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UNIVERSIDAD POLITECNICA Y ARTISTICA 
DEL PARAGUAY – UPAP
AULA VIRTUAL
ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
CÁTEDRA: LEGISLACIÓN EN EDUCACIÓN 
CONTENIDO PROGRAMÁTICO: MARCO CONCEPTUAL POLÍTICA SISTEMA POLÍTICO Y LEY 1725
WILLIAN ARIEL BOGADO ESPINOLA, LICENCIADO EN NUTRICION.
Profesor: Dr. Ronald Medina
CAPIATÁ – PARAGUAY
Alumno: Lic. Willian Ariel Bogado Espínola
Analiza las siguientes preguntas y responde.
1. ¿Cuáles son las dimensiones sociales?
 Las dimensiones donde los seres humanos nos desarrollamos en el mundo, según los criterios de sostenibilidad son: Social, Económica, Ecológica y Esencia. Página 6 del material de lectura de la semana uno.
2. ¿Cuáles fueron los aportes realizado por los sociólogos Max Weber y Emile Durkheim?
 Max Weber y Émile Durkheim son dos sociólogos de gran influencia en la antropología política. Max Weber desarrolló el concepto de "acción social" y la idea de que las acciones individuales pueden tener un impacto en la sociedad en su conjunto. Por otro lado, Émile Durkheim desarrolló un modelo en el que consideraba que la conciencia colectiva de la sociedad moldeaba la actuación de los individuos e incluso los condicionaba para que siguieran ciertas conductas con o sin su voluntad. Además, contrastó dos tipos de organización social con base en su complejidad estructural, que definió como solidaridad mecánica y orgánica. Página 5 del material de lectura de la semana uno.
3. ¿Qué es el marco conceptual de la educación?
 El marco conceptual de la educación se refiere a los principios, objetivos y fines que orientan la acción educativa a nivel estatal o supranacional y, en cierta medida, también a nivel de las instituciones privadas. Este marco incluye directrices que señalan los Gobiernos para el sector de la educación en el marco de su política general, partidista o nacionalista. Es decir, los criterios y la orientación que deben inspirar los fines, la estructuración, la duración, la formación de docentes, la financiación, etc. de cada nivel y aspecto del sistema educativo. Página 2 del material de lectura de la semana uno.
4. ¿Qué se entiende por Política dentro de educación?
 La política educativa se refiere a las directrices que señalan los Gobiernos para el sector de la educación en el marco de su política general, partidista o nacionalista. Es decir, los criterios y la orientación que deben inspirar los fines, la estructuración, la duración, la formación de docentes, la financiación, etc. de cada nivel y aspecto del sistema educativo. Su vigencia suele ser breve porque el ritmo de cambio es generalmente similar al de los cambios políticos y de gobierno, sobre todo en el caso de las Políticas nacionales. Página 2 del material de lectura de la semana uno.
5. ¿Cuál es la relación entre el Estado y la educación?
 Existe una estrecha vinculación entre el Estado y la educación, ya que es el Estado el que legisla, financia, certifica, evalúa y designa a sus conductores. Por lo tanto, es imposible pensar la educación sin pensar en el Estado y en las políticas públicas. Las políticas educativas marcan las principales pautas que rigen el sistema educativo de un país, y por tal motivo tienen un impacto significativo en el quehacer de las escuelas, sus equipos de gestión y sus docentes. Páginas 4 al 6 del material de lectura de la semana uno.
6. ¿Cuál es la relación de la política con la educación?
 La política educativa se refiere a las directrices que señalan los Gobiernos para el sector de la educación en el marco de su política general, partidista o nacionalista. Es decir, los criterios y la orientación que deben inspirar los fines, la estructuración, la duración, la formación de docentes, la financiación, etc. de cada nivel y aspecto del sistema educativo. Por lo tanto, existe una estrecha relación entre la política y la educación ya que las políticas educativas marcan las principales pautas que rigen el sistema educativo de un país y tienen un impacto significativo en el quehacer de las escuelas, sus equipos de gestión y sus docentes. Páginas 2 al 6 del material de lectura de la semana uno.
7. ¿Cuál es el objetivo principal de la educación?
 El objetivo principal de la educación es contribuir al crecimiento económico y al desarrollo social de un país. La educación puede lograr esto de varias maneras, como incrementando la productividad laboral al generar capital humano preparado, aumentando la innovación mediante la creación de nuevos conocimientos sobre nuevas tecnologías, procesos y productos, permitiendo aumentar los salarios, favoreciendo la movilidad social, reduciendo la desigualdad y teniendo efectos disuasivos sobre la criminalidad y el embarazo adolescente. En resumen, se trata de una de las formas más eficaces para incentivar el crecimiento y desarrollo económico. Página 7 del material de lectura de la semana uno.
