3 SEC ARTES TRIMESTRE 2

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PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020
ÁREA ARTES PLÁSTICAS
I. DATOS REFERENCIALES 
	DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
	
	UNIDAD EDUCATIVA
	
	NIVEL
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA
	ARTES PLÁSTICAS
	CURSO
	TERCERO
	DIRECTOR
	
	DOCENTE
	
	NÚMERO DE ESTUDIANTES
	
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
	"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
	RESPONSABLES
	COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
	GESTIÓN ESCOLAR
	2020
II. DESARROLLO
	OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO
Practicamos el arte plástico y visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas a la cognición y búsqueda permanente de otras formas de expresión plástica visual; a través del conocimiento de diversos medios y técnicas de expresión del lenguaje de las imágenes y formas bidimensionales y tridimensionales de los saberes y expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y valores en el marco del modelo sociocomunitario productivo; para fortalecer las identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones del estado plurinacional de Bolivia.
	OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
	OBJETIVO HOLISTICO 2do TRIMESTRE
Fortalecemos la creatividad en nuestra Unidad Educativa,a partir de la descripción de las artes aplicadas como medio de expresión cultural, produciendo diseños publicitarios que reflejen el impacto ambiental del consumismo del hombre, para fortalecer el desarrollo productivo en armonía con la Madre Tierra.
	ACTIVIDADES
 DEL PNCE
	
CONTENIDOS DEL CURRICULO BASE, REGIONALIZADO Y DIVERSIFICADO
	· Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de violencia, existentes en nuestro entorno socioeducativo.
· Invitación a profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre las causas y consecuencias de la disolución de las familias y toda forma de violencia.
	ARTES APLICADAS COMO MEDIO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
· El color: síntesis aditiva y sustractiva (CB) en las artes plásticas (CR) 
· Propiedades del color: tono, valor y saturación (CB) en la naturaleza de la región (CR)
· Técnicas solubles al agua (CB) en el arte de la pintura aplicada a los paisajes de la región (CR) 
· Introducción al diseño gráfico publicitario (CB) en los medios de comunicación y en el marketing publicitario de productos de la región (CR)
· La tipografía y su clasificación (CR) en el contexto nacional (CR)
· Diseño de marcas en logotipos (CB) de productos de la región (CR)
· El cartel y afiche (CB) como herramienta de publicidad en nuestra región (CR)
	PRODUCTO 
· Cuadros de práctica de colores aditivos y sustractivos
· Cuadros de práctica del tono, valor y saturación.
· Obra pictórica con técnica soluble.
· Invitación a personas especializadas en el tema de cuidado y prevención de todo tipo de violencia en la sociedad. (PNCE)
· Campaña de difusión de información acerca de la violencia y sus consecuencias en nuestro contexto. (PNCE)
· Carteles de concientización sobre la violencia y sus consecuencias físicas y psicológicas en el hombre y mujer. (PNCE)
· Diseño propagandístico con colores.
· Diseño publicitario haciendo uso de la tipografía.
· Diseño de marca en una hoja cartulina.
· Periódicos murales en la Comunidad Educativa relacionadas a la prevención de todo tipo de violencia. (PNCE)
· Cartel formativo o informativo en base a lo desarrollado en clase.
· Afiche con la temática de la manifestación de todo tipo de violencia. (PNCE)
PDC 1
I. DATOS REFERENCIALES 
	UNIDAD EDUCATIVA 
	
	NIVEL 
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPO 
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA 
	ARTES PLASTICAS
	AÑO DE ESCOLARIDAD 
	TERCERO DE SECUNDARIA
	DIRECTOR 
	
