Arquidiocesis de cali

Vista previa del material en texto

Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 1 
 
 
ARQUIDIÓCESIS DE CALI 
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS 
 
 
GUÍAS TALLER 
-Año lectivo: ________ 
 
 
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR 
GRADO: QUINTO 
PERÍODO: PRIMERO 
 
 
TESTIMONIO, MANIFESTACIÓN DE LA 
AUTENTICIDAD HUMANA. 
 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 2 
 
 
COLEGIO: 
 
GRADO: 
Quinto 
ÁREA:EDUCACION 
RELIGIOSA ESCOLAR 
 
DOCENTE (S): 
 
 
TIEMPO PREVISTO: 
PERIODO UNO 
12 SEMANAS 
HORAS: 2 SEMANALES 
 
 
ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES) 
 
ARGUMENTAR - SABER COMPRENDER 
 
Inferir proposicionalmente- Excluir - Seleccionar - Proposicionalizar Analizar - 
Interpretar-Pre-deducir Contrastar-Resumir - Particularizar- Ejemplificar 
Decodificar (también textos no verbales) - Comprehender Puntuar - 
Contextualizar Radicar - Nuclear - Diferenciar Discriminar -Pre-inducir - 
Caracterizar – Codificar - Establecer semejanzas-Comparar - Sintetizar-
Generalizar - Interpretar Construir macroproposiciones-Proponer - 
Pronominalizar-Sinonimizar – Analogar- Modelar-Seguir instrucciones – Relievar-
Preguntar significativamente. 
EJES TEMÁTICOS: 
 
El testimonio, manifestación de la autenticidad humana. 
1° El testimonio de cada pueblo revela su historia. Aportes de los pueblos a la 
cultura, las artes y la ciencia. 
2° La responsabilidad, condición indispensable para ser testigo. 
3° Hombres y mujeres que han dado testimonio de causas nobles al servicio de la 
humanidad. 
4° Personajes bíblicos que dieron testimonio especial de la fe en Yavé. 
PROPÓSITOS DE PERÍODO: 
 
AFECTIVO: 
Que demostremos interés por argumentar cómo los diferentes pueblos aportaron 
a las ciencias, las artes y la cultura y en especial el pueblo de Israel que da 
testimonio del amor de Dios por los hombres para que promuevan la vivencia 
religiosa en su entorno. 
COGNITIVO: 
Que reconozcamos cómo el pueblo de Israel es testimonio del amor de Dios por 
los hombres. 
EXPRESIVO: 
Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por 
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
 
 
 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 3 
 
 
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO: 
 
DE LAS DIDÁCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingüísticas y 
Complementarias) 
- Objetuales: Relación directa entre objeto real e imagen mental o su 
representación. 
- Lingüística: Relación directa entre palabra e imagen mental o su 
representación. 
- Complementarias: lúdicas, manuales, movimiento y desplazamiento, 
mentefactuales, interrogativas, mixtas o combinadas. 
 
DIDÁCTICAS PROPOSICIONALES 
(Constructivista, anticonstructivista, interrogativa, expresiva, comprehensiva y la 
mixta o combinada 
 EXPRESIVA 
Los estudiantes tienen la oportunidad de desplegar su creatividad y expresividad, 
disfrutando plenamente del aprehendizaje. 
Con esta didáctica se potencia la operación intelectual codificar. 
COMPREHENSIVA 
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente 
y para realizar inferencias directas. 
Con esta didáctica se potencia la operación intelectual decodificar. (Interpretar, 
comprehender, mentefactuales 
CONSTRUCTIVISTA 
Los estudiantes construyen la proposición o pensamiento. 
Con esta didáctica se potencia la operación intelectual proposicionalizar. Esta 
operación consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento 
general o universal. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
 
 
 
 
 
 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 4 
 
 
PRUEBA DIAGNOSTICA. 
 
HUELLAS SOBRE LA ARENA 
“Una noche en sueños vi que con Jesús caminaba junto a la orilla del mar bajo 
una luna plateada. Soñé que veía en los cielos mi vida representada en una serie 
de escenas que en silencio contemplaba. 
Dos pares de firmes huellas en la arena iban quedando mientras con Jesús 
andaba, como amigos, conversando. 
Miraba atento esas huellas reflejadas en el cielo, pero algo extraño observé, 
y sentí gran desconsuelo. 
Observé que algunas veces, al reparar en las huellas, en vez de ver los dos pares 
veía sólo un par de ellas. 
Y observaba también yo que aquel solo par de huellas se advertía mayormente en 
mis noches sin estrellas, en las horas de mi vida llenas de angustia y tristeza 
cuando el alma necesita más consuelo y fortaleza. 
Pregunté triste a Jesús: "Señor, ¿Tú no has prometido que en mis horas de 
aflicción siempre andarías conmigo? 
Pero noto con tristeza que en medio de mis querellas, cuando más siento el sufrir, 
veo un sólo par de huellas. 
¿Dónde están las otras dos que indican Tu compañía cuando la tormenta azota 
sin piedad la vida mía? 
Y Jesús me contestó con ternura y compasión: 
 "Escucha bien, hijo mío, comprendo tu confusión. Siempre te amé y te amaré, y 
en tus horas de dolor siempre a tu lado estaré para mostrarte Mi Amor. Más si ves 
sólo dos huellas en la arena al caminar, y no ves las otras dos que se debieran 
notar, es que en tu hora afligida, cuando flaquean tus pasos, no hay huellas de 
tus pisadas porque te llevo en Mis brazos". 
Haz una lectura comprehensiva y marca sólo una respuesta: 
1° ¿Dónde encontramos la vida de Jesús de Nazaret? 
 a) En el Antiguo Testamento b) En el Génesis 
c) En los Hechos de los Apóstoles d) En los Evangelios 
 
2° ¿Cómo logro una comunicación con Jesús al estilo de la lectura? 
a) Por medio del celular b) Por medio de los sacramentos 
c) Por medio del sacerdote d) Por medio de la oración 
 
3° ¿Cómo expreso mi religiosidad personal? 
a) Yendo a la iglesia b) estudiando la Biblia 
c) Practicando los sacramentos d) Enseñando el evangelio 
 
4° Todos queremos agradar a Dios, ¿Cómo lo hacemos? 
a) Practicando los mandamientos b) Practicando los sacramentos 
c) Dando amor d) Haciendo el bien 
 
5°Conocemos a muchos personajes que hacen la voluntad de Dios como: 
a)Los apóstoles b) Los profetas 
c)Los discípulos d) Todos los anteriores 
 
ANEXOS. (Refuerzos de las habilidades) 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 5 
 
NOTA: Programar el trabajo del periodo con base en el semanario dominical, 
el periódico la voz católica, el programa de televisión palabra y vida y la 
temática a trabajar en convivencia y el Man está vivo. 
Lectio Divina 
 
 
 
Lectio Divina es el nombre que se le da a la práctica de leer o escuchar en 
actitud de oración los textos de la Biblia. Por eso también podemos llamarla 
“Lectura orante de la Biblia”. No solo es la escucha sino también la 
respuesta, como sucede en toda conversación. Dios me habla en el 
momento en que leo un pasaje de la Biblia y de manera especial cuando 
descubro que en este pasaje me está hablando personalmente a mí y a mí 
comunidad. Por mi parte, le respondo con mi oración y con mi compromiso 
de vida. 
Es todo un camino: 
El primer paso lo doy cuando leo el pasaje, 
¿Qué dice el texto? 
¿Qué nos cuenta hoy la palabra de Dios? 
 
El segundo cuando lo medito 
¿Qué me dice a mi hoy la palabra de Dios? 
http://images.google.com.gt/imgres?imgurl=http://www.liceoboston.edu.co/db-08/biblia.jpg&imgrefurl=http://pekebebe.com/433-biblia-infantil-para-los-pequenos-que-empiezan-leer&usg=__HKvZJGJvHQGtpkbS0Day5221MGA=&h=295&w=340&sz=38&hl=es&start=2&um=1&tbnid=ViHgZhc9fG3cFM:&tbnh=103&tbnw=119&prev=/images?q=leer+biblia&hl=es&rlz=1T4GFRC_esGT213GT213&sa=N&um=1Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 6 
 
 
El tercero cuando hablo con Dios en la oración, 
¿Qué le digo a Dios? 
¿Cómo logramos dejar en nuestro corazón la palabra de Dios? 
 
el cuarto es la acción, cuando con la mirada puesta en Dios, lo pongo en 
práctica, 
¿A qué me comprometo? 
 
