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UNIDAD 1 - EA1 
¿QUE E S LA EDUCACIÓN A DISTANCIA? 
Autor 
Angela Marfa Jimenez Rojas 
Competencias y Resultados de Aprendizaje
Introducción a la Temática
Enseñanzas
Resumen de la Temática
Glosario
Referencias
¿Qué es la educación a Distancia?
Recomendaciones metodológicas
Apreciado estudiante, por favor lea con atención las siguientes sugerencias que serán de gran 
ayuda para el desarrollo del espacio de aprendizaje de esta unidad:
Ruta Metodólogica
Antes de iniciar el desarrollo de cada una de las actividades propuestas, por favor lea 
con cuidado todos los momentos que a continuación se describen, para tener primero 
una visión global de la pretensión de este espacio de aprendizaje, las actividades que 
requiere realizar y los tiempos programados para ellas.
Es fundamental para el éxito de este espacio de aprendizaje establecer 
una permanente comunicación con su docente a través de la plataforma Moodle.
Todas las actividades propuestas deben realizarse y para ello es importante que realice 
una programación de las actividades y el tiempo que requiere para su ejecución.
Es importante que descargue las lecturas y actividades propuestas y así mismo 
guarde una copia de estas en la unidad de almacenamiento de la cual 
disponga (su computador, memoria USB o disco duro).
Requisitos
Ambientación
Apreciado estudiante, antes de dar la introducción a las temáticas con las actividades propuestas en
el espacio de aprendizaje, los invito a un momento de reflexión acerca de estos interrogantes:
Introducción a la Temática
El análisis y respuesta a estos interrogantes se realizarán en el desarrollo de este espacio de
aprendizaje.
• ¿Qué es y cómo se origina la metodología de Educación a Distancia en la Educación 
superior?
• ¿Cuáles son las características principales de la metodología de Educación a Distancia?
• ¿Qué relevancia tiene conocer el significado, historia y características de la Educación a 
distancia en su desarrollo académico?
Enseñanzas
La Educación a Distancia se configura actualmente como una alternativa educativa 
significativa en la educación Superior, donde el proceso de enseñanza se ha 
caracterizado por la conjugación de diversos elementos tecnológicos y pedagógicos 
como: los medios o canales de comunicación utilizados; los roles, responsabilidades y 
compromisos de sus principales actores (estudiante – docente), las estrategias 
utilizadas en los encuentros presenciales y/o con mediación virtual. Lo cual enmarca 
a esta metodología educativa en tres criterios que hace que su forma de agenciar el 
conocimiento se diferencie de la educación convencional o presencial, estos son: la 
separación física pero no comunicativa de los docentes y estudiantes; el uso y 
dominio de plataformas y herramientas tecnológicas educativas que favorecen la 
interacción e interactividad entre docente – estudiante, estudiantes- estudiante, 
estudiante- institución educativa; el autoaprendizaje y disciplina por parte del 
estudiante en el desarrollo del aprendizaje; en este sentido el docente es un 
mediador que posibilita el aprendizaje y el estudiante es el responsable de su 
consolidación y fortalecimiento. Al respecto, UNESCO (1993) afirma que:
“La educación a distancia relieva también: a) Qué en ella el maestro o docente no
desaparece, ni puede desaparecer aunque se diluya un poco su presencia. b) Qué
el maestro o docente no tiene como función básica enseñar, dictar clases, sino, ante
todo, orientar procesos de aprendizaje y a distancia, lo cual significa un cambio en
el papel de aquel, lo mismo que del alumno. c) Qué la mayor responsabilidad del
aprendizaje recae en el alumno quien debe organizarse adecuadamente para ello”.
 UNESCO 1993
Es relevante anotar, que este espacio está configurado por un solo núcleo temático 
denominado: 
Origen, definición y desarrollo de la EaD a nivel internacional y latinoamericano en 
la educación superior.
Desarrollo Núcleo Temático:
Origen, de. nición y desarrollo de la EaD a nivel internacional y latinoamericano en 
la educación superior.
Apreciado estudiante, el desarrollo de este núcleo temático tiene como 
objetivos:
• Conocer los factores que propiciaron el nacimiento y posterior desarrollo de la 
EaD.
• Identificar y analizar las tres generaciones o transformaciones de la EaD.
• Diferenciar el desarrollo histórico de la enseñanza de la EaD en Europa, Asia, 
África, Oceanía, América del Norte y América Latina.