	DOCENTE 
	
	TRIMESTRE 
	SEGUNDO 
	TIEMPO 
	8 PERIODOS 
II. DESARROLLO CURRICULAR
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: 
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE: 
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE: 
· Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de violencia, existentes en nuestro entorno socioeducativo.
· Invitación a profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre las causas y consecuencias de la disolución de las familias y toda forma de violencia.
	Temática Orientadora: 
Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región
	Objetivo Holístico: 
Analizamos la importancia del color en las artes plasticas, interpretando su aplicación en el contexto artistico y sus manifestaciones, utilizando distintos materiales pictoricos, para apreciar su composicion y matiz , en la producción sociocultural nacional.
	Contenidos articulados y armonizados:
EL DIBUJO TECNICO EN LAS TECNOLOGICOS PRODUCTIVAS
· El color: síntesis aditiva y sustractiva (CB) en las artes plásticas (CR) 
· Propiedades del color: tono, valor y saturación (CB) en la naturaleza de la región (CR)
· Técnicas solubles al agua (CB) en el arte de la pintura aplicada a los paisajes de la región (CR) 
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
	RECURSOS MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	BLOQUE 1
· Invitamos a personas especializadas en el tema de cuidado y prevención de todo tipo de violencia en la sociedad. (PNCE)
· Estudiamos el color en las artes plásticas y la mezcla de colores luz y colores pigmento. 
· Identificamos la síntesis aditiva y la síntesis sustractiva del color en las artes plásticas. 
· Comprendemos el color y su intervención en las artes plásticas y diseño gráfico como elemento fundamental.
· Elaboramos cuadros con colores representando la síntesis aditiva y la síntesis sustractiva.
BLOQUE 2
· Realizamos prácticas con colores del tono, valor y saturación en clase.
· Explicamos las propiedades del color y su aplicación en la técnica de la pintura.
· Valoramos la importancia de las propiedades del color en la elaboración de proyectos artísticos, así como también de diseño.
· Realizamos prácticas de color con tono, valor y saturación en el contexto de las artes plásticas.
· Realizamos un paisaje que conocemos aplicando la saturación.
BLOQUE 3
· Observamos los paisajes característicos de nuestra región para realizar cuadros con pinturas solubles al agua.
· Identificamos las distintas técnicas solubles al agua y su aplicación en la pintura.
· Valoramos la creatividad artística para desarrollar obras pictóricas en técnicas solubles al agua.
· Realizamos un paisaje de nuestra región con pinturas solubles al agua.
· Elaboramos una obra pictórica con temática libre con una de las técnicas solubles al agua desarrolladas en clase.
	
Materiales de la vida
Productos diversos de la región y el entorno educativo.
Materiales analógicos
Data show o TV
Laptop
Fotografías de obras artísticas
Pizarra acrílica
Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)
Lápiz HB
Lápices de dibujo
Goma de borrar
Cuaderno de trabajo 
Materiales para la producción de conocimientos 
Cartulina normal, cartulina canson, lápiz de colores, acuarelas, pincel redondo número 0 y 6.
Texto de apoyo pedagógico 
Pinturas al agua
Marcos
 
	SER 
· Desarrolla conocimientos para realizar diversas representaciones graficas en el futuro.
· Desarrolla el valor de la puntualidad y responsabilidad en la asistencia a clases.
	· 
	
	SABER
· Conoce los elementos básicosde la geometría y su aplicación en las artes plásticas.
· Describe e identifica los tipos de arcos para aplicarlos en el dibujo técnico.
	· 
	
	HACER
· Elabora gráficos en base a la explicación realizada.
· Realiza dibujos de tipos de arcos de nuestro contexto.
· Grafica la perspectiva en la naturaleza y el contexto.
	· 
	
	DECIDIR
· Contribuye lo aprendido en el entorno socio comunitario.
· Fortalece la creatividad componiendo dibujos con los elementos básicos de la geometría.
	PRODUCTO
· Cuadros de práctica de colores aditivos y sustractivos
· Cuadros de práctica del tono, valor y saturación.
· Obra pictórica con técnica soluble.
· Invitación a personas especializadas en el tema de cuidado y prevención de todo tipo de violencia en la sociedad. (PNCE)
	BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia. 
PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES 
	UNIDAD EDUCATIVA 
	
	NIVEL 
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPO 
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA 
	ARTES PLÁSTICAS
	AÑO DE ESCOLARIDAD 
	TERCERO
	DIRECTOR 
	
