pitágoras (580-500 a.C). 
En su preocupación por desentrañar la naturaleza del universo, Pitágoras explica todo lo existente 
a partir de relaciones entre números, elaborando lo que quizás sería la primera ley psicofísica de 
la psicología. La psicofísica es el intento encontrar relaciones entre el mundo de lo psicológico 
con el mundo material o físico (como por ejemplo nuestro sistema nervioso). 
 
FUENTE DE ESTUDIO 3 DESCRIPCIÓN 
Título “Pitágoras” 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 3 DESCRIPCIÓN 
Procedimiento 1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar la página “Biografías y vidas” 
4. Buscar la biografía de Pitágoras 
5. Realizar la lectura del texto. Responder a las siguientes preguntas: Cuál era el principal 
objetivo del pitagorismo? ¿Cuál era la concepción de hombre para los pitagóricos? 
 
Es importante partir del hecho de que la enfermedad y la medicina son tan antiguas como el 
hombre mismo. En épocas remotas la medicina era sagrada, asociada a los Dioses, por ejemplo 
en la Mitología griega: Asclepio era el Dios de la medicina, hijo de Apolo y Corónide, Apolo mató 
a Corónide porque le era infiel y entregó a su hijo al centauro Quirón, Asclepio aprendió todo lo 
que Quirón sabía sobre este arte y pronto se convirtió en un gran sabio. Como resucitaba a los 
muertos, el dios Zeus lo castigó con un rayo. 
Partiendo de esta concepción mitológica, hacia el año 300 a.C, el culto de Asclepio llegó a ser 
cada vez más popular, gran número de peregrinos acudían para ser curados, surge entonces una 
forma que tienen los antiguos griegos de curarse, muy popular en la época, conocida como la 
"medicina del templo", llevado a cabo por los sacerdotes, la cual consistía en vestir al paciente o 
al peregrino con ropas especiales, realizar con él determinados rituales y ceremonias, para luego 
solicitarle que pasara la noche en un templo, dormían toda la noche y al día siguiente contaban 
sus sueños al sacerdote. Éste prescribía una cura, a menudo una visita a los baños o a un 
gimnasio. 
Puesto que las serpientes estaban consagradas a Asclepio, fueron usadas a menudo en los 
http://es.wikipedia.org/wiki/Gimnasio_%28Antigua_Grecia%29
 
 
rituales de curación. Las serpientes no venenosas eran dejadas reptar en el suelo de los 
dormitorios donde los enfermos y heridos dormían. 
 
Hipócrates 
El primer impulso de la medicina griega va asociado a la casi legendaria figura del físico 
Hipócrates de Cos. El llamado cuerpo hipocrático es un conjunto de tratados médicos escritos 
seguramente entre los años 450 a 350 a. C., y su tono es decididamente clínico. Se piensa que la 
medicina es el arte -techné- de curar a los enfermos. 
Hipócrates (460-377 a. C.) es conocido por su gran capacidad para diagnosticar. Piensa que todos 
los desórdenes, tanto físicos como psíquicos, están originados en lesiones o desequilibrios en los 
fluidos o "humores del cuerpo". Hipócrates es el primero en confeccionar un catálogo de 
enfermedades mentales con sus respectivas obras. Entre ellas figura la histeria, enfermedad que 
siglos más adelante adquiere un papel protagónico en la historia de la psicología. Basándose en 
las primeras disecciones de cuerpos humanos, Hipócrates sustenta que el cerebro decide el 
origen de los problemas emocionales. Establece cuatro temperamentos en los individuos: 
melancólico, colérico, optimista y flemático. Nace así una rudimentaria teoría de la personalidad, 
que con algunas variaciones sigue vigente hasta la modernidad. (Álvarez, R., & Espinosa, J. 2011) 
 
FUENTE DE ESTUDIO 4 DESCRIPCIÓN 
Título “Hipócrates” 
 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 4 DESCRIPCIÓN 
Procedimiento 1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar la página “Biografías y vidas“ 
4. Buscar la biografía de Hipócrates 
5. Realizar la lectura del texto. Responder a las siguientes preguntas: ¿Cuál fue el 
principal aporte de Hipócrates?, ¿En qué consiste el juramento hipocrático? 
 
