2020-21_801029_GG_V0_practicas-de-campo-i

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Guías docentes generales
Guía docente (parte general)
PRÁCTICAS DE CAMPO I
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura PRÁCTICAS DE CAMPO I
Códigos
801029
909036
912046
Facultad Facultad de Ciencias Sociales
Grados donde se imparte
Grado en Trabajo Social
Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social
Doble Grado en Sociología y Trabajo Social
Módulo al que pertenece Prácticas de campo y trabajo fin de grado
Materia a la que pertenece Prácticas de campo
Departamento responsable Trabajo Social y Servicios Sociales
Curso 3º
Semestre 2º
Créditos totales 6
Carácter Obligatoria
Idioma de impartición Español
Modelo de docencia PE
Clases presenciales del modelo de docencia PE para cada estudiante: - horas de enseñanzas 
básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades 
dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia 
(también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura 
publicada antes del comienzo del curso.
PRÁCTICAS DE CAMPO I Guía docente (parte general)
Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorpora
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2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
Nombre Rosa María Varela Garay
Departamento Trabajo Social y Servicios Sociales
Área de conocimiento Trabajo Social y Servicios Sociales
Categoría Profesora Ayudante Doctora
Número de despacho 10.1.30
Teléfono 954349305
Página web https://www.upo.es/profesorado/rmvargar
Correo electrónico rmvargar@upo.es
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3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO
Breve descripción 
de la asignatura
Las prácticas externas curriculares son un sistema complejo donde intervienen varios 
agentes directamente implicados: o La Facultad de Ciencias Sociales (Vicedecana de 
Prácticas) y la Fundación Universidad-Sociedad, cuyas funciones principales serán las 
de organización de las prácticas y gestión de los Convenios de prácticas con las 
Instituciones colaboradoras, respectivamente. El profesorado-Supervisor/a que 
pertenecerán al Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales que serán los/las 
responsables en la Universidad de la Tutela y Supervisión del alumnado en prácticas. 
Debiendo ser profesionales del Trabajo Social de reconocido prestigio y con formación 
específica en Supervisión. o Los Profesionales de las Entidades Colaboradoras o 
Tutores externos cuya función principal será la de acompañar y tutelar al alumnado en 
su proceso de aprendizaje en el Centro de prácticas. Debiendo ser preferentemente 
profesionales titulados en Trabajo Social y desarrollar en la Institución funciones propias 
de la profesión del Trabajo Social. o El Alumnado en prácticas, cuya función principal 
será la de participar activamente en su proceso de aprendizaje, tanto en el campo de 
prácticas como en las supervisiones, responsabilizándose tanto de las tareas como de 
las actividades asignadas por el Tutor externo como por el Docente-Supervisor/a, 
presentar adecuadamente los trabajos prácticos solicitados y actuar siempre conforme a 
los principios éticos del Trabajo Social.
Objectivos (en 
términos de 
resultados del 
aprendizaje)
La Asignatura de Prácticas de Campo I tendrá como Objetivo General que el alumno/a 
conozca la organización y realidad social concreta donde desarrolle sus prácticas, 
dentro de un marco de Supervisión y de Tutelaje, así como que adquiera y desarrolle las 
habilidades necesarias para el desempeño de la profesión, apoyando al estudiante en la 
exploración de su Centro de prácticas, realidad social y ámbito profesional donde se 
encuadren sus prácticas externas, mediante el acompañamiento del estudiante en la 
aplicación de un sistema de aprendizaje activo.
Prerrequisitos -
Recomendaciones -
Aportaciones al plan 
formativo
La Asignatura de Practicas de Campo I se llevará a cabo bajo el marco de la 
Supervisión Educativa. Considerándose imprescindible el seguimiento, la tutela y la 
evaluación progresiva del Alumno/a y de sus prácticas. Entendiéndose el proceso como 
una reflexión continua sobre la práctica con apoyo profesional. Es el primer contacto del 
alumnado con la realidad profesional donde pondrán en práctica sus habilidades socio-
emocionales y conocimientos teóricos.
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4. COMPETENCIAS
Competencias básicas de la 
Titulación que se desarrollan en la 
Asignatura
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar 
datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para 
emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de 
índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, 
problemas y soluciones a un público tanto especializado como no 
especializado
Competencias generales de la 
Titulación que se desarrollan en la 
Asignatura
CG5 - Administrar y ser responsable, con supervisión y apoyo, de la 
propia práctica dentro de la organización.
CG6 - Demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo 
