Hagamos de la familia el mejor lugar para crecer

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Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 1 
 
ARQUIDIÓCESIS DE CALI 
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS 
COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS 
 
GUÍA TALLER 
Año lectivo:________ 
 
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA 
PERÍODO: PRIMERO 
 
 
 
“LA FAMILIA, CÉLULA PRIMORDIAL DE 
LA SOCIEDAD” 
 
 
 
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PRESENTACIÓN 
COLEGIO: 
 GRADO:SÉPTIMO 
ÁREA:EDUCACIÓN RELIGIOSA 
 
DOCENTE (S): 
 
 
TIEMPO PREVISTO: 
 HORAS: 
 
ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES) 
 Interpretativa (saber comprender) Relievar, sinonimia, interpretar, reflexionar 
 Argumentativa (saber dar razón de la fe) Codificar, diferenciar, deducir 
 Propositiva (saber integrar fe y vida, saber aplicar a la realidad) Interiorizar, 
testimoniar, comprometer, construir macroproposiciones, producción textual. 
 
EJES TEMÁTICOS: 
 
 Dios crea la pareja humana 
 El ser social llamado a vivir en familia 
 La familia: red de relaciones humana 
 La familia base de la sociedad 
 El matrimonio y la familia en la enseñanza de Jesús 
 La familia como evangelio de vida. 
 
AFECTIVO: 
 
Que valoremos la importancia de la familia como célula primordial de la sociedad, para 
reconocer el papel transformador en el mundo de acuerdo al proyecto de Dios. 
 
COGNITIVO: 
 
Que identifiquemos el papel de la familia en la sociedad y en la Iglesia para ser testimonio 
transformador de una sociedad más justa y humana. 
 
EXPRESIVO: 
 
Que realicemos interpretaciones y argumentaciones sobre diferentes textos de la familia y 
situaciones problémicas diarias, para dimensionar la tarea de la familia hoy. 
 
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO: 
DE LAS DIDÁCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingüísticas y Complementarias) 
- Objetuales: Relación directa entre objeto real e imagen mental o su 
representación. 
- Lingüística: Relación directa entre palabra e imagen mental o su 
representación. 
- Complementarias: 
*lúdicas 
*manuales 
*movimiento y desplazamiento 
*mentefactuales 
*interrogativas 
*mixtas o combinadas 
 
 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
1- Comprendo a la familia como creación digna de Dios. 
2- Reflexiono sobre la importancia de la familia a partir de los textos bíblicos aplicando 
los pasos de la lectio divina. 
 
 
 
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DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS 
ARQUIDIÓCESIS DE CALI 
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS 
 
 
PRUEBA DIAGNOSTICA 
 
 
 
1- ¿Qué es la familia? 
 
2- ¿Qué función tiene la familia en la sociedad? 
 
3- ¿Cuáles son los mayores problemas que tienen las familias hoy? 
 
 
4- Explica la siguiente afirmación: 
 
“La Familia es llamada por Dios para educar y formar en la fe” 
 
 
5- Ubica en cada circulo, la letra que corresponda, según la clave y 
encontrarás un mensaje para tu vida. 
 
A B C D E F G I L M N O Q R S T U V Y Z 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
 
 
 
 16 5 8 11 18 8 16 12 1 13 17 5 
 
 
 
 
 4 5 15 3 17 2 14 1 15 5 11 5 9 
 
 
 
 
 3 12 14 1 20 12 11 4 5 9 1 
 
 
 
 
 
 6 1 10 8 9 8 1 9 1 15 
 
 
 
 
 7 14 1 11 4 5 19 1 15 19 
 
 
 
 
 10 1 14 1 18 8 9 9 1 15 13 17 5 
 
 
 
 
 4 8 12 15 9 5 12 16 12 14 7 1 
 
 
 
 I 
 
 
 
 
 
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GUIA TALLER: No. 1 INSUMO: DIOS CREA LA PAREJA HUMANA 
 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: (___) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN 
 
 *Hola Omar, estoy feliz de verte. 
 *Hola Nancy, igualmente. 
 *Te he venido a ver para que me ayudes a hacer un trabajo de 
 religión. 
 *Claro, de qué se trata? 
 * De ayudarme a identificar qué admira un joven como tú de 
 una Chica? 
 * Qué actitudes de las jóvenes no gustan de los varones? 
 * Qué te cae bien de mi forma de ser como mujer y qué no? 
 
Lee detenidamente el anterior diálogo y responde: 
 
1. ¿Por qué Nancy va donde Omar? 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 
2. ¿Qué crees le contestó Omar sobre lo que admira o rechaza un varón de la mujer? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
3. ¿De ti qué admiran? 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 
4. Prepárate para presentar una pequeña entrevista a tus compañeros. (entre el grupo se 
encogen 2 personas para representar la entrevista en clase). 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Que demostremos de manera creativa acciones concretas de respeto y el cariño con el 
sexo complementario, para lograr relaciones armónicas apoyadas en textos bíblicos y 
documentos de la Iglesia. 
 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dibuja de manera creativa, el mensaje de cada una de las nubes anteriores acerca 
de la noción de “Dios crea la Pareja Humana”. 
 
 
Y creó Dios a los seres humano. A 
su imagen; “ a imagen de Dios los 
creó, macho y hembra los creó”. 
Gén. 1, 27 
Dios crea la pareja humana 
por amor y les entrega 
todo lo que hay sobre la 
tierra para que lo cuide y 
lo disfrute. 
Y los bendijo Dios 
diciéndoles: “Crezcan y 
multiplíquense” Gén. 1, 
28 
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 “Creado a imagen de Dios, llamado a conocer y amar a Dios, el ser humano que 
busca a Dios descubre ciertas ‘vías’ para acceder al conocimiento de Dios. Se las 
llama también “pruebas de la existencia de Dios’ , no en el sentido de las pruebas 
propias de las ciencias naturales, sino en el sentido de ‘argumentos convergentes 
y convincentes’ que permiten llegar a verdaderas certezas. Estas ‘vías’ para acercarse a 
Dios tienen como punto de partida la creación: el mundo material y la persona humana. 
 
 Las facultades del hombre lo hacen capaz de conocer la existencia de un Dios personal. 
Pero para que el hombre pueda entrar en su intimidad, Dios ha querido revelarse al hombre y 
darle gracia de poder acoger en la fe esa revelación en la fe. Sin embargo, las pruebas de la 
existencia de Dios pueden disponer a la fe y ayudar a ver que la fe no se opone a la razón 
humana”. (Catecismo de la Iglesia Católica, Nos. 31 y 35). 
 
 Después de haber leído el anterior documento del Catecismo de la Iglesia 
Católica, desarrolla: 
 
a- Relieva las palabras desconocidas. 
b- Defínelas por contexto o con ayuda del diccionario. 
c- Infiere la idea central del texto. 
d- Socialízalo en clase 
 
. 
 
Lee los dos siguientes relatos de la creación: 
 
18 Dijo Yavé Dios: <<No es bueno que el hombre esté solo. Le daré, pues, un ser 
semejante a él para que lo ayude.>> 19 Entonces Yavé Dios formó de la tierraa 
todos los animales del campo y a todas las aves del cielo, y los llevó ante el hombre 
para que les pusiera nombre. 20 El hombre puso nombre a todos los animales, a las 
aves del cielo y a las fieras salvajes. Pero no se encontró a ninguno que fuera a su 
altura y lo ayudara. 21 Entonces Yavé hizo caer en un profundo sueño al hombre y 
éste se durmió. Le sacó una de sus costillas y rellenó el hueco con carne. 22 De la 
costilla que Yavé había sacado al hombre, formó una mujer y la llevó ante el hombre. 
Entonces el hombre exclamó: 23 <<Esta sí es hueso de mis huesos y carne de mi 
carne. Génesis 2, 18 – 23. 
 
 Entonces Yavé Dios formó al hombre con polvo de la tierra; luego sopló en sus narices 
un aliento de vida y existió el hombre con aliento de vida. Génesis 2, 7 
 
a- Establece semejanza y diferencia entre ambos textos. 
b- Representa con un dibujo el relato que más te agrade y escribe una opinión. 
 
 
 
 
Consulta un relato sobre la creación de una cultura indígena, y expresa una opinión de 
ella y compártela en clase. 
 
 
 
 
Construye un acróstico en el que expreses el cariño y el respeto mutuo entre el hombre y 
la mujer como obra creadora de Dios. 
 
 
PARA RECORDAR: Utilización, socialización de plegables, documentos y líneas de 
trabajo dadas, para pastoral, según plegables de tiempos litúrgicos y/o estrategias de 
acción emanados por la dirección pastoral. 
CONSULTEMOS LOS DOCUMENTOS 
DE LA IGLESIA 
LA HORA DE INDAGAR 
INTERPRETO Y ARGUMENTO 
A ESCRIBIR 
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GUIA TALLER: No. 2 
 INSUMO: DIOS CREA LA PAREJA HUMANA 
 TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de _______ 
horas: (___) 
 
ACTIVIDAD D MOTIVACIÓN: 
Lee el siguiente texto escrito por una pareja: 
 
“Un día, tú y yo nos encontramos, expresamos nuestros sentimientos, 
pensamientos y nuestra realidad espiritual. Durante el noviazgo 
compartimos fechas memorables cumpleaños, aniversarios en las cuales 
nos hicimos algún regalo, como símbolo de nuestro amor. El mejor regalo, el día de la boda, es la 
condición total del amor y la felicidad que somos capaces de vivir”. 
 
