Desarrollo humano I

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Desrollo Humano I
Es un proceso de cambios cuantitativos y cualitativos a nivel 
motor, cognitivo y psicosocial que permiten formar nuestra 
personalidad (estabilidad)
Tipos de cambios
CAUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
Implican una variacion en el aumento 
o disminucion de diversas condiciones, 
comunmente fisicas.
• Por ejemplo: el crecimiento 
implica un aumento de peso, talla 
y estatura por tanto es un 
cambio cuantitativo.
Implican variaciones tanto a nivel 
organico, como psicologico, en el que 
se pasa de un estado simple a otro 
mas complejo.
• Por ejemplo: el pasar del 
razonamiento concreto al 
razonamiento formal.
Ámbitos del desarrollo humano 
FISICO-MOTOR:
Implica cambios como el
crecimiento, la madurez y la 
maduracion, asi como el dominio 
gradual de capacidades en la 
coordinacion motriz.
COGNOSCITIVO:
Abarca aquellos cambios que se 
relacionan a la moral, las 
interacciones sociales, el 
desarrollo de manifestaciones de 
los afectos.
aprendizaje.
PSICOSOCIAL :
Abarca aquellos cambios que se 
relacionan a la moral, las 
interacciones sociales, el 
desarrollo de manifestaciones de 
los afectos.
HERENCIA:
Es la transmision de caracteres, a 
través de los genes de los 
progenitores a sus descendientes 
MADURACION:
Es la secuencia de cambios biologicos, 
genéticamente programados que 
permiten que el organismo esté apto 
para desarrollar una funcion o 
conducta 
MADUREZ:
Estado de aptitud al que llega un 
organo o sistema y que le permitira 
cumplir una funcion 
Es el conjunto de personas con los 
que interactuemos (Padres, maestros, 
hermanos, compañeros, etc) y a la 
forma en la que vive en una sociedad 
determinada (Ideologias, costumbres, 
valores, tecnologia, educacion, etc)
Las motivaciones, intereses, experiencias 
particulares, la forma en como asimilan 
las experiencias 
Factores del desarrollo humano 
BIOLOGICOS SOCIOCULTURALES 
PERSONALES 
Periodo critico :
Momento especifico en el que un evento su ausencia tienen un efecto concreto en desarrollo y adaptacion 
futura.
Por ejemplo:
• El lenguaje tiene un periodo critico en los primeros años de vida.
• El desarrollo motor vive su periodo critico desde la gestacion hasta el segundo año 
aproximadamente.
Periodo sensible:
Momentos del desarrollo en los que una persona esta mas abierta a ciertas experiencias. Es 
mas extenso que el periodo critico, pues abarca hasta los años de la adolescencia temprana.
Por ejemplo:
• Adquirir una segunda lengua por migracion pueden resultar significativas en el 
desarrollo.
PERIODOS DECISIVOS EN EL IMPACTO DE LOS FACTORES
Desarrollo prenatal 
GERMINAL(Fertilizacion a 2º semana):
• Formacion, division, traslacion e implantacion 
del cigoto en el utero
• Las tapas germinales empiezan a formarse 
(ectodermo, endodermo y mesodermo).
EMBRIONAL (2º- 8º semana):
• Se produce la organogenesis, los organos 
empiezan a formarse a partir de las capas 
germinales. 
• Es un periodo critico, el embrion se torna 
mas vulnerable a las influencias del ambiente 
prenatal.
FETAL (8º-40º semanas):
• Se produce la organogenesis, los organos 
empiezan a formarse a partir de las capas 
germinales. 
• Es un periodo critico, el embrion se torna 
mas vulnerable a las influencias del ambiente 
prenatal.
Etapas del Desarrollo Humano 
Periodos del ciclo vital 
Infancia (Nacimiento a 3 años)
Desarrollo Fisico-Motor :
Los reflejos primitivos (Presion, de busqueda, moro, 
succion, etc) estan relacionados con necesidades de 
supervivencia y proteccion.
La adquisicion de habilidades motoras se debe al 
progreso de la maduracion biologica y la 
estimulacion del ambiente.
El desarrollo psicomotor esta basado en principios: 
• Céfalo - Caudal, avanza del control del 
sostenimiento de la cabeza, luego del tronco y 
finalmente de las extremidades inferiores. 
Vinculado con la motricidad gruesa.
• Proximo - Distal, avanza del centro del cuerpo 
hacia la periferia. Vinculado con la motricidad 
fina.
Desarrollo Cognoscitivo :
En un inicio se ubica en el estadio sensorio-motriz: Hay presencia de sensaciones ya 
que su cuerpo responde automaticamente a los estimulos sensoriales.
Uno de los logros mas importantes al alcanzar el primer año es la aparicion de la 
nocion de que los objetos permanecen existentes aunque ya no se estén captando. Esta 
nocion es una representacion muy vinculada a la memoria.
El llanto, el gorgorito y el balbuceo son parte de sus sistemas comunicativos 
prelinguisticos (sin simbolos convencionales).
Para los dos años alcanzan el estado preoperacional: Surgen las representaciones 
simbolicas que dan lugar a la aparicion del pensamiento y el lenguaje. Con ello, la 
comunicacion se torna linguistica (holofrases, sobre extensiones, aumento acelerado del 
vocabulario cerca de los dos años). 
Empieza la formacion de conceptos simples. Hay un fuerte egocentrismo y la imitacion 
diferida y la funcion simbolica da lugar simbolico.
Desarrollo Psicosocial:
Se desarrolla el primer vinculo afectivo llamado apego.
Otros logros que observamos en los niños es su forma interaccion centrada en los miembros de la familia con la que 
convive. Prioriza sobre la compañia de su madre.
El egocentrismo del que se habla en el apartado del desarrollo cognitivo influye en su desarrollo psicosocial es 
aspectos como:
• La marcada impulsividad que presentan.
• Los celos que puede tener frente a sus hermanos.
Los juegos que evidencia una necesidad de interaccion que ira desarrollandose:
1. Juego solitario en los primeros meses.
2. Juego paralelo cerca de cumplir los siete meses.
3. Juego asociativo limitado a la imitacion a partir de los dos años.
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