 
A todos estos pasos en conjunto los llamamos el ejercicio de la Lectio 
Divina o Lectura Orante de la Biblia. 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 7 
 
GUIA TALLER # __1___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su historia 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
Llevar un mapamundi donde dibujemos y ubiquemos el mapa de Israel. Mostrar a través 
de la historia la formación del pueblo de Israel. Hacer que vayan contando a medida que 
se van acordando. 
 
 
 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas con el 
testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la Biblia y 
de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
-Leer comprehensivamente el texto e inferir las palabras propias del insumo. Escribirlas 
en el cuaderno y buscar su significado. Presentarlas al grupo para que todos las tengan. 
 “En la sociedad de hoy, es frecuente recurrir a los noticieros y periódicos para buscar 
información sobre lo que ocurre. 
Prácticamente es un derecho y un deber el estar al día en lo que sucede en el país y en el 
mundo y, al informarnos, podemos dar testimonio de ello. 
Para dar testimonio es necesario tener la información de primera mano; conocer de parte 
del protagonista o de los que vieron “el hecho”, todo lo acontecido, y así saber en realidad 
lo que pasó, sacar nuestras propias conclusiones y poder informar a otros. 
Entonces, dar testimonio es decir la realidad de lo ocurrido, sin ocultar nada, porque el 
que “vio” es el que mejor puede decir lo que pasó. 
Los medios de comunicación se encargan día a día de tenernos bien o mal informados, 
podemos elegir entre confiar o no en lo que han dicho”. 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Decodifica el siguiente texto. Construye y grafica 3 proposiciones Cromatizadas. 
ISRAEL, PUEBLO FIEL, TESTIGO DE DIOS. 
 
“Israel es un pueblo que ha pasado a la historia de la humanidad por la forma 
como a través de ella sobrevive y se conserva. 
Los Israelitas se llaman así porque desde la antigüedad tienen un origen común al 
ser descendientes de Jacob, a quien Dios le cambió el nombre por el de ISRAEL. 
En la actualidad, con la creación del moderno Estado de Israel sus habitantes 
recibieron este nombre por ser su gentilicio correspondiente. También son 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por 
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 8 
 
conocidos por su religión, el Judaísmo, con una tradición muy antigua y una 
profunda raíz bíblica. Creen en Abraham, Isaac y Jacob, sus antepasados; 
reconocen en Moisés un libertador; celebran la pascua judía, el pentecostés, 
practican la ley de Dios; oran con los salmos y escuchan la Torá ( la ley) en las 
sinagogas. Por su idioma se llaman hebreos. 
ACTIVIDAD 2: 
Cuando se habla de judíos, israelitas y hebreos, se hace referencia al mismo 
pueblo. Busca los nombres de los apóstoles en esta sopa de letras y rodéalas con 
diferentes colores. 
 
 
 
 RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR 
PASTORAL EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS. 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 9 
 
GUIA TALLER # _2____ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su 
historia. Aportes de los pueblos a la cultura, las artes y la ciencia. 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
Grandes acontecimientos en la historia del mundo. (Llevar láminas o hacer 
dibujos de ellos) Y todos los que considere propios. 
 La invención de la RUEDA corresponde a la época final del neolítico, y 
puede ser visto en relación con los demás avances tecnológicos que dieron 
lugar a inicio de la Edad de Bronce 
 La escritura, gran aporte para el desarrollo del ser humano 
 La pólvora fue inventada en China para hacer fuegos artificiales y armas, 
aproximadamente en el siglo IX 
 
 LA POLVORA 
 
 Un niño llamado Jesús cambió la historia. 
 La penicilina G o bencipenicilina fue el primer antibiótico empleado 
ampliamente en medicina; su descubrimiento ha sido atribuido a Alexander 
Fleming en 1928. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por 
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA 
 
Leer comprehensivamente y Mentefactuar la proposición: 
 
“LOS SERES HUMANOS CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN, QUE ES LA 
ALIANZA ENTRE DIOS Y EL HOMBRE GRACIAS A LA BIBLIA, A TRAVÉS DEL 
PUEBLO DE ISRAEL”. 
 
http://es.wikipedia.org/wiki/Penicilina_G
http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina
http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Fleming
http://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Fleming
http://es.wikipedia.org/wiki/1928
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 10 
 
Explicar cada una de las partes del mentefacto para tener más claridad. 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1: (Modelación - simulación - ejercitación) 
 
Alto escúchame, 
No sigas caminando más, hoy quiero decirte 
lo que hizo Dios en mí. 
Tienes que saber que un día yo acepte al Señor 
Soy un hombre nuevo y ahora vivo para El. 
Coro 
Qué alegría es ser, un testigo de Dios, es sentirle 
Por fe en el corazón; aunque todos me digan que 
Eso no es verdad yo lo siento en mi vida 
Aún más mucho más. 
Dios te quiere a ti, eres importante para El, tienes 
Que aceptarlo ahora mismo síguele. 
(Cancionero: cantad a Dios) 
 
-Después de interpretar y analizar la canción, escribe un mensaje sobre la misma, 
dedicado a tu salón. 
 
-Organiza un grupo para participar en un socio-drama en el que expresen cómo se 
es testigo de Dios. 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
- Elabora una cartelera en la que proclames y defiendas la dignidad de la mujer 
desde el modelo de María. 
 
-Socialízala con tus compañeros-as y pégala en un lugar visible de tu salón de 
clase. 
 
-Ten en cuenta las mujeres en el mundo, sus logros y padecimientos. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Con un mapamundi en cartulina hacer un collage con el mayor número de 
descubrimientos de la antigüedad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR 
PASTORAL EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 11 
 
GUIA TALLER # __3___ 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su historia 
 
TIEMPOPREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) : 
 
 Leer en voz alta la historia de San Francisco de Asís. 
“(Francisco Assisi; Asís, actual Italia, 1182-id., 1226) Fundador de la orden 
franciscana. Hijo de un rico mercader llamado Pietro di Bernardone, Francisco de 
Asís era un joven mundano de cierto renombre en su ciudad. 
En 1202 fue encarcelado por unos meses a causa de su 
participación en un altercado entre las ciudades de Asís y 
Perugia. Tras este lance, aquejado por una enfermedad e 
insatisfecho con el tipo de vida que llevaba, decidió entregarse 
al apostolado y servir a los pobres. En 1206 renunció 
públicamente a los bienes de su padre y vivió a partir de 
entonces como un ermitaño. San Francisco de Asís predicó la 
pobreza como un valor y propuso un modo de vida sencillo 
basado en los ideales de los Evangelios. El papa Inocencio III 
aprobó su modelo de vida religiosa, le concedió permiso para 
predicar y lo ordenó diácono. Con el tiempo, el número de sus 
adeptos fue aumentando y Francisco comenzó a formar una 
orden religiosa, la de los franciscanos. Además, con la colaboración de santa 
Clara, fundó la rama femenina de su orden, que recibió el nombre de clarisas.” 
-Debatir en clase si hay o no jóvenes con ese espíritu de servicio hoy día. 
-¿De qué forma se presenta el servicio a los demás por parte de los niños y 
jóvenes? 
¿Presentan los noticieros casos de niños y muchachos que sean tan desprendidos 
y” hagan el bien sin mirar a quién”? 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por 
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
Escribir la proposición pertinente. Reflexionar sobre el significado de cada parte 
del mentefacto y explicarla a sus compañeros. 
 
 Revelar 
 
 
Jesús Ternura y misericordia de 
Dios Padre 
A través de la historia. 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 12 
 
 
ACTIVIDAD 1: (Modelación - simulación - ejercitación) 
 
Con tu Biblia haz una lectura comprehensiva, decodifica y relieva las citas 
bíblicas para extraer las enseñanzas de los Evangelios. Presenta conclusiones de 
sus enseñanzas, resaltando el papel de Jesús como testigo en los pasajes 
mencionados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Busco en mi diccionario las palabras que desconozco y se las leo a mis 
compañeros. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Respondo en el cuaderno: 
 
-¿A quién muestra Jesús? 
 
-¿De qué forma Jesús da testimonio de Dios? 
 
-¿Qué camino nos muestra Jesús? 
 
ACTIVIDAD 4: 
 
En grupos de cuatro estudiantes. 
 
-Codifica de las lecturas bíblicas anteriores un gran cuento donde narres una 
historia completa, en tu cuaderno. 
 
-Léanlas en el grupo y escojan una para leerla al salón. 
 
