Guia de actividades y Rubrica de evaluacion - Unidad 1 - Escenario 1 - Reconocimiento de presaberes (1)

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Didáctica 
Código: 401305 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Escenario 1 
Reconocimiento de presaberes 
 
1. Descripción de la actividad 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Inicial 
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos 
La actividad inicia el: 
jueves, 08 de febrero de 2024 
La actividad finaliza el: 
miércoles, 21 de febrero de 2024 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados 
de aprendizaje: 
 
Reconocer las principales relaciones entre la pedagogía y la didáctica 
mediante el acercamiento a posturas diferenciales reconocibles en el 
campo de la educación. 
La actividad consiste en: 
 
1. Responder preguntas orientadoras en el foro, brindando citación y 
argumentación personal 
 
• ¿Qué es didáctica? 
• ¿Cómo se emplea el término didáctica en su contexto, para 
referirse a qué situaciones en el campo social o educativo? 
• ¿Qué son herramientas didácticas? 
• ¿Qué son estrategias didácticas? 
• ¿Qué es el diseño universal para el aprendizaje - DUA? 
 
2. Después de brindar respuesta a cada pregunta orientadora el 
grupo creará un texto de reflexión en una página, donde alinee su 
postura con las respuestas dadas en el punto 1. 
3. De manera colaborativa los estudiantes construirán un resumen 
de la unidad 1, por medio de un organizador gráfico “MANDALA” 
donde de manera concreta puedan identificar elementos bases de 
los recursos de la unidad 1. 
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4. Finalmente, el grupo afianzará el desarrollo de los puntos 
anteriores elaborando un video de máximo 4 minutos donde 
expongan de manera sucinta las ideas centrales con respecto a las 
preguntas orientadoras y la importación de la implementación de 
la didáctica. 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
En el entorno de Información inicial debe: 
 
• Hacer su presentación personal y atender la agenda de 
actividades. 
• Tener presente el cronograma de los encuentros sincrónicos y 
espacios de acompañamiento. 
 
En el entorno de Aprendizaje debe: 
 
• Revisar el Syllabus del curso 
• Ingresar al foro del escenario 1, dar respuesta a las preguntas 
orientadoras e interactuar con sus compañeros. 
 
En el entorno de Evaluación debe: 
 
• Entregar informe individual del escenario 1. 
Evidencias de trabajo independiente: 
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: 
 
Participar con las respuestas de las preguntas orientadoras en el foro e 
interactuar con sus compañeros. 
Evidencias de trabajo grupal: 
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: 
 
Documento en Word o PDF, el cual debe contener portada, página de 
reflexión atendiendo las respuestas de las preguntas orientadoras, un 
organizador gráfico “MANDALA”; enlace de video, conclusiones y 
bibliografía. 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
 
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en 
cuenta las siguientes orientaciones 
 
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes 
en el desarrollo de la actividad. 
 
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará 
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado 
el docente. 
 
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla 
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de 
actividades. 
 
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los 
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante 
el tiempo destinado para la actividad. 
 
5. Se recibe un trabajo por grupo colaborativo. 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
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con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Inicial 
La máxima puntuación posible es de 25 puntos 
 
 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Participa en foro 
dando respuesta a 
las preguntas 
 
Este criterio 
representa 8 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad. 
Nivel alto: Entra oportunamente al foro demostrando compromiso 
con el proceso académico y Responde la totalidad de preguntas e 
interactúa constructivamente con sus pares presentando citas para 
respaldar sus respuestas. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 7 puntos y 8 puntos 
 
Nivel Medio: Entra al final del foro y Responde algunas preguntas, 
no interactúa con los otros, o no hay citación adecuada. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 6 puntos 
 
Nivel bajo: No participa en el foro y/o deja en el foro un archivo con 
las respuestas, no interactúa, ni construye con los pares. Además, su 
argumentación es corta y no presenta citación. 
 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 3 puntos 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Diseña el organizador 
gráfico “Mandala” 
 
 
Este criterio 
representa 8 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
Nivel alto: Desarrolla en la mandala las ideas centrales de la unidad 
1, resumiendo el contenido de manera pertinente. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 7 puntos y 8 puntos 
 
Nivel Medio: Presenta la mandala, pero carece de información para 
su comprensión. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 6 puntos 
 
Nivel bajo: No presenta este elemento o Presenta un organizador 
grafico diferente al solicitado. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 3 puntos 
6 
 
 
 
 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Presenta video y texto 
reflexivo a partir de 
las preguntas 
orientadoras. 
 
Este criterio 
representa 9 
puntos del total 
de 25 puntos de la 
actividad 
Nivel alto: Graban un video donde explican de manera clara y 
coherente la relación entre la respuesta a las preguntas y sustentan el 
texto reflexivo. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 7 puntos y 9 puntos 
 
Nivel Medio: Presentan un video pero este no expone de manera 
detallada las ideas centrales con relación entre la respuesta a las 
preguntas y sustento del texto reflexivo. 
Si su trabajose encuentra en este nivel puede obtener 
entre 4 puntos y 6 puntos 
 
Nivel bajo: NO presenta video y texto; o su contenido no expone lo 
indicado. 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 0 puntos y 3 puntos