Los sofistas 
Profesionales de la retórica y la lógica, los sofistas son los primeros en plantear la relatividad de 
la verdad. Sostienen que cualquier cosa puede ser verdadera si se convence a alguien de ello. Los 
sofistas son expertos en desarrollar destrezas los jóvenes y se dedican a enseñar filosofía, retórica 
y dialéctica como artes plásticas, a cambio de buenas sumas de dinero. Instruyen a la juventud en 
el oficio de la persuasión y llevan a cabo con sus alumnos sanos ejercicios de inteligencia crítica. 
(Vidal, G, 2008) 
Sócrates (469-399 a. C.) afirma que el conocimiento es una virtud, y que la introspección es una 
clase de conocimiento accesible y necesario para el hombre, mediante el cual el ser se adentra en 
sí mismo para encontrar aquello que le es humano: la virtud, entendida como el saber actuar 
bien (así el saber , Sócrates lo identifica con conocimiento , lo cual es el fundamento de la 
Mayéutica). 
Sócrates considera al hombre siempre en relación con sus semejantes y con el estado, nunca 
como seres aislados. Se dice que el enfoque de Sócrates antecede, en cuanto a su interés por la 
existencia humana, a las corrientes llamadas "existencialistas" de la psicología. Hay quienes 
 
 
sustentan que Sócrates, al pensar al hombre siempre en relación con otros, anticipa posiciones 
semejantes a las que sostienen ciertas corrientes psicológicas actuales. La psicología social y las 
posturas psicológicas ambientalistas piensan al hombre, tal como Sócrates, en relación indisoluble 
con su medio ambiente. (Vevia Romero, F., 2009) 
Platón (427-347 a.C.) es quien divide de manera precisa al hombre en "espíritu" y "materia". El 
cuerpo -material e imperfecto- se opone al alma, -que contiene conocimiento puro y además 
tiene un componente inmortal- Platón considera que el destino de un hombre depende de su 
herencia, de factores innatos. Platón es el autor de otra rudimentaria teoría de la personalidad en 
la que ser esclavo, soldado, rey o filósofo depende de la posesión o no de distintos tipos de 
caracteres. Esta perspectiva "Aristocrática" del pensamiento platónico, si bien no tiene 
fundamento alguno, ha tenido mucha influencia en el campo de la psicología en años 
posteriores. (Mendlewicz, M. 2008) 
Aristóteles (384-322 a. C.), discípulo de Platón, es el primer filósofo que interroga con 
profundidad muchos de los problemas que arrastrara la psicología siglos más tarde. En su libro 
De Anima (sobre el alma) analiza cuestiones tales como la memoria, los sueños, las sensaciones o 
el aprendizaje. Aristóteles explica la memoria y el recuerdo como resultado de experiencias 
pasadas, cuyo proceso consiste en una búsqueda mental que responde a ciertas "leyes de 
asociación" que aún se encuentran presentes en teorías psicológicas actuales. Según Aristóteles, 
recordamos con mayor facilidad aquellos sucesos que se han experimentado juntos (asociación 
por contigüidad), que se han vivido varias veces (asociación por frecuencia) que son similares 
(asociación por similitud) o que se oponen entre (asociación por contraste). 
La obra sobre el alma se considera la primera historia de la psicología, ya qué Aristóteles, antes 
 
 
de presentar sus propias teorías, revisa los desarrollos que sobre los mismos temas han realizado 
filósofos anteriores como Pitágoras o Platón. (Stein Coval, F. 2006) 
 