-Escriban en una cartulina el gran mensaje que quieren dar entre todo el grupo al 
salón. 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL 
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS. 
MATEO 5 
EL PLAN DE 
JESÙS 
.LUCAS 8,22-25 
TENER FE EN 
JESÙS 
MARCOS 9,2-13 
TRANSFIGURACION 
DE JESÙS 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 13 
 
GUIA TALLER # __4___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condición indispensable 
para ser testigo. 
 TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 Descifro el mensaje con ayuda del alfabeto. 
Escríbelo en tu cuaderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Argumento cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por los 
hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
 
CLARIDAD COGNITIVA) “El padre eterno creó el mundo por una decisión 
totalmente libre y misteriosa de su sabiduría y bondad. Decidió elevar a los 
hombres a la participación de la vida divina” a la cual llama a todos los hombres 
en su hijo: “Dispuso convocar a los creyentes en Cristo en la santa Iglesia”. Esta 
A 
B 
C 
D 
E 
 
V 
W 
X 
Y 
Z 
Q 
R 
S 
T 
U 
F 
G 
H 
I 
J 
 
K 
L 
M 
N 
O 
P 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 14 
 
“Familia de Dios” se constituye y se realiza gradualmente a lo largo de las etapas 
de la historia humana, según las disposiciones del padre: en efecto, la iglesia ha 
sido “prefigurada ya desde el origen del mundo y preparada maravillosamente en 
la historia del pueblo de Israel y en la antigua Alianza; se constituyó en los últimos 
tiempos, se manifestó por la efusión del Espíritu y llegará gloriosamente a su 
plenitud al final de los siglos “Catecismo de la iglesia católica, Numero 759” 
Decodifica el texto detenidamente e infiere las palabras relevantes. 
Busca el significado de las palabras subrayadas para buscarlas en 
El diccionario y escribiéndolas en el cuaderno. 
Utilizando tu creatividad elabora una historieta teniendo en 
cuenta 
 el texto leído y cópiala en tu cuaderno. Socialízala en tu salón. 
 
ACTIVIDAD 1: (Modelación - simulación - ejercitación) 
 
Trabajar en el cuaderno. 
 Leer comprehensivamente el Credo. 
 Decodificar las partes del Credo. 
 Inferir la terminología o personajes que desconozcas y busca 
su significado. 
 
“Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra. 
Creo en Jesucristo, su único Hijo, Nuestro Señor, que fue concebido por obra y 
gracia del Espíritu Santo, nació de Santa María Virgen; padeció bajo el poder de 
Poncio Pilatos, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos, 
altercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la 
derecha de Dios, Padre todopoderoso. Desde allí ha de venir a juzgar a los vivos y 
a los muertos. Creo en el Espíritu Santo, la santa Iglesia católica, la comunión de 
los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna. 
Amén”. 
 
ACTIVIDAD 2: 
Después de haber sacado las partes del Credo, forme grupos de cinco 
estudiantes para que cada uno interprete y argumente por qué cree. 
 
Copiar en el cuaderno. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Responde este cuestionario de selección múltiple con única respuesta: 
 
1° ¿Cuál es el origen del Credo? 
a) Jesucristo b) Los apóstoles 
c) Los padres de la Iglesia d) Los papas 
 
2° ¿En qué momentos se reza el credo? 
a) Al momento de morir, en la Santa misa, en el Bautismo. 
b) En el bautismo, en la confirmación, en el matrimonio. 
c) En la primera comunión, en el bautismo, en la confesión. 
d) En el bautismo, en la primera comunión, en la santa misa, 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL 
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS. 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos- Área de Educación Religiosa 15 
 
 
 
GUIA TALLER # __5__ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condición indispensable 
para ser testigo. 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de _________ horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
“Los Palillos Largos” 
 
-Maestro, ¿Cuál es la diferencia entre el amor y el egoísmo? 
Y el vidente contestó: -Es muy pequeña y, sin embargo, de grandes 
consecuencias, vi un gran monte de arroz cocido y preparado como alimento. En 
su alrededor había muchos hombres hambrientos, casi a punto de morir. No 
podían aproximarse al monte de arroz, pero tenían en sus manos largos palillos de 
dos y tres metro de longitud. Es verdad que llegaban a coger el arroz, pero no 
conseguían llevarlo a la boca, porque los palillos que tenían en sus manos eran 
muy largos. De este modo, hambrientos y moribundos, juntos, pero solitarios, 
permanecían padeciendo un hambre eterna delante de una abundancia inagotable 
y eso era el egoísmo. 
 
Vi otro monte de arroz cocido y preparado como alimento. Alrededor de él había 
muchos hombres hambrientos, pero llenos de vitalidad. No podían aproximarse al 
monte de arroz, pero tenían en sus manos largos palillos de dos y tres metros de 
longitud. Llegaban a coger el arroz, pero no conseguían llevarlo a la propia boca. 
Se servían unos a otros el arroz. Y así calmaban su hambre insaciable en una 
gran comunión fraterna, junta y solidaria, gozando a manos llenas de los hombres 
y de las cosas en casa con el tao. Y eso era el amor. 
 
-Copia en tu cuaderno el ejercicio y resuélvelo. 
-Une con una línea las partes del gráfico relacionando cada una con la palabra 
que le corresponde: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
-Después de resolverlo en mi cuaderno, resolverlo en el tablero. 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por los 
hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
JUNTOS Y SOLITARIOS 
 
NO CONSEGUIR 
LLEVARLO A LA BOCA 
 
HAMBRIENTOS PERO 
LLENOS DE VITALIDAD 
 
SE SERVIAN UNOS A 
OTROS 
 
GRAN COMUNION 
 
JUNTOS PERO 
SOLIDARIOS 
 
FRATERNA GRAN COMUNION 
 
EGOISMO 
 
AMOR 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 16 
 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
“EL PUEBLO DE DIOS TESTIFICA LA PROMESA DE DIOS A TRAVÉS DE LA 
HISTORIA”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Al reflexionar la proposición mentefactuada me debo preguntar: 
 
Yo, como perteneciente al pueblo de Dios ¿conozco la historia de la salvación? 
Explicar. 
 
¿Ubico las alianzas entre Dios y nosotros en la Biblia? Explicar. 
 
ACTIVIDAD 1: 
Hago un recorrido bíblico a través las siguientes citas del Nuevo Testamento, 
leyendo comprehensivamente y sacando las palabras que no conozco para 
buscarlas en el diccionario y copiarlas en el cuaderno. Presento conclusiones de 
las enseñanzas que salgan de los diferentes textos, resaltando el papel de los 
personajes mencionados. Codifico los diferentes textos en un gran cuento donde 
se incluyan todos los personajes e historias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
 Resumo en una frase el mensaje transmitido con mi nuevo cuento. 
 Explico qué tenían en común las personas de los textos bíblicos. 
 Enumero algunas formas en las cuales los creyentes (grandes y chicos) 
puedan colaborar para que más personas crean en Cristo y sean redimidas 
con su salvación. 
En mi opinión, ¿Cuál es la labor más importante de la virgen María? Explica ¿por 
qué? 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
Pueblo de Dios 
 
Promesa de Dios 
 
Testificar 
A través de la historia. 
JUAN 2, 1-12 
UNA BODA DE 
CANÁ 
 
MATEO 9,27-31 
JESUS SANA A 
DOS CIEGOS 
 
HECHOS 2, 43-47 
PRIMEROS 
CRISTIANOS 
 
JUAN 4, 1-42 
JESUS Y LA 
MUJER DE 
SAMARIA 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 17 
 
GUIA TALLER # __6___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condición 
indispensable para ser testigo. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ________ al _______ de _______horas: ___) 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 
minutos) 
Leer en voz alta para todos. (Dos veces) 
 
LOS SERES HUMANOS NOS NECESITAMOS. 
Los seres humanos siempre hemos necesitado unos de los otros. Las paredes del 
salón, los pupitres, las hojas de los libros, los alimentos, la lonchera, y todo a tu 
alrededor, fue hecho por alguien que lo creó para tu beneficio. Detrás de cada 
objeto a nuestro alrededor está la mano de alguien que lo pensó, diseño y creó, y 
si todos necesitamos de todos, ¿por qué será que en el mundo existe el mal? 
¿Acaso, para que existan armas se necesita de conflictos y guerras, de hombres 
y mujeres que luchen por dominar a otros? ¿Para que exista la riqueza de unos se 
necesita la pobreza de otros? Muchos seres humanos, creemos que todo lo que 
existe es bueno y en la posibilidad que tienen las personas para amar, ser 
bondadosas y estar siempre al servicio de todos. 
-Cuando seamos adultos ¿qué queremos ser? Explicar 
-¿Qué le vamos a aportar a la humanidad para que nos recuerden siempre? 
Explicar. 
Dibujémonos cómo nos vemos dentro de veinte años. 
 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
Mentefactuar la siguiente proposición y explicar al grupo cada parte del mentefacto 
con su debido significado. Copiar en el cuaderno. 
 