“Tú y yo hemos comenzado un compromiso de entrega, sabiendo superar los límites de nuestra 
relación. Yo te miraba hasta el fondo del alma y tú me dejabas. Han pasado muchos años para 
alcanzar esta parte secreta del otro, más profunda que el sentimiento, donde la razón y el instinto 
están de acuerdo de explorarnos, de aclararnos. 
 
“También hemos aprendido a amarnos, porque el amor nace del diálogo, crece en la amistad y en 
la dificultad, lo nutre la generosidad, lo protege y ennoblece el espíritu de Dios, lo exalta la delicada 
mezcla de intimidad y respeto.” 
 
PENSEMOS: 
 
Escribe las tres ideas más hermosas del anterior texto y explica la razón por la cual las 
escogió. Socialízala en el salón de clase. 
 
Idea 1: ____________________________________________________________________ 
 
Razón: ____________________________________________________________________ 
 
Idea 2: ____________________________________________________________________ 
 
Razón: ____________________________________________________________________ 
 
Idea 3: ____________________________________________________________________ 
 
Razón: ____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
, 
 
 
 
 
 
Explica cada uno de los pensamientos que están en los óvalos, escríbelos en tu cuaderno y 
socialízalo en clase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO 
Que los estudiantes elaboren escritos en los que resalten a la familia como colaboradora 
del plan de Dios, expresando actitudes de respeto y amor frente al papel fundamental que 
tiene del pertenecer a una familia. 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
 Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual. 
 
 
 
 
. La familia cristiana está 
llamada a dar testimonio de 
fraternidad, unidad y amor. 
 
 
El amor verdadero en una pareja surge, 
crece y se enriquece con el compromiso. 
 
 
El hombre y la mujer son 
llamados a responder con la 
fuerza y amor al encuentro del 
otro. 
 
 
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. 
Lee: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: 
 
 
a- Infiere un pensamiento del anterior texto y grafícalo. 
 b- Explica el primer párrafo y escribe un mensaje 
 
 
 
 
Realiza una entrevista a tres parejas pidiéndoles responder: 
 
a- Para ustedes que es el amor? 
b- Después de los años que llevan casados el amor entre ustedes ha crecido? Ha 
disminuido? Por qué? 
c- Cómo experimentan el amor de Dios como pareja? 
d- Léele el siguiente párrafo a tus padres o a una de las parejas entrevistadas y 
pídeles su opinión. 
 
Padre y madre de familia: Ustedes son parte del plan de Dios; colaboraron con El al 
darle la vida a sus hijos. Acudan y confíen en Dios y podrán cumplir mejor con su 
misión. 
 
 
 
 
 
 
Con las respuestas de la anterior actividad escribe un texto corto y cuenta como fue 
tu experiencia en el desarrollo de la entrevista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 
El hombre y la mujer: son los seres llamados a 
responder con fuerza y amor al encuentro del 
otro, por ser creados a imagen y semejanza de 
Dios. 
 
A Dios sólo se le puede poner de testigo, siempre 
y cuando se cumpla con los valores concretos: 
amor, diálogo, fidelidad, comprensión, 
autodominio y entrega total; solo así la familia 
podrá enfrentar la deshumanización de la 
sociedad. 
 
 
 
LA HORA DE INDAGAR 
 
A ESCRIBIR 
PARA RECORDAR: 
Utilización, socialización de plegables, documentos y líneas de trabajo dadas, para 
pastoral, según plegables de tiempos litúrgicos y/o estrategias de acción emanados por 
la dirección pastoral. 
 
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GUIAS TALLER: No. 3 
 
INSUMO: EL HOMBRE SER SOCIA LLAMADO A VIVIR EN 
FAMILIA 
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ______ 
horas: (___) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: 
Lee la siguiente historia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Colócale un titulo al texto. 
2- Elabora un grafiti en la que representes la idea central de la historia. 
3- Socializa el grafiti con tus compañeros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NO PODEMOS VIVIR SOLOS 
Nadie vive sólo para sí mismo. Vivir es convivir. Cada 
uno de nosotros necesita de los demás para 
realizarse. Necesitamos de otras personas para nacer, 
crecer y desarrollar nuestras cualidades: necesitamos 
de los demás para ser nosotros mismos. Quien se 
empeña en vivir prescindiendo de los demás, 
terminaría humanamente mutilado, empobrecido. 
Los seres humanos no podemos vivir solos. Todos 
formamos parte de algún grupo, sin importar lo grande 
o pequeño que sea; junto a otras personas podemos 
aprender y encontrar ayuda, amistad y cariño. 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: 
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual. 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: 
Que los estudiantes elaboren escritos expresando razones por la cual el ser 
humano es un ser para el encuentro con otros, formar una familia y recrearse 
 
Cuentan que después del ataque japonés a la base norteamericana de Pearl Harbor, 
en 1941, un soldado del Japón, temeroso de las represalías de los Estados Unidos, 
desertó de las filas de su ejército y se internó solo en las montañas. Allí se aisló de 
todas las personas y poco a poco se adaptó a la vida animal. Decidió no volver a salir 
a la civilización, por temor a ser condenado por traición a la patria. Pasaron los años y 
nunca se enteró de la finalización de la guerra. Después de más de veinte años, por 
casualidad fue encontrado por unos cazadores. 
El estado de este hombre era lamentable:caminaba como los animales, en las cuatro 
extremidades, se alimentaba de frutos silvestres que encontraba en la selva, había 
olvidado totalmente el lenguaje y sólo emitía sonidos guturales. Los cazadores lo 
condujeron de inmediato a un centro especializado, donde pudiera recibir tratamiento 
psicológico, para ayudarlo a recobrar su condición humana; pero todo resultó inútil: 
después de unos meses falleció, sin haber logrado volver a ser lo que era, una 
persona que formaba parte de la sociedad humana. 
 
 
 
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ACTIVIDAD: 
 
a- Del anterior texto infiere dos pensamiento y grafícalos. 
b- Escribe una conclusión con respecto a la lectura. 
c- Construye una oración a Dios dando gracias por el don sagrado de la familia 
comparte la actividad con tus compañeros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Buscando en la biblia: 
 
Génesis 2,24 y Mateo 19, 3-6 el autor presenta el misterio de la unión entre el hombre y 
mujer, lo que era uno tiene que volver a encontrarse en la unidad perfecta del amor, que 
tiene su origen en el proyecto creador de Dios. 
 
Después de leer estas citas contesta: 
 
a- Cómo entiendes el pensamiento bíblico: <<Por eso el hombre deja sus padres 
para unirse a una mujer y forma un solo ser? 
 
b- Qué características sobre el matrimonio descubres en el relato? 
 
c- Qué debe hacer la pareja para conservar el amor y la fidelidad en el hogar? 
 
 
 
 
 
 Demos una mirada a los documentos de la Iglesia: 
 
 Consulta en el Catecismo de la Iglesia Católica parte III “Hombre y mujer los 
creo” No 372. 
 
a- De qué nos habla? 
b- Qué nos enseña? 
c- Qué conclusión tienes al respecto? 
 
 
 
 
 
Teniendo en cuenta lo que leíste en el documento de la Iglesia Católica, elabora un escrito en el 
que expreses tu opinión sobre el texto y socialízalo con tu profesor y tus compañeros en clase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETADO Y ARGUMENTO 
 LA HORA DE INDAGAR: 
 
 
A ESCRIBIR 
PARA RECORDAR: 
Utilización, socialización de plegables, 
documentos y líneas de trabajo dadas, para 
pastoral, según plegables de tiempos litúrgicos 
y/o estrategias de acción emanados por la 
dirección pastoral. 
 
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GUIA TALLER: No. 4 
 INSUMO: EL HOMBRE SER SOCIAL LLAMADO A VIVIR EN FAMILIA 
 TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: (___) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: 
Lee la siguiente historia y escríbele un título 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 En el recuadro realiza un comic que ilustre la historia. 
 ¿Qué opinas de lo que le ha ocurrido a Adriana? 
 ¿Cómo valoras las cosas que tus padres hacen por ti? 
 ¿Qué opinas de los consejos y llamados que te hacen tus padres? 
 Si te encontraras en una situación semejante a la de Adriana, ¿Qué harías? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Lee el siguiente texto de Atilano Alaíz. 
 
No cabe duda; el hombre moderno está agobiantemente relacionado, el número de 
sus encuentros físicos es asfixiante. 
Múltiples veces al día chocamos las manos, nos damos palmadas, comentamos 
sucesos, nos llamamos amigos, dejamos amigos para ver amigos, porque estamos 
llenos de compromisos. 
Pero, ¿no nos damos cuenta de que la realidad es que viajamos paralelamente en 
coches distintos sin compartir la vida, la intimidad, y que todos nuestros contactos no 
son más que bajarse a contemplar juntos un grado paisaje que encontramos en 
nuestro viaje? 
PROPÓSITO EXPRESIVO 
Que los estudiantes hagan interpretaciones, escriban y manifiesten razones por la cual el ser 
humano es un ser para el encuentro con el otro. 
 
