Motricidad ejemplo actividad por FASE

Vista previa del material en texto

Elaborado por: Moisés Alvarez Palacio 
MOTRICIDAD. 
ELEMENTO ESENCIAL DE LA E.F. EN LA NEM. 
Fase 
Actividad de 
Aprendizaje 
Descripción 
Autoevaluación y 
Coevaluación 
Retroalimentación del 
Docente 
2 
Carrera de 
Conos con 
Soga. 
Los niños gatean, 
caminarán o 
correrán entre 
conos colocados en 
zigzag mientras 
siguen una soga en 
el suelo. 
Los niños se autoevalúan 
pensando en cómo 
siguieron la soga y 
sortearon los conos. 
El docente revisa la ejecución 
y destaca los logros 
individuales y del grupo. 
Proporciona consejos para 
mejorar la coordinación y el 
seguimiento de la soga. 
3 
Salto de Aros 
con 
Compañeros. 
Los niños en parejas 
sostendrán una soga 
y saltarán a través 
de aros colocados en 
el suelo. 
Las parejas se autoevalúan 
considerando la 
sincronización y la altura 
de sus saltos. 
El docente observa el 
desempeño de las parejas y 
brinda retroalimentación 
sobre la coordinación y el 
trabajo en equipo. 
4 
Creación de 
un Laberinto 
con Conos. 
Los niños trabajarán 
en grupos para crear 
un laberinto con 
conos y luego 
guiarán a sus 
compañeros a través 
de él. 
Los grupos se autoevalúan 
en función de la dificultad 
del laberinto y la claridad 
de las instrucciones. 
El docente evalúa la 
creatividad en la creación del 
laberinto y cómo los grupos 
guían a sus compañeros. 
Ofrece consejos para 
mejorar la comunicación y la 
cooperación. 
5 
Carrera de 
Relevos con 
Aros y 
Obstáculos. 
Se organizan 
carreras de relevos 
en equipos. Los 
niños deben llevar 
aros mientras 
sortean obstáculos. 
Los equipos se 
autoevalúan en términos 
de velocidad y precisión al 
pasar los aros. 
El docente observa las 
carreras, destaca el trabajo 
en equipo y la estrategia, y 
brinda retroalimentación 
sobre la técnica y la 
coordinación. 
6 
Carrera de 
Obstáculos 
con Conos y 
Sogas. 
Los adolescentes 
participarán en 
equipos en una 
carrera de 
obstáculos diseñada 
por ellos mismos. 
Utilizarán conos y 
sogas para crear un 
recorrido desafiante. 
Después de la carrera, los 
equipos se autoevaluarán 
considerando su tiempo 
total y la dificultad de su 
recorrido. Además, 
coevaluan a otros equipos 
en función de su 
desempeño y la 
creatividad en la creación 
de obstáculos. 
El docente evaluará la 
seguridad en la ejecución de 
los obstáculos y la 
cooperación dentro de los 
equipos. Ofrecerá consejos 
para mejorar la 
coordinación, el equilibrio y 
la estrategia en la carrera de 
obstáculos.