“POR FALTA DE COMUNICACIÓN CON LOS ADULTOS, NAKU, QUE ES UN 
NIÑO DE UNA TRIBU DEL AMAZONAS, SENTÍA CONSTANTEMENTE MIEDO 
AL ANOCHECER”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
tantemente 
PROPÓSITO EXPRESIVO: PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 18 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Lee comprehensivamente en grupos de cuatro estudiantes el siguiente texto: 
 
“NAKU” 
 “Naku era un niño muy curioso que pasaba todo el día jugando en la selva con 
todo lo que encontraba, cuando llegaba la noche se 
refugiaba en su choza y, aunque su tribu se reuniera 
alrededor de la fogata, él no salía sino acompañado de su 
mamá. Su anciano abuelo lo observaba con cariño. Un día 
que el niño jugaba a atrapar animales, el abuelo le 
preguntó: ¿Naku qué haces? El niño con los ojos brillantes 
y agitados por el esfuerzo, dijo: “Quiero atrapar muchos 
animalitos pero me huyen”. El abuelo vuelve a preguntar: ¿y 
por qué?” Porque me tienen miedo”. El abuelo sonrió, puso 
la mano en la cabeza del pequeño Naku y le dijo: “Tú eres 
un animalito en las noches”. 
El niño guardo silencio. 
El abuelo continuó. ¿Sabes quién vence la oscuridad de la noche? El fuego”. 
 
 
ACTIVIDAD 2: 
Busca en tu diccionario definiciones de las siguientes palabras y escríbelas en tu 
cuaderno: 
-CHOZA -MIEDO -OSCURIDAD -FUEGO 
 
ACTIVIDAD 3: 
 Analiza y responde en tu cuaderno: 
 
-¿A qué le tenía miedo Naku? 
-¿Por qué crees que Naku temía a la oscuridad? 
-¿A qué le tienes miedo? 
-¿Qué haces cuando tienes miedo? 
-¿Cómo vence el fuego a la oscuridad? 
-¿Qué otro final le darías a la historia de Naku? Discútelo con tus compañeros. 
-Dibujauna historieta de Naku donde presentes la solución a su problema de los 
miedos. 
-Le expones a tus compañeros-as la solución que le diste al problema de Naku y 
lo comparas con las otras soluciones. 
-Explica a través de un cuento cómo nos podemos liberar de los miedos. 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para recordar: utilización, socialización de plegables, Documentos y líneas de trabajo dadas por la Pastoral, según 
plegables del Tiempo Litúrgico y/o estrategias de acción emanadas por la Dirección Pastoral. 
 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 19 
 
GUIA TALLER # __7___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Hombres y mujeres que han dado testimonio 
de causas nobles al servicio de la humanidad.. 
 TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
Cuenta comportamientos de santos que conozcas y promueve 
sus principales virtudes por medio de una cartelera y pégala en 
tu salón. Ejemplo: San Bosco: Enamorado de la educación de 
los más pobres. 
 
 
 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
Mentefactuar los dos pensamientos. 
Explicar al grupo la aplicación de 
 los dos pensamientos. 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Leer comprehensivamente estos textos. 
Buscar en el diccionario cada uno de los sustantivos expuestos en los textos. 
 
TEXTOS 
Gálatas 
5,22-25 
Isaías 
11,2 
¿Quién 
habla? 
¿A quién le 
habla? 
¿Qué 
pide? 
¿Qué valores 
se destacan? 
¿Cuál es tu 
compromiso? 
 
ACTIVIDAD 2: Con estos textos nos damos cuenta que Dios no nos deja solos 
para cumplir nuestra vocación y ser testigos de El. El nos proporciona lo necesario 
para ser los mejores en nuestra vida. 
 DIOS TE LLAMA DE MANERA 
PERSONAL A TRAVÉS DE LA 
BIBLIA, DE NUESTROS 
PADRES, MAESTROS, 
AMIGOS PARA SEGUIR SUS 
ENSEÑANZAS. 
EL BUEN CRISTIANO 
NECESITA DEL AUXILIO 
DEL ESPIRITU SANTO 
PARA REALIZARSE 
COMO TESTIGO. 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da 
testimonio del amor de Dios por los hombres 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 20 
 
- ¿Cómo podemos ver en nosotros esas acciones del Espíritu Santo? 
-De acuerdo a los textos bíblicos desarrolla el recuadro. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
 Busca en parejas los textos de la Biblia donde aparecen historias de las 
diferentes mujeres que intervinieron en la vida de Jesús. Léelas 
comprehensivamente Decodifica y Codifica las citas y socialízalas con tu 
grupo. 
 Habiendo trabajado en el cuaderno presenta al grupo la importancia de 
estas mujeres en la vida del cristiano. 
 
1-LA SAMARITANA JUAN 4,1-42 
 
2-LA SUEGRA DE PEDRO MATE 8,14-15 
 
3-LA MUJER CANANEA MATEO 15,21-28 
 
4-LA MADRE DE SANTIAGO Y JUAN MATEO 20,20-23 
 
5-MARTHA Y MARÍA LUCAS 10,38-42 
 
6-LA QUE PERFUMÓ LOS PIES DE JESÙS MATEO 26,6-13 
 
7-LA HIJA DE JAIRO LUCAS 8,46-56 
 
8-APARICIÓN A LAS MUJERES DESPUES DE LA RESURRECCION MATEO 
 28,8-10 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
 
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL 
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 21 
 
GUIA TALLER # __8___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Hombres y mujeres que han dado 
testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad. 
 TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________) 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 
minutos) 
Dios TODOS SOMOS TESTIGOS DE DIOS Y JESUS POR EL BAUTISMO 
 
 Desde el bautismo entramos a formar parte del pueblo de Dios. 
Jesucristo se quedó entre nosotros para que pudiéramos ser testigos como sus 
hermanos miembros de su Iglesia. 
Contar ¿cómo y en qué participamos de las actividades de nuestra parroquia o 
iglesia? 
Hacer que todos aporten. 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por 
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
 Decodifica el siguiente texto. 
 Construye y grafica dos 
proposiciones cromatizadas. 
 
“Uno de los jefes le preguntó a 
Jesús: 
-Maestro bueno, ¿Qué debo hacer para 
alcanzar la vida eterna? 
Jesús le contestó: 
- ¿Por qué me llamas bueno? 
Bueno solamente hay uno: Dios. 
Ya sabes los mandamientos: no cometas 
adulterio, no mates, no robes, no digas 
mentiras en perjuicio de nadie, y honra a 
tu padre y a tu madre. 
El hombre le dijo: -Todo eso lo he cumplido desde joven. Al oír esto, Jesús le 
contestó: -Todavía le falta una cosa: vende todo lo que tienes y dáselo a los 
pobres. Así tendrás riqueza en el cielo. Luego ven y sígueme. 
 Pero cuando el hombre oyó esto, se puso muy triste, porque era muy rico”. 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
 Lee comprehensivamente el cuento “El Zorrillo” y escribe 
en tu cuaderno otro final para él según las enseñanzas 
que has recibido. 
 Elabora un dibujo que represente el mensaje del cuento 
original. 
 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 22 
 
 
EL ZORRILLO. 
 
“Caminando por un prado, un zorrillo pasaba el día. 
Muy pronto, otros animales percibieron su presencia e iniciaron una discusión 
sobre si hacían bien o no aceptando al Zorrillo, porque su olor causaba malestar 
y descontento. 
Unos opinaban que si aceptaban al mono y sus monerías, al león con sus rugidos 
estridentes, a la hiena con su risa burlona ¿por qué no podrían aceptar al zorrillo? 
Otros decían que, aunque cada uno tenía sus particularidades, este animal de por 
si superaba todos los límites y no merecía estar ahí. Debía ser expulsado”. 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
 Lee el cuento con su nuevo final ante el curso. 
 Explica a través de un cuento los valores de la tolerancia y de la solidaridad 
 Busca en tu diccionario definiciones de las siguientes palabras y escríbelas 
en tu cuaderno: 
 
-Zorrillo -Prado -Estridente -burlona -Hiena -Percibir 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
En la historia del zorrillo el malestar lo causaba el olor. Entre los seres humanos el 
malestar se produce por el mal olor de nuestras acciones: 
 
-¿Qué pasa cuando una persona resulta incomodando a los demás? Coméntalo. 
-En tu cuaderno escribe el buen o mal olor de tus acciones. 
 
