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UNIVERSIDAD POLITECNICA Y ARTISTICA 
DEL PARAGUAY – UPAP
AULA VIRTUAL
ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
CÁTEDRA: LEGISLACIÓN EN EDUCACIÓN 
CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Ley 1264/98 Extensión Universitaria Recursos Materiales Didácticos e Investigación
WILLIAN ARIEL BOGADO ESPINOLA, LICENCIADO EN NUTRICION.
Profesor: Dr. Ronald Medina
CAPIATÁ – PARAGUAY
Alumno: Lic. Willian Ariel Bogado Espínola
Analiza las siguientes preguntas y responde
¿Qué establece la ley 1264?
La Ley 1264 establece la regulación de la educación pública y privada en la República, estableciendo los principios y fines generales que deben inspirarla y orientarla. También regula la gestión, organización, estructura del sistema educativo nacional, la educación de régimen general y especial, el sistema escolar y sus modalidades. Además, establece que todo habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional.
¿Qué se entiende por Extensión Universitaria?
Según la página 8 del material propuesto por el docente, se entiende la Extensión Universitaria como la cooperación interactiva entre universitarios y otros actores que, combinando los diversos saberes y aprendiendo cada uno de los otros en la labor conjunta, puedan contribuir a la expansión de la cultura colectiva y múltiple, y a la construcción y uso socialmente productivo del conocimiento, priorizando la atención de los problemas de los sectores más postergados.
¿Qué es exclusión en investigación?
Los criterios de exclusión en investigación se refieren a las características específicas de la población que la hacen inelegible para su estudio. Estos criterios pueden ser la edad, el sexo, el tipo o la fase de una enfermedad y la presencia o ausencia de otras enfermedades.
¿Qué expresa la ley 1264/98 General de educación sobre la educación de personas jóvenes y adultas?
La Ley 1264/98 General de educación establece los principios y fines generales que deben inspirar y orientar la educación en la República, incluyendo la educación de personas adultas. Aunque no se menciona una regulación específica sobre la educación de las personas adultas, se establece que todo habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional. Por lo tanto, se puede entender que la ley implica que las personas adultas tienen derecho a acceder a la educación y a permanecer en ella para su formación integral y permanente. El Artículo 36 expresa que para los alumnos mayores de dieciséis años que deseen cursar la educación escolar básica podrán establecerse currículos diferenciados que respondan a su nivel de formación. Asimismo, la Ley 1264/98 General de educación establece que para acceder a la enseñanza profesional media se requerirá tener cumplidos los diecisiete años de edad. Esto significa que los mayores de dieciséis años pueden acceder a la educación secundaria, pero no a la enseñanza profesional media, que es el nivel siguiente en el sistema educativo nacional. Además, se establece que todo habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional, lo que implica que los mayores de dieciséis años tienen derecho a acceder a la educación y permanecer en ella para su formación integral y permanente. Y según el Artículo 44 de la Ley 1264/98 General de educación, para cursar la formación profesional media se requiere haber concluido los nueve años de la educación escolar básica. Sin embargo, es posible acceder a la formación profesional específica sin cumplir los requisitos académicos establecidos, siempre que, mediante una prueba regulada por el Ministerio de Educación y Cultura, el aspirante demuestre tener la preparación suficiente para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. Para acceder por esta vía a la enseñanza profesional media se requerirá tener cumplidos los diecisiete años de edad. Por lo tanto, un mayor de dieciséis años que no ha concluido la educación secundaria podría acceder a la formación profesional media si demuestra tener la preparación suficiente mediante una prueba regulada por el Ministerio de Educación y Cultura.	
¿Qué dice el artículo 152 de la ley General de la educación?
El Art. 152 dice que las donaciones privadas que se destinen a la educación se considerarán gasto público social y podrán ser deducidos de impuestos.
¿Qué se logra con la Extensión Universitaria?
Según la página 8 del material de la presente semana, propuesto por el docente, la Extensión Universitaria tiene como objetivo promover el desarrollo cultural y la transferencia del conocimiento y la cultura entre los distintos sectores sociales de la comunidad. Además, se considera un eje fundamental en la formación integral de los estudiantes, ya que fortalece su rol como agentes activos y productivos en la promoción del desarrollo social y cultural. En resumen, se busca fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre la universidad y otros actores sociales para contribuir al desarrollo colectivo y productivo de la sociedad.
¿Qué establece la ley General de educación?
La Ley General de educación regula la educación que imparten el Estado, las entidades federativas y municipios, sus organismos descentralizados y los particulares. Esta ley establece que todo habitante del país tiene iguales oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo nacional. Además, la ley establece los principios y fines generales que deben inspirar y orientar la educación pública y privada, así como la gestión, organización y estructura del sistema educativo nacional, incluyendo la educación de régimen general y especial, el sistema escolar y sus modalidades.