Edad media: el método escolástico 
Se suele establecer el comienzo de la Edad Media en el año 400 con la caída del imperio 
romano. En este período histórico los intereses de la psicología giran en torno a las características 
y atributos del alma. Este momento se caracteriza por la utilización generalizada de un método 
de acceso al conocimiento científico, que años más tarde serán muy criticado por inútil e ineficaz: 
la escolástica 
 
FUENTE DE ESTUDIO 5 DESCRIPCIÓN 
Título “Filosofía Escolástica” 
Autor Adriana Bertolotti 
Procedimiento 1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Ingresar a la página “Monografías” 
4. Buscar el texto “Filosofía Escolástica” de Adriana Bertolotti 
5. Realizar la lectura del texto, posteriormente responder a las siguientes preguntas: 
¿Cuál es el objeto de la filosofía de la naturaleza? ¿A qué hace referencia el 
neotomismo? 
 
 
Una de las características del método escolástico es el criterio de autoridad, según el cual todo 
aquello dicho por una autoridad (la Iglesia, la Biblia, Aristóteles) es verdadero por el simple hecho 
 
 
de haber sido firmado por ellos. Por ejemplo, en 1616, el que se condena la obra de Copérnico 
(1473-1543), con el siguiente argumento expresado a través del Santo Oficio: "la opinión de que 
el sol está inmóvil en el centro del universo es loca, filosóficamente falsa y herética, como 
contrarias a las sagradas escrituras". Años más tarde, Galileo (1564-1642) recibirá "consejos" 
semejantes al intentar defender sus descubrimientos. 
La escolástica también se caracteriza por su verbalismo, término que denomina la utilización en 
las discusiones de palabras con las palabras mismas. En la obra el enfermo imaginario, de Molière 
(1622-1673), se ilustra claramente la situación, cuando se describe el examen final de un 
estudiante de medicina en un ambiente universitario de la época. 
Finalmente, la escolástica recurría al silogismo como recurso para el razonamiento. Un silogismo 
es un conjunto de tres proposiciones o juicios de las cuales las dos primeras se denominan 
"premisas", resultado de ellas una "conclusión". Por ejemplo: 
 
Pero ocurre que al silogismo, si bien es una buena forma de presentar los conocimientos, no 
posibilita incorporar información nueva. Lo que se concluye que simplifican las premisas. Y lo 
peor es que, si se parte de una premisa mayor falsa y silogismo iguales válido. Por ejemplo 
 
 
 
 
En un momento histórico en el que las sagradas escrituras o Aristóteles eran agentes portadores 
de verdades absolutas, el silogismo cumple una función legítimamente que las mismas, 
garantizando su perpetuidad. Pero es un mecanismo que no permíteme a nuevos conocimientos. 
Este período, en el que los intereses estaban puestos en lo divino (egocentrismo), no produce 
grandes avances para la psicología. 
Renacimiento, el cambio llegará con el renacimiento, alrededor del siglo XV. En este periodo 
histórico, desde las distintas disciplinas intenta recuperar el espíritu de la antigua Grecia. En 
filosofía, esto implica el rescate del espíritu de investigación propia de los griegos, es ahora el 
centro de la especulación filosófica está centrado en lo humano, en detrimento de lo divino, 
centro de la reflexión medieval. En este momento hace su aparición la figura fundamental para la 
historia de la psicología René Descartes (1596-1650), quien sienta las bases de una corriente de 
pensamiento aún vigente que se denomina Racionalismo. 
Con Descartes, fundador del racionalismo, considerado el padre de la filosofía moderna, se inicia 
una consideración crítica del conocimiento que va a poner en el centro de interés a la actividad 
propia del sujeto. Es su filosofía, primordialmente, una filosofía del sujeto. Por lo que ha sido 
calificada también como una filosofía racionalista e idealista, Descartes se propone dudar de todo 
 