	DOCENTE 
	
	TRIMESTRE 
	SEGUNDO
	TIEMPO 
	7 PERIODOS 
II. DESARROLLO CURRICULAR
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:
 "PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
· Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de violencia, existentes en nuestro entorno socioeducativo.
· Invitación a profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre las causas y consecuencias de la disolución de las familias y toda forma de violencia.
	Temática Orientadora: 
Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
	Objetivo Holístico: 
Valoramos la importancia del diseño en el contexto artístico, a partir de los conocimiemtos desarrollados mediante la práctica del diseño creativo, explorando una variedad de estilos y etapas a través de diversas actividades, que permitan contribuir con el desarriollo de estrategias creativas en el arte del pais.
	Contenidos articulados y armonizados:
ARTES APLICADAS COMO MEDIO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
• Introducción al diseño gráfico publicitario (CB) en los medios de comunicación y en el marketing publicitario de productos de la región (CR)
• La tipografía y su clasificación (CR) en el contexto nacional (CR)
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
	RECURSOS MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	BLOQUE 1
· Conversamos en equipos sobre el diseño gráfico en la publicidad de nuestro entorno.
· Estudiamos la función y los elementos del diseño gráfico y la especialidad del diseño publicitario.
· Organizamos una campaña de difusión de información acerca de la violencia y sus consecuencias en nuestro contexto. (PNCE)
· Explicamos cómo realizar un diseño publicitario paso a paso.
· Valoramos la especialidad de diseño gráfico y el diseño publicitario en el ámbito artístico.
· Elaboramos un diseño propagandístico con colores.
· Realizamos carteles de concientización sobre la violencia y sus consecuencias físicas y psicológicas en el hombre y mujer. (PNCE)
BLOQUE 2
· Observamos las partes de la tipografía más usuales que se utilizan en el entorno socio comunitario.
· Analizamos los distintos diseños y partes de una tipografía en el contexto artístico.
· Valoramos el proceso de creación de la tipografía en general y el uso diario para comunicarnos en el entorno socio comunitario.
· Elaboramos un diseño publicitario haciendo uso de la tipografía.
	
Materiales de la vida
Entorno de la Unidad Educativa
Materiales analógicos
Data show o TV
Laptop
Fotografías de obras artísticas
Pizarra acrílica
Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)
Lápiz HB
Lápices de dibujo
Goma de borrar
Cuaderno de trabajo 
Materiales para la producción reconocimientos 
Colores
Regla
Goma
Estilete
Lápices de color
Texto de apoyo pedagógico 
	SER 
· Reflexiona sobre las manifestaciones gráficas y la armonía artística.
· Desarrolla y valora la especialidad de diseño gráfico para la composición de obras artísticas.
· Respeta el trabajo que se realiza en clases con responsabilidad y puntualidad. 
	· 
	
	SABER
· Conoce el proceso inicial para la elaboración de un diseño o composición artística.
· Identifica la tipografía y todo el contexto aplicado a la vida diaria.
· Conoce los elementos para realizar un diseño publicitario artístico.
	· 
	
	HACER
· Realiza bocetos para realizar el diseño de una tipografía.
· Elabora diseños publicitarios y tipográficos tomando los ejemplos desarrollados en clase.
	· 
	
	DECIDIR
· Fortalece la creatividad y la expresión artística con sus compañeros.
· Estimula la percepción artística mediante las distintas técnicas artísticas desarrolladas en clase.
· Asume compromiso con las actividades individuales y grupales.
	PRODUCTO 
· Campaña de difusión de información acerca de la violencia y sus consecuencias en nuestro contexto. (PNCE)
· Carteles de concientización sobre la violencia y sus consecuencias físicas y psicológicas en el hombre y mujer. (PNCE)
· Diseño propagandístico con colores.
· Diseño publicitario haciendo uso de la tipografía.
	BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia. 
PDC 3
I. DATOS REFERENCIALES 
	UNIDAD EDUCATIVA 
	