social.
Competencias transversales de la 
Titulación que se desarrollan en la 
Asignatura
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Competencias específicas de la 
Titulación que se desarrollan en la 
Asignatura
E6 - Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de 
intervención con el sistema usuario y los colegas profesionales 
negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y 
revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas 
implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias 
cambiantes.
E9 - Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para 
el sistema usuario identificando y evaluando las situaciones y 
circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando 
estrategias de modificación de los mismos.
E12 - Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social
E13 - Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y 
comunidades y actuar en su nombre si fuera necesario.
E14 - Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al 
objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, 
grupos, organizaciones y comunidades.
E15 - Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo 
previa identificación y definición de la naturaleza del mismo
E17 - Administrar y ser responsable de su propio trabajo asignando 
prioridades, cumpliendocon las obligaciones profesionales y 
evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
E18 - Contribuir a la administración de recursos y servicios 
colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, 
supervisando su eficacia y asegurando su calidad
E19 - Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales 
manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como 
garantía en la toma de decisiones y valoraciones profesionales
E20 - Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos 
interdisciplinares y multi-organizacionales con el propósito de colaborar 
en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los 
mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva 
los posibles de desacuerdos existentes
E22 - Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de 
las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los 
propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.
E23 - Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del 
trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la 
asertividad profesional para justificar las propias decisiones, 
reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión 
como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.
E25 - Contribuir a la promoción de las 
mejores prácticas del trabajo social 
participando en el desarrollo y 
análisis de las políticas que se 
implementan.
Competencias particulares de la 
asignatura, no incluidas en la 
memoria del título
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Parte I OBSERVACION Y DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD
Parte II PRESENTACION DEL MARCO INSTITUCIONAL
Parte III ELABORACIÓN DE UN PLAN DE TRABAJO
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6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Metodología 
general
La Asignatura de Practicas de Campo I se llevará a cabo bajo el marco de la Supervisión 
Educativa. Considerándose imprescindible el seguimiento, la tutela y la evaluación progresiva 
del Alumno/a y de sus prácticas. Entendiéndose el proceso como una reflexión continua sobre 
la práctica con apoyo profesional. Para ello el/la estudiante además de asistir a su Centro de 
prácticas bajo el apoyo de un Tutor/a (que preferentemente deberá ser un/a profesional del 
Trabajo Social de la Institución colaboradora donde el alumno/a desarrolle sus prácticas), 
deberá asistir obligatoriamente a sesiones de Supervisión Grupal en la Universidad bajo la 
figura de un Profesor/a Supervisor/a Universitario con formación específica y dilatada 
experiencia en Trabajo Social y en Supervisión. Estableciéndose las sesiones de Supervisión 
grupal como espacios de aprendizaje, análisis y reflexión que proporcionaran al estudiante la 
visión de la relación teoría-práctica, en un proceso de acompañamiento del alumnado en la 
resolución de sus dificultades e interrogantes, ayudando y apoyando a cada estudiante en la 
adquisición progresiva de sus competencias profesionales. El período de práctica comienza en 
el mes de febrero y finaliza en el mes de abril-mayo, no pudiéndose concentrar la realización 
de las mismas en un período inferior.
Enseñanzas 
básicas (EB)
-
Enseñanzas 
prácticas y de 
desarrollo 
(EPD)
-
Actividades 
académicas 
dirigidas (AD)
-
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7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
Primera convocatoria 
ordinaria 
(convocatoria de 
curso)
El 100% de la calificación procede de la evaluación continua.
El 0% de la calificación procede del examen o prueba final.
La Evaluación del alumno/a se realizará de forma continua y no solo al final del 
proceso de las prácticas. Teniéndose en cuenta como criterios básicos de evaluación: 