 
 
 
 
Escribe tu autobiografía en la que cuentes la historia de tu familia y el 
movimiento de tu concepción hasta hoy. 
Escribe un poema alusivo a tus padres por el regalo de la vida. 
 
 
 
INDICADORES DE DESEMPEÑO 
Comprendo la importancia de la familia para la vida personal, social y espiritual. 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO 
 
 
Me llamo Adriana, tengo unos padres maravillosos, y dos hermanos a los que 
quiero mucho. Hasta hace poco mi vida era muy buena, ahora que lo pienso, 
casi perfecta ya que tenia quienes se preocuparan por mí, quienes me 
consintieran, quienes me llamaran la atención cuando me portaba mal y, si era 
necesario, me corrigieran, y siempre pude reconocer y sentir en todo esto, el gran 
amor que mi familia sentía por mí. 
Todo esto cambió, infortunadamente, debido a la mala racha que tuvo mi papá en 
sus negocios, hecho que afectó negativamente la economía de la casas de 
distintos parientes, mientras mis padres superaban la crisis. 
A mi, personalmente me afectó el hecho de cambiar de colegio, porque dejé a 
mis compañeros y amigos que habían iniciado conmigo el bachillerato. 
Mi papá tuvo que salir de la ciudad y conseguir un mejor trabajo en otro lugar. Y 
mi mamá vendió algunas cosas de la casa, para pagar varias deudas de mi papá 
y también para conseguir algo de comer. 
Hoy añoro que ese calor humano que recibí en mi familia y deseo que estos 
problemas se resuelvan muy pronto y que volvamos a estar juntos, como antes. 
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Los eremitas retirados al desierto están infinitamente menos solos que los 
habitantes de nuestras grandes ciudades. ALAIZ, La amistad es una fiesta. 
 
a- Estás de acuerdo con lo que dice el texto?. Justifica tu respuesta. 
b- ¿Es posible sentirse solo rodeado de mucha gente? ¿Por qué? 
c- Explica la siguiente frase “Convivir no es vivir juntos sino unidos”. 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1 
Escribe tu opinión acerca de los anteriores pensamientos que Mafalda aprendió 
en clase. 
 
 
 
Construye el árbol genealógico de tu familia. 
 
ABUELO 
 
ABUELA 
 
ABUELO 
 
ABUELA 
 
 
 
 
 
 
 
Nació en: 
 
Nació en: 
 
Nació en: 
 
Nació en: 
A qué se dedicó: 
 
A qué se dedicó: 
 
A qué se dedicó: 
 
A qué se dedicó: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a- Escribe tu autobiografía en la que cuentes la historia de tu familia desde el momento de tu 
concepción hasta hoy. 
b- Escribe un mensaje a tus padres por el regalo de la vida. 
 
 
 
 
 
 
PADRE 
 
Nació en: 
A qué se dedica: 
MADRE 
 
Nació en: 
A qué se dedica: 
HIJO/A 
 
Nació en: 
A qué se dedicó: 
HIJO/A 
 
Nació en: 
A qué se dedicó: 
HIJO/A 
 
Nació en: 
A qué se dedica: 
HIJO/A 
 
Nació en: 
A qué se dedica: 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
 
A ESCRIBIR 
PARA RECORDAR: Utilización, socialización de plegables, documentos y líneas de 
trabajo dadas, para pastoral, según plegables de tiempos litúrgicos y/o estrategias de 
acción emanados por la dirección pastoral 
Los cristianos siempre han 
considerado que la familia 
es la base de la realización 
de las personas y de la 
sociedad humana. 
 
La familia constituye el 
núcleo social básico en el 
que se dan vínculos de 
cuidado y responsabilidad. 
 
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GUIA TALLER N° 5 GRADO: SÉPTIMO 
 INSUMO: LA FAMILIA RED DE 
RELACIONES HUMANAS 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al 
____ 
de ___ (horas: ____) 
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: 
BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS 
LAS SIGUIENTES PALABRAS: 
Familia, red, relaciones, humanas, 
 afectivas, sociales, económicas, 
 laborales, educativas. Y organiza: 
 
 
La____________,_________ de _______________ humanas, a_____________, 
sociales, e______________, l _________________ y e_____________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Organiza un cuadro en el queexpliques cada relación y su 
importancia para el desarrollo de la persona y la familia. 
U E R S A F E C T I V A S 
L F I E D U C A T I V A S 
S M A T R I M O N S S L A 
O A N M O L A R R E D B L 
C R A R I A N E N M A E A 
I E J I D L O O A A R T B 
A S O O I K I I R R M N O 
L D M S S C C A O O E A R 
E I E A A L A E S L O A A 
S A S L L O S L A A I O L 
A O E L A H U M A N A S E 
E R O E C O N O M I C A S 
PROPOSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes elaboren e interpretaciones 
escritas sobre documentos de la iglesia referentes a las relaciones humanas, 
para fortalecer los valores en la familia. 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia para 
la vida personal, social y espiritual. 
 
LA FAMILIA RED DE RELACIONES HUMANAS 
La palabra relación significa la conexión de una cosa con otra o entre 
personas humanas. Entre ellas existen muchas clases de relaciones: 
Afectivas, conexiones entre personas que se aman, relaciones sociales, 
entre las personas que hacen parte de una sociedad; relaciones 
económicas son aquellas que se dan entre el comercio de comprar y 
vender productos, relaciones educativas, se dan entre profesores, padres, 
alumnos, directivas, etc, También hay relaciones laborales son las que se 
establecen en el sitio de trabajo con compañeros, jefe, etc. 
 
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Lee lo que nos dice el Catecismo de la Iglesia Católica en el capitulo 
segundo Artículo 4, EL CUARTO MANDAMIENTO NUMERAL 2199. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: 
a- Relieva las palabras desconocidas, defínelas por contexto o con la ayuda del 
diccionario. 
b- Expresa lo que nos enseña el texto y escribe tu opinión al respecto. 
 
 
 
 
Consulta el significado de palabras claves a continuación y realiza sinonimia: 
palabras fundamentales en las relaciones familiares. 
Autenticidad, fraternidad, solidaridad, amor filial, fidelidad, respecto, fe, 
confianza, responsabilidad. 
 
 
 
 
Con las anteriores palabras y su significado escribe un pequeño cuento, 
resaltando el porqué deben estar presentes los valores en las relaciones 
familiares. 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
 
El cuarto mandamiento se dirige expresamente a los hijos en sus 
relaciones con sus padres, porque esta relación es la más universal. Se 
refiere también a las relaciones de parentesco con los miembros del 
grupo familiar. Exige que se dé honor, efecto y reconocimiento a los 
abuelos y antepasados. Finalmente se extiende a los deberes de los 
alumnos respecto a los maestros, de los empleados respecto a los 
patronos, de los subordinados respecto a sus jefes, de los ciudadanos 
respecto a su patria a los que la administran o la gobiernan. 
Este mandamiento implica y sobre entiende los deberes de los padres, 
tutores, maestros, jefes, magistrados, gobernantes, de todos los que 
ejercen una autoridad sobre otros o sobre una comunidad de personas 
 
PARA RECORDAR: Utilización, socialización de plegables, documentos y líneas 
de trabajo dadas, para pastoral, según plegables de tiempos litúrgicos y/o 
estrategias de acción emanados por la dirección pastoral 
 
 
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GUIA TALLER N° 6 GRADO: SÉPTIMO 
 INSUMO: LA FAMILIA RED DE RELACIONES 
HUMANAS 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: 
Lee la siguiente historia, nos revela la importancia que 
tienen las relaciones familiares. 
a- Colócale un título de manera creativa. 
b- Organiza un mensaje con rima en el que resaltes 
la importancia de mantener relaciones armónicas en la familia. 
Me llamo Sandra Quedé huérfana de mamá a los once meses de nacida. Desde 
entonces, mi papá se ha convertido en padre y madre a la vez para mí, aunque 
viví con mi abuela materna en contra de la voluntad de mi padre. Tengo dos 
hermanos, ambos se encuentran fuera de mi país. La relación con ellos, cuando 
éramos pequeños, solía ser de discordia; peleábamos por los juguetes o porque 
no nos entendíamos. A pesar de ello, con los años, superamos las dificultades, 
aprendimos a vivir en comprensión y mucho cariño. Me acuerdo mucho de una 
ocasión en que para mi una convivencia en el colegio donde asistía, tenía que 
llevar una carta de mi sorpresa y alegría, cuando fue el momento de leer las 
cartas, no solo recibí la de mi papá, sino también la de cada una de las mamás de 
mis amigas y compañeras. Actualmente tengo una gran familia: mi padre, mis 
hermanos y, ahora, mi hija, y ellos me tienen a mí. 
 