ACTIVIDAD 4: 
 
Después de interpretar y analizar el cuento, escribe un mensaje sobre la 
TOLERANCIA para practicarlo en el salón. 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL 
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 23 
 
GUIA TALLER # __9___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Hombres y mujeres que han dado 
testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________) 
 
ACTIVIDADDE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
Decodifica lo que ves y haz una reflexión relacionando los insumos anteriores con 
la imagen y la nube. Coméntala al grupo. 
 
 
 
 
 
 
 INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
Observa las láminas e infiere lo que te dice y cópialas en el cuaderno. 
Construye varias proposiciones con lo que pensaste de las láminas. 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Trabajando en parejas decodifico los siguientes textos bíblicos. Busco las 
palabras desconocidas para mi en el diccionario y las copio en el cuaderno. 
Completo el cuadro bíblico. 
 
 CITAS BIBLICAS PERSONAJES ACONTECIMIENTOS 
LUCAS 1,26-56 
MATEO 12,46-50 
JUAN 19,25-27 
JUAN 2,1-5 
HECHOS 1,14 
PROPÓSITO EXPRESIVO: PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
UN AUTENTICO CREYENTE DA 
TESTIMONIO CON SUS OBRAS 
DE LA PALABRA Y DEL AMOR 
DE DIOS. 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 24 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Elaboro una lista de los datos que me proporcionan los textos de María en un 
recorrido bíblico de su vida como testigo y apóstol de salvación. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Con los datos que tengo de María, escribo en mi cuaderno una pequeña biografía 
de ella y la ilustro con un dibujo. 
 
ACTIVIDAD 4: 
 
María tenía cualidades que la hacían diferente a las demás mujeres de su época. 
Coloreo las cualidades que la identificaban. 
 
 
 
AMISTAD PACIFICA 
 
 
 
 HONESTA HOSPITALAR 
 
 
 
 
JUSTA PUNTUAL 
 
 
 
 
BONDAD ASEADA 
 
 
 
ACTIVIDAD 5: 
1 MAGNIFICAT 
(Lucas 1, 46-55) 
Proclama mi alma la grandeza del Señor, 
se alegra mi espíritu en Dios, mi salvador; 
porque ha mirado la humillación de su esclava. 
Desde ahora me felicitarán todas las generaciones, 
porque el Poderoso ha hecho obras grandes por mí: 
su nombre es santo, y su misericordia llega a sus fieles de generación en 
generación. 
El hace proezas con su brazo: 
dispersa a los soberbios de corazón, 
derriba del trono a los poderosos y enaltece a los humildes, 
a los hambrientos los colma de bienes 
y a los ricos los despide vacíos. 
Auxilia a Israel, su siervo, acordándose de la misericordia 
-como lo había prometido a nuestros padres 
- en favor de Abrahán y su descendencia por siempre. 
Gloria al Padre… 
 
Leo este himno y respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno: 
¿Qué contesta María? 
¿Qué dice María del pueblo de Israel? 
¿Qué dice de Dios? 
¿Qué acciones realiza Dios? 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 25 
 
GUIA TALLER # _10____ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Personajes bíblicos que dieron testimonio 
especial de la fe en Yavé. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 
minutos) 
ALMA MISIONERA 
Señor, toma mi vida nueva antes de que la espera desgaste años en mí. 
Estoy dispuesto a lo que quieras no importa lo que sea, Tu llámame a servir. Llévame 
donde los hombres palabras necesiten tus palabras, necesiten tus ganas de vivir. 
Donde falte la esperanza, donde falte la alegría, simplemente, por no saber de ti. 
Te doy, mi corazón sincero, para gritar sin miedo lo hermoso que es tu amor. 
Tendré mis manos sin cansancio, tu historia entre mis labios, y fuerza en la oración. 
Y así, en marcha iré cantando, por pueblos predicando tu grandeza Señor. 
Señor, tengo alma misionera, condúceme a la tierra, que tenga sed de Dios. 
 
 
Analizar el texto de la canción, mira las láminas y comenta: 
 
- ¿Qué tanto nos ponemos en las manos de Dios para empezar nuestros 
quehaceres? 
¿Si nos estamos preparando para ser los mejores en nuestros oficios y 
carreras cuando adultos? Explicar. 
 
 
 
 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana2° 
Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
CLARIDAD COGNITIVA: OBSERVA BIEN LA LÁMINA.
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 26 
 
Dios tiene diferentes caminos preparados para nosotros. Jesús llama a Mateo 
para que lo acompañe en su misión. Mateo era un recaudador de impuestos para 
los romanos. Todos somos llamados a dar testimonio de la presencia de Dios 
entre nosotros. ¿qué otros personajes conoces de la Biblia que han dado 
testimonio de su fe en Dios y Jesucristo? Coméntalo en el salón. 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En grupos de tres personas averiguo ¿qué hicieron estos personajes para 
agradar a Dios? Son los Evangelistas Marcos, Lucas y Juan, sumándole a Mateo. 
 
ACTIVIDAD 2: 
Busco en el diccionario las palabras que no conozco de la Canción ALMA 
MISIONERA y las escribo en mi cuaderno. 
 
 
ACTIVIDAD 3: 
Construyo un cuento de la actualidad con la temática planteada en la canción 
Alma Misionera. 
 
ACTIVIDAD 4: 
 
En una cartulina, presento las biografías cortas de los testigos de Dios trabajadas 
en esta guía taller para pegarlas en los corredores y mis compañeros los 
reconozcan. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 27 
 
 
GUIA TALLER # __11___ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Personajes bíblicos que dieron testimonio 
especial de la fe en Yavé. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas:______) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 
minutos) 
Busca en la sopa de letras las palabras que nos dan la fuerza para ser los mejores 
testigos de nuestra comunidad. Resáltalas con color. 
 
S R J E S U C R I S T O 
A E N G E N D R A D O H 
C G A C O M U N I O N A 
R A M O R S I K E N I R 
A L E N H E R A M S E N 
M O R C F G E R E X A L 
E N A E O U W L C R U O 
N O C B R R G S O C T H 
T I I I T I M U H R P E 
O C L D A D O N E E A R 
Z A O A L A P U N Y Z D 
E V T M E D M H U E C A 
P L A R C R E O H N A L 
L A C L E Ñ A M X T U K 
T S E G R A C L A E N H 
S E P U L T A D O A M O 
 
 
 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas 
con el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
CLARIDAD COGNITIVA: 
Observando la lámina ¿qué 
ideas puedo inferir? 
¿qué relación con los 
insumos trabajados tienen 
las láminas? 
Construyo una proposición 
con las ideas que me 
transmiten las Láminas. 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en suentorno. 
 
 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 28 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Elijo cinco palabras más relevantes contenidas en la sopa de letras y construyo 
creativamente una historia con el mensaje que considere pertinente. 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
 Busco quién fue Josué. 
 Miro la lámina y hago un 
cuento 
 Relacionando el papel de 
Josué en la historia de 
Colombia. 
 
 ¿Me gustaría ser como 
Josué? 
 Explico a mi grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 3: 
José el esposo de María tuvo un papel muy importante en la historia de la 
salvación. Converso en el grupo de cuatro estudiantes sobre lo que conozco de 
la historia de José y construyo en el cuaderno su biografía 
. 
 
 
 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 31 
 
GUIA TALLER # _12____ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Personajes bíblicos que dieron testimonio 
especial de la fe en Yavé. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______ 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 
minutos) 
De toda la historia que conoces ¿qué personajes conoces que se hayan 
considerado SOLDADOS DE CRISTO? 
 
Dicho de otra manera, ¿qué personajes diferentes de los estudiado han dado 
testimonio de ser creyentes fieles a Dios y a Jesucristo? 
Coméntalo en tu Salón y cópialos en tu cuaderno. 
 
 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO 
1° Efectúo operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas con 
el testimonio de vida como manifestación de la autenticidad humana. 
2° Interpreto textos bíblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la 
Biblia y de la Iglesia. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
Socializar: 
¿Qué mensaje te aporta la 
lámina? 
¿Por qué creemos que Jesús es 
el mejor modelo de testigo de 
DIOS? 
 
ACTIVIDAD 1 
 
Decodifico el texto y saco dos 
proposiciones en el cuaderno 
donde se presente lo que es la confirmación. Busco en el diccionario las 
palabras que no conozco y las escribo en mi cuaderno. 
 
