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POSMODERNIDAD Y EDUCACIÒN→ Giroux 
 
▪ La teoría y prácticas educativas han estado vinculadas al lenguaje y las 
suposiciones del modernismo. 
▪ Ideales modernistas: capacidad d los individuos de pensar críticamente, 
ejercer la responsabilidad social y rehacer el mundo con la razón, la 
libertad, etc. 
▪ Para muchos, el modernismo es sinónimo de progreso continuo de las 
ciencias y la técnica, la división racional del trabajo y la dominación de la 
naturaleza. 
▪ La educación proporciona los procesos socializantes y los códigos 
legitimadores por medio de los cuales la gran narrativa del progreso y 
desarrollo humano puede ser transmitida a generaciones futuras. 
▪ En el discurso modernista, el conocimiento traza sus límites a partir del 
modelo europeo de cultura y civilización. 
▪ El modernismo ha partido de esquemas culturales desarrollados por 
varones blancos, cuyo trabajo es clasificado como modelo de alta 
cultura. 
▪ Cuestionar los ppios de la modernidad es equivalente a redefinir no 
solamente los significados de la educación sino tmb cuestionar las bases 
mismas d nuestra historia. 
▪ El posmodernismo a promesa de desterritorializar y replantear los imites 
políticos, sociales y culturales del modernismo, al mismo tiempo, 
sostiene una política de diferencia racial, étnica y sexual. 
▪ La crítica posmodernista no solo cuestiona los modelos dominantes de 
cultura occidental con su noción de conocimiento universal valido, sino 
tmb reubica y reconfigura los imites. 
▪ El posmodernismo hace hincapié en los cambiantes limites relacionado 
con la influencia de los medios masivos de comu, tecnología, la 
naturaleza cambiante de las clases sociales y formaciones sociales, etc. 
▪ Resulta importante q los educadores contemporáneos integren las caracs 
de l posmodernismo de la resistencia con loa elementos mas radicales 
del discurso modernista con el fin de redesarrollar una teoría mas 
adecuada de la educación como forma d política cultural. 
▪ El posmodernismo niega las grandes narrativas, la razón universal y 
celebra la pluralidad y la política de diferenciación. 
▪ El posmodernismo se complica porq hay muchas interpretaciones del 
termino. Esto puede ser ilustrado dsd las perspectivas de Lyotard y 
Jameson. 
▪ Lyotard ha descrito al posmodernismo como el rechazo de las grandes 
narrativas y conocimiento totalizador. El significado del posmodernismo 
esta relacionado a las cambiantes condiciones del conocimiento y la 
tecnología q están produciendo formas de org social q minan los viejos 
hábitos, limites y prácticas sociales de la modernidad. 
▪ Jameson define al posmodernismo como la lógica de la cultura q 
representa no solo la tercera etapa del capitalismo tardío, sino tmb la 
nueva cultura dominante. No esta del lado de lamerte de las grandes 
narrativas, sino q hay nuevas formas de representación q proponen una 
lectura distinta de la nueva era. 
▪ Con esto podemos ver como cada perspectiva toma del concepto 
posmodernismo distintas definiciones. 
▪ Según Giroux, el posmodernismo no representa la ruptura d la 
modernidad, sino un cambio de ciertas caracs del modernismo. El 
modernismo esta lejos de morir, sus categorías centrales están 
simplemente siendo reelaboradas en una pluralidad de narraciones q 
intenta enmarcar la nueva serie de acontecimientos sociales, políticos, 
culturales de la nueva era. 
▪ Los elementos básicos de la posmodernidad han sido creados por 
cambios en la redistribución global del poder político y legitimación 
cultural. Ej. Descentralización del poder en occidente, surgimiento de 
poderes económicos fuera de las naciones occidentales. 
▪ Posmodernismo: transgresión de los limites 
▪ Como dijimos, el posmodernismo rechaza aspectos del iluminismo y la 
trad filosófica occidental q se apoya en narraciones maestras. Rechaza 
las teorías totalizadoras (ej marxismo, cristianismo); Esta a favor de la 
especificidad. 
▪ Por otra parte, a rechazar todas las nociones de totalidad, se corre el 
riesgo de estar siendo atrapado en teorías particularistas q no pueden 
explicar como las diferentes relaciones q constituyen los sist sociales, 
políticos mas amplios, se determinan mutuamente. Por ende, 
necesitamos mantener una noción de totalidad como mecanismo 
heurístico. 
▪ El ataque del posmodernismo hacia el universalismo es en parte un 
rechazo por la hostilidad del modernismo contra la cultura de masas y su 
reproducción de la división elitista entre culturas altas y bajas. El 
posmodernismo afirma la cultura popular. 
▪ Énfasis del posmodernismo por la problemática del otro, inserción de lo 
contingente, discontinuo como coordenadas para mapear y pensar de las 
fronteras. 
▪ Sin embargo, los posmodernistas dicen muy poco de cómo las 
experiencias de lo posmoderno son vividas y adoptadas por los diversos 
grupos: o en el caso de los marginados q condiciones sociales deben 
existir para q dichos grupos puedan ejercer formas de facultacion. 
▪ El discurso modernista ha redefinido la naturaleza del lenguaje como un 
sist de signos estructurados en el juego de la diferencia, logrando 
extraer la noción dominante y positivista del lenguaje, tanto de código 
genético estructurada en la permanencia como un medio lingüístico 
transparente. 
▪ Cuestiona el punto de vista q plantea q el conocimiento, la razón, la 
verdad son gobernados por códigos y normas lingüísticas q son 
esencialmente neutrales y apolíticos. 
▪ Diferencia y pluralismo no significa reducción de la democracia a la 
equivalencia de intereses diversos, por el contrario, lo q se ha propuesto 
es un lenguaje en el cual existan y florezcan distintas voces y 
tradiciones.