Actividad 
Recorrido histórico a nivel internacional y latinoamericano de la Educación a Distancia. Indagar 
acerca del recorrido histórico de la enseñanza de la Educación a distancia, es iniciar un viaje a los 
orígenes que propiciaron he hicieron posible su desarrollo y transformación a lo largo de la historia, 
teniendo como precedente que en cada continente (Europeo, Asiático, Africano, Oceanía, América 
del Norte y del Sur) su proceso ha sido diverso, sin embargo se identifican tres generaciones o 
etapas en el desarrollo de dicha metodología: la enseñanza por correspondencia, la multimedia, y la 
telemática.
Los invito a navegar en el tiempo evidenciando las transformaciones en el desarrollo de la 
Educación a Distancia.
Por consiguiente, los invito a participar en dos momentos: el primero de conceptualización y el 
segundo de visualización y análisis de algunos videos que permiten aclarar las temáticas abordadas 
en el momento anterior.
Momento de conceptualización
Para comprender el origen y desarrollo de la enseñanza en la educación a 
distancia, los invito a realizar una lectura comprensiva del siguiente documento:
Lectura: La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI
Chávez, A. (2017). La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas del siglo XXI. 
Academia y Virtualidad. 10(1). Pp. 23 – 41 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5763329
VER LECTURA
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5763329
Video: Bases, tendencias y futuro de la EaD. La educación a distancia. Bases conceptuales.
UNED Cursos. (2014, 02, 19). Bases, tendencias y futuro de la EaD. La educación a distancia. Bases 
conceptuales. [Archivo de Video]. Recuperado el 2019, 02, 01 en: https://www.youtube.com/
watch?v=2W-F16h3aB4
VER VÍDEO
Video: Lo que debes saber sobre la Educación a Distancia.
Diaz, J. (2011, 06, 07). Lo que debes saber sobre la Educación a Distancia. [Archivo de Video]. 
Recuperado el 2019, 02, 01 en: https://www.youtube.com/watch?
v=8Oho2OZymkQ
VER VÍDEO
Momento de visualización
Los siguientes videos permitirán aclarar y analizar las temáticas expuestas en e l 
documento sugerido en el momento uno.
https://www.youtube.com/watch?v=2W-F16h3aB4
https://www.youtube.com/watch?v=8Oho2OZymkQ
Resumen de la Temática
Fuente: UDV (2018).
Glosario
Educación a Distancia:  La Universidad del Quindío, en su 
Política Académico Curricular –PAC- (2016), expresa que:“La 
metodología a distancia es un conjunto de relaciones 
pedagógicas entre estudiantes, docentes e institución, basadas o 
apoyadas en el uso de tecnologías para el desarrollo sistémico de 
procesos formativos de calidad. Se basa en la posibilidad de 
que gran parte de las actividades académicas estén 
destinadas a posibilitarle al estudiante que adelante de manera 
autónoma su proceso formativo”.
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Enseñanza por Correspondencia:  o primera etapa o generación, ha 
sido denominado al sistema de comunicación que primaba a finales 
del siglo XIX y principios del XX, en el cual el uso del texto impreso, 
la imprenta y servicio nacional de correo eran los materiales que 
permitían la mediación pedagógica en la Educación a distancia.
Enseñanza Multimedia: o segunda etapa o generación, aparece a 
finales de los años sesenta, se destaca el uso de la televisión, radio, 
teléfono, como también los recursos audiovisuales (audiocasetes y 
videocasetes) como estrategias para propiciar el aprendizajeen la 
metodología de la Educación a distancia.
Enseñanza Telemática:  o tercera etapa o generación, la cual florece 
en los años ochenta, momento coyuntural con la aparición de las 
telecomunicaciones, donde el ordenador personal y sistemas 
multimedia facilitan la comunicación de una manera más ágil, flexible 
y participativa en la metodología de la Educación a distancia.
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Chávez, A. (2017). La educación a distancia como respuesta a las necesidades educativas 
del siglo XXI. Academia y Virtualidad. 10(1). Pp. 23 – 41 https://dialnet.unirioja.es/servlet/
articulo?codigo=5763329
EDLatam y el New York Institute of Photography (2016, Marzo 10). Recuperado el 1 de 
agosto de 2017, de:https://www.youtube.com/watch?v=NlNKuZCUT64
García, Lorenzo A. (2014, 28 de Enero). Bases, mediaciones y futuro de la Educación a 
Distancia en la sociedad digital. UNED. Recuperado el 1 de agosto de 2017, de: https://
www.youtube.com/watch?v=2W-F16h3aB4
García, Lorenzo A. (SA). Historia de la Educación a Distancia. España: Universidad Nacional 
de Educación a Distancia (UNED).Recuperado de: http://ried.utpl.edu.ec/sites/default/
files/files/pdf/v%202-1/historia.pdf
Referencias
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