 
 
 
 
Leamos lo que nos dice el Catecismo de la Iglesia Católica. 
ACTIVIDAD: Explica porque cada una de estas enseñanzas son importantes en la 
familia. 
-El respeto los padres (piedad filial) está hecho de gratitud para quienes, 
mediante el don de la vida, su amor y su trabajo, han traído sus hijos al 
 mundo y les han ayudado a crecer en estatura, en sabiduría y en gracia. 
 (cf. CEC 2215) 
 
 El respeto filial se expresa en la docilidad y la obediencia verdaderas. 
 (cf. CEC 2216) 
 
 Los padres deben mirar a sus hijos como hijos de Dios y respetarlos 
 como a personas humanas. (cf.CEC 2222) 
 
 Es una delicada responsabilidad para los padres dar buen ejemplo a 
 sus hijos. Sabiendo reconocer ante ellos sus propios defectos, se 
 hacen más aptos para guiarlos y corregirlos. (cf.CEC 2223) 
PROPOSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes elaboren de manera creativa, 
realizando interpretaciones sobre las relaciones humanas de la familia, para 
afianzar los vínculos de amor y fraternidad entre sus miembros. 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia para 
la vida personal, social y espiritual. 
 
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Lee el siguiente documento de la Iglesia Católica. 
“La comunidad conyugal constituye el fundamento sobre el cual se va 
edificando la más comunión de la familia, de los padres y de los hijos e 
hijas, de los hermanos y de las hermanas entre sí, de los parientes y demás 
familiares. Esta comunión radica en los vínculos naturales de la carne y de 
la sangre y se desarrolla encontrando su perfeccionamiento propiamente 
humano en el amor que anima las relaciones interpersonales de los 
diversos miembros de la familia, constituye la fuerza interior que plasma y 
vivifica la comunión y la comunidad familiar” (Juan Pablo II, Encíclica 
Familiaris Consortio, No 21, 1) 
 
a- Relieva las palabras, desconocidas y escríbeles su significado. 
b- Infiere un pensamiento y grafícalo. 
c- Explique lo que nos enseña el anterior documento. 
 
 
 
 
Realiza una encuesta a tres personas y escribe las opiniones que tienen 
sobre la importancia de establecer relaciones armónicas en la familia y con 
su entorno social. 
 
 
 
 
 
Elabora el siguiente cuadro en el que representes las relaciones en la familia. 
 
 
 Entre Esposos Entre Padres e Hijo(as) Entre Hermanos(as) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
 
A ESCRIBIR 
PARA RECORDAR: Utilización, socialización de plegables, documentos y 
líneas de trabajodadas, para pastoral, según plegables de tiempos 
litúrgicos y/o estrategias de acción emanados por la dirección pastoral 
 
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GUIA TALLER N° 7 GRADO: SÉPTIMO 
 INSUMO: LA FAMILIA BASE DE LA SOCIEDAD 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: 
1. Lee el siguiente texto y escríbele un título 
“_____________________________________________” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a- Porqué los padres son importantes para nuestra formación integral. 
b- Realiza un mensaje a la familia y decóralo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LA FAMILIA BASE FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD 
Desde la antigüedad, filósofos, historiadores y líderes religiosos han considerado la 
familia como la base del orden social, el fundamento sobre el que se afianzan las 
naciones. Cicerón, por ejemplo, habló de la familia como la “primera sociedad”, y 
“campo de semillas del estado”. La declaración Universal de los Derechos Humanos, 
proclamada por las Naciones Unidas en 1948 describe la familia como “la unión 
natural y fundamental de la sociedad”. 
La familia es la comunidad universal e irremplazable de toda sociedad, basada en la 
naturaleza humana. Es la principal fuente de identidad de un individuo, de auto-estima 
y de apoyo y sustento. Es la primera escuela en la vida de un recién nacido, y 
especialmente apta para enseñar a los niños carácter, valores morales y éticos, 
responsabilidad, servicio y sabiduría. Como señalo las Naciones Unidad en el 
Programa del Día Internacional de la Familia en 1994, la familia provee el contexto 
natural para el desarrollo emocional, material y financiero de sus miembros, así como 
el apoyo esencial para su crecimiento, en particular para infantes y jóvenes, la familia 
es un medio vital para preservar y transmitir valores culturales”. 
Estos roles de transmitir valores culturales y socializar a los niños hacen a la familia 
indispensable para la sociedad, principalmente como transformadora del niño 
indefenso recién nacido a un ciudadano responsable y adulto. 
 
PROPOSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes elaboren 
interpretaciones del papel que desempeña la familia en la sociedad, 
para fortalecer los valores en ella. 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia 
para la vida personal, social y espiritual. 
 
 
Hoy mi hogar está de fiesta; hemos recibido un hermoso regalo: un hermanito para 
proteger, alimentar, darle amor y confianza para entrar en la vida y la sociedad. 
Comienzo a descubrir que los padres son importantes para la formación integral; me 
enseñan a tomar decisiones y me dejan en libertad de expresar intenciones y 
sentimientos. Lo que he recibido de ellos es para ponerlo al servicio de los otros, 
compartir con los compañeros de colegio y amigos, ser sincero, generoso y respetar 
al otro como es. 
Esta alegría es presencia del amor de Dios en mi familia. En ella aprendo a amar la 
vida y colaborar con conocimientos y sentimientos para que crezca la armonía. 
 
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a- ¿Quienes consideran a la familia como la base del orden social?. 
b- ¿Por qué la familia es la primera escuela que enseña valores morales y 
éticos? 
c- ¿Qué significa la expresión: la familia como la “primera sociedad”, y 
“campo de semillas del estado”. 
d- ¿Qué es lo que hace a la familia indispensable para la sociedad? 
e- Grafica: 
 
La familia que es comunidad universal y forma en valores éticos y 
morales, como lo señalan las naciones unidas en el programa del día 
internacional de la familia en 1994. 
 
 
 
 
Lee lo que nos dicen los Documentos de la Iglesia Católica. 
 
La Conferencia del CELAM, Puebla, expresa al respecto: “Para que funcione bien, 
la sociedad requiere las mismas exigencias del hogar: formar personas 
conscientes, unidas en comunidad de fraternidad para fomentar el desarrollo 
común. La oración, el trabajo y la actividad educadora de la familia, como cédula 
social, deben, pues, orientarse a trocar las estructuras injustas, por la comunión y 
participación entre los seres humanos y por la celebración de la fe en la vida 
cotidiana. ‘En la interpretación recíproca que en el curso de los tiempos se 
establece entre el Evangelio y la vida concreta personal y social’ (Juan Pablo II), la 
familia sabe leer y vivir el mensaje explícito sobre los derechos y deberes de la 
vida familiar. Por eso, denuncia y anuncia, se compromete en el cambio del 
mundo en sentido cristiano y contribuye al progreso, a la vida comunitaria, al 
ejercicio de la justicia distributiva, a la paz” (No. 578). 
 
a- Explica lo que te enseña el anterior texto. 
b- Según la conferencia del CELAM, que se requiere para que una sociedad 
funcione y porqué? 
c- Como contribuye la familia al progreso de vida comunitaria? 
 
 
 
 
 
a. En qué fecha se celebra el día internacional de la familia. 
b. Consulta en la Biblia: Efesios cap. 5, versículo 32, y escribe lo que nos ensaña. 
 
 
 
Escribe una oración para las familias dando gracias a Dios por ellas, y 
socialízala en clase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETA Y ARGUMENTA: 
 
 
 LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
PARA RECORDAR: Textos para la utilización en clases, socialización de plegables, 
documentos y líneas de trabajo dados por la pastoral, según plegables de los 
tiempos litúrgicos y/o estrategias de acción emanadas por la dirección de pastoral 
 
 
 
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GUIA TALLER N° 8 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: LA FAMILIA BASE DE LA SOCIEDAD 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
CANCIÓN: ORACIÓN POR LA FAMILIA 
Que ninguna familia comience en cualquier 
de repente. 
Que ninguna familia se acabe por falta de amor. 
La pareja sea el uno en el otro de cuerpo y de mente 
Y que nada en el mundo separe un hogar soñador. 
 
Que ninguna familia se albergue debajo de un puente 
Y que nadie interfiera en la vida y en la paz de los dos. 
Y que nadie los haga vivir sin ningún horizonte 
Y que puedan vivir sin temer lo que venga después. 
CORO: 
La familia comience sabiendo por qué y dónde va 
Y que el hombre retrate la gracia de ser papá. 
La mujer sea cielo y ternura y afecto y calor 
Y los hijos conozcan la fuerza que tiene el amor. 
 
Bendecid Oh Señor, la mía también. 
 
Actividad: Escucha la canción, escoge la estrofa que más te agrade y escribe el mensaje 
que te enseña, compártela con tus compañeros. 
 
Bendecid Oh Señor las familias, Amén. 
Bendecid Oh Señor, la mía también. 
 
Que marido y mujer tengan fuerza de amar sin medida 
Y que nadie se vaya a dormir sin buscar el perdón. 
Que en la cuna los niños aprendan el don de la vida, 
La familia celebre el milagro del beso y del pan. 
 
Que marido y mujer de rodillas contemplen sus hijos, 
Que por ellos encuentren la fuerza de continuar. 
Y que en su firmamento la estrella que tenga más brillo 
pueda ser la esperanza de paz y certeza de amar. 
 
CORO 
 
 
 
 
 
 
 
 
PENSAMIENTOS RELEVANTES: 
 La familia es la célula primordial de la sociedad, nos enseña a vivir en 
sociedad. 
 La familia nos trasmite valores importantes como la paz, justicia y 
tolerancia. 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia 
para la vida personal, social y espiritual. 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes realcen reflexiones sobre 
las relaciones de la familia como base de lasociedad, para fortalecer los 
vínculos en su familia y crear ambientes de paz y armonía.. 
 
