Semana 25 Tercero SPC

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Nombre del proyecto: "Explorando las expresiones culturales de la relación de las comunidades con la naturaleza"
	Problemática: Muchas veces las comunidades no valoran la importancia de cuidar el aire, el agua, el suelo y el Sol, y es necesario fomentar la conciencia ambiental a través de manifestaciones culturales.
	Contenido: Relación de las comunidades con el aire, el agua, el suelo y el Sol; expresiones culturales que resalten esta relación; valoración de la naturaleza en distintas manifestaciones culturales.
	Metodología sugerida: Aprendizaje basado en indagación (STEAM), trabajo en equipo, investigación, experimentación, análisis crítico, creatividad.
	
	Secuencia didáctica:
	
	Fecha: 4 al 8 de marzo
	Duración: 5 días
	
	Día 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
- Introducción a la relación de las comunidades con el aire, el agua, el suelo y el Sol.
Desarrollo:
- Investigación en equipos sobre expresiones culturales que resalten la relación de las comunidades con la naturaleza.
- Discusión en grupo sobre los hallazgos y reflexión sobre la importancia de valorar la naturaleza en distintas manifestaciones culturales.
Cierre:
- Puesta en común de las investigaciones y conclusiones.
- Planteamiento de la tarea para el día siguiente: crear una representación artística que refleje la relación de la comunidad con algún elemento de la naturaleza.
	
	Día 2:
Inicio:
- Presentación de las representaciones artísticas creadas por los estudiantes.
- Reflexión sobre la importancia de expresar la relación con la naturaleza a través del arte.
Desarrollo:
- Debate sobre la influencia de la cultura en la percepción y cuidado de la naturaleza.
- Actividad práctica: creación de un mural colaborativo que represente la relación de la comunidad con el medio ambiente.
Cierre:
- Exposición del mural y reflexión sobre el trabajo en equipo.
- Tarea: investigar sobre manifestaciones culturales de otras comunidades que resalten la relación con la naturaleza.
	
	Día 3:
Inicio:
- Presentación de las investigaciones realizadas sobre manifestaciones culturales de otras comunidades.
- Comparación de las diferentes perspectivas sobre la relación de la comunidad con la naturaleza.
Desarrollo:
- Actividad práctica: creación de un collage que combine elementos de diferentes manifestaciones culturales relacionadas con la naturaleza.
- Debate sobre la diversidad cultural y su influencia en la valoración de la naturaleza.
Cierre:
- Exposición de los collages y reflexión sobre la riqueza cultural en la relación con la naturaleza.
- Tarea: investigar sobre la importancia de cuidar el aire, el agua, el suelo y el Sol en la comunidad.
	
	Día 4:
Inicio:
- Presentación de las investigaciones sobre la importancia de cuidar el aire, el agua, el suelo y el Sol en la comunidad.
- Reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo:
- Actividad práctica: creación de un plan de acción para promover la valoración de la naturaleza en la comunidad.
- Debate sobre la implementación de medidas para cuidar el entorno.
Cierre:
- Presentación de los planes de acción y elección de las propuestas más viables.
- Tarea: implementar una acción concreta para fomentar la valoración de la naturaleza en la comunidad.
	
	Día 5:
Inicio:
- Evaluación de las acciones implementadas y reflexión sobre los resultados.
- Debate sobre el impacto de las acciones individuales en el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo:
- Actividad práctica: creación de un video testimonial sobre la experiencia de promover la valoración de la naturaleza en la comunidad.
- Reflexión final sobre el proyecto y los aprendizajes adquiridos.
Cierre:
- Presentación de los videos testimoniales y cierre del proyecto.
- Evaluación de los aspectos trabajados a lo largo de la semana: investigación, creatividad, trabajo en equipo, reflexión crítica.
	
	Con esta secuencia didáctica, los estudiantes podrán explorar de manera activa y colaborativa la relación de las comunidades con la naturaleza a través de expresiones culturales, fomentando la valoración y el cuidado del medio ambiente.
	Nombre del profesor(a)
____________________________
	Vo. Bo.
Director(a) de la escuela
____________________________
	   Profr(a).
	   Profr(a).
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