1. El grado de consecución de los objetivos propuestos, el entrenamiento y desarrollo 
de las habilidades adquiridas 2. Las actitudes expresadas por el alumnado durante el 
periodo de prácticas, tanto en el Centro de Prácticas como en las Supervisiones. 3. 
Las habilidades como la escucha, la observación, la comunicación, la asertividad, 
empatía. ¿ que adquiere y desarrolla cada estudiante durante su período de prácticas. 
Para ello el Profesor-Supervisor académico y el tutor/a externos deben estar en 
contacto siempre que se requiera por parte de uno de los dos.
-
Segunda convocatoria 
ordinaria 
(convocatoria de 
recuperación)
-
Convocatoria 
extraordinaria de 
noviembre
Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las 
asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la 
Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los 
conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, 
mediante el sistema de prueba única.
-
Criterios de 
evaluación de las 
enseñanzas básicas 
(EB)
Durante la evaluación continua: -
Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): -
Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): -
Criterios de 
evaluación de las 
enseñanzas prácticas 
y de desarrollo (EPD)
Durante la evaluación continua: -
Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): -
Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): -
Criterios de 
evaluación de las 
actividades 
académicas dirigidas 
(AD)
Durante la evaluación continua: -
Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): -
Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): -
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Puntuaciones 
mínimas necesarias 
para aprobar la 
Asignatura
1ª convocatoria: -
2ª convocatoria: -
Material permitido -
Identificaciones en los 
exámenes
En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores 
podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la 
exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u 
otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá 
continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el 
plazo que el examinador establezca.
Observaciones 
adicionales
-
Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto 
nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor 
debidamente acreditadas,tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante 
un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor 
responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.
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8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Tipo 
Referencia
Autores Año Título Fuente Páginas
- Arredondo 
Quijada, R. 
(coord.)
(2010) Diccionario Práctico Trabajo Social. Colegio 
Oficial de Diplomados en Trabajo Social de 
Málaga. Málaga.?
- -
- Barranco, E. C. (1996) Manual de Prácticas de Campo de Trabajo 
Social. Ed. Bechomo. Sta. Cruz de Tenerife.
- -
- Canova, Nelda 
y Litvak, Mirtha
(2012) El saber que procede de la experiencia. La 
supervisión como dispositivo 
metodológico, Tandil. Año 5, nº 7, vol 4.
- -
- Conferencia de 
Decanos/as y 
directores/as 
de Trabajo 
social de las 
Universidades 
Españolas
(2013) Estándares de Calidad de las Practicas 
Curriculares Externas del Título de Grado 
en Trabajo social: Documento de 
Recomendaciones, en Azarbe. Revista 
Internacional de Trabajo Social y Bienestar, 
2, pp. 99-108.
- -
- Consejo 
General de 
Colegios 
oficiales de 
diplomados en 
trabajo social
(2005) Aprendizaje y formación. Ed. Consejo 
general. Madrid. De Vicente, Irene (2010). El 
lugar de la supervisión educativa en la 
formación de grado en trabajo social. 
Barcelona, tesis doctoral defendida en la 
Universidad de Barcelona
- -
- De Vicente, 
Irene
(2010) El lugar de la supervisión educativa en la 
formación de grado en trabajo social. 
Barcelona, tesis doctoral defendida en la 
Universidad de Barcelona
- -
- Domenech, 
R.M.
(1987) La Supervisión en Trabajo Social. Intress. 
Barcelona.
- -
- Escartín 
Caparros, M. J. 
?
(1992) Manual de Trabajo Social. Modelos de 
práctica profesional. Ed. Aguaclara.
- -
- Fernández 
Barrera, J.
(1997) La Supervisión en Trabajo Social. Ed. 
Paidós.
- -
- Fernández 
Cano, A.M.
(2006) El Informe Social. Cuestiones a 
debate.significativo. Instrumento para la 
gestión. Certeza. Zaragoza.
- -
- Tonón, G 
(Compiladora)
(2005) Las Técnicas de actuación profesional en 
Trabajo Social. Ed. Espacio. Buenos Aires.
- -
- Tonón, G. ? (2004) La Supervisión en trabajo Social. Una 
cuestión profesional y académica. Ed. 
Espacio. Buenos Aires.
- -
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Tipo 
Referencia
Autores Año Título Fuente Páginas
- Vázquez 
Aguado, 
Octavio. 
(coord.)
(2005) Libro Blanco Título de Grado en Trabajo 
Social. Madrid: Agencia Nacional de 
Evaluación y Acreditación de la Calidad 
(ANECA).
- -
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
1 
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES 
ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL DE LA ASIGNATURA 
CURSO ACADÉMICO 2020/2021 
ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS 
 