¿Qué significa equidad e inequidad?
La equidad se refiere a la igualdad o justicia, mientras que la inequidad hace referencia a la ausencia de equidad. Cuando hay inequidad, existe una situación de desequilibrio o falta de ecuanimidad. En resumen, la equidad se refiere a tratar a todas las personas de manera justa e igualitaria, mientras que la inequidad implica una falta de igualdad y justicia en el trato hacia las personas.
¿Cuáles son los criterios de inclusión y exclusión en una investigación?
Los criterios de inclusión se refieren a las características de la población que la hacen elegible para participar en el estudio. Por otro lado, los criterios de exclusión se refieren a las características específicas de la población que la hacen inelegible para su estudio. Estos criterios pueden variar dependiendo del tipo de investigación y sus objetivos, pero algunos ejemplos comunes incluyen edad, sexo, tipo o fase de una enfermedad y presencia o ausencia de otras enfermedades. En resumen, los criterios de inclusión y exclusión son utilizados para seleccionar a los participantes adecuados para un estudio y excluir a aquellos que no cumplen con ciertas características específicas.
¿Cuál es la importancia de los recursos didácticos?
Los recursos didácticos son fundamentales en cualquier modelo educativo por varias razones. En primer lugar, dinamizan la transmisión de saberes y permiten que ésta se dé según modelos y formas distintas, lo cual es vital si se considera que no todo el mundo aprende de la misma manera. En segundo lugar, suelen incorporar a la enseñanza recursos técnicos y tecnológicos más modernos, lo cual permite la actualización de la enseñanza, permitiendo nuevas dinámicas y experiencias académicas. En resumen, los recursos didácticos son importantes porque ayudan a facilitar el aprendizaje y permiten adaptarlo a las necesidades específicas de cierto tipo de alumno.
¿Qué expresa el artículo 32 de la ley 1.264/98?
El Art. 32 expresa que la educación escolar básica comprende nueve grados y es obligatoria. Será gratuita en las escuelas públicas de gestión oficial con la inclusión del preescolar. La gratuidad se extenderá progresivamente a los programas de complemento nutricional y al suministro de útiles escolares para los alumnos de escasos recursos. La gratuidadpodrá ser ampliada a otros niveles, instituciones o sujetos atendiendo a los recursos presupuestarios.
¿Qué es la inequidad?
La inequidad es la falta de equidad, lo que significa que es una característica inherente de una sociedad que impide el bien común. La desigualdad económica se refiere a la distribución de la riqueza entre las personas. Las diferencias de ingresos entre las personas más ricas y las más pobres suponen un problema de acceso a bienes y servicios para las personas con menos recursos. En resumen, la inequidad se refiere a una situación en la que no hay igualdad o justicia en el trato hacia las personas, lo que puede tener consecuencias negativas para el bienestar social y económico.
Cita algunos materiales didácticos
· 
· material de laboratorio científico
· prácticas experimentales
· ejercicios de campo
· libros de texto
· diccionarios de diverso tipo
· cuadernos
· blocs de hojas
· reglas de distinto tipo
· calculadoras
· compases
· escuadras
· maquetas
· simuladores
· organigramas 
· y gráficos.
¿Qué es el acceso desigual a bienes y servicios?
El acceso desigual a bienes y servicios se refiere a una situación en la que las personas con menos recursos tienen menos oportunidades de acceder a los mismos bienes y servicios que las personas más ricas. Esto puede deberse a la desigualdad económica, que se refiere a la distribución de la riqueza entre las personas. Las diferencias de ingresos entre las personas más ricas y las más pobres suponen un problema de acceso a bienes y servicios para las personas con menos recursos. En resumen, el acceso desigual a bienes y servicios significa que algunas personas tienen menos oportunidades de acceder a los mismos recursos que otras debido a su situación económica o social.
¿Qué son los recursos didácticos y cuáles son?
Los recursos didácticos son materiales que se utilizan en la enseñanza para facilitar el aprendizaje y adaptarlo a las necesidades específicas de ciertos tipos de alumnos. Estos recursos pueden dinamizar la transmisión de saberes y permitir que ésta se dé según modelos y formas distintas, lo cual es vital si se considera que no todo el mundo aprende de la misma manera. Algunos ejemplos de recursos didácticos incluyen material permanente de trabajo (como libros, cuadernos, reglas, calculadoras), material audiovisual (como videos educativos), material informático (como programas educativos), material experimental (como maquetas o simuladores) y otros materiales específicos para cada área del conocimiento.