 
aquello que ha conocido a través de los sentidos (conocimiento sensible), considerando que es 
un conocimiento sobre el cual se puede guardar alguna duda, un conocimiento que nos engaña, 
es entonces en el sujeto donde primordialmente se origina el verdadero conocimiento. (Robinson & 
Garratt, 2010) 
Las ideas de Descartes influyen en toda Europa, pero pronto son puestas en duda por corrientes 
filosóficas que tendrán su centro en Francia e Inglaterra. Nace así una corriente diametralmente 
opuesta al racionalismo, que se denomina empirismo. Uno de sus máximos representantes es el 
ingles John Locke (1632-1704), quien ataca a Descartes fundamentalmente por su noción de 
"ideas innatas". Locke afirma que la fuente de todas las ideas de los hombres es la experiencia 
sensorial. Existen ideas simples, como la idea de movimiento, de lo amargo, de lo dulce, que 
provienen del mundo físico, empírico, observable. Tales ideas, luego se organizan en numerosas 
configuraciones. 
Ese análisis de Locke sobre el conocimiento es relevante para la psicología, ya que supone una 
conciencia constituida por ideas simples que se combinan entre sí, formando ideas complejas. 
Esta postura da lugar al asociacionismo psicológico. Las ideas simples, según Locke, son aquellas 
que no se pueden dividir o analizar y no otras. Las ideas complejas son composiciones de ideas 
simples. El asociacionismo intenta dar cuenta de las distintas combinaciones de ideas que 
constituyen la mente humana. Locke, en el capítulo IV de su obra ensayo sobre el entendimiento 
humano (1690) establece algunas nociones que explican tal proceso. 
Mack, E. (2009). John Locke. Continuum. 
 
Los orígenes de la Psicología Moderna. 
 
 
 
 
 
 
Audio. Los orígenes de la Psicología Moderna 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
 
 Los orígenes. http://snd.sc/XjKqhO 
 Gustav Fechner. http://snd.sc/YFcZU1 
 Wilhelm Wundt. http://snd.sc/YFcYzq 
 William James. http://snd.sc/YFc9Xb 
 Siglo XX. http://snd.sc/YFbzZH 
 Perspectiva Conductista. http://snd.sc/XjINRn 
 Perspectiva Cognoscitiva. http://snd.sc/YFbvZK 
 Perspectiva Humanista. http://snd.sc/XjHUIE 
 Perspectiva Psicoanalítica. http://snd.sc/XjIhD1 
 
 
Campos de acción de la psicología 
 
Audio. Camposde acción de la psicología 
http://snd.sc/XjKqhO
http://snd.sc/YFcZU1
http://snd.sc/YFcYzq
http://snd.sc/YFc9Xb
http://snd.sc/YFbzZH
http://snd.sc/XjINRn
http://snd.sc/YFbvZK
http://snd.sc/XjHUIE
http://snd.sc/XjIhD1
 
 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/XjIlmd 
 
 
 
 
Después de hacer el siguiente recorrido, el estudiante debe tener la capacidad de diferenciar con 
claridad el rol del psicólogo en los diversos campos ocupacionales de la psicología. 
Probablemente empezará a inclinarse por alguno de los ámbitos. 
 
Psicología Clínica y de la Salud 
 
Audio. Psicología clínica y de la salud 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/YFb29Z 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 6 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología Clínica” 
Autor James N. Butcher 
http://snd.sc/XjIlmd
http://snd.sc/YFb29Z
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 6 DESCRIPCIÓN 
Procedimiento 1. Ir a la biblioteca Pearson (los datos de acceso les serán compartidos por su docente) 
2. Buscar el texto ““Psicología Clínica” de James N. Butcher 
3. Revisar en el texto los siguientes capítulos: Una visión general / Terapia / Aspectos legales 
contemporaneos en psicología clínica 
4. Realizar la exploración del texto y leer los apartados recomendados. Al finalizar la exploración y 
lectura le invito a reflexionar y responder la siguiente pregunta ¿Cuál cree que es la importancia 
de la psicología clínica como campo ocupacional?. 
 