	NIVEL 
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPO 
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA 
	ARTES PLÁSTICAS
	AÑO DE ESCOLARIDAD 
	TERCERO DE SECUNDARIA
	DIRECTOR 
	
	DOCENTE 
	
	TRIMESTRE 
	SEGUNDO
	TIEMPO 
	7 PERIODOS 
II. DESARROLLO CURRICULAR
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA:
 "PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE: 
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE: 
· Elaboración de medios de difusión (murales, folletos, carteles, etc.)que promuevan los valores, las formas de violencia y los mecanismos de prevención.
· Campaña de sensibilización de lucha contra la violencia en nuestro entorno socio comunitario.
· Feria socio productiva “lucha contra toda forma de violencia”
	Temática Orientadora: 
Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
	Objetivo Holístico: 
Practicamos la artes aplicadas en fortalecimiento de estrategias expresivas, mediante el conocimiento y el uso apropiado de los elementos del diseño, formando una producción publicitaria aplicada a las artes, para promover la expresión artística como complemento a la actividad productiva.
	Contenidos articulados y armonizados:
ARTES APLICADAS COMO MEDIO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
• Diseño de marcas en logotipos (CB) de productos de la región (CR)
• El cartel y afiche (CB) como herramienta de publicidad en nuestra región (CR)
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
	RECURSOS MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	BLOQUE 1
· Observamos diferentes diseños de marcas y logotipos de productos de la región y de otros países.
· Identificamos los elementos que comprende el diseño de marcas en logotipos. 
· Explicamos qué es una marca y cómo diseñar un logotipo para aplicarlo a una futura marca. 
· Comprendemos la utilidad de elementos como el logotipo y otros para la creación de una marca.
· Valoramos el diseño de marcas en logotipos como identificación del producto y medio para llegar al consumidor.
· Elaboramos un diseño de marca en una hoja cartulina.
· Producción de periódicos murales en la Comunidad Educativa relacionadas a la prevención de todo tipo de violencia. (PNCE)
BLOQUE 2
· Observamos y comparamos distintos diseños de un cartel y un afiche en clases.
· Describimos la función de los tipos de carteles y afiches que existen.
· Comprendemos la función del cartel y el afiche en la comunicación masiva y su aplicación en las artes plásticas.
· Elaboramos un cartel formativo o informativo en base a lo desarrollado en clase.
· Realizamos un afiche con la temática de la manifestación de todo tipo de violencia. (PNCE)
	
Materiales de la vida
Productos diversos de la región y el entorno educativo.
Materiales analógicos
Data show o TV
Laptop
Fotografías de obras artísticas
Pizarra acrílica
Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)
Lápiz HB
Lápices de dibujo
Goma de borrar
Cuaderno de trabajo 
Materiales para la producción de conocimientos
Cartulina, Lápiz de colores, acuarelas, pincel redondo número 0 y 6.
Texto de apoyo pedagógico 
 
	SER 
· Creatividad en la aplicación de marcas y logotipos.
· Puntualidad y responsabilidad en la asistencia a clases.
· Participación activa durante el desarrollo de la clase.
	· 
	
	SABER
· Conoce las pautas para la creación de diseños de marcas y logotipos.
· Identifica los elementos que diferencian el cartel del afiche.
	· 
	
	HACER
· Elabora gráficos en base a la explicación realizada en el aula.
· Realiza diseños de logotipos creativos.
· Realiza afiches y carteles con temáticas educativas y culturales.
	· 
	
	DECIDIR
· Contribuye al entorno comunitario con conocimientos adquiridos en el aula.
· Fortalece la creatividad artística e innovadora en la elaboración de diseños.
· Asume la importancia del uso del diseño para la aplicación de distintos fines productivos.
	PRODUCTO
· Diseño de marca en una hoja cartulina.
· Periódicos murales en la Comunidad Educativa relacionadas a la prevención de todo tipo de violencia. (PNCE)
· Cartel formativo o informativo en base a lo desarrollado en clase.
· Afiche con la temática de la manifestación de todo tipo de violencia. (PNCE)
	BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.