ANEXO A. ESCENARIO A DE DOCENCIA MULTIMODAL 
Marque la titulación correspondiente: 
GEDS/XTYE GTSC/XSYT/XTYE GSOC/XSYT/XSYP 
GEDS: Grado en Educación Social 
GTSC: Grado en Trabajo Social 
GSOC: Grado en Sociología 
XTYE: Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social 
XSYT: Doble Grado en Sociología y Trabajo Social 
XSYP: Doble Grado en Sociología y Ciencias Políticas y de la Administración 
 
Código de la asignatura o códigos, si procede 801029,909036,912046 
Denominación de la asignatura PRÁCTICAS DE CAMPO I 
Departamento TRABAJO SOCIAL 
Responsable de la asignatura LUCIA MUÑOZ GARCÍA 
 
El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura 
para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, 
en coherencia con las medidas de flexibilidad recogidas en el Plan de Contingencia de la 
Facultad de Ciencias Sociales derivado de la pandemia de COVID-19. 
Este escenario es el previsto para iniciar el curso 2020/2021, salvo que las 
autoridades académicas o sanitarias competentes dictaminen el paso al escenario 
B. 
Las condiciones de aplicabilidad concreta, con un criterio de máxima flexibilidad, 
de las medidas a desarrollar en materia de prácticas externas en los escenarios A 
y B, así como las condiciones de transición entre una y otra serán reguladas por 
la Facultad de Ciencias Sociales bajo el marco de la normativa vigente 
 
1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 
 X 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
2 
A. ADAPTACIONES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS 
Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de 
aprendizaje al finalizar la asignatura, los contenidos contemplados en la guía general 
de la misma no se verán modificados en el caso de que la asignatura pase a impartirse a 
un modelo multimodal. 
Por lo tanto, los contenidos serán los establecidos en la guía general de la 
asignatura, aunque podrán cambiar los medios y recursos utilizados en el desarrollo de 
la docencia para garantizar la adquisición de estos. Dichas adaptaciones se explicarán en 
el siguiente apartado. 
 
B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS 
DOCENTES 
Acción Tutorial: 
a) Horario y modalidad: Se corresponde con el publicado en la Web del 
Departamento. En este escenario las tutorías podrán desarrollarse 
presencialmente en el despacho del profesorado, respetando las normas y 
recomendaciones de seguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el 
Departamento, así como en modalidad online sincrónica, así como en modalidad 
online sincrónica. 
b) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual (Blackboard) de la 
asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o 
personales así lo requieran. 
c) Observaciones (si proceden): 
Medidas de adaptación de la Metodología General 
Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividades presenciales y 
online. 
Las modalidades de enseñanza de las articuladas en el Plan de Contingencia de la 
Facultad y que se aplicarán para el desarrollo de la docencia en la asignatura serán 
las siguientes: 
(a) Modalidad presencial. Se desarrollan clases en los horarios y espacios 
docentes asignados con interacción física docente-estudiante. 
(b) Modalidad de enseñanzaonline sincrónica. Se desarrollan las clases en los 
horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las 
herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. 
(d) Modalidad de enseñanza online asincrónica. Se desarrollan las actividades 
formativas de interacción asincrónica docente-estudiante mediante las 
herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. 
Si bien, el 80% de las sesiones se impartirá de forma presencial en las modalidades a y 
b. Por tanto, la Supervisión de Prácticas del Título de T. Social, constará al menos 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
3 
de 4 sesiones en la de Prácticas de Campo I. En el caso de los grupos de 
supervisión de Prácticas específicos de movilidad que se desarrollan de forma 
intensiva se pueden reducir las sesiones presenciales, aconsejándose al menos, 
3 sesiones en el de Prácticas de Campo I. No obstante, si fuera necesario por 
razones organizativas, podrían reducirse el número de éstas. 
La presencialidad estará limitada al 50% de las semanas disponibles del calendario 
académico, poniendo en marcha en los horarios lo que denominamos “semanas 
presenciales” y “semanas online” (plan de presencialidad alterna). Las asignaturas, en su 
horario y en las aulas que determine la universidad, dispondrán de 7 “semanas 
presenciales”, es decir, semanas en las que alumnado y profesorado compartirán espacio 
físico en la Universidad para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las 
“semanas presenciales” se “activarán” en aquellas en donde coincidan en horario EB, 
EPD y Supervisiones para el alumnado. 
Durante las “semanas online” las asignaturas desarrollarán su docencia para las EB, en 
modalidad b “online sincrónica” y para las EPD y Supervisiones en las modalidades b ó d, 
de manera “online sincrónica o asincrónica” a criterio de los equipos docentes. 
Las metodologías docentes descritas en la guía general de la asignatura y las 
actividades formativas, coherentes con la Memoria Verifica/Modifica de la titulación, se 
aplicarán a lo largo del desarrollo de la asignatura entre las distintas modalidades de 
enseñanzas propuestas, garantizando la adquisición de los resultados de aprendizaje 
previstos en la asignatura. 
Observaciones (si proceden): 
Actividad en los Centros de prácticas 
Aunque el objetivo es mantener el máximo nivel de presencialidad en los centros 
de prácticas, debemos adecuar nuestra modalidad de prácticas a la situación 
laboral de dichos centros. En este sentido consideramos adecuado, aún en el 
escenario A, posibilitar prácticas en modalidad de teletrabajo o mixta (actividades 
presenciales y telemáticas. Es obligación del alumnado comunicar 
inmediatamente, y contar con el visto bueno del tutor/a académico o supervisor/a, 
el tránsito de una modalidad de prácticas a otra. Es muy importante destacar que, 
en ningún caso, escenario A o B, se debe de alterar la obligación de tutorización 
externa ni académica. 
Aunque se establece como objetivo que todo el alumnado alcance el total de 
horas establecidas en actividades vinculadas a su centro de prácticas, se 
contempla la posibilidad de que tanto en el escenario A como en el B se podrán 
establecer actividades sustitutorias de las horas de actividades vinculadas a los 
Centros de Prácticas que se explicitarán en la guía específica. Para el escenario 
A los porcentajes no podrán superar el 50%, aunque sería deseable que no 
superara el 20%. En cualquier caso, estas deben mantener unos mínimos de 
resultados de aprendizaje que permitan la adquisición de las competencias 
marcadas en los distintos Planes de Estudios. En el caso de las asignaturas de 
Prácticas de Campo I y II de los Títulos de Trabajo Social y Educación Social que 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
4 
se desarrollan en un mismo curso académico (caso de los Dobles Grados) las 
actividades sustitutorias se podrán acumular en Prácticas de Campo I siempre 
que ajusten los resultados de aprendizaje en las Prácticas de Campo II para 
garantizar las competencias del correspondiente módulo. La valoración sobre la 
adecuación de las actividades sustitutorias recaerá en la Comisión Académica 
(miembros por determinar) constituida a tal fin. 
Así mismo, la Facultad de Ciencias Sociales facilitará, de acuerdo con las 
entidades colaboradoras, tutoras/es académicos y estudiantes, la incorporación 
de estos últimos a lo largo de todo el curso en un calendario ampliado, con el 
objetivo preventivo de adelantar la posibilidad de tener que transitar al escenario 
B 
 