FUENTE DE ESTUDIO 7 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología Clínica y de la Salud” 
Procedimiento 
1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar el sitio web “Perfiles Profesionales del Psicólogo” / ingresar 
4. Buscar en el índice temático el texto “Psicología Clínica y de la Salud” 
5. Realizar la lectura del texto, posteriormente responder a la siguiente pregunta: ¿ En 
qué campos y/o instituciones se desarrolla la psicología de la salud? 
 
 
Psicología de la educación 
 
Audio. Psicología de la educación 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/XjIsOB 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 8 DESCRIPCIÓN 
http://snd.sc/XjIsOB
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 8 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología Educativa” 
Autor Anita Woolfolk 
Procedimiento 1. Ir a la biblioteca Pearson, (los datos de acceso serán compartidos por su facilitador). 
2. Buscar el texto “Psicología Educativa” de Anita Woolfolk 
3. Revisar los siguientes capítulos: Capítulo 1 “Profesores, Enseñanza y Psicología 
Educativa”, Capítulo 3 “Desarrollo personal, social y emocional”, Capítulo 4 
“Habilidades y problemas de aprendizaje”. 
4. Realizar la exploración del texto y leer los apartados recomendados. Al finalizar la 
exploración y lectura le invito a reflexionar y responder la siguiente pregunta: ¿Cuál es 
el papel del psicólogo educativo?, 
 
FUENTE DE ESTUDIO 9 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología de la Educación” 
Procedimiento 
1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar el sitio web “Perfiles Profesionales del Psicólogo” / ingresar 
4. Buscar en el índice temático el texto “Psicología Educativa” 
5. Realizar la lectura del texto, posteriormente responder a la siguiente pregunta: ¿ En 
qué campos y/o instituciones se desarrolla la psicología educativa? 
 
 
 
 
Psicología Jurídica 
 
 
 
Audio. Psicología Jurídica 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/YFb81k 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 10 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología Jurídica” 
Autor Eugenio Garrido 
Procedimiento 1. Ir a la biblioteca Pearson, (los datos de acceso serán compartidos por su 
facilitador). 
2. Buscar el texto “Psicología Jurídica” de Eugenio Garrido 
3. Revisar los siguientes capítulos: “Relaciones entre la psicología y la ley”, “El 
informe psicológico en los tribunales de justicia”. 
4. Realizar la exploración del texto y leer los apartados recomendados. Al finalizar 
la exploración y lectura le invito a reflexionar y responder la siguientes preguntas: 
¿Cuál es el papel del psicólogo jurídico?, ¿En qué consiste un peritazgo psicológico? 
 
FUENTE DE ESTUDIO 11 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología Jurídica” 
Procedimiento 
1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar el sitio web “Perfiles Profesionales del Psicólogo” / ingresar 
4. Buscar en el índice temático el texto “Psicología Jurídica” 
5. Realizar la lectura del texto, posteriormente responder a la siguiente pregunta: ¿ En 
qué campos y/o instituciones se desarrolla la psicología jurídica? 
 
 
 
http://snd.sc/YFb81k
 
 
Psicología del trabajo y de las organizaciones 
 
Audio. Psicología del trabajo y de las organizaciones. 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/YFbaqe 
 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 12 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología del trabajo y las organizaciones” 
Procedimiento 
1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar el sitio web “Perfiles Profesionales del Psicólogo” / ingresar 
4. Buscar en el índice temático el texto “Psicología de las organizaciones” 
5. Realizar la lectura del texto, posteriormente responder a la siguiente pregunta: ¿ En 
qué campos y/o instituciones se desarrolla la psicología de las organizaciones? 
 