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 La persona humana necesita de vida social, porque en ella el hombre 
desarrolla sus capacidades respondiendo así a su vocación, según el 
catecismo de la Iglesia Católica. No 1879. 
 
 
 Lee lo que nos dice: Romanos Cap. 12, versículo 13 – 18. 
a- Relieva y define 
b- Explica lo que te dice el texto bíblico. 
c- ¿Qué te enseña para la vida? 
d- ¿Cómo lo puedes aplicar? 
- << Hagan suyas las necesidades de los que pertenecen al pueblo de Dios; 
reciban bien a quienes los visitan. >>Bendigan a quienes los persiguen. 
Bendígalos y no los maldigan. 
 
- << Alégrense con los que están alegres y lloren con los que lloran. 
 
- << Vivan en armonía unos con otros. No sean orgullosos, sino pónganse al 
nivel de los humildes. No se crean sabios. 
 
- <<No paguen a nadie por mal. Procuren hacer lo bueno delante de todos. 
Hasta donde dependa de ustedes, hagan cuanto puedan por vivir en paz 
con todos. >> 
 
 
Consulta en el catecismo de la Iglesia Católica él Numeral 1879, reflexiona 
y escribe lo que te enseña. 
 
 
 Elabora un escrito en el que expliques el papel y la importancia de la familia 
en la sociedad. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
PARA RECORDAR: Textos para la utilización en clases, socialización de 
plegables, documentos y líneas de trabajo dados por la pastoral, según plegables 
de los tiempos litúrgicos y/o estrategias de acción emanadas por la dirección de 
pastoral 
 
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GUIA TALLER N° 9 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA 
EN LA ENSEÑANZA DE JESÚS. 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 AHORA BIEN, ALGUNA VEZ TE HAS PREGUNTADO: 
 
1-¿De dónde proviene la idea de pareja? 
2-¿Cuál es su propósito? 
3-¿Qué es el noviazgo? 
4-¿Cómo se relaciona con el matrimonio? 
5-De acuerdo al texto, grafica un símbolo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Interiorizo la importancia del sacramento 
del matrimonio para la vida conyugal y familiar. 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que los estudiantes expliquen las cualidades 
que fortalecen la relación de pareja entre el hombre y la mujer. 
 
DIOS CREA LA PAREJA HUMANA 
Ahora que conoces un poco más acerca de las relaciones humanas, tanto en 
familia como en sociedad, estas en capacidad de comprender que el ser 
humano no necesita de alguien no sólo para fabricar sus sueños sino para 
realizarlos y ser feliz. 
¿Haz preguntado a tus padres cómo se conocieron y se enamoraron? 
Seguramente te resultara una interesante historia y será importante para ti, ya 
que los conocerás más y confirmarás aspectos que influyen en ti respecto a 
tu manera de relacionarte con una persona del sexo contrario. 
¿Y tus hermanos y hermanas, son de aquellos que piden permiso a tus 
padres para salir con los amigos y las amigas, o se programan, con la novia o 
con el novio, para ir a bailar o al cine? Y tú, ¿te identificas con aquellos que, 
cuando ven a la persona “de sus sueños”, sientes que se te sale el corazón? 
Probablemente aún no tengas estas sensaciones pero te presuntas por ellas 
al ver a los adultos a tu alrededor. Pero, sin lugar a dudas, los medios de 
comunicación te han transmitido numerosas ideas acerca de las relaciones de 
pareja. 
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1- Explica con tus propias palabras cada una de las cualidades anteriores. 
2- Con cuál de esas cualidades te identificas, nómbralas y explica porque. 
 
 
Dialoga con tus padres interrogándoles lo siguiente: 
 ¿Cómo se conocieron? 
 ¿Cómo fue la relación en el Noviazgo? 
 ¿En cuánto tiempo se casarón? 
 Si están en unión libre, pregúntales ¿Por qué no se casarón? Y si les 
gustaría casarse en la actualidad?. 
 ¿Cómo es su relación en el matrimonio? 
 Cuando tienen dificultades ¿Cómo las manejan? 
 
 
 Elabora una Narración realista sobre la vida en el matrimonio teniendo en 
cuenta lo escuchado de tus padres. 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
PARA RECORDAR: Textos para la utilización en clases, socialización de plegables, 
documentos y líneas de trabajo dados por la pastoral, según plegables de los tiempos 
litúrgicos y/o estrategias de acción emanadas por la dirección de pastoral 
 
Para comprender el propósito del matrimonio es 
indispensable hablar acerca del noviazgo, aquel 
período de la relación de pareja lleno de ilusiones y de 
retos, en el que una imagen ideal se convierte en 
realidad. Cuando se vive de la manera adecuada, se 
convierte en la etapa de preparación previa al 
matrimonio, de innegable importancia. 
Tanto el hombre como la mujer, en su continuo crecimiento humano y espiritual, requieren cultivar 
asiduamente ciertas cualidades, para fortalecer su relación de pareja. Las principales son: 
 La afectividad 
 La empatía 
 La autonomía 
 El control emocional 
 Aceptación de sí misma 
 Sentido de la vida 
 Sentido de la realidad 
 Superar los conflictos 
 La sana sexualidad 
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GUIA TALLER N° 10 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA 
EN LA ENSEÑANZA DE JESÚS. (Cont.) 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reflexiona con el mensaje anterior: 
1- Discute en mesa redonda tu opinión acerca de las siguientes ideas 
desarrolladas en el texto anterior: 
 Como creador de la pareja humana, Dios quiere que cada persona 
sea singular, única, y a la vez complementaria de otra. 
 Amar no es Flirtear. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que expliquemos desde la palabra de Dios la 
importancia de la vida en pareja de la persona. 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Interiorizo la importancia del sacramento 
del matrimonio para la vida conyugal y familiar. 
 
 
QUERIDO AMIGO O AMIGA: 
Inmenso el poder creador de Dios. ¿Habrá algo más reconfortable que doblar las rodillas 
en tierra mientras el sol quema nuestra espalda, y vamos desenterrando uno a uno el fruto 
de aquella semilla que unos meses atrás hemos sembrado? ¡Sudorosos pero llenos de 
felicidad tomamos en nuestras manos esos manojos fecundados, y nos parece mentira que 
ese granito pequeño que habíamos enterrado, al morir, brinde nuevos frutos! 
Leemos en el libro Génesis y encontramos la narración de la creación por parte de Dios. Él 
interviene personalmente en la creación de la primera pareja humana. Dios quiso que cada 
uno fuera distinto y complementario del otro. Y en el alma del hombre y de la mujer 
infundió esa mutua atracción. De ahí la manifestación y sostenimiento del amor en la 
pareja, y cuando el noviazgo es plenamente consciente y libre colma de felicidad la vida 
conyugal. 
Joven amiga o amigo: si te quedas con el placer y rehúsas la obligación, si piensas en la 
posesión del cuerpo pero no del alma, si pretendes sólo saciar tu egoísmo, el hastío 
acabará con tu vida, y tú acabarascon la hermosura de ser complemento de alguien 
especial. Si bien es cierto que las costumbres han cambiado y se van introduciendo cada 
vez más en los auténticos valores del ser humano, menospreciando algunas veces los 
sentimientos y la sensibilidad del verdadero amor, esto no justifica dejar de lado el fondo 
del alma que conoce y expresa quiénes somos. Por eso, joven amigo o amiga, trata con 
los amigos que quieras, date tiempo para conocerte y apreciar tu entorno, de crecer y 
madurar en el ámbito psicológico y biológico, en el ámbito mental y espiritual, de tal manera 
que depende de ti el respeto, el amor digno y puro, no se trata de ser “zanahorio” o 
“zanahoria” (Expresión que designa persona tonta, lela, simplona, sin malicia, ingenua), 
sino de aprender a ser libre y auténtico o autentica. Recuerda que amar no es Flirtear. 
 
Fraternalmente, Fr. Mario Gómez Villegas, OFM. 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 23 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEE LA SIGUIENTE CITA BIBLICA: MARCOS 10, 1-12. 
RESPONDE: 
 
1-Escirbe los temas que trata Jesús en el pasaje bíblico y relaciónalos con el tema 
del matrimonio. 
2-De acuerdo con el texto bíblico: 
 ¿Cuál es el significado de la indisolubilidad del matrimonio? 
 ¿Qué atenta contra el matrimonio? ¿Por qué? 
 
 
 
 
 Averigua que leyes de tu país se refieren a la relación entre Padres e Hijos. 
 