Recursos y herramientas como soporte de los procesos educativos y de la práctica 
docente 
Para la Modalidad presencial de las supervisiones, se utilizarán los recursos y las 
herramientas técnicas y soportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la 
Facultad de Ciencias Sociales, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las 
medidas sanitarias planteadas. 
Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica y/o la modalidad de enseñanza online 
asincrónica en las supervisiones, se utilizará, con carácter general, como herramienta 
para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros 
medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requiera. Para el uso de la 
plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la 
guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y 
accesible en: 
 https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia-
Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf 
Observaciones (si proceden): 
 
Bibliografía Básica 
No se realizan cambios. 
 
C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, 
instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final) 
 
La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o prueba 
final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorpora
firma electrónica reconocida de acuerdo a la ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrónica.
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5 
 
Primera Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, 
criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la 
asignatura. La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o 
prueba final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
Segunda Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, 
criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la 
asignatura. La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o 
prueba finalse definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
Convocatoria Extraordinaria de noviembre: Conforme lo establecido en la Normativa 
de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olvide de 3 de 
junio de 2014. La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o 
prueba final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
 En el caso de realización de pruebas online, deberán realizarse a través del Aula Virtual 
de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos y criterios que 
correspondan, establecidos en la Guía Básica de Instrucciones para la Docencia y 
Evaluación publicada por la UPO, y accesible en: 
https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia-
Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf 
Instrumentos y Criterios de evaluación para las EB, EPD y/o AD, si procede: 
Se respetarán los instrumentos y criterios de evaluación indicados en la Guía Docente 
General. 
 
La propuesta de pruebas y actividades de evaluación deberá́ estar sujeta a criterios 
racionales que contemplen un volumen adecuado de actividad discente. Solo podrán ser 
objeto de evaluación contenidos definidos en la guía docente que hubiesen sido 
abordados durante el curso. Todo ello, siguiendo las pauta y recomendaciones señaladas 
en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y 
accesible en: 
 https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- 
Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf 
Adaptaciones de la asignatura por circunstancias de alumnado o profesorado en 
situación de vulnerabilidad ante COVID-19 
Según se recogen en el Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 
29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las 
Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorpora
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6 
enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de 
la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021: 
El estudiantado en situación de vulnerabilidad ante la COVID- 19 comunicará su caso al 
Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, y si el estudiante pertenezca a grupos de 
riesgo, se le permitirá́ realizar el seguimiento a distancia de la asignatura a través del 
campus virtual, participando por medios telemáticos en los procesos de evaluación. El 
Servicio de Prevención informará a los Centros de la situación de estos estudiantes para 
su traslado al profesorado responsable de las asignaturas afectadas. 
Según se recogen en el Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 
29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las 
enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de 
la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021: 
El profesorado en situación de vulnerabilidad ante la COVID-19 comunicará su caso al Servicio de 
Prevención de Riesgos Laborales y, salvo que éste autorice el desarrollo de la docencia presencial 
de forma expresa, deberá́ adaptar toda su docencia al formato online. Esta situación haría que la 
asignatura pasaría del Escenario A al Escenario B (descrito en el anexo B). En ningún caso, se 
podrá́ obligar al profesorado considerado por las autoridades sanitarias en situación de riesgo a 
impartir docencia presencial. En todo caso, el Vicerrectorado de Profesorado podrá́ establecer las 
medidas oportunas para atender situaciones específicas que puedan surgir al respecto. 
 