 “¿QUÉ ES LA CONFIRMACIÓN? 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 32 
 
 
- Cuando naces recibes el BAUTISMO, pero eres tan pequeño que realmente no 
entiendes lo que está pasando. 
 
Con el sacramento de la CONFIRMACIÓN, LA PERSONA ACEPTA 
VOLUNTARIAMENTE LA FE DE CRISTO. 
 
Esto significa que, cuando eres mayor y recibes la Confirmación, aceptas ser 
católico. 
 
- La CONFIRMACIÓN es el sacramento en el que DIOS TE DA SU ESPÍRITU 
SANTO. 
 
 
ESTE ES EL SACRAMENTO QUE NOS HACE SOLDADOS DE DIOS, DE 
JESUCRISTO Y DEL ESPIRITU SANTO”. 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Explico cada una de las preguntas SOBRE LA CONFIRMACIÓN a mi grupo: 
 
1) ¿Qué se necesita para poder confirmarse? Para confirmarse se necesita: 
a) Tener uso de razón, esto es, tener edad suficiente para pensar y decidir. 
b) Profesar la fe católica y estar bautizado. 
c) Querer recibir el sacramento. 
d) Estar en gracia, es decir, no tener pecado alguno. 
e) Estar preparado para ser testigo de Cristo. 
 
2) ¿Hay PADRINOS en la Confirmación? 
Sí, hay un padrino si el que se confirma es hombre o una madrina si la que se 
confirma es mujer. El padrino debe ser un católico que viva como tal y que ya esté 
confirmado. El padrino debe hacer cuanto pueda para que su ahijado lleve una vida 
católica plena. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
A partir de las preguntas anteriores, construyo una historia de alguien que se quiera 
confirmar. 
 
ACTIVIDAD 4: 
 
Pregunto en mi casa o a los mayores del colegio ¿cómo es la ceremonia de la 
confirmación? 
Copio las dudas que me generen las respuestas y las preguntaré en clase. 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 33 
 
 
 
 
ARQUIDIÓCESIS DE CALI 
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS 
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS 
 
GUÍAS TALLER 
-Año lectivo:___________ 
ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR 
GRADO: QUINTO 
PERÍODO: II 
 
EL TESTIMONIO DE 
JESÚS 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 34 
 
COLEGIO: 
 
GRADO: 
QUINTO 
ÁREA: EDUCACION 
RELIGIOSA ESCOLAR 
 
DOCENTE (S): 
 
 
TIEMPO PREVISTO: 
II PERIODO 
12 SEMANAS 
HORAS: 
24 HORAS 
 
 ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES): 
Inferir proposicionalmente - Excluir Seleccionar - Proposicionalizar Analizar - 
Interpretar - Pre-deducir - Contrastar - Resumir - Particularizar - Decodificar 
(también textos no verbales) - Comprehender - Puntuar - Contextualizar - Radicar - 
Nuclear - Diferenciar - Discriminar - Pre-inducir - Caracterizar - Ejemplificar – 
Codificar - Establecer semejanzas - Comparar - Sintetizar-Generalizar - Interpretar 
- Construir macroproposiciones - Proponer - Pronominalizar - Sinonimizar - 
Analogar - Modelar - Seguir instrucciones – Relievar - Preguntar significativamente 
EJES TEMÁTICOS: 
Testimonio de los personajes evangélicos y de la Iglesia. 
1° María, discípula y testigo de la fe en Dios. 
2° Jesucristo, testigo de Dios Padre en la historia. 
3° Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de vida para todos los hombres 
4° El Espíritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo, hace capaces a los discípulos 
de ser testigos 
 
PROPÓSITOS DE PERÍODO: 
 
AFECTIVO: 
Que demostremos interés por argumentar cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor 
de Dios por los hombres para que promuevan la vivencia religiosa en su entorno. 
COGNITIVO: 
Que reconozcamos cómo el pueblo de Israel es testimonio del amor de Dios. 
EXPRESIVO: 
Que argumentemos cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios promoviendo 
vivencias religiosas en su entorno. 
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO: 
DE LAS DIDÁCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingüísticas y Complementarias) 
Objetuales: Relación directa entre objeto real e imagen mental o su representación. 
Lingüística: Relación directa entre palabra e imagen mental o su representación. 
Complementarias: lúdicas, manuales, movimiento y desplazamiento, mentefactuales, 
interrogativas, mixtas o combinadas. 
DIDÁCTICAS PROPOSICIONALES Constructivista, anticonstructivista, 
interrogativa, expresiva, comprehensiva y la mixta o combinada 
 EXPRESIVA 
Los estudiantes tienen la oportunidad de desplegar su creatividad y expresividad, 
disfrutando plenamente del aprehendizaje. 
Con esta didáctica se potencia la operación intelectual codificar. 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 35 
 
COMPREHENSIVA 
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente y 
para realizar inferencias directas. 
Con esta didáctica se potencia la operación intelectual decodificar. (Interpretar, 
comprehender, mentefactuales) 
CONSTRUCTIVISTA 
Los estudiantes construyen la proposición o pensamiento. 
Con esta didáctica se potencia la operación intelectual proposicionalizar. Esta 
operación consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento general 
o universal. 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EquipoAcadémico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 36 
 
PRUEBA DIAGNOSTICA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lee comprehensivamente la siguiente parábola: 
 
“Aquel día, Jesús salió de la casa y se sentó a orillas del mar. Una gran multitud se 
reunió junto a él, de manera que debió subir a una barca y sentarse en ella, mientras 
la multitud permanecía en la costa. Entonces él les habló extensamente por medio 
de parábolas. Les decía: «El sembrador salió a sembrar. Al esparcir las semillas, 
algunas cayeron al borde del camino y los pájaros las comieron. Otras cayeron en 
terreno pedregoso, donde no había mucha tierra, y brotaron en seguida, porque la 
tierra era poco profunda; pero cuando salió el sol, se quemaron y, por falta de raíz, 
se secaron. Otras cayeron entre espinas, y estas, al crecer, las ahogaron. Otras 
cayeron en tierra buena y dieron fruto: unas cien, otras sesenta, otras treinta. ¡El que 
tenga oídos, que oiga!».” 
 
Completa y colorea el dibujo de acuerdo a la parábola leída. 
 
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: 
 
 ¿Qué es parábola? Consulta en el diccionario. 
 ¿Qué es la semilla para Jesús, en este pasaje? 
 Explica la expresión “el que tenga oídos, que oiga” 
 
Organiza con tus compañeros-as campañas publicitarias con cartulina sobre diversas 
formas de seguir a Jesús aplicando sus enseñanzas y pégalas en los pasillos: 
-Mejorar el trato a los demás. 
-Respeto por el otro. 
-Formas de solucionar conflictos. 
-Fomentar los sacramentos en tu colegio. 
-Promover los Derechos humanos. 
-Protección del medio ambiente. 
-Ayuda a los más necesitados. 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 37 
 
GUIA TALLER # 13 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: María, discípula y testigo de la fe en Dios al 
lado de su Hijo Jesucristo. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Corta y pertinente a la enseñanza, máximo 10 
Minutos) 
 Analiza la lámina y describe en 
tu cuaderno lo que ves. 
 Cuenta a tu grupo lo que sabes 
de Jesús aportando un aspecto 
de su historia. 
 Toma nota en el cuaderno de 
los apuntes. 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Que yo argumente cómo el pueblo de 
Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su 
entorno. 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
Leer comprehensivamente la proposición y mentefactuala. 
 
“JESÚS, QUE ES LA PLENITUD DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN, ENSEÑA 
EL MANDAMIENTO DEL AMOR, REVELA A DIOS PADRE Y CUMPLE LA 
PROMESA DE SALVACIÓN, A TRAVÉS DE SU VIDA, MUERTE Y 
RESURRECCIÓN”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 38 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Los diferentes pueblos y ciudades manifiestan su testimonio religioso por medio de la 
construcción de grandes templos de veneración a la Santísima Virgen María. En 
grupos de cuatro, converso sobre los templos que conozco, con sus nombres y 
hago un resumen en mi cuaderno de lo que contemos. (Ayuda con el directorio 
telefónico y el listado de las parroquias de Cali.) 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Pregunto: ¿Por qué es tan importante la virgen María para nosotros? Explico. 
 
-¿De dónde sacamos tantos nombres para la virgen María? Explico por escrito. 
 
-Buscamos en el diccionario la palabra “advocación” y copiamos su definición. 
 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Explico qué tenían en común las personas de los dos textos bíblicos. 
 