 
 
Explica en tu cuaderno que beneficios conlleva para los hijos y las hijas del 
cumplimento del cuarto mandamiento de la ley de Dios. ¿Cómo se benefician los 
padres que cumplen con su deber según el matrimonio bíblico? 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
El hombre y la mujer, partes complementarias de un 
organismo social en el que sus necesidades 
materiales, morales y espirituales les reciben 
correspondiente satisfacción, requieren en su unión el 
amor mutuo. 
Para la persona cristiana contraer matrimonio implica 
tener una conciencia clara de lo que éste significa, forjar 
reglas estables de conducta y decidirse a cumplir los 
deberes propios de tal unión. 
Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa 24 
GUIA TALLER N° 11 GRADO: SEPTIMO 
INSUMO: LA FAMILIA COMO EJEMPLO DE 
VIDA 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVA LAS IMÁGENES: 
1-¿Qué observas en las imágenes? 
2-Escribeles un titulo a cada una de las imágenes. 
3-Nombra los personajes que aparecen en las imágenes y explica la importancia 
de cada uno en la conformación de la Familia. 
4-Nombra las personas que hacen parte de tu familia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que demostremos la importancia del papel de 
la familia en la sociedad. 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia 
para la vida personal, social y espiritual 
 
La Familia Cristiana como iglesia doméstica tiene algunos 
deberes: 
-Constituirse en templo de la educación en la fe. 
-Ser transmisora del amor hacia la Virgen María. 
-Comprometerse a ver a los hijos como seres dinámicos. 
-Estimular a los hijos y las hijas la búsqueda de la verdad. 
-Orar por cada uno de sus hijos e hijas. 
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Teniendo en cuenta la Claridad Cognitiva anterior, realiza: 
 
1- Elabora un listado de razones por las cuales la familia es llamada iglesia 
doméstica. 
2- Responde: ¿Qué se requiere cultivar para fortalecer la iglesia domestica? 
3- En el contexto de la iglesia y de la familia, ¿Qué significa la frase: “Dar la 
vida para que otros tengan vida? 
 
 
 
 
 
INVESTIGA: 
 
-¿Qué atenta contra la familia como iglesia domestica? ¿Por qué? 
-¿Cual es el símbolo con el que la iglesia identifica a la iglesia domestica? ¿Por 
qué? 
 
 
 
Consulta acerca del consejo Pontificio para la familia: misión, función, objetivos, 
líneas de acción, entre otros. Puedes consultar en Internet la página 
www.vatican.va. Comparte con tus compañeros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
Todo hogar es potencialmente iglesia doméstica gracias a 
la Fe en Cristo y a su afiliación a la iglesia universal. La 
gracia, la vida sacramental y la oración nutren a toda 
iglesia doméstica y permiten a sus miembros actuar con 
responsabilidad frente a Dios y al prójimo, asumir 
compromisos sociales y espirituales, vivir y dejar vivir, ser 
amado y amar, ser servido y servir, e incluso dar la vida 
para que otros tengan vida. 
http://www.vatican.va/
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GUIA TALLER N° 12 GRADO: SEPTIMO 
INSUMO: LA FAMILIA COMO EJEMPLO DE 
VIDA 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
Lee la siguiente reflexión tomada del libro: 
Vida, Amor y Familia. 
 
La gente que me gusta 
 
Primero que todo, me gusta la gente… 
Que vibra, a la que no hay que empujar para que actúe, 
sino que sabe que hay que hacer, y lo hace en menos tiempo que lo esperado. 
Me gusta la gente con capacidad de medir las consecuencias de sus acciones. 
Me gusta la gente que no deja las soluciones al azar. 
Me gusta la gente estricta con su gente y consigo misma, que no pierde de vista 
que somos seres humanos y que nos podemos equivocar. 
Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría. 
Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos serenos y 
razonados a las decisiones de sus superiores. 
Me gusta la gente de criterio y la que, al aceptar sus errores, se esfuerza 
genuinamente por no volver a cometerlos. 
Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente: a éstos los 
llamo mis amigos. 
Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece cuando de alcanzar 
objetivos o ideales se trata. Me gusta la gente que trabaja por resultados. 
 
1- Elabora un paralelo entre las cualidades mencionadas en la reflexión 
anterior y las cualidades de la Familia Cristiana. 
2- Explica las repercusiones que tienen dichas cualidades en la familia y en la 
sociedad en general. 
3- Relaciona la reflexión analizada con la frase: “Lo que nos molesta de las 
personas es aquello que tenemos en nosotros mismos”. Escribe tu 
comentario personal al respecto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprendo la importancia de la familia 
para la vida personal, social y espiritual 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que demostremos la importancia del papel de 
la familia en la sociedad. 
 
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La Familia es una realidad vital de la iglesia cristiana, al punto que se le considera 
el primer núcleo de evangelización; promotora de la Fe, del desarrollo social y 
cultural; edificadora de la iglesia y participe de la misión eclesial a través de su 
testimonio y vida comunitaria. 
 
- Convierte el texto anterior en una proposición y grafícala en un mentefacto 
proposicional. 
 
 
 
 
 
1- Conoces las obras que se realizan en tu parroquia en beneficio de familia? 
Realiza una lista, explicando cada una. 
 
 
 
 
 
 
1- ¿Qué puede hacer al iglesia por la familia humana? 
 
2- Elabora un álbum con recortes de revistas o fotografías que muestre como 
se manifiestala relación entre la Familia y Dios? 
 
La Familia y la Iglesia nacen en Cristo, ya que, por su 
pasión, muerte y resurrección (Rm 6,9), nos atrae a todos 
hacia Él (Jn 12,32), y porque, al enviarnos a su espíritu 
renovador, constituyo a su cuerpo que es la iglesia, y a la 
familia, en medio de ese cuerpo. 
 
 
 
La familia que permanece inserta en la iglesia, entendida 
esta como una comunidad de creyentes evangelizadora, se 
hace partícipe de la dignidad de Cristo es reconfortada 
continuamente por el Señor por medio de la vida 
sacramental, la oración y la ofrenda de la Vida. 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 
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ARQUIDIÓCESIS DE CALI 
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS 
COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS 
 
GUÍA TALLER 
Año lectivo:________ 
 
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA 
PERÍODO: SEGUNDO 
 
 
 LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS, QUE 
ES AMOR Y VIDA. 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 29 
 
 
PRESENTACIÓN 
COLEGIO: 
 GRADO:SÉPTIMO 
ÁREA:EDUCACIÓN RELIGIOSA 
 
DOCENTE (S): 
 
 
TIEMPO PREVISTO: 
 HORAS: 
 
ENSEÑANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES) 
 Interpretativa (saber comprender) Relievar, sinonimia, interpretar, reflexionar 
 Argumentativa (saber dar razón de la fe) Codificar, diferenciar, deducir 
 Propositiva (saber integrar fe y vida, saber aplicar a la realidad) Interiorizar, 
testimoniar, comprometer, construir macroproposiciones, producción textual. 
 
EJES TEMÁTICOS: 
 
 Matrimonio y familia 
 La familia en la historia. 
 Jesús eleva el matrimonio a la dignidad de sacramento 
 La familia educadora de los hijos 
 Vida sacramental en la familia 
 María en la vida de la familia. 
 
 
AFECTIVO: 
Que ___________________________________________________________________ 
 
COGNITIVO: 
Que ___________________________________________________________________ 
 
EXPRESIVO: 
Que ___________________________________________________________________ 
 
DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO: 
DE LAS DIDÁCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingüísticas y Complementarias) 
- Objetuales: Relación directa entre objeto real e imagen mental o su 
representación. 
- Lingüística: Relación directa entre palabra e imagen mental o su 
representación. 
- Complementarias: 
*lúdicas 
*manuales 
*movimiento y desplazamiento 
*mentefactuales 
*interrogativas 
*mixtas o combinadas 
 
INDICADORES DE DESEMPEÑO: 
 
1. Interiorizo textos bíblicos relacionados con la familia a través de los 
pasos de la Lectio divina. 
 2 .Expreso y vivo los valores aprendidos en la familia. 
 
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GUIA TALLER N° 13 GRADO: SEPTIMO 
INSUMO: MATRIMONIO Y FAMILIA 
 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
Mensaje de la Conferencia Episcopal sobre el matrimonio católico de 1987. Lee 
con atención los parágrafos 37 y 38 de dicho mensaje, al respecto: 
 
Desde los mismos albores de la historia, el ser humano se entendió a sí mismo 
como alguien necesariamente vinculado con otros seres y necesitado en especial 
de una compañía de su misma naturaleza para compartir con ella su existencia. 
Ha sido constante persuasión de la filosofía y de la ciencia definir al ser humano 
como un ser relación, es decir, llamado a la comunión con los demás. En esta 
realización y en esta apertura es donde encuentra la plena realización de su ser, 
mientras que la soledad es causa de frustraciones y de enfermedades. 
 
Esta tendencia innata a abrirse a otros no se agota ni queda safisfecha con 
relaciones interesadas. Superficiales e impersonales; por el contario, el ser 
humano busca otras que, partiendo de lo más hondo de su propia persona, 
lleguen también a la profundidad personal del otro, para formar así la comunión y 
el desinteresado intercambio que configuran el amor humano. El amor verdadero 
no es sólo una característica entre muchas, sino que constituye “la vocación 
fundamental e innata de todo ser humano”. Y así tiene que ser, puesto que ha 
sido hecho a imagen y semejanza de Dios, de Dios que es amor. 
 
Considerando las ideas expuestas en el mensaje pastoral anterior: 
 ¿Cómo podrías definir el matrimonio? 
 ¿Qué elementos constituyen el amor verdadero? 
 Expresa con tus palabras el sentido de la frase: “Esta tendencia innata a 
abrirse a otros no se agota ni queda satisfecha con relaciones interesadas, 
superficiales e impersonales”. Cita ejemplos. 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Interiorizo textos bíblicos relacionados 
con la familia a través de los pasos de la lectio divina. 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que demostremos la importancia del papel de 
la familia en la sociedad. 
 