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1 
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES 
ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL DE LA ASIGNATURA 
CURSO ACADÉMICO 2020/2021 
 
ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS 
 
ANEXO B. ESCENARIO B DE DOCENCIA NO PRESENCIAL 
Marque la titulación correspondiente: 
GEDS/XTYE GTSC/XSYT/XTYE GSOC/XSYT/XSYP 
GEDS: Grado en Educación Social 
GTSC: Grado en Trabajo Social 
GSOC: Grado en Sociología 
XTYE: Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social 
XSYT: Doble Grado en Sociología y Trabajo Social 
XSYP: Doble Grado en Sociología y Ciencias Políticas y de la Administración 
Código de la asignatura o códigos, si procede 801029,909036,912046 
Denominación de la asignatura PRÁCTICAS DE CAMPO I 
Departamento TRABAJO SOCIAL 
Responsable de la asignatura LUCÍA MUÑOZ GARCÍA 
 
El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura 
para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, 
en coherencia con las medidas de flexibilidad recogidas en el Plan de Contingencia de la 
Facultad de Ciencias Sociales derivado de la pandemia de COVID-19. 
Si las autoridades académicas o sanitarias competentes así lo dictaminan, se 
activaría este escenario B para la impartición de las asignaturas de Grado durante 
el periodo que se determine. 
Las condiciones de aplicabilidad concreta, con un criterio de máxima flexibilidad, 
de las medidas a desarrollar en materia de prácticas externas en los escenarios A 
y B, así como las condiciones de transición entre una y otra serán reguladas por 
la Facultad de Ciencias Sociales bajo el marco de la normativa vigente 
 
1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 
 x
 
 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
2 
A. ADAPTACIONES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS 
Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje 
al finalizar la asignatura, los contenidos contemplados en la guía general de la misma no 
se verán modificados en el caso de que la asignatura pase a impartirse de forma no 
presencial. 
Por lo tanto, los contenidos serán los establecidos en la guía general de la asignatura, 
aunque podrán cambiar los medios y recursos utilizados en el desarrollo de la docencia 
para garantizar la adquisición de estos. Dichas adaptaciones se explicarán en el siguiente 
apartado. 
 
B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS 
DOCENTES 
Acción Tutorial: 
a) Horario y modalidad: Se corresponde con el publicado en la Web del 
Departamento y se hará de forma online, sincrónica o asincrónica. 
b) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual (Blackboard) de la 
asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o 
personales así lo requieran. 
c) Observaciones (si proceden): 
Medidas de adaptación de la Metodología General 
Se adapta la docencia a un formato dedocencia online durante el periodo establecido por 
las autoridades competentes, pudiendo extenderse hasta final del curso académico. 
Las modalidades de enseñanza de las articuladas en el Plan de Contingencia de la 
Facultad y que se aplicarán para el desarrollo de la docencia en la asignatura serán 
las siguientes: 
(b) Modalidad de enseñanza online sincrónica. Se desarrollan las clases en los 
horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las 
herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. 
(d) Modalidad de enseñanza online asincrónica. Se desarrollan las actividades 
formativas de interacción asincrónica docente-estudiante mediante las 
herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. 
De forma general, este escenario contemplaría el mantenimiento del horario de la 
Facultad. 
Durante este periodo quedan suspendidas las actividades académicas presenciales, pero 
no las actividades docentes. 
En la asignatura se podrá utilizar cualquiera de estas modalidades (que podrán usarse de 
modo no excluyente): 
a) Docencia online sincrónica (80% del total de la asignatura). Esta docencia se 
desarrollará a través de medios de transmisión telemáticos tales como 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
3 
videoconferencia, chat, foro, etc. donde el o la docente se conecta 
simultáneamente con el alumnado de forma online. Esta modalidad solo debe 
desarrollarse en los horarios semanales establecidos de EB, EPD o sesiones de 
supervisión de prácticas de campo (4 sesiones). Toda la docencia presencial 
pendiente de impartición en el caso de una transición al escenario B, se sustituirá 
por la modalidad “online sincrónica”. De este modo, se respetará el mínimo del 
80% de las horas de docencia efectiva (interacción sincrónica docente-estudiante) 
requeridas en el escenario A multimodal. 
b) Docencia online asincrónica (20% del total de la asignatura). Esta modalidad 
consiste en que el profesorado desarrollará la actividad docente mediante 
recursos telemáticos sin que sea preciso que alumnado y profesorado estén 
conectados simultáneamente. Esto supone poner a disposición del alumnado 
material tales como lecturas, vídeos, cuestionarios, grabaciones de clases, o la 
generación de actividades y tareas, mediante el uso del Aula Virtual. El 
profesorado deberá estar disponible en los horarios publicados de EB, EPD y 
supervisión de las asignaturas para responder a las dudas que puedan surgir por 
parte del alumnado (1 sesión). Esta modalidad no supondrá aumento de las 
competencias previstas en las guías de las asignaturas. Las actividades en 
modalidad de enseñanza online asincrónica podrán suponer un máximo del 20% 
de las horas docentes de interacción docente-estudiante requeridas en la 
asignatura. 
Las metodologías docentes descritas en la guía general de la asignatura y las 
actividades formativas, coherentes con la Memoria Verifica/Modifica de la titulación, se 
aplicarán a lo largo del desarrollo de la asignatura pasando a desarrollarse, en la medida 
de lo posible, mediante docencia online, con la finalidad de garantizar la adquisición de 
los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura. 
Observaciones (si proceden): 
Actividad en los Centros de prácticas 
Aunque el objetivo es mantener el máximo nivel de presencialidad en los centros 
de prácticas, debemos adecuar nuestra modalidad de prácticas a la situación 
laboral de dichos centros y a la normativa académica y sanitaria por lo que se 
establece la posibilidad de trasladar las prácticas a modalidad de teletrabajo o 
mixta (actividades presenciales y telemáticas. Es obligación del alumnado 
comunicar inmediatamente, y contar con el visto bueno del tutor/a académico o 
supervisor/a, el tránsito de una modalidad de prácticas a otra. Es muy importante 
destacar que, en ningún caso, escenario A o B, se debe de alterar la obligación de 
tutorización externa ni académica. 
 
