3 Soy Lector MD parte 2_2023

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3 o
Actividades de apoyo 
para las lecturas del 
libro de texto 
Parte 2
Comprensión lectora 
¡Soy lector!
Mi profesor/a se llama:
Grado y grupo:
Escuela:
La lectura es la 
fábrica de la imaginación 
Mi nombre es:
Mi meta es:
Título de la lectura Fecha Firma del maestro o 
tutor
Firma del alumno 
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.
Título de la lectura Fecha Firma del maestro o 
tutor
Firma del alumno 
Registro de lectura
¿Te gusto la lectura?Completa la tabla, con los datos que se te piden.
ÍNDICE en apoyo de su libro de texto
5
Vaquita marina------------------------------------------------------------------------------------------------
Promuevo la solidaridad y la igualdad------------------------------------------------------------------
Los fósiles-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cuerpos vivos/ no vivos-------------------------------------------------------------------------------------
La flor de la nochebuena-----------------------------------------------------------------------------------
Tus pulmones-------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Afrodescendientes-------------------------------------------------------------------------------------------
Otros oficios--------------------------------------------------------------------------------------------------- 
¡Mmm, que rico!---------------------------------------------------------------------------------------------
Oruga ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Correr -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Leonardo y las cabezas olmecas--------------------------------------------------------------------------
La leyenda de las enchiladas potosinas---------------------------------------------------------------- 
Madera dulce verdadera----------------------------------------------------------------------------------- 
Dividiendo dibujamos facciones en las fracciones--------------------------------------------------
Colores en el cielo-------------------------------------------------------------------------------------------- 
El día que Nanahuatzin se convirtió en el sol---------------------------------------------------------
Calaveras y reinvenciones----------------------------------------------------------------------------------
¡A jugar!--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soy único y vivo con dignidad----------------------------------------------------------------------------
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Lee la página 66-69 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Vaquita marina
Dibuja a la vaquita marina y píntala de acuerdo a su descripciónEscribe la respuesta correcta.
nombre 
(2) 
Phocoena
(4) 
científico
(3) 
Lee en orden la siguiente numeración y descubre 
la frase, al final escríbela de forma ordenada.
su
(1) 
sinus
(5) 
Descripción física: 
_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿Cuál es el motivo de que la vaquita marina esté en peligro 
de extinción?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
¿Qué harías para salvar a la vaquita marina?
______________________________________
______________________________________
7
Promuevo la solidaridad y la igualdad
Lee la página 70-71 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Colorea los dibujos que representen solidaridad y la igualdad.
• IDENTIDAD
• DIVERSIDAD
• CONVIVENCIA
• SOLIDARIDAD
• IGUALDAD 
• BIENESTAR COMÚN
Busca las palabras en la sopa de letras, pinta 
con varios colores.
8
Lee la página 72-75 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo se define a un fósil?
a) Como cualquier resto de dinosaurio.
b) Cualquier resto de ser vivo del l 
pasado.
2.-¿Cómo se llama el proceso que pasa un 
fósil para formarse?
a) Fosilización.
b) Carbonización.
3.-¿A qué se le llama también fósil?
➢ _______________________________
_______________________________
_______________________________
➢ _______________________________
➢ _______________________________
➢ _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
L0s fósiles
Encierra y escribe la respuesta correcta.
Colorea los animales que se pueden observar si tienes prudencia y 
paciencia de acuerdo a la lectura.
Las marcas que dejaba el ser vivo o su mismo 
cadáver formaba un relieve al quedar sobre una 
superficie con sedimentos (como tierra o arena).
Sucedía con las plantas que, al descomponerse a 
elevadas temperaturas y sin oxígeno, sufrían un 
cambio químico y se convertían en carbono 
conservando las formas de los vegetales.
Moldes y positivos
Las conchas o esqueletos son las partes duras de 
un organismo y este tipo de conservación se da 
por mineralización o petrificación: cuando el 
animal muere., se descompone y quedan los 
huesos. Al pasar el tiempo, capas de arena se 
acumulan encima y el agua se filtra a través de 
ellas, llevando minerales a los huesos y 
convirtiéndose en rocas.,
Por conservación de 
partes duras.
Es una resina que proviene de los árboles 
prehistóricos. Al caer, por ejemplo, sobre un 
insecto, lo cubría ya que era un fluido pegajoso 
y, al endurecerse, quedaba conservado.
Conservación en 
ámbar: un fósil 
dentro de otro fósil.
Por carbonización
Lee cada descripción y une según su tipo de fosilización.
Lee la página 76-79 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Para quién era un proceso común la 
momificación?
a) Mayas 
b) Egipcios 
2.-¿Qué creían sobre los muertos los 
egipcios?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
3.-¿Qué era lo importante que se tenia 
que hacer?
a) Extraer los órganos sin lastimar el 
cuerpo.
b) Hacer un ritual en donde se pintaba 
todo el cuerpo.
4.-¿Qué es lo único que dejaban a la 
persona para que no perdiera su 
identidad?
a) Corazón 
b) Ojos
Cuerpos vivos no vivos 
Guíate de tu libro y dibuja el proceso de momificación.Encierra y escribe la respuesta correcta.
9
1 2
3 4
5 6
7
Lee la página 80-81 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-Anota cómo puede traducirse la 
palabra cuetlaxóchitl cuero y 
Xóchitl.
1.-___________________________
2.-___________________________
3.-___________________________
4.-___________________________
2.-¿Qué gano México por el tapete 
de floral (con flores vivas)?
a) Récord Guinness.
b) Nada.
3.-¿Qué representaba el gigantesco 
tapete floral?
a) Un girasol enorme.
b) Una flor de noche buena.
4.-¿En dónde se colocan más de 5 
mil macetas de noche buena para 
recrear su figura y crear el más 
grande del mundo?
_____________________________
_____________________________
La flor de noche buena 
Encierra la respuesta correcta.
10
¿En qué estados se produce todo el año la flor de noche buena?
Colorea y escribe diez adjetivos 
calificativos de “la flor de noche buena”
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lee la página 82-85 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué órgano se encarga de que 
podamos respirar?
a) El estomago.
b) Los pulmones.
2.-¿En dónde se encuentran los 
pulmones?
a) Abajo del pecho.
b) En la altura del pecho.
3.-¿Por qué el pulmón izquierdo es 
ligeramente más pequeño?
a) Por que el corazón ocupa un poco de 
espacio de ese lado.
b) Por que el derecho es más grande y 
ahí está el corazón.
4.-¿Qué pasa cuando inspiras o 
inhalas?
__________________________________________________________
_____________________________
5.- ¿Por dónde baja el aire?
a) Tráquea, bronquios, bronquiolos y 
alvéolos.
b) Tranquea, alvéolos, bronquiolos y 
bronquios.
Tus pulmones
Encierra la respuesta correcta. Escribe los nombres en dónde 
corresponda.
Bronquiolos
Tráquea
Bronquios
Alvéolos
Laringe
Inhalar
Exhalar
Escribe cómo puedes fortalecer tus pulmones.
11
Lee la página 86-89 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Cómo es México?
a) Un crucigrama.
b) Un rompecabezas.
2.-¿De qué origen eran las 
personas que acompañaron a 
los saldados?
a) Mexicanos.
b) Africanos.
3.-¿Qué crearon junto con los 
pueblos originarios y los 
españoles, la gente que trajo su 
cultura, sus costumbres, y sus 
tradiciones desde África?
A) El gran mosaico cultural.
B) El gran mosaico que identifica a 
África.
4.-¿A qué se le llama 
afrodescendientes o 
afromexicanos?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Afrodescendientes
Encierra la respuesta correcta.
12
Remarca el dibujo y descubre quien es. ¿Por qué ha sido importante la 
población afrodescendientes?
¿En dónde nació?
¿Qué fue?
¿De qué fue presidente?
Lee la página 90-93 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Otros oficios
Descripción
Zapatero
Descripción
Camotero 
Descripción
Descripción
Afilador Pajarero de suerte
Descripción
Organillero
Descripción
Llantero 
Realiza el 
siguiente 
crucigrama con 
el nombre de 
los oficios
13
Lee la página 94-95 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.¡mmm,qué rico!
Las burras El cocol Coricos Los borrachitos Pan de yema 
14
Contesta las preguntas del cuadro comparativo y realiza un dibujo al final de cada pan.
Significado de náhuatl .
¿Cómo se hacía al 
principio?
¿Qué trajeron los 
españoles?
¿De dónde es típico?
¿Cómo se hacen?
¿Te parece gracioso su 
nombre?
¿Con qué se 
acostumbran rellenar?
¿Quiénes pueden 
desayunar este pan?
A parte de coricos ¿Cómo 
se le llama también?
¿Cómo se elaboran?
¿Qué sabor ligero 
tienen?
¿En dónde los puedes 
disfrutar?
¿Qué llamativo tienen 
en chihuahua?
¿En dónde los puedes 
encontrar?
¿Qué requiere la masa?
¿Cuándo se acostumbra 
a consumir?
¿En qué celebraciones 
se regalan?
Lee la página 96-de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.Oruga 
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Casi todas las orugas 
pupan en el suelo. 
El nombre se refiere al 
hecho de que las 
orugas a menudo viven 
en hojas enrolladas.
Remarca el texto y descubre que dice, después dibuja las partes del cuerpo de la oruga y su habitad.
El porcentaje es, realmente, un 
símbolo. Este símbolo (%) se lee 
como “por ciento” e indica, como 
hemos dicho, el número de partes 
en que la unidad, o cantidad de 
referencia, ha sido dividida.
Lee la página 97 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
1.-¿Qué es correr?
a) Aletea con las piernas 
b) Mover la cabeza.
2.-¿Qué le pasa al cuerpo?
a) Se enciende.
b) Se apaga.
3.-¿En qué se convierte la niña 
según el poema?
a) En un pez.
b) En niña pájaro.
4.-¿carcajada que...?
a) Se tropieza.
b) Se eleva.
5.- ¿correr a ser?
a) Pluma céfiro ala de mosca meteorito.
b) Pluma de céfiro de mosca de lluvia de 
estrellas.
6.-¿Qué significa tropopausa?
R=
correr
Encierra la respuesta correcta.
¿Te gusto el poema? ¿Por qué? ¿Entendiste todo el poema? ¿Qué parte 
no entendiste?
16
¿Qué le cambiarias 
el poema?
Lee la página 98 - 101 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Leonardo y las cabezas olmecas
Encierra la respuesta correcta.
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1.-¿En qué está interesado Leonardo?
a) En ser astronauta.
b) En la arqueología.
2.-¿Cuándo fueron localizadas las 
grandes cabezas?
a) Desde 1925 hasta 1994.
b) Desde 1925 hasta 1998.
3.-¿Cuántas cabezas encontraron en 
total?
a) 27 cabezas.
b) 17 cabezas.
4.-¿De dónde proviene la roca 
volcánica con la que se elaboraran las 
cabezas?
a) De las canteras de la sierra de los 
Tuxtlas.
b) Tenochtitlan.
5.- ¿Cómo era considerada la piedra?
a) La piedra del encantamiento.
b) La piedra del inframundo.
6.- ¿Cuántas toneladas pesaba?
a) 50 toneladas.
b) 80 toneladas.
Describe la cabeza de acuerdo al libro.
¿De qué creen que sean representaciones las cabezas?
Lee la página 102-103 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
La leyenda de las enchiladas potosinas
Encierra la respuesta correcta.
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1.-¿Quién era Cristina con apellido 
Jalomo?
a) Una mamá potosina dedicada a su 
casa.
b) Una mamá estadounidense dedicada 
a su casa.
2.-¿Qué le paso un lunes al preparar 
su masa en el molino?
a) Se le cayeron unos chiles y la masa se 
coloreo de un exquisito color rojo con 
sabor a chile.
b) Se le cayeron unos chiles y la masa se 
coloreo de un exquisito color rosa con 
sabor a guajillo.
3.-¿Cómo se llamó ese invento 
accidental?
a) Enchiladas hidalguenses.
b) Enchiladas potosinas.
4.-¿Cómo puedes comer estar 
delicias?
______________________________
______________________________
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______________________________
Dibuja la mezcla que hizo al llegar a su casa 
¿Has probado las enchiladas? ¿De qué manera?
Lee la página 97 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Madera dulce verdadera
Encierra la respuesta correcta.
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1.-¿Cuál es el significado del 
nombre científico de la canela?
a) Madera dulce verdadera.
b) Madera dulce especial.
2.-¿Cómo es esa especia?
a) Muy aromática y con sabor muy 
dulce.
b) Muy aromática y con sabor muy 
picante a la vez.
3.-¿Para qué sirve?
a) Para darle buen sabor a la comida.
b) Para hacer jugos de canela.
4.-¿Cómo se puede encontrar?
a) En polvo, en ramitas enrolladas.
b) En ramitas enrolladas y en jugo.
5.- ¿De dónde proviene?
a) Árbol llamado canela.
b) Árbol llamado canelo.
6.-¿ De dónde es originario?
a) De un pueblo llamado Isla Lanka de el 
Estado de México.
b) De la isla Sri Lanka, ubicada al sur de 
la India.
¿Cuánto mide el árbol?
¿Cómo son sus ramas?
Se deja crecer el árbol tres 
años, después de haber 
sido plantado.
Se cortan ramas de 2 
metros de alto y de uno 3 
centímetros de grosor, 
pero nunca se corta el 
árbol.
A las ramas se les quita la 
corteza externa para dejar 
el tronco liso, que es de 
color amarillo. 
Después de reposar un día, 
a este tronco se le rasga la 
superficie para sacar tiras, 
que luego se enrollan a 
mano. 
Los rollos se dejan secar 
entre cinco a siete días y se 
cortan para vender las 
ramitas que conocemos.
Ordena del 1 al 5 según sea el proceso para 
obtener la canela.
Lee la página 106 y 107 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Dividiendo dibujamos facciones en la fracciones
20
Con el ejemplo del libro dibuja un hombre y una mujer de cuerpo completo.
Lee la página 108- 111 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Colores en el cielo
Encierra la respuesta correcta.
1.-¿De qué manera son llamados?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2.-¿En qué países están presentes?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3.-¿De qué está armado?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
4.- Se usaban en las guerras.
5.- El papalote surgió en Rusia.
6.- Este invento llegó a Europa 
gracias a los comerciantes de ese 
continente que iban a tierras lejanas 
en busca de productos.
Verdadero Falso
Verdadero Falso
Verdadero Falso
Escribe dos usos que se le dio al papalote.
¿Por qué en México se le dio el nombre de papalote?
¿Por qué se relaciona con el día de muertos?
¿Con quéotro nombre lo conoces?
21
El día que nanahuatzin se convirtió en el sol
Titulo de la lectura
Lee la página 122-117 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Nombre del Dios que se 
convirtió en sol.
Nombre del Dios que se 
convirtió en la luna.
¿Por dónde nació el 
sol?
¿Cuál de los tres animales tomó 
Quetzalcóatl para quitar la 
intensidad de la Luna?
¿Cómo sucedió?
¿Te gusto la lectura?
Dibuja la portada que le 
pondrías a la lectura.
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Personajes:
Mi parte favorita fue…
Lee la página 97 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Calaveras y reinvenciones
Responde correctamente.
23
José Guadalupe 
Posada
Lugar y fecha de nacimiento:
Trabajo:
¿Para quién realizaba grabados?:
¿Cómo surgió la Calavera garbancera?
¿Cuándo fue publicada?
¿Qué es un grabado?
¿Por qué era una clara burla?
Lee la página 124-127 de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.¡a jugar!
Encierra la respuesta correcta.
24
1.-¿Cómo se llama una de las ramas 
de las matemáticas?
a) Teorías de juegos.
b) Teorías de estrategias.
2.-¿Qué se estudia?
a) La mejor Estrategia.
b) El mejor plan para poder hacer 
trampa.
3.-¿En dónde se aplica?
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______________________________
4.-¿Qué es necesario planificar?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
5.- Existe algunos juegos para dos 
personas, que permiten que uno de 
los dos jugadores gane siempre si 
hace trampa.
Verdadero Falso
¡Juega con un amigo a las sumas y el que llegue al 20 gana!
4
3 1+ 4 2+ 6 1 7 3 10 1 11 2
13 1 14 2 16 1 17 1 18 2
¿Qué número debes decir en tu penúltimo turno para asegurarte de ganar?
¿Siempre ganará la persona que empieza el juego?
¿Qué debes hacer para ganar siempre, sin importar lo que haga tu contrincante?
Lee la página 128-129de tu libro de múltiples lenguajes y realiza las siguientes actividades.
Soy único y convivo con dignidad
Busca el significado de las siguientes palabras y relaciona con la imagen que represente.Reflexión 
Habilidades
Capacidades 
Familia 
Dignidad 
¿Qué es para ti ser único?
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