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Teniendo en cuenta el mentefacto conceptual anterior deduce: 
1- ¿Por qué el matrimonio es plataforma de la familia? 
2- ¿Por qué la familia contribuye a la construcción de una mejor sociedad? 
3- ¿Por qué los padres son el punto de referente para los hijos? 
 
 
 
 
 
 
CONSULTA en el Concilio Vaticano sobre la importancia de la familia y el 
matrimonio (www.vatican.va.) 
 
 
 
 
 
REALIZA en grupo una cartelera teniendo en cuenta la investigación del Concilio. 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
A ESCRIBIR: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
http://www.vatican.va/
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GUIA TALLER N° 14 GRADO: SEPTIMO 
INSUMO: MATRIMONIO Y FAMILIA 
 
Tiempo previsto: (Semana del ___ al ____ de ___ 
(horas: ____) 
 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
LEE EL SIGUIENTE CUENTO: 
 
En un pueblo lejano, el rey convocó a todos los varones jóvenes a una audiencia 
privada con él, durante la cual les daría un importante mensaje. Muchos jóvenes 
asistieron y el rey les dijo: “Le voy a dar una semilla diferente a cada uno de 
ustedes. Al cabo de seis meses deberán traerme en una maceta la planta que 
haya crecido, y quien me traiga la planta más bella ganará la mano de mi hija y, 
por ende, el reino”. Uno de los jóvenes planto su semilla y vio que esta no 
germinaba; mientras todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y de 
mostrar las hermosas plantas y flores que crecían en sus macetas. 
Llegaron los seis meses y todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con 
hermosísimas plantas. El joven a quien no le germino la planta estaba triste. 
Todos los demás, orgullosos de sus plantas. El joven a quien no le germinó la 
planta estaba triste. Todos los demás, orgullosos de sus plantas, al ver a nuestro 
amigo soltaron la risa y le hicieron la burla. El alboroto fue interrumpido por el 
ingreso del rey. Todos le hicieron su respectiva reverencia mientras éste se 
paseaba mirando una por una las macetas y admiraba las plantas. 
Al finalizar la inspección, el rey hizo llamar a su hija y al joven que había llevado su 
maceta vacía. El rey declaró: “Este es el nuevo heredero del trono; se casará con 
mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil y trataron de 
engañarme plantando otras semillas. Pero este joven tuvo el valor de presentarse 
y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, leal y valiente. Esas son las 
cualidades que mi hija merece de su esposo”. 
 
DESPUES DE LA LECTURA REFLEXIONA SOBRE LOS SIGUIENTES 
INTERROGANTES: 
 
1- ¿Por qué la iglesia afirma que la santísima trinidad es el modelo perfecto dela comunidad familiar? 
2- ¿Cuáles son las cualidades de la familia autentica? 
3- ¿De dónde provienen esas cualidades? 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Interiorizo textos bíblicos relacionados 
con la familia a través de los pasos de la lectio divina. 
 
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que demostremos la importancia del papel de 
la familia y el matrimonio en la sociedad. 
 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 33 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Teniendo en cuenta “la Claridad cognitiva”, realiza: 
4- Busca las palabras desconocidas y escríbeles el significado. 
5- Escribe los sinónimos de las siguientes palabras: 
- Plenitud:_______________ 
- Sacrificio:______________ 
- Fidelidad:_______________ 
- Egoísmo:_______________ 
- Trascendente:_____________ 
6- Extrae una proposición y grafícala en el mentefacto conceptual. 
 
 
 
 
CONSULTA el texto Bíblico Génesis 2, 24, léelo y reflexiona. 
 
 
 
De acuerdo al texto bíblico y lo aprendido sobre la importancia de la familia y el 
matrimonio realiza un collage en un octavo de cartulina que representen estos 
dos aspectos y escribe tu reflexión en la parte de atrás. 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
A ESCRIBIR: 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
La familia a través del matrimonio, es una búsqueda de 
plenitud, de un camino de felicidad. Pero para 
alcanzarlo, los esposos deben estar dispuestos a 
sacrificarse el uno por el otro y a superar los tropiezos y 
las dificultades. 
El amor conyugal y familiar, como totalidad se hace 
exclusivo y permanece fiel con el transcurrir del tiempo, 
sin reservas ni egoísmos. Tal es la semejanza que tiene 
la relación familiar con la trinidad: la donación, el sacrificio 
y el amor que consolidan la armonía perfecta entre lo 
inmanente y lo trascendente. 
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 GUIA TALLER N° 15 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: LA FAMILIA EN LA HISTORIA. 
 (Semana del ___ al ____ de ___ (horas: ____) 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Entonces podemos preguntarnos: 
 
 ¿Cuáles son los cambios más significativos que ha tenido la familia a 
lo largo de la historia humana? 
 ¿Qué ha contribuido a esos cambios? 
 ¿Cómo percibes a la familia de la sociedad actual? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Caracterizar al ser humano como persona 
única e irrepetible, con capacidad para relacionarse con Dios y con los otros, 
viviendo los derechos y deberes 
PROPOSITO EXPRESIVO: Describir el proceso de consolidación de la unidad 
familiar en la cultura y el aporte de la iglesia a ese proceso. 
 
Ponte a pensar en tu árbol genealógico, aquel en el cual aparecen los nombres de las 
personas de tu familia directa, de las generaciones que te anteceden (los padres, los 
tios, los abuelos, los bisabuelos, tatarabuelos), y de las personas que hacen parte de tu 
generación (hermanos y primos). 
Ahora bien, también puedes analizar que características tiene tu familia y qué 
similitudes y diferencias posee con respecto a otras familias que conoces, y otras de 
hace dos, tres o cuatro décadas. De esta manera puede hacerte a una idea de que es 
la vida familiar en tu contexto y de lo que conserva la institución familiar a pesar del 
tiempo y las circunstancias culturales. 
Reconocer de dónde venimos, quienes son nuestros ancestros y parientes, permite 
evidenciar que la familia es una comunidad de vida y amor, cargada de historia, afectos 
y unión. 
 
La cultura nace con el mandato inicial de Dios a los seres humanos: crecer y 
multiplicarse, llenar la tierra y someterla (Gn 1,28-30). De tal forma que la cultura es 
cultivo y expresión de todo lo humano en relación amorosa con la naturaleza y con la 
dimensión comunitaria de los pueblos y de las familias. 
También en la revelación bíblica se explica el origen y el carácter natural de la familia, 
pues surge cuando Dios instituyo el sacramento matrimonial, es decir, cuando dispuso 
de que el hombre dejaría a su padre y a su madre y se uniría a su esposa para ser con 
ella una sola carne. 
 
La iglesia, ante el cambio histórico que ha sufrido la familia, se siente llamada a educar a 
los jóvenes en el amor, a preparar a las personas para el matrimonio, a evangelizara a 
la familia y a formar a los esposos para la paternidad y la maternidad responsable. 
La comunidad cristiana se esfuerza por promover que en el seno familiar se viva la fe y 
se evidencie un testimonio evangélico ante los desafíos y circunstancias de la vida 
contemporánea. 
 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 35 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acuerdo a la “CLARIDAD COGNITIVA” : 
 
 ¿Qué valores fortalecen a la familia en el proceso histórico? 
 ¿Qué cambios ha sufrido la familia original concebida por Dios? ¿Por 
qué? 
 ¿Cómo piensas que puede recuperar la familia su propósito y rasgos 
originales? 
 
 
 
 
 CONSULTA en qué instituciones católicas apoyan y orientan a las 
familias para consolidar su unidad en la cultura y explica en que 
consiste. 
 
 
 
 ELABORA EN UN OCTAVO DE CARTULINA UN ARBOL GENEALÓGICO 
 CON LOS NOMBRES DE TODA TU FAMILIA Y DECORALO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 36 
 
GUIA TALLER N° 16 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: LA FAMILIA EN LA HISTORIA. (Cont.) 
 (Semana del ___ al ____ de ___ (horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ELABORA un paralelo entre la familia en China y la familia en tu país, 
 
donde sobresalgan los aspectos positivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Caracterizar al ser humano como 
persona única e irrepetible, con capacidad para relacionarse con Dios y 
con los otros, viviendo los derechos y deberes 
PROPOSITO EXPRESIVO: Describir el proceso de consolidación de la 
unidad familiar en la cultura y el aporte de la iglesia a ese proceso. 
 