 
Psicología social 
 
Audio. Psicología Social 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/YFbfKq 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 13 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología Social” 
Autor Robert A. Barón 
http://snd.sc/YFbaqe
http://snd.sc/YFbfKq
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 13 DESCRIPCIÓN 
Procedimiento 1. Ir a la biblioteca Pearson, (los datos de acceso serán compartidos por su 
facilitador). 
2. Buscar el texto “Psicología Social” de Robert A. Barón 
3. Revisar los siguientes capítulos: Capítulo 1 “El campo de la psicología Social”, 
Temas: “Psicología Social, una definición operativa”, “Responder cuestiones sobre 
comportamiento social y pensamiento social: Métodos de investigación en psicología 
social” 
4. Realizar la exploración del texto y leer los apartados recomendados. Al finalizar 
la exploración y lectura le invito a reflexionar y responder la siguientes preguntas: 
¿Qué es la psicología social?, ¿Cuáles son los principales métodos de investigación 
en psicología social? 
 
FUENTE DE ESTUDIO 14 DESCRIPCIÓN 
Título “Psicología de la Intervención Social” 
Procedimiento 
1. Conectarse a internet 
2. Ingresar al buscador de su preferencia 
3. Buscar el sitio web “Perfiles Profesionales del Psicólogo” / ingresar 
4. Buscar en el índice temático el texto “Psicología de la Intervención Social” 
5. Realizar la lectura del texto, posteriormente responder a la siguiente pregunta: ¿ En 
qué campos y/o instituciones se desarrolla la psicología de la Intervención Social? 
 
 
Ley 1090 de 2006. Código ético y deontológico 
 
Audio. Ley 1090 de 2006. Código ético y deontológico 
Locución. Marcel Villamil Tamayo. Enero 2013 
http://snd.sc/YFbeWP 
 
http://snd.sc/YFbeWP
 
 
 
FUENTE DE ESTUDIO 15 DESCRIPCIÓN 
Título Ley 1090 de 2006 
Autor Diario Oficial No. 46.383 de 6 de septiembre de 2006. CONGRESO DE LA 
REPÚBLICA 
Procedimiento 1. Ir al siguiente enlace: 
2. Buscar el sitio web “Colegio Colombiano de Psicólogos” / ingresar 
3. Buscar en la parte inferir del sitio web la “Ley de psicología” 
4. Abrir documento en PDF 
5. Realizar la lectura de la ley que regula nuestro ejercicio profesional, posteriormente 
dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la ley que regula el ejercicio 
profesional del psicólogo?, ¿Cuál es la definición de salud por parte de la OMS? 
 
Conclusión 
 
La psicología desde sus inicios se ha convertido en una disciplina fundamental para el estudio de lo 
humano, los diversos aportes desde la filosofía clásica hasta nuestros días, posibilitan que cada vez 
incursione de manera más fuerte, relevante y efectiva en los diversos estadíos sociales y humanos, es así 
como los psicólogos desempeñan diversos papeles desde lainvestigación hasta la aplicación de hallazgos 
para aliviar el sufrimiento humano. Por lo cual el ejercicio profesional de la misma debe realizarse de 
manera ética y responsable, velando por el bienestar bio-psico-social de los clientes y/o pacientes. 
 
Articulación del problema con el elemento de competencia 
A partir de los conceptos estudiados en este elemento de competencia, se propone, con el fin de articular 
el problema, revisar en el caso del pianista prodigio David Helfgott, las características en su infancia que 
pudieron desencadenar sus crisis nerviosas cuando es adulto, esto a la luz de la perspectiva teóricas que 
mas le identifique desde lo personal. 
 
 
Dicho análisis será compartido en un foro diseñado para tal fin. 
 
 
Guía de Evidencias y Actividades 
 
Elemento de 
competencia 
 
Asesorar a personas interesadas en el objeto de estudio de la psicología, campos 
de acción, la ley que lo regula. 
 
 
Criterios de 
Desempeño 
 
 Establece las necesidades de información de las personas que se asesorarán. 
 Elabora un esquema gráfico (mapa conceptual) de la información que se brindará 
en la asesoría. 
 Prepara una presentación en diapositivas con texto de ayuda para las personas a 
asesorar. 
 