8. ¿Cuál es la función de la política educativa? 
 La función de la política educativa consiste primordialmente en la promoción de planes pedagógicos y mecanismos institucionales. Las políticas educativas marcan las principales pautas que rigen el sistema educativo de un país, y por tal motivo tienen un impacto significativo en el quehacer de las escuelas, sus equipos de gestión y sus docentes. Estas políticas se refieren a las directrices que señalan los Gobiernos para el sector de la educación en el marco de su política general, partidista o nacionalista. Es decir, los criterios y la orientación que deben inspirar los fines, la estructuración, la duración, la formación de docentes, la financiación, etc. de cada nivel y aspecto del sistema educativo. Páginas 4 al 6 del material de lectura de la semana uno.
9. ¿Qué papel juega la educación en el desarrollo de un país?
 La educación juega un papel fundamental en el desarrollo de un país, ya que contribuye al crecimiento económico y al desarrollo social. La educación puede lograr esto de varias maneras, como incrementando la productividad laboral al generar capital humano preparado, aumentando la innovación mediante la creación de nuevos conocimientos sobre nuevas tecnologías, procesos y productos, permitiendo aumentar los salarios, favoreciendo la movilidad social, reduciendo la desigualdad y teniendo efectos disuasivos sobre la criminalidad y el embarazo adolescente. En resumen, se trata de una de las formas más eficaces para incentivar el crecimiento y desarrollo económico. Página 7 del material de lectura de la semana uno.
10. ¿Cuáles son las políticas inscriptas recientemente?
 Entre las políticas educativas recientes inscritas en las reformas de la educación se encuentran la educación permanente, la educación liberadora y el aprendizaje innovador, anticipatorio y participativo. Estas políticas se refieren a los aspectos relacionados con la organización del saber escolar objeto de aprendizaje, adaptando las situaciones de interacción con el medio físico y social, de acuerdo con las características del objeto de aprendizaje. Página 4 del material de lectura de la semana uno.
11. ¿Cómo influye la educación en la economía del país? 
 La educación influye en la economía del país de varias maneras. En primer lugar, incrementa la productividad laboral al generar capital humano preparado. En segundo lugar, aumenta la innovación mediante la creación de nuevos conocimientos sobre nuevas tecnologías, procesos y productos. En tercer lugar, permite aumentar los salarios, favorece la movilidad social y reduce la desigualdad. Por último, tiene efectos disuasivos sobre la criminalidad y el embarazo adolescente. En resumen, se trata de una de las formas más eficaces para incentivar el crecimiento y desarrollo económico. Página 7 del material de lectura de la semana uno.
12. ¿Cómo se relaciona el sistema educativo en nuestro país con la sociedad?
 El sistema educativo en nuestro país está estrechamente relacionado con la sociedad, ya que la educación es un proceso social que se desarrolla en un contexto determinado. El sistema educativo es el encargadode formar a los ciudadanos del futuro, y por lo tanto, debe estar en sintonía con las necesidades y demandas de la sociedad. Además, el sistema educativo debe ser capaz de adaptarse a los cambios sociales y culturales que se producen en la sociedad. Por lo tanto, es importante que exista una estrecha colaboración entre el sistema educativo y la sociedad para garantizar una educación de calidad que responda a las necesidades del país. Página 6 del material de lectura de la semana uno.
13. Realiza un mapa mental con el Estatuto del docente - ley nº 1.725/ 01
CAPITULO I
DEL OBJETO DE LA LEY
CAPITULO II
DEL PERSONAL DE LA EDUCACIÓN
CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES EDUCATIVAS
CAPITULO IV
DEL INGRESO, ASCENSO, DURACION Y PERMANENCIA EN LA CARRERA DE EDUCADOR
CAPITULO V
DE LAS REMUNERACIONES
CAPITULO VI - DE LA JUBILACION
CAPITULO VII - DE LA FORMACION Y ACTUALIZACION PERMANENTE
CAPITULO VIII - DE LOS DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO IX
DE LOS CONTRATOS Y CONDICIONES LABORALES
CAPITULO X - DE LA MATRICULA Y SU REGISTRO
CAPITULO XI - DEL REGIMEN DISCIPLINARIO
CAPITULO XII - DE LAS DISPOSICIONES FINALES
Ley Nº 1725/01 QUE ESTABLECE EL ESTATUTO DEL EDUCADOR