Semana 25 Sexto SPC

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Nombre del proyecto: Explorando la interacción entre los componentes naturales y sociales del medio ambiente
	Problemática: Los estudiantes deben comprender la importancia de la interacción entre los componentes naturales y sociales del medio ambiente para poder tomar decisiones informadas y responsables en relación con su entorno.
	Contenido: Componentes naturales y sociales del medio ambiente, factores biológicos y físicos, aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos.
	Metodología sugerida: Aprendizaje basado en indagación, trabajo en equipo, experimentación, observación, análisis de datos, discusión y reflexión.
	
	Secuencia didáctica:
	
	Fecha: 4 al 8 de marzo
	Duración: 5 días
	
	Día 1:
Inicio: Presentación del proyecto y del tema. Introducción a los componentes naturales y sociales del medio ambiente.
Desarrollo: Actividad de observación y registro de los componentes naturales en el entorno escolar.
Cierre: Discusión en grupo sobre la importancia de los componentes naturales en el medio ambiente.
Tarea: Investigar sobre la influencia de los factores biológicos en un ecosistema cercano.
	
	Día 2:
Inicio: Recapitulación del día anterior y presentación de la tarea.
Desarrollo: Actividad de experimentación para observar la interacción entre los componentes biológicos y físicos del medio ambiente.
Cierre: Reflexión en grupo sobre los resultados de la actividad experimental.
Tarea: Investigar sobre la influencia de los factores físicos en un ecosistema cercano.
	
	Día 3:
Inicio: Discusión sobre la tarea y los hallazgos de la investigación.
Desarrollo: Actividad de análisis de datos sobre la interacción entre los componentes naturales y sociales del medio ambiente.
Cierre: Debate en grupo sobre la importancia de los aspectos sociales en la conservación del medio ambiente.
Tarea: Elaborar un mapa conceptual que represente la interacción entre los componentes del medio ambiente.
	
	Día 4:
Inicio: Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los estudiantes.
Desarrollo: Actividad de debate sobre las posibles soluciones a problemáticas ambientales locales.
Cierre: Reflexión individual sobre la importancia de tomar decisiones informadas en relación con el medio ambiente.
Tarea: Investigar sobre acciones concretas que se pueden tomar para proteger el medio ambiente a nivel local.
	
	Día 5:
Inicio: Presentación de las acciones propuestas por los estudiantes.
Desarrollo: Actividad de creación de un proyecto comunitario para la conservación del medio ambiente.
Cierre: Evaluación final del proyecto y reflexión sobre el aprendizaje adquirido.
Tarea: Implementar el proyecto comunitario en colaboración con la comunidad escolar.
	
	Aspectos a evaluar a lo largo de la semana: Participación en las actividades, capacidad de análisis y reflexión, trabajo en equipo, creatividad en la resolución de problemas, comunicación efectiva, compromiso con la conservación del medio ambiente.
	Nombre del profesor(a)
____________________________
	Vo. Bo.
Director(a) de la escuela
____________________________
	   Profr(a).
	   Profr(a).
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