Hace 25 años, nacieron en China los primeros seis millones de niños bajo la revolucionaria 
política de natalidad del “hijo único” que solo autorizaba un vástago por pareja en las zonas 
urbanas y dos, si el primero era mujer, en el campo. Desde entonces, Pekin ha defendido su 
estrategia para el desarrollo del país, pero ya han comenzado a alzarse voces críticas por las 
secuelas de la política: el envejecimiento galopante de la población y las actitudes más egoístas 
e independientes de los jóvenes actuales. 
“Los jóvenes que crecieron como hijos únicos están más centrados en sí mismos, menos 
preocupados por los demás, y son incapaces de cuidarse a sí mismos o a otros, lo que choca en 
el modelo tradicional de la familia china”, opina Yuan Xin, profesor de psicología de la 
universidad de Nankai. 
“Sin el apoyo de la ética tradicional, las nuevas parejas son uniones flexibles, fáciles de formar y 
fáciles de romper”, opina Pan Yunkan, director del instituto de Sociología de la Academía China 
de Ciencias sociales. 
Tomado de iblnews.com/noticias/11/119397 
En la revelación bíblica se explica el origen y el carácter natural de la familia, pues 
surge cuando Dios instituyó el sacramento matrimonial, es decir, cuando dispuso 
que el hombre dejaría a su padre y a su madre y se uniría a su esposa para ser con 
ella una sola carne. De conformidad con dicha revelación, el magisterio de la iglesia 
muestra cómo la familia original, por una parte, es elresultado de una relación 
monogámica y por otra parte, se constituye a partir de la independencia del esposo 
y la esposa con relación a su respectiva familia paterna y materna. 
La perspectiva propiamente histórica nos muestra que en muchos de los grupos más 
primitivos de que se tenga noticia, los núcleos familiares eran poligámicos o poliándricos , 
patriarcados y matriarcados, y muchas comunidades, a menudo, mantenían vínculos de 
parentesco, y se denominaban “unidades económicas”. Los cambios sociales han alterado 
la unidad familiar y los valores que la consolidaban. Estas transformaciones han vuelto 
común la familia monoparental, aquella en la que los hijos y las hijas viven sólo con el 
padre o con la madre, en situación de soltería, viudez o divorcio. 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 37 
 
 
 
 
 
 
 
Teniendo en cuanta “La Claridad cognitiva”, realiza: 
1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: 
- Monogamia 
- Poligamia 
- Patriarcados 
- Matriarcados 
2. ¿Cuáles son los cambios más significativos que ha tenido la familia 
a lo largo de la historia humana? 
3. ¿Qué ha contribuido a esos cambios? 
 
 
 
 
 
 AVERIGUA CUÁL ES EL PUNTO DE VISTA DE LA IGLESIA FRENTE 
AL TEMA DE LA PLANIFICACIÓN FAMILIAR. ESCRIBE TUS 
CONCLUSIONES AL RESPECTO. 
 
 
 
 
 TENIENDO EN CUENTA LAS CONCLUSIONES: 
 ENUMERA ALGUNAS RECOMENDACIONES DE PARTE DE LA IGLESIA 
 RESPECTO A TRAER HIJAS E HIJOS AL MUNDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 38 
 
GUIA TALLER N° 17 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: JESÚS ELEVA EL MATRIMONIO 
 A LA DIGNIDAD DEL SACRAMENTO. 
 (Semana del ___ al ____ de ___ (horas: ____) 
 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
 LEE LA SIGUIENTE ANÉCDOTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFLEXIONA: 
 
1- ¿Qué es el matrimonio según el pensamiento cristiano? 
2- ¿Qué es un sacramento? 
3- ¿Por qué el matrimonio es un sacramento? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Expreso y vivo los valores aprendidos en 
la familia. 
PROPOSITO EXPRESIVO: Establecer la relación entre el matrimonio y la 
relación de Cristo con su iglesia. 
 
Fue justo antes de navidad. Había un cuarto ocupado con los paquetes de 
regalo para la hija del anciano, dueño de varios negocios. En este paquete 
había puros, coñac, dulces, vino tinto, zapatos forrados de piel, todo lo que uno 
podía desear en su mente. Pero el anciano había hecho que sus empleados 
prepararan el paquete. “No había amor en ese regalo”. Uno delos empleados 
del anciano, conmovido por la falta de amor en esa familia dijo a los asistentes, 
mientras empacaba la botella de vino: “El vino es parte de la celebración 
eucarística, es signo de todas las alegrías y fiestas del mundo. Pero cuando 
esta alegría no hay amor ni bondad, entonces este regalo de alegría no tiene 
sentido. Le falta el corazón. Cuando llevamos el vino con el agua para 
presentarlo a Dios, entonces queremos decir: “Oh Dios, tu nos das el agua 
para la vida de las plantas, los animales y el ser humano”. Pero aunque 
traigamos el agua en una jarra de plata y cristal, con incrustaciones de piedras 
preciosas, debe amor agradecido a Dios creador. Cuando no hay amor, los 
regalos más hermosos no sirven. ¡A Dios todo le pertenece! Sin embargo, Él 
espera nuestro amor significado en nuestros regalos”. 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 39 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- ¿Qué elementos permiten considerar el matrimonio católico como 
un sacramento? 
2- ¿Cuál es la semejanza entre el matrimonio humano y el de Cristo y 
su iglesia? 
 
 
 
 AVERIGUA CON TUS PADRES, CUALES SON LOS FACTORES 
DETERMINANTES PARA QUE UN MATRIMONIO FUNCIONE A LA 
PERFECCIÓN, SEGÚN SU EXPERIENCIA MATRIMONIAL. 
 
 
 
 
CONSULTA CUALES SON LAS CONSIDERACIONES LEGALES QUE 
 INVALIDAN O ANULAN UN MATRIMONIO SEGÚN LAS NORMAS DE 
 TU PAIS O REGIÓN ¿QUE PIENSAS DE ELLO? ESCRIBELO. 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
El término “Sacramento” designa una señal o un signo eficaz de la gracia, la 
oración eclesial y la invocación del Espíritu Santo que se manifiesta a través 
de gestos simbólicos que comunican la salvación en la iglesia. El sacramento 
es don de Dios que brota de la pasión y resurrección de Jesús, considerado el 
momento más importante de la vida eclesial. 
El matrimonio es un sacramento por ser una donación santificante. La 
unión conyugal fue elevada por Cristo a la dignidad de sacramento, y 
desde entonces, la alianza marital reafirma el sentido original que quiso 
imprimirle el creador a la unión monogámica del hombre y la mujer. 
Cristo la convirtió en signo visible de su amor por la iglesia. 
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 40 
 
 GUIA TALLER N° 18 GRADO: SEPTIMO 
 INSUMO: JESÚS ELEVA EL MATRIMONIO 
 A LA DIGNIDAD DEL SACRAMENTO. 
 (Semana del ___ al ____ de ___ (horas: ____) 
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: 
 
ESCUCHA LA CANCIÓN: (bajar el video en 
www.youtube.com) 
AMO A LAURA (LOS HAPPINES) 
 
 Hagamos juntos, este crucigrama 
Aplacemos lo otro para mañana 
Cantar contigo, me llena de alegría 
[sha la la la..sha la la la la] 
Dejemos todo lo demás para otro día 
Quisiera besarte pero sin ensuciarte 
Quisiera abrazarte sin dejar de respetarte. 
Amar es saber esperar, es saber esperar, es saber esperaaaarrrr... 
 
Amo a Laura, pero esperaré hasta el matrimonio 
Amo a Laura, pero esperaré hasta el matrimonio 
 
No voy a arrancar esa flor, 
quien la destruya, 
no seré yo... 
 
"Joven, recuerda que el amor nace del respeto 
que no hay nada más hermoso en una pareja 
que saber esperar juntos 
ese momento maravilloso 
que es la consumación del amor... 
¡TU PACIENCIA TENDRÁ RECOMPENSA!" 
 
Amo a Laura, pero esperaré hasta el matrimonio 
Amo a Laura, pero esperaré hasta el matrimonio 
 
No voy a arrancar esa flor, 
quien la destruya, 
no seré yo... 
 
REFLEXIONA: 
1- Con tus propias palabras explica lo que te quiere decir la canción 
2- ¿Consideras importante el respeto que se deben tener las parejas en el 
noviazgo? Explica tu respuesta. 
3- ¿Influye el respeto del noviazgo para un buen matrimonio? ¿Por qué? 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Expreso y vivo los valores aprendidos en 
la familia. 
PROPOSITO EXPRESIVO: Establecer la relación entre el matrimonio y la 
relación de Cristo con su iglesia. 
 
http://www.youtube.com/
 Equipo Académico-Pedagógico - Colegios Arquidiocesanos - Área de Educación Religiosa Página 41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Teniendo en cuenta la “Claridad Cognitiva” responde: 
1- Tanto en la visión católica como en la Islámica el matrimonio se 
considera una alianza. ¿Por qué? 
 
 
 
INVESTIGA EL RITO O LA CEREMONIO QUE SE DA TANTO EN EL 
ISLAMISMO COMO EN EL CRISTIANISMO. 
 
 
 
 TENIENDO EN CUENTA LA INVESTIGACIÓN REALIZA UN CUADRO 
 COMPARATIVO ENTRE LAS DIFERENCIAS DE LAS DOS RELIGIONES. 
 
 
 
 
 
 
 
INTERPRETO Y ARGUMENTO: 
 
 
LA HORA DE INDAGAR: 
 
A ESCRIBIR: 
En Benín, republica de África occidental, el Islam es la religión del 15% de 
sus habitantes, la mayoría de los cuales viven en el norte. Los cristianos 
comprenden allí un 20% de la población, y habitan en el sur. En Benín, la 
idea de consentimiento matrimonial se da por decisión de índole familiar, 
el matrimonio por tanto, se considera una alianza entre dos familias