 
 
Condiciones que 
deben ser 
demostradas para 
el logro de los 
criterios de 
desempeño 
El estudiante para cumplir con estos criterios de desempeño debe: 
Estudiar los contenidos temáticos del elemento de competencia. 
Participar de los espacios académicos diseñados para la interacción sincrónica y 
asincrónica. 
Favorecer la construcción y asimilación del conocimiento a partir de la indagación, 
la reflexión y la aplicación de los conceptos y herramientas 
Evidenciar las competencias propias del ser relacionadas a continuación: 
- Rigor (para argumentar y fundamentar los juicios de manera completa, coherente 
y comprensible para los demás). 
- Curiosidad (para estar atento a los detalles, tanto evidentes como ocultos, de los 
planteamientos y argumentos que debe analizar). 
- Ética (para tener en cuenta siempre la ley 1090 o su equivalente según el país en 
que se encuentre el estudiante y para comprometerse con su plan de carrera de 
manera profesional) 
Ubicarse en el rol profesional del psicólogo y a partir de allí, promover la discusión 
y realimentar con argumentos las diferencias en la intervención propias de cada 
campo. 
 
 
 
Actividades de 
aprendizaje 
Actividad 1 
Tipo de actividad: Sumativa 
Trabajo de aplicación individual 
Instrucciones: Entrevistar un psicólogo que pertenezca a alguno de los campos de 
acción estudiados en el primer elemento de competencia, indagar los siguientes 
aspectos: 
- Motivación personal para la elección profesional del entrevistado. 
- Definir el campo de acción en el cual se desempeña dicho profesional. 
- Describir la experiencia del profesional en dicho campo, teniendo en cuenta sus 
funciones, población que interviene, principales competencias que deben tenerse 
en cuenta en el campo profesional particular, anécdotas, importancia de la ética en 
el ejercicio. 
Criterios de valoración: claridad en los conceptos planteados a partir de la 
pertinencia de las preguntas realizadas al profesional para acercarse a un campo 
ocupacional específico. 
Tiempo estimado: 2 horas 
Evidencia: Entregar un informe escrito en 5 páginas tipo ensayo, en el cual de 
cuenta del acercamiento al profesional. 
__________________ 
Actividad 2 
Tipo de actividad: Sumativa 
Trabajo de aplicación grupal 
Instrucciones: En grupos de 3 personas investigar por lo menos 5 mitos e 
imaginarios con relación a la psicología a través de la historia, clarificando el 
momento histórico y la argumentación conceptual desde diversos autores. 
Criterios de valoración: identificación de los mitos e imaginarios en torno a la 
psicología, claridad en los conceptos planteados y sustentación argumentativa o 
cultural de dichos fenómenos 
Tiempo estimado: 3 horas 
Evidencia: entrega de presentación audiovisual que de cuenta de dicha indagación, 
compartir con los compañeros las evidencias en el espacio determinado para tal fin. 
__________________ 
 
 
 
 
AUTOEVALUACIÓN ELEMENTO DE COMPETENCIA 1 
 
1. ¿Cuál de los siguientes conceptos no hace parte del constructor conceptual del psicólogo. 
a. Psicoterapia 
b. Sepsis 
c. Psicosomático 
d. Conducta 
2. ¿Cuál esla premisa de Hipócrates que sirve de aporte a los antecedentes de la psicología? 
a. Es conocido por su gran capacidad para diagnosticar 
b. Afirma que el conocimiento es una virtud 
c. Precisa al hombre en "espíritu" y "materia" 
d. Ninguna de las anteriores 
 
3. Hace parte de los campos ocupacionales en psicología. 
 
a. Psicología de la educación 
b. Psicologia clinica y de la salud 
c. Psicología del trabajo y de las organizaciones 
d. Psicología del medio ambiente 
e. Todas las anteriores 
 
 
 
 
 
Lista de Referencias 
 
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4 de Abril de 2012. 
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http://www.cop.es/perfiles/contenido/is.htm