En mi opinión, ¿Cuál es la labor más importante de la virgen María? Explico ¿por 
qué? 
 
 ACTIVIDAD 4: 
 
Consulto la historia de la advocación de la virgen María que se venera en mi 
parroquia o alguna que conozca. La socializo con mis compañeros-as. 
 
ACTIVIDAD 5: 
 
 Elaboro por escrito una comparación entre lo que nos pide Jesucristo y San 
Francisco en su oración por la Paz. Escribo mis propias conclusiones: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 39 
 
GUIA TALLER # 14 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: María, discípula y testigo de la fe en Dios al 
lado de su Hijo Jesucristo. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
Encuentra y colorea las obras que le hizo Jesús al prójimo en esta sopa de letras. 
 
S A N O H I J A D E J A I R O 
A E W M L I M P I O X B U E A 
N S O U L E P R O S O S A S R 
O P C L T E P A T I O S G U O 
C I A T C F O N I V N E U C Ñ 
I R S I M I L A G R O S A T E 
E I E P A E U O R A Z A L O S 
G T N L C E D A R G E U S R O 
O U A I S P E D R O N E M U N 
S S P C E Y E D N E L E B C A 
C U R O P A R A L I T I C O S 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno. 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA 
 
Decodifica el siguiente texto. Infiera 3 proposiciones cromatizadas, 
por escrito en mi cuaderno, del texto presentado. 
Compárelas con lo que quiere Jesucristo de nosotros para alcanzar la salvación. 
 
NUNCA MÀS 
“Porque un día, los hombres y mujeres cansados de tanta guerra, firmaremos un 
pacto. Nunca más los hijos y las hijas nos levantaremos los unos contra los otros. 
Las armas serán convertidas en azadones y palas para cultivar la tierra. 
Nunca más lloraremos a nuestros muertos a causa de asesinatos, atracos, 
secuestros, o desaparecidos; al contrario, las lágrimas que corran serán por la 
alegría del encuentro, por la fuerza del abrazo emocional. 
Nunca más se asesinará la vida en el vientre materno; la mujer dará a luz hombres 
y mujeres nuevos”. 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Leo comprehensivamente el siguiente texto bíblico: 
Busco las palabras que no conozco, las resalto y las escribo en el cuaderno. 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 40 
 
 
LAS TENTACIONES DE JESÙS: 
 
“En aquel tiempo, Jesús, lleno del Espíritu Santo, volvió del Jordán y, durante 
cuarenta días, el Espíritu lo fue llevando por el desierto, mientras era tentado por 
el diablo. Todo aquel tiempo estuvo sin comer, y al final sintió hambre. 
Entonces el diablo le dijo: - «Si eres Hijo de Dios, dile a esta piedra que se 
convierta en pan.» 
 
Jesús le contestó: 
- «Está escrito: "No sólo de pan vive el hombre".» Después, llevándole a lo alto, el 
diablo le mostró en un instante todos los reinos del mundo y le dijo: 
- «Te daré el poder y la gloria de todo eso, porque a mi me lo han dado, y yo lo 
doy a quien quiero. Si tú te arrodillas delante de mi, todo será tuyo. » 
 
Jesús le contestó: 
- «Está escrito: "Al Señor, tu Dios, adorarás y a él solo darás culto".» 
Entonces lo llevó a Jerusalén y lo puso en el alero del templo y le dijo: 
- «Si eres Hijo de Dios, tírate abajo desde aquí, porque está escrito: "Encargará a 
los ángeles que cuiden de ti", y también: "Te sostendrán en sus manos, para que 
tu pie no tropiece con las piedras".» 
 
Jesúsle contestó: 
- «Está mandado: "No tentarás al Señor, tu Dios".»(LUCAS 4:1-12) 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas: 
 
¿De qué pan habla Jesús? 
Si no vive de pan ¿entonces de qué vive? 
¿Cuál es el poder que le ofrecen a Jesús? 
¿Por qué le ofrece que se tire y lo recogerán los ángeles? 
¿Cuáles crees que son las enseñanzas de esta lectura? 
¿Cómo actúa el Espíritu Santo en las tentaciones de Jesús? 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Dibujo una historieta de las tentaciones de Jesús y la explico a mis compañeros-
as. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Opciones: para elegir las más pertinentes 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN)
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 41 
 
 
 
GUIA TALLER # 15 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: María, discípula y testigo de la fe en Dios al 
lado de su Hijo Jesucristo. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Debe ser pertinente a la enseñanza, máximo 10 
minutos) 
 
DESCUBRE EL MENSAJE: 
 
Cambia el número por la letra correspondiente al orden alfabético y encontrarás un 
mensaje de Jesús. Escríbelos en los recuadros primero y luego abajo. 
 
12 1 14 5 10 17 20 14 1 15 5 20 1 4 5 
 
4 5 14 17 21 22 20 1 20 1 14 17 20 1 
 
4 9 17 21 5 21 1 14 1 15 4 17 1 12 17 21 
 
4 5 14 1 21 
 
MENSAJE: 
 
 
__________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________ 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
Se realiza una mesa redonda para tratar todo lo referente 
a la virgen María, participan casi todos los estudiantes. 
El docente al final realiza una recapitulación. 
 
 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 42 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Decodifico el texto e infiero las palabras que no conozco para buscarlas en 
el diccionario y escribir su significado en el cuaderno. 
 
“Se está dando prioridad a la formación de agentes, la oración comunitaria 
ante Jesús Sacramentado, los lunes se tiene la devoción a Jesús de la 
Divina Misericordia y se expone desde las cinco de la tarde el Santísimo 
hasta las 6:30 p.m. que inicia la Eucaristía; los martes se dedica a la 
Virgen Milagrosa, se reza el Rosario y se ora por todo el pueblo de Dios. 
Los jueves desde las 4:00 p.m. Se expone el Santísimo orando de manera 
particular por las vocaciones en la Iglesia, el viernes al Sagrado Corazón 
presentando todos los enfermos. La meta es hacer que la comunidad viva 
unida y sea solidaria en todos los sentidos de la palabra.” 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Analizo el contenido del texto, que me está mostrando lo que hacemos los 
católicos alrededor de la comunidad. Hago una lista de las actividades que se 
desarrollan en mi parroquia antes mencionadas. (si hay otras diferentes, 
mencionarlas) 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Presento conclusiones de las enseñanzas de las láminas contando un relato de lo 
que me inviten a escribir, resaltando el papel de los personajes vistos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Respondo en mi cuaderno: 
 
¿Reconozco alguna de estas escenas? Narra lo que creo de ellas. 
¿Cómo creo que vivía María, antes de ser la madre de Jesús? Explicar. 
¿Qué motivos tendría María para aceptar la propuesta de Dios? Explicar. 
¿Qué valores tenia María para ser escogida como la madre de Dios? Explicar 
 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
 
 
 Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 43 
 
 
GUIA TALLER # 16 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la 
historia. 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
Siempre nos han enseñado que Jesucristo nos muestra el camino al Padre. 
Analizar la lámina y escribir ¿cómo podemos llegar al Padre? 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA 
 
Reflexionemos sobre lo que vemos en las dos láminas, escribamos todo lo 
que sabemos de este personaje en el cuaderno. 
 
 
 
 
 
 Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 44 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Dividimos el salón en ocho grupos. Busco en la Biblia historias de las diferentes 
mujeres que intervinieron en la vida de Jesús según los textos bíblicos. Leo y 
socializo con mi grupo para el salón. 
 
 LA SAMARITANA JUAN 4,1-42 
 LA SUEGRA DE PEDRO MATE 8,14-15 
 LA MUJER CANANEA MATEO 15,21-28 
 LA MADRE DE SANTIAGO Y JUAN MATEO 20,20-23 
 MARTHA Y MARIA LUCAS 10,38-42 
 LA QUE PERFUMÒ LOS PIES DE JESÙS MATEO 26,6-13 
 LA HIJA DE JAIRO LUCAS 8,46-56 
 APARICION A LAS MUJERES DESPUES DE LA RESURRECCION MATEO 28,8-10 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Analizo los textos e infiero las palabras que no conozco para buscarlas en el 
diccionario y copiarlas en el cuaderno. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Hago un recorrido bíblico a través de las citas de los Evangelios antes 
mencionadas. Presento conclusiones de sus enseñanzas, resaltando el papel de 
Jesús como testigo en los pasajes presentados. Por escrito en el cuaderno. 
 
