SANTILLANA MUSICA 2

Vista previa del material en texto

Educación Artística
PRIMARIASERIE 2000
SERIE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Música 1 • Dibujo y Pintura 1 • Dramatización 1
• Música 2 • Dibujo y Pintura 2 • Dramatización 2
• Música 3 • Dibujo y Pintura 3 • Dramatización 3
• Música 4 • Dibujo y Pintura 4 • Dramatización 4
• Música 5 • Dibujo y Pintura 5 • Dramatización 5
• Música 6 • Dibujo y Pintura 6 • Dramatización 6
Educación Artística
PRIMARIASERIE 2000
El libro Actividades de Educación Artística, Música 2, Serie 2000, para el segundo grado de Educación Primaria,
es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,
con la dirección de Jaime Mascaró Florit y Fernando García Cortés.
En su realización han intervenido:
Texto: Imanol Urbieta y Pablo Torres Parés.
Ilustración: Isabel Labad, Apolinar Santillán y Luis Ángel Sánchez.
Fotografías: Guillermo Rodríguez, Javier Jaime y Humberto Martínez.
Equipo técnico:
Documentación y selección de fotografías: Maryse Pinet y Mercedes Barcenilla.
Confección y montaje: Jesús A. Muela y Alicia Prado.
Corrección: María José Rodríguez y Javier Andrés Suárez.
Rotulación: Elisa Mariscal.
Coordinación artística: Pedro García.
Coordinación técnica: Fernando Carmona.
Dirección artística: Juan José Vázquez y Francisco Rivera R.
Cubierta: Marisela Pérez P.
Dirección técnica: Francisco Romero y Óscar Tapia.
Coordinación editorial: Montserrat Herrero.
Editoras: Dolores Núñez y Margarita Javiedes.
D. R. © 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.
Av. Universidad 767
03100 México, D. F.
ISBN: 970-642-762-7
Segunda edición: julio de 2000
Miembro de la Cámara Nacional de la
Industria Editorial. Reg. Núm. 802
Impreso en México
UUNNIIDDAADD 11UUNNIIDDAADD 11
Todos a jugar 5
•••• ¡Qué extraños 
sonidos! 6
•••• Señales y más
señales 7
•••• Los ritmogramas 8
•••• La melodía 
del tobogán 9
•••• Sonidos graves 
y sonidos 
agudos 10
•••• Ruidófono 11
•••• ¿En qué se 
parecen
los sonidos? 12
UUNNIIDDAADD 22UUNNIIDDAADD 22
El canto de
la Naturaleza 13
•••• Sonidos 
naturales
y artificiales 14
•••• La intensidad 
de los sonidos 15
•••• ¡Vaya ritmo! 16
•••• La melodía 
de la Noche 
Buena 17
•••• Maestros 
del canto 18
•••• Tarrán 19
•••• La máquina 
de cambiar 
sonidos 20
UUNNIIDDAADD 44UUNNIIDDAADD 44
La fiesta de 
los animales 31
•••• El color de 
los sonidos 32
•••• Familias de 
instrumentos 33
•••• Sonidos graves
o agudos 34
•••• Arriba o abajo 35
•••• Ritmogramas 
para
movimientos 36
•••• Rápido o lento 37
•••• Sonidos 
especiales 38
•••• Maraquitas 39
•••• Laberinto 
musical 40
UUNNIIDDAADD 55UUNNIIDDAADD 55
Un viaje
fantástico 41
•••• Sonidos 
e imágenes 42
•••• Música y 
movimiento 43
•••• Una orquesta
especial 44
•••• De lento 
a rápido 45
•••• Sonidos 
especiales 46
•••• Maralata 47
•••• Pasatiempos 
musicales 48
UUNNIIDDAADD 33UUNNIIDDAADD 33
La canción
de la pelota 21
•••• El concierto
de las aves 22
•••• El tiempo 
en música 23
•••• Ritmogramas 
de sonido 
y silencio 24
•••• ¿Lento 
o rápido? 25
•••• El eco 26
•••• Oigo y siento 27
•••• Cada cosa 
en su sitio 28
•••• Dilindrín 29
•••• ¡Adivina, 
adivinador! 30
Contenidos de unidadContenidos de unidad
¿Cómo trabajar en este
Escucha las audiciones.
Haz los ejercicios muy bien.
Construye el instrumento.
Canta y toca.
¡Que te diviertas!
1.º
2.º
3.º
4.º
© Santillana
5
© Santillana
TTooddooss aa jjuuggaarr
6
© Santillana
● Escucha los sonidos y numera los dibujos en el
orden en que los escuches. 
● Lee y escucha la canción. Después, contesta.
Las mañanitas
Éstas son las mañanitas
que cantaba el rey David.
Hoy por ser día de tu santo,
te las cantamos a ti.
¿Has oído la canción? _____________________
¿Te gusta? _________________________________
¿Entiendes lo que dice? ___________________
¿Qué pasa cuando escuchamos 
una canción?
Primero, oímos el ssoonniiddoo.
Después, decidimos si nos gusta.
Al final, entendemos lo que dice.
7
© Santillana
● Relaciona cada señal con su significado. ● Reproduce los sonidos.
● Numera los dibujos según el orden en que
los escuches.
Las señales que vemos
Prohibido rebasar
Despacio. Escuela
Gasolinería
Un barco
Un despertador
AALLTTOO
Una bicicleta
El camión de bomberos
Las señales que oímos
Detenerse
Un coche
© Santillana
8
● Copia los ritmogramas. ● Escribe con qué instrumento se interpretan.
sonido
silencio
Se interpreta con
Se interpreta con
Se interpreta con
9
© Santillana
Todos muy juntos se suben al tren.
Bajan silbando por el tobogán.
Todos muy juntos se suben al tren.
Bajan silbando por el tobogán.
● Escucha la canción. Después, copia.
10
© Santillana
● Observa la lámina e imita los sonidos. Después ordénalos.
● Explica a tus compañeros y compañeras el orden que seguiste y cómo convendría ordenar
aquellos que varían en su altura.
Los pollitos que pían.
El sonido del triángulo.
El trueno
El sonido
más agudo
El sonido
más grave
11
© Santillana
¿Qué quiere usted?, matarilerileró.
Yo quiero un paje, matarilerileró.
Escoja usted, matarilerileró.
Yo escojo a ___________________ , matarilerileró.
¿Qué nombre le pondremos?, matarilerileró.
Le pondremos ___________________ , matarilerileró.
Ese nombre no le gusta, matarilerileró.
Le pondremos ___________________ , matarilerileró.
Ese nombre sí le gusta, matarilerileró.
● Construye un ruidófono.
Materiales
●● Vaso de plástico.
●● Tijeras.
●● Pinturas, cintas, adornos.
Forma de hacerlo
1.° Colorea y adorna el vaso
de plástico
2.° Corta el vaso con unas
tijeras haciendo tiras sin
llegar a la base.
● Aprende la canción y acompañala con el ruidófono.
A - mo - a - to
Ma - ta - ri - le - ri - le - ró.
12
Son sonidos
G R V A S E G U A D S O
● Recorre el laberinto y descubre las palabras.
1 2 3 4 5 6
Son sonidos
7 8 9 10 11 12
© Santillana
13
© Santillana
EEll ccaannttoo ddee llaa NNaattuurraalleezzaa
14
© Santillana
● Observa los dibujos. ● Clasifica los sonidos de los dibujos según 
la clave.
4
8
5
9
10
6 7
2
3
N sonido natural
A sonido artificial
1
Los sonido
s nnaattuurraallee
ss son los
que prod
ucen los s
eres
humanos
 y los elem
entos de 
la
Naturalez
a.
Los sonido
s aarrttiiffiicciiaall
eess son los
que prod
ucen los i
nstrumen
tos
construid
os por las
 personas
.
15
Su sonido es muy fuerte. FORTE
FORTE
CCrreesscceenndd
oo::
El sonido e
mpieza 
en piano
y termina
 
en forte.
DDeeccrreessccee
nnddoo::
El sonido 
empieza 
en forte y
 termina 
en piano.
Su sonido es muy suave.
EL MAULLIDO DEL GATO
LOS FUEGOS ARTIFICIALES
PIANO
PIANO
FORTE
PIANO
FORTE
PIANO
FORTE
PIANO
FORTE
PIANO
FORTE
PIANO
● Lee y reflexiona. Luego, repasa el signo
correspondiente.
● Lee y colorea la palabra que corresponde.
© Santillana
16
pum pum pum pum pum
pum pum pum pum pum
pum pum pum pum pum
Pon la ma
no 
en tu cora
zón 
y siente lo
s latidos.
Tu corazó
n late 
con rriittmmoo
.
● Completa.
● Copia los ritmogramas. Después, interprétalos.
16
© Santillana
Ésta sí que es Noche Buena, Noche Buena, 
noche de comer buñuelos.
En mi casa no los hacen, no los hacen
por falta de harina y huevo.
17
© Santillana
LLaa mmeellooddííaa ddee llaa NNoocchhee BBuueennaa
● Canta la canción. Después, copia la línea de la melodía.
18
© Santillana
MMaaeessttrrooss ddeell ccaannttoo
● Imita los sonidos. 
● Primero repasa. Después, pronuncia las letras como indican las líneas.
19
© Santillana
TTaarrrráánn
● Construye un tarrán.
Materiales
●● Un palo.
●● Cuatro cáscaras de nuez.
●● Cuatro clavos.
●● Un martillo.
●● Adornos.
Forma de hacerlo
1.° Con ayuda de tu maestro, haz un agujero
en el centro de cada cáscara de nuez
con mucho cuidado.
2.° Clava las cáscaras en el palo.
3.° Pinta el tarrán y adórnalo con cintas.
20
LLaa mmááqquuiinnaa ddee ccaammbbiiaarr ssoonniiddooss
● Escribe en qué transformó la máquina
cada sonido.
natural y forte
artificialartificial y piano
natural y piano
artificial y forte
Esta máquina transforma los ssoonniiddooss en lo
contrario de lo que son. Por ejemplo:
convierte un sonido natural y forte en otro
artificial y piano.
© Santillana
Educación Artística
PRIMARIASERIE 2000
SERIE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Música 1 • Dibujo y Pintura 1 • Dramatización 1
• Música 2 • Dibujo y Pintura 2 • Dramatización 2
• Música 3 • Dibujo y Pintura 3 • Dramatización 3
• Música 4 • Dibujo y Pintura 4 • Dramatización 4
• Música 5 • Dibujo y Pintura 5 • Dramatización 5
• Música 6 • Dibujo y Pintura 6 • Dramatización 6