Aunque se establece como objetivo que todo el alumnado alcance el total de 
horas establecidas en actividades vinculadas a su centro de prácticas, se 
contempla la posibilidad de que tanto en el escenario A como en el B se podrán 
establecer actividades sustitutorias de las horas de actividades vinculadas a los 
Centros de Prácticas. Para el escenario B las condiciones se desarrollan en 
apartado posterior. En cualquier caso, estas deben de mantener unos mínimos de 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
4 
resultados de aprendizaje que permitan la adquisición de las competencias 
marcadas en los distintos Planes de Estudios. En el caso de las asignaturas de 
Prácticas de Campo I y II de los Títulos de Trabajo Social y Educación Social que 
se desarrollan en un mismo curso académico (caso de los Dobles Grados) las 
actividades sustitutorias se podrán acumular en Prácticas de Campo I siempre 
que ajusten los resultados de aprendizaje en las Prácticas de Campo II para 
garantizar las competencias del correspondiente módulo. La valoración sobre la 
adecuación de las actividades sustitutorias recaerá en la Comisión Académica 
(miembros por determinar) constituida a tal fin. 
Así mismo, esta Facultad facilitará, de acuerdo con las entidades colaboradoras, 
tutoras/es académicos y estudiantes, la incorporación de estos últimos a lo largo 
de todo el curso en un calendario ampliado, con el objetivo preventivo de 
adelantar la posibilidad de tener que transitar a este escenario B. 
Acorde con el Acuerdo Marco de 29 de Junio del 2020, en caso de tener que 
establecerse el escenario B, siempre y cuando que no hubiese ninguna 
posibilidad de que el alumno/a pudiera continuar realizando prácticas en un centro 
en ninguna de las modalidades, ni en el centro asignado inicialmente ni en otro 
se establecerían los siguientes criterios vinculados a los diversos escenarios 
posibles: 
a. Estudiantes con más del 50% de la práctica realizada y que no sea posible 
su continuidad en ningún centro. Se podrá dar por finalizada la práctica en 
centros, siempre que el/la tutor/a académica o supervisor/a y la Comisión 
Académica responsable entiendan que con actividades sustitutorias se han 
alcanzado las competencias mínimas exigibles en su desarrollo contempladas en 
el Plan de Estudios Verificado. En los casos que el estudiante haya alcanzado el 
75% de las horas exigidas y no haya posibilidad de teletrabajo en el mismo centro 
se dará por finalizada las prácticas sin necesidad de actividad sustitutoria, 
siempre bajo el visto bueno 
b. Estudiantes con entre un 30% y un 50% de la práctica y que no sea 
posible su consecución en ningún centro. En estos casos se podrá evaluar la 
práctica, siempre que el/la tutor/a académica o supervisor/a y la Comisión 
Académica responsable propongan y entiendan que es factible realizar una 
actividad sustitutoria que garantice que se han alcanzado las competencias 
mínimas exigibles contempladas en el Plan de Estudios Verificado. 
c. Estudiantes con menos de un 30% de la práctica realizada y no sea 
posible su consecución en ningún centro. En estos casos se procurará la 
reactivación de la práctica (en cualquier momento del periodo académico 
permitido) en la misma u otra institucióno empresa con la que se mantenga el 
requerido COPEDU, siempre que exista disponibilidad de plazas, y por acuerdo 
de los/las tutores/as y la Comisión Académica responsable. Una vez superado el 
50% del tiempo de práctica realizada, aunque sea en la modalidad online, podrá 
acogerse a las opciones anteriores para complementar la adquisición de 
competencias, siempre que el/la tutor/a o supervisor/a responsable entiendan que 
se han alcanzado las competencias mínimas exigibles en su desarrollo 
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
5 
contempladas en el Plan de Estudios Verificado. 
d. Estudiantes sin práctica asignada o con la práctica asignada pero no 
iniciada. En los casos que sea posible, se podrá proponer la activación de la 
práctica en cualquier momento del periodo académico permitido en una institución 
o empresa que lo permita, tenga disponibilidad de plazas, y con la que la 
Universidad mantenga el requerido Convenio, y siempre con el acuerdo de los/las 
tutores/as asignados y el orden establecido por la Comisión Académica 
responsable. 
Cuando no sea posible la realización de estas prácticas conforme a los casos 
descritos en los puntos anteriores, se deberá retrasar la programación de inicio de 
la actividad al momento en el que se puedan autorizar las actividades. En el caso 
de que, por motivos relativos a la situación suscitada como consecuencia del 
COVID-19, no se pudiera cumplir con el plazo límite que se establezca, el tutor 
académico deberá comunicarlo de manera justificada a la Facultad y al área de 
prácticas de la Universidad con antelación a dicha fecha. En este caso, el 
vicerrectorado competente podrá autorizar el traslado de oficio de la matrícula del 
estudiante afectado al siguiente curso sin coste adicional. En este caso, se dará la 
posibilidad al estudiante de solicitar una modificación de matrícula por otra 
asignatura optativa de acuerdo con el procedimiento administrativo que se fije 
para ello. 
 
 
Recursos y herramientas como soporte de los procesos educativos y de la práctica 
docente 
Para la Modalidad de enseñanza online, tanto sincrónica como asincrónica, se utilizará, 
con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual 
(Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o 
personales así lo requiera. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los 
criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la 
docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en: 
 https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia-
Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf 
Observaciones (si proceden): 
 
 
Bibliografía Básica 
No se realizan cambios. 
 
Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorpora
firma electrónica reconocida de acuerdo a la ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrónica.
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
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C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, 
instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final) 
La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o prueba 
final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
 
Primera Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, 
criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la 
asignatura. La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o 
prueba final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
Segunda Convocatoria ordinaria: Se mantiene el tipo de evaluación, instrumentos, 
criterios y porcentajes sobre la calificación final descritos en la guía general de la 
asignatura. La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o 
prueba final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
Convocatoria Extraordinaria de noviembre: Conforme lo establecido en la Normativa 
de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olvide de 3 de 
junio de 2014. La consideración de los contenidos a evaluar en evaluación continua o 
prueba final se definirán en la guía específica según el nivel de activación de actividades 
que sustituyan a las vinculadas a los centros de prácticas. 
 
Si bien, en el Escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de 
la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios y 
recomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instrucciones 
para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en: 
https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/
Guia-Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf 
 
Instrumentos y Criterios de evaluación para las EB, EPD y/o AD, si procede: 
Se respetarán los instrumentos y criterios de evaluación indicados en la Guía Docente 
General. 
La propuesta de pruebas y actividades de evaluación deberán estar sujeta a criterios 
racionales que contemplen un volumen adecuado de actividad discente. Solo podrán ser 
objeto de evaluación contenidos definidos en la guía docente que hubiesen sido 
abordados durante el curso. Todo ello, siguiendo las pauta y recomendaciones señaladas 
en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y 
accesible en: 
https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- 
Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf 
Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorpora
firma electrónica reconocida de acuerdo a la ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrónica.
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Facultad de Ciencias Sociales 
 
 
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Adaptaciones de la asignatura por circunstancias de alumnado y profesorado en 
situación de vulnerabilidad ante COVID-19 
En el Escenario B todo el alumnado y profesorado pertenezca o no a grupos de riesgo, 
realizará el seguimiento a distancia del proceso de prácticas a través del campus virtual, 
participando por medios telemáticos en los procesos de evaluación. 
 
 
 
 
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