JESÙS TESTIMONIO DE DIOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 4: 
 
Trabajo individual: 
Busco las citas bíblicas y respondo en mi cuaderno: 
 ¿De qué forma Jesús da testimonio de Dios? 
-¿Qué camino nos muestra Jesús? 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. (SOCIALIZACIÓN) 
 
JUAN 
14,6-7 
JUAN 
16,2-8 
JUAN 14,24 JUAN 8,42 
 JUAN 10,30 
 JUAN 17,20-28 
 
 JUAN 14,1O JN. 1,10 
 
 Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 45 
 
 
TALLER # _17_ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la 
historia. 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ___) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
Analiza la siguiente presentación e interioriza la lámina de acuerdo al 
mensaje. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Borra uno de los integrantes de la foto. 
 Si te sientes llamado por Jesús para ser su seguidor y testigo, 
dibújate en el espacio de la persona borrada. 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
Decodifica el siguiente texto. Construye y grafica 3 proposiciones Cromatizadas. 
 
JESÚS ANUNCIÓ EL REINO DE DIOS. “Jesús nos mostró otra forma de vivir y de 
dar lo mejor de nosotros a los demás; compartiendo, perdonando, viviendo de las 
divina providencia,siendo el primero en servir y ayudar con sencillez. Pero cuando 
el corazón humano, sellado por su codicia, se cerró a la acción de Dios, Jesús no 
dudó en decir:”Ay de ustedes hipócritas, sepulcros blanqueados, raza de víboras, 
guías ciegos, insensatos, que olvidan lo más importante, la misericordia, la justicia 
y la fe”. (Mateo 23,13-33) 
 
 Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 46 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
 Jesús nos muestra cómo debe vivir un testigo de Dios hoy como católico. 
 
Por esta razón, leo comprehensivamente este texto y lo comparo con el 
anterior de San Mateo. 
 
“Cuenta la Madre Teresa que una señora hindú, muy rica, fue a verla y le dijo: 
"Madre, yo quisiera tomar parte en su trabajo" La Madre le respondió: "Eso está 
muy bien". La señora, entrando en confianza, le dijo: "A mí me gustan y compro 
saris caros y elegantes todos los meses", (sari = vestido de la India). 
 
En ese momento, la señora llevaba un traje que valía 800 rupias, el de la Madre 
apenas valía 8 rupias. La Madre le aconsejó: " Yo empezaría por el sari, la 
próxima vez que vaya a comprar uno, cómprelo de 500 rupias y las otras 300 
úselas para adquirir saris para los pobres". 
 
La reflexión que saque la escribo en el cuaderno y contesto las preguntas: 
 
 ¿A qué nos invitan los dos textos anteriores? 
 ¿Cuáles son las virtudes presentadas para imitar? 
 ¿Desde cualquier lugar y oficio puedo vivir dichas virtudes? Explicar. 
 ¿Desde qué edad puedo empezar a aplicar las virtudes presentadas por la 
Madre Teresa y por Jesús? 
 
ACTIVIDAD 2: 
 
Con un octavo de cartulina construyo una mini cartelera con un mensaje para mis 
compañeros según las dos lecturas anteriores. 
 
ACTIVIDAD 3: 
 
Escribo una historia de hoy (contemporánea) con los dos textos anteriores donde 
mostremos el mensaje central. 
 
 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 47 
 
 
TALLER # __18__ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la 
historia. 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
Decodificar el siguiente texto y responder Falso o Verdadero frente a las 
expresiones: 
JESUCRISTO, EL SALVADOR 
“Desde los anuncios proféticos, en el Antiguo Testamento, se proclamó la venida 
de un Mesías, un hombre enviado por Dios para salvar al pueblo de Israel de su 
esclavitud. El Nuevo Testamento, en especial los evangelios, dan razón del 
completo cumplimiento de lo anunciado”. 
 
El Mesías viene para cumplir la voluntad de Dios. 
El Mesías seguirá el camino del éxito, tanto social como político. 
El Mesías triunfara por la fuerza y el poder. 
El Mesías saciará al pueblo con la palabra de Dios y el pan de 
vida. 
 
El Mesías instaurará la paz y la justicia por el camino del servicio. 
El Mesías conseguirá para el pueblo toda clase de bienes 
materiales. 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
Decodificar el siguiente texto y construir dos proposiciones cromatizadas. 
 
“Desde los anuncios proféticos, en el Antiguo Testamento, se proclamó la venida 
de un Mesías, un hombre enviado por Dios para salvar al pueblo de Israel de su 
esclavitud. El Nuevo Testamento, en especial los evangelios, dan razón del 
completo cumplimiento de lo anunciado”. 
 
 
 
 Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 48 
 
 
 
ACTIVIDAD 1: 
En mi cuaderno explico a qué aspecto de la profecía hace alusión este pasaje. 
Explico cómo los hechos narrados en los Evangelios demuestran que Jesús es el 
salvador anunciado. 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 2: 
Escribo en mi cuaderno una historia actual de alguien que sea considerado 
mesías o salvador de un pueblo. 
 
RETROALIMENTACIÓN COLECTIVA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LA PROFECÍA EN EL ANTIGUO 
TESTAMENTO 
He aquí mi siervo a quien yo sostengo, 
mi elegido en quien se complace mi 
alma. He puesto mi espíritu sobre Él: 
dictara ley a las naciones. No gritará ni 
alzará el tono, y no hará oír en la calle 
su voz. Caña quebrada no partirá, y 
mecha débil no apagará. Lealmente 
hará justicia; no desmayará ni se 
quebrará hasta implantar en la tierra el 
derecho. Te he destinado a ser alianza 
del pueblo y luz de las gentes., para 
abrir los ojos a los ciegos, para sacar 
del calabozo al preso, de la cárcel a los 
que viven en tinieblas. 
Isaías 42, 1-8 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 49 
 
TALLER # __19__ 
 
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de 
vida para todos los hombres 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: (Pertinente a la enseñanza, máximo 10 minutos) 
 
¿Qué sentimientos llevaron a Jesús a obrar los milagros durante su vida? 
Descubre y colorea las acciones que hizo Jesús para dar testimonio de su Padre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
 
Que yo argumente cómo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios 
promoviendo vivencias religiosas en su entorno 
 
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1°Comprehendo e interiorizo textos bíblicos y eclesiales a través de los pasos 
propuestos por la Lectio Divina. 
2°Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto 
semejante a mí, en tanto somos hijos de Dios. 
 
CLARIDAD COGNITIVA: 
 
Decodifica el siguiente texto. Construye y grafica 2 proposiciones Cromatizadas. 
 
“En el seno de una familia nace Jesús. Con José y María descubre los motivos y 
el camino para cumplir la voluntad de Dios. En ella recibimos la vida, la primera 
experiencia del amor y de la fe. El gran tesoro de la educación en la fe, consiste 
en la experiencia de una vida familiar que recibe la fe, la conservan, la celebra, la 
transmite y testimonia. Ellos vivían como judíos que eran. Los padres deben 
tomar nueva conciencia de su gozosa e irrenunciable responsabilidad en la 
formación integral de sus hijos”. 
 
 
 
 ALIMENTA 
 VALORA 
 ENSEÑA 
 OBEDECE 
 ORA 
 CURA 
 ESTUDIA 
 REGAÑA 
 PREDICA 
 
Equipo Académico Pedagógico Colegios Arquidiocesanos Educación Religiosa Escolar 50 
 
ACTIVIDAD 1: 
 
Leo comprehensivamente e infiero las palabras que no conozco, busco su 
significado en el diccionario y las copio en el cuaderno. 
 
JESÚS HECHO HOMBRE: 
 
“Veámoslo de adulto, como nos lo presentan más frecuentemente los Evangelios. 
Como verdadero hombre, hombre de carne (sarx), Jesús experimentó el 
cansancio, el hambre y la sed. Leemos: “Y habiendo ayunado cuarenta días y 
cuarenta noches, al fin tuvo hambre” (Mt 4, 2). Y en otro lugar: “Jesús, fatigado del 
camino, se sentó sin más junto a la fuente... Llega una mujer de Samaria a sacar 
agua, y Jesús le dice: dame de beber (Jn 4, 6-7). Jesús tiene pues un cuerpo 
sometido al cansancio, al sufrimiento, un cuerpo mortal. Un cuerpo que al final 
sufre las torturas del martirio mediante la flagelación, la coronación de espinas y, 
por último, la crucifixión. Durante la terrible agonía, mientras moría en el madero 
de la cruz, Jesús pronuncia aquel su “Tengo sed” (Jn 19, 28), en el cual está 
contenida una última, dolorosa y conmovedora expresión de la verdad de su 
humanidad”. 
 
ACTIVIDAD