PAT ARTES 3sec 1TRIM

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PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020
ÁREA ARTES PLÁSTICAS
I. DATOS REFERENCIALES 
	DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
	
	UNIDAD EDUCATIVA
	
	NIVEL
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA
	ARTES PLÁSTICAS
	CURSO
	TERCERO
	DIRECTOR
	
	DOCENTE
	
	NÚMERO DE ESTUDIANTES
	
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
	"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
	RESPONSABLES
	COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.
	GESTIÓN ESCOLAR
	2020
II. DESARROLLO
	OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO
Practicamos el arte plástico y visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas de las funciones del cerebro vinculadas a la cognición y búsqueda permanente de otras formas de expresión plástica visual; a través del conocimiento de diversos medios y técnicas de expresión del lenguaje de las imágenes y formas bidimensionales y tridimensionales de los saberes y expresiones intraculturales e interculturales; asumiendo los principios y valores en el marco del modelo Sociocomunitario Productivo; para fortalecer las identidades locales, regionales, potencialidades y vocaciones productivas de las regiones del Estado Plurinacional de Bolivia.
	OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
	OBJETIVO HOLISTICO 1er TRIMESTRE
Valoramos la importancia de la creatividad en la Comunidad Educativa, mediante el desarrollo del dibujo técnico en la producción de planos geométricos, recurriendo a la construcción planos arquitectónicos con el uso diferentes figuras geométricas, para fortalecer el desarrollo y conciencia tecnológica de nuestros pueblos.
	ACTIVIDADES
 DEL PNCE
	
CONTENIDOS DEL CURRICULO BASE, REGIONALIZADO Y DIVERSIFICADO
	· Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
· Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los valores socio comunitarios, éticos y familiares.
· Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.
	DIBUJO TÉCNICO EN LA PRODUCCIÓN
· Curvas policéntricas: abiertas y cerradas (CB) aplicadas en la construcción de caminos y elementos arquitectónicos en Bolivia (CR)
· Curvas cónicas: elipse, parábola e hipérbola aplicada a la tecnología (CB) para recrear formas de nuestro entorno (CR)
· Construcción de arcos (CB) para aplicarlos en proyectos dirigidos a la región (CR) 
· Introducción a la perspectiva partir de la naturaleza (CB) y los elementos socioculturales (CR)
· Fundamentos y elementos de la naturaleza del dibujo artístico en paisajes (CB) de la región (CR)
· Técnicas del dibujo artístico (CB) en la comunidad educativa (CR)
	PRODUCTO 
· Dibujos técnicos con curvas policéntricas abiertas y cerradas.
· Representación gráfica de secciones de las curvas cónicas.
· Trazado de arcos en base a la arquitectura de la región.
· Dibujo de tipos de arcos del contexto.
· Dibujo de paisajes u otras cosas aplicando la perspectiva.
· Recolección de información sobre las causas y consecuencias de la acumulación de residuos sólidos (orgánicos, plásticos, químicos, etc.) en la salud humana.
· Selección y clasificación de información y propuestas para contrarrestar la basura y la contaminación en la comunidad.
· Talleres sobre recojo y reciclaje de los residuos sólidos para la protección de áreas verde.
· Dibujos de paisajes artísticos
· Dibujo artístico en una técnica a elección.
· Difumino de papel.
· Carboncillo artesanal.
· Proyección de vídeos de sensibilización para el cuidado del medio ambiente. 
PDC 1 
I. DATOS REFERENCIALES 
	UNIDAD EDUCATIVA 
	
	NIVEL 
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPO 
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA 
	ARTES PLASTICAS
	AÑO DE ESCOLARIDAD 
	TERCERO
	DIRECTOR 
	
	DOCENTE 
	
	TRIMESTRE 
	PRIMERO
	TIEMPO 
	7 PERIODOS 
II. DESARROLLO CURRICULAR 
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: 
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
· Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
· Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los valores socio comunitarios, éticos y familiares.
· Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.
	Temática Orientadora: 
Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región
	Objetivo Holístico: 
Practicamos las artes aplicadas en fortalecimiento de estrategias expresivas, mediante el conocimiento del uso apropiado de materiales tecnológicos, practicando la producción publicitaria con el dibujo tipográfico y tecnológico, para promover la expresión publicitaria como complemento a la actividad productiva.
	Contenidos articulados y armonizados:
DIBUJO TÉCNICO EN LA PRODUCCIÓN
· Curvas policéntricas: abiertas y cerradas (CB) aplicadas en la construcción de caminos y elementos arquitectónicos en Bolivia (CR)
· Curvas cónicas: elipse, parábola e hipérbola aplicada a la tecnología (CB) para recrear formas de nuestro entorno (CR)
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
	RECURSOS MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	BLOQUE 1
· Debatimos acerca las consecuencias que conlleva la manifestación de la violencia en la familia. (PNCE)
· Observamos nuestro entorno e identificamos curvas policéntricas abiertas y cerradas para analizar la clasificación de los mismos aplicado a las artes plásticas.
· Explicamos la construcción de curvas policéntricas abiertas y cerradas, y las distintas figuras que se construyen en base a ellas.
· Valoramos la importancia de las curvas policéntricas abiertas, cerradas para la construcción de espirales, arcos, circunferencias, óvalos y otros.
· Realizamos dibujos aplicando curvas policéntricas abiertas y cerradas.
BLOQUE 2
· Investigamos sobre las diferentes formas de violencia en nuestro contexto. (PNCE)
· Realizamos en nuestro cuaderno de trabajo curvas cónicas, elípticas, parabólicas e hiperbólicas y analizamos sus secciones.
· Aprendemos el procedimiento de construcción de curvas cónicas para la aplicación en las artes plásticas.
· Reconocemos la importancia de las curvas cónicas en el dibujo técnico y construcción de diversos proyectos arquitectónicos.
· Representamos gráficamente las secciones de las curvas cónicas y su aplicación en el entorno.
	
Materiales de la vida
Productos diversos de la región y el entorno educativo.
Materiales analógicos
Data show o TV
Laptop
Fotografías de obras artísticas
Pizarra acrílica
Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)
Lápiz HB
Lápices de dibujo
Goma de borrar
Cuaderno de trabajo 
Materiales para la producción de conocimientos 
Hojas doble carta, lápices HB, instrumentos geométricos.
Texto de apoyo pedagógico 
	SER 
· Asume con responsabilidad las diferentes actividades escolares.
· Desarrolla la técnica del dibujo técnico para aplicarla en nuestra región.
	· 
	
	SABER
· Identifica los tipos de curvas y su importancia para la construcción de figuras tridimensionales.
· Identifica las características de las curvas policéntricas y cónicas para su aplicación en varios proyectos artísticos.
	· 
	
	HACER
· Elabora dibujos técnicosde curvas policéntricas, curvas cónicas, arcos y perspectiva, en base a lo desarrollado en clase.
· Cumple con sus trabajos de manera responsable y con puntualidad.
	· 
	
	DECIDIR
· Participa comprometidamente en las actividades desarrolladas dentro y fuera del aula.
· Reflexiona sobre el uso de figuras geométricas en el desarrollo tecnológico y diseño.
	PRODUCTO
· Dibujos técnicos con curvas policéntricas abiertas y cerradas.
· Representación gráfica de secciones de las curvas cónicas.
· Recolección de información sobre las causas y consecuencias de la acumulación de residuos sólidos (orgánicos, plásticos, químicos, etc.) en la salud humana.
	BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia. 
PDC 2 
I. DATOS REFERENCIALES 
	UNIDAD EDUCATIVA 
	
	NIVEL 
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPO 
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA 
	ARTES PLASTICAS
	AÑO DE ESCOLARIDAD 
	PRIMERO DE SECUNDARIA
	DIRECTOR 
	
	DOCENTE 
	
	TRIMESTRE 
	PRIMERO
	TIEMPO 
	8 PERIODOS 
II. DESARROLLO CURRICULAR
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: 
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”	
Objetivo del PNCE: 
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE: 
· Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
· Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los valores socio comunitarios, éticos y familiares.
· Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.
	Temática Orientadora: 
Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región
	Objetivo Holístico: 
Aplicamos la importancia en el conocimiento del dibujo técnico, interpretando formas y técnicas expresivas artísticas y sus manifestaciones, practicando con dibujos y gráficos de nuestro entorno, para fortalecer nuestra creatividad y conocimiento.
	Contenidos articulados y armonizados:
EL DIBUJO TECNICO EN LAS TECNOLOGICOS PRODUCTIVAS
• Construcción de arcos (CB) para aplicarlos en proyectos dirigidos a la región. (CR)
• Introducción a la perspectiva partir de la naturaleza (CB) en construcciones de la región. (CR)
	
	
	
	BLOQUE 1
· Realizamos talleres y charlas sobre la convivencia armónica libre de violencia en la sociedad. (PNCE)
· Investigamos sobre el tema de los tipos de arcos utilizando el dibujo técnico para la aplicación en arquitectura.
· Identificamos los tipos de arcos y su forma de construcción.
· Apreciamos los distintos tipos de arcos que existen en las artes plásticas y su procedimiento de trazado.
· Realizamos el trazado de arcos y su clasificación para su aplicación en la arquitectura de la región.
· Realizamos dibujos de dos tipos de arcos que hayamos encontrado en nuestro contexto.
BLOQUE 2
· Observamos paisajes de nuestro entorno o dibujos y fotografías para identificar perspectivas.
· Explicamos los elementos y la construcción de la perspectiva en el dibujo técnico.
· Valoramos la importancia de la perspectiva para para recrear o dibujar la profundidad y la posición relativa de los objetos.
· Realizamos dibujos con representaciones de perspectivas según la posición y forma en el entorno o naturaleza.
	
Materiales de la vida
Productos diversos de la región y el entorno educativo.
Materiales analógicos
Data show o TV
Laptop
Fotografías de obras artísticas
Pizarra acrílica
Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)
Lápiz HB
Lápices de dibujo
Goma de borrar
Cuaderno de trabajo 
Materiales para la producción de conocimientos 
Hoja, lápiz, escuadras, compas y borrador.
Texto de apoyo pedagógico 
	SER 
· Desarrolla conocimientos para realizar diversas representaciones graficas en lo posterior.
· Desarrolla el uso de figuras geométricas en el diseño arquitectónico de nuestro entorno.
· Demuestra puntualidad y responsabilidad en la asistencia a clases.
	· 
	
	SABER
· Conoce los elementos básicos de la geometría y su aplicación en las artes plásticas.
· Describe e identifica los tipos de arcos para aplicarlos en el dibujo técnico.
	· 
	
	HACER
· Elabora gráficos en base a la explicación realizada.
· Grafica la perspectiva en la naturaleza y el contexto.
	· 
	
	DECIDIR
· Contribuye conocimientos con lo aprendido en el entorno socio comunitario.
· Fortalece la creatividad a través de dibujos con los elementos básicos de la geometría.
	PRODUCTO
· Trazado de arcos en base a la arquitectura de la región.
· Dibujo de tipos de arcos del contexto.
· Dibujo de paisajes aplicando la perspectiva.
· Selección y clasificación de información y propuestas para contrarrestar la basura y la contaminación en la comunidad.
· Talleres sobre recojo y reciclaje de los residuos sólidos para la protección de áreas verdes
	BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia. 
PDC 3
I. DATOS REFERENCIALES 
	UNIDAD EDUCATIVA 
	
	NIVEL 
	EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
	CAMPO 
	COMUNIDAD Y SOCIEDAD
	ÁREA 
	ARTES PLÁSTICAS
	AÑO DE ESCOLARIDAD 
	TERCERO
	DIRECTOR 
	
	DOCENTE 
	
	TRIMESTRE 
	PRIMERO
	TIEMPO 
	6 PERIODOS 
II. DESARROLLO CURRICULAR
	PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA: 
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”	
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas parafortalecer los valores socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
· Identificación de hogares disfuncionales y/o que manifiestan violencia intrafamiliar en la Comunidad Educativa.
· Talleres de reflexión y sensibilización de los padres y madres de familia de la comunidad educativa para rescatar los valores socio comunitarios, éticos y familiares.
· Invitación y búsqueda de convenios interinstitucionales para implementar programas o proyectos de lucha contra la violencia.
	Temática Orientadora: 
Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región
	Objetivo Holístico: 
Aplicamos habilidades expresivas y técnicas diversas, a través del dibujo artístico y sus cualidades expresivas, utilizando materiales y recursos de la región, para promover la expresión gráfica como complemento a la actividad productiva.
	Contenidos articulados y armonizados:
DIBUJO TÉCNICO EN LA PRODUCCIÓN
• Fundamentos y elementos de la naturaleza del dibujo artístico en paisajes (CB) de la región (CR)
• Técnicas del dibujo artístico (CB) en la comunidad educativa (CR)
	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
	RECURSOS MATERIALES
	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
	
BLOQUE 1
· Observamos videos para concientizar la valorización de valores sociocomunitarios en la prevención y lucha contra todo tipo de violencia. (PNCE)
· Observamos los paisajes de nuestro entorno y del contexto para dibujar un paisaje.
· Estudiamos el arte de dibujar un paisaje y su proceso a través del dibujo anteriormente desarrollado.
· Explicamos los tipos de paisajes y el proceso para dibujarlos aplicados al entorno y la región.
· Valoramos nuestros paisajes característicos en nuestra región para desarrollar la imaginación y creatividad en cuanto a la estética artística.
· Realizamos un paisaje artístico, utilizando lápiz HB y un visor de encuadre. 
BLOQUE 2
· Indagamos sobre el proceso y todo lo que conlleva para la realización de un dibujo artístico.
· Describimos los principios y técnicas apropiadas para realizar dibujos artísticos.
· Apreciamos la estética en el proceso y el resultado final del dibujo artístico de acuerdo a la temática que queremos transmitir.
· Elaboramos un difumino de papel y un carboncillo artesanal para realizar dibujos.
· Realizamos dibujos artísticos mediante imágenes o modelos en composiciones con luz y sombra con una de las distintas técnicas de dibujo.
	
Materiales de la vida
Entorno sociocomunitario
Ambientes de la Unidad Educativa
Materiales analógicos
Data show o TV
Laptop
Fotografías de obras artísticas
Pizarra acrílica
Instrumentos de precisión (reglas, escuadras y compas)
Lápiz HB
Lápices de dibujo
Goma de borrar
Cuaderno de trabajo 
Materiales para la producción de conocimientos 
Hojas doble oficio, lápices grafito 2B y 5B, goma de borrar, estilete.
Texto de apoyo pedagógico 
Lápiz HB
	SER 
· Desarrolla y valora las técnicas de dibujo para realizar obras artísticas.
· Fortalece conocimientos y habilidades en las artes plásticas.
· Participa activamente durante el desarrollo de la clase.
	· 
	
	SABER
· Identifica las técnicas y los materiales para realizar dibujos artísticos.
· Reconoce un dibujo artístico observando la composición técnica coherencia a la vista.
· Conocemos las técnicas del dibujo artístico para desarrollarlas más con la práctica.
	· 
	
	HACER
· Practica con bocetos previos antes de realizar una obra en dibujo o en pintura.
· Elabora dibujos artísticos en base a lo desarrollado en clase.
· Cumple con tus trabajos responsablemente con puntualidad.
· Elabora de cuadros de dibujos o cuadros pictóricos artísticos para una futura exposición en entorno educativo.
	· 
	
	DECIDIR
· Promueve la creatividad y la expresión artística entre sus compañeros.
· Estimula la percepción artística mediante las distintas técnicas artísticas desarrolladas en clase.
	PRODUCTO
· Dibujos de paisajes artísticos.
· Dibujo artístico en una técnica a elección.
· Difumino de papel.
· Carboncillo artesanal.
· Proyección de vídeos de sensibilización para el cuidado del medio ambiente. 
	BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Artes Plásticas 